【精選】希望作文五篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家收集的希望作文5篇，歡迎大家分享。
希望作文 篇1
“希望”是什么呢？“希望”在人的心里，占了很重要的一部分。在人的一生當(dāng)中，“希望”是不可少的。希望使人有了夢想、理想、目標(biāo)等，也使人在一生當(dāng)中，過得快樂且充實(shí)！
充滿希望的人生又是怎么樣呢？像我們都是總統(tǒng)這一本書，里面介紹了好多因?yàn)椤跋Ｍ�，讓他們有希望的活下去。里面有一段話這樣寫：“哪怕我的生命短若流星；我也要學(xué)流星那樣放出瞬間的光明；哪怕我渺小的如一滴清露，我也要像清露那樣璀璨晶瑩。我希望歷史的長河中，能有我蕩起的一圈漣漪，古老的大地上，能有我留下一串足跡；這樣我才會含笑離去�！�
像這樣的.一首詩，感不感人呢？就是因?yàn)橛邢Ｍ�，才使書里的人活了下去，且向他自己的目�?biāo)前進(jìn)了。這就是一個(gè)有充滿希望的人生。
而，充滿絕望的人生又會是怎樣？當(dāng)一個(gè)人沒有希望了，那你問他：“你以后要當(dāng)什么？”他只會說：“不知道？”等到他慢慢長大了。他什么事都不會，整天在家睡、吃、喝、拉，其它都不會。他會覺得自己是沒有用的人，沒有人會去理他、管他、用他。這就是一個(gè)充滿絕望的人生。
我覺得“希望”可以變成我的原動力，讓我有目標(biāo)，可以朝著那方向前進(jìn)，使我的人生充滿色彩而能過得既充實(shí)又快樂。
希望作文 篇2
希望是世界所有人心中的一盞明燈，如果你心中充滿了希望，那盞燈就會綻放出奪目的紅色，如果你心中沒有一絲希望，那盞燈就會用心中一股無名水將那奪目的光芒澆滅，之所以，人人心中都有一盞燈，那盞燈就將是決定人類的未來&&
鄉(xiāng)下的孩子當(dāng)他們望向崇山峻嶺的山，希望的是翻過山巒層疊的一座座山，站在與天相接的高山上，眺望著繁華的大城市的美麗容貌，看著一只只如螞蟻般的小人，盼望著那匆匆走過的人是自己，感受著與一輛輛小巧玲瓏的`轎車擦肩而過的幸福感覺!
城里的孩子雖然豐衣足食，衣食無憂，但是，他們心中對希望的依戀比鄉(xiāng)下的孩子還要熱情!
春天，看著一只只小鳥銜著樹枝在空中的飛翔，望著一根根樹枝在小鳥的辛勤勞動中‘演變’成了一個(gè)溫馨的家。跑在廣闊的草地上，在鳥語花香的伴隨下度過一個(gè)美好的春天!
夏天，坐在一棵枝繁葉茂的大樹下，拿起一片片被風(fēng)伯伯吹落的綠葉，享受著一陣陣風(fēng)帶來的‘溫暖’。在池塘邊，一頭跳進(jìn)池塘里，與魚兒一起‘賽泳’，在一群蝌蚪之間徘徊，出水時(shí)只見桶里幾十只蝌蚪在嬉戲&&
冬天，在雪地上打雪戰(zhàn)、堆雪人、滑雪，這更是美麗的幻想了，冬天的快樂是夢里的美麗!
這都是城里的孩子美好的希望，他們喜愛鄉(xiāng)村的生活，喜愛沒有任何負(fù)擔(dān)地走在鄉(xiāng)間小路上，快樂的生活。
每個(gè)孩子的希望都不一樣，每個(gè)充滿童心的小孩的希望都是美麗的，是世間上絕無僅有的，是世界里最最純潔的，是任何東西都模擬不了的人間孩子美麗的童話!
以上這篇 我希望作文600字為您介紹到這里，希望它對您有幫助。如果您喜歡這篇文章，請分享給您的好友。
希望作文 篇3
生活于愿望之中而沒有希望，是人生最大的悲衰�！�
期中考試已落下帷幕,可屢屢失利的我已無法再相信自己.可剪不斷,理還亂的愁緒一次又一次沖擊我那支離破碎的心.我無法接受這令人難以相信的成績,我的心像一塊撞在壁上的玻璃——碎了.
我緩緩挪動著那沉重的腳步,夕陽把我的剪影拉的長長的,我心中好無措,走在那條熟悉不過的路上,原本短短的路今天仿佛好長好長.我害怕看見媽媽那期待的眼神,我希望歸家的路永遠(yuǎn)沒有盡頭.
回到家,一向吵鬧的家忽然變得安靜,整天跳動不安的我今天也異常安靜.媽媽好像看出了什么,總是嘮嘮叨叨的'她今天卻沒有任何問題,任何的一切都透露著不尋常的味道,一顆心始終懸在半空中.山雨欲來風(fēng)滿樓.仿佛暴風(fēng)雨來臨前的預(yù)兆.我緩緩地徑直走向房間,關(guān)上房門,想讓自己接受這難以預(yù)料的事實(shí).躺在溫暖的床上卻感覺寒流入侵.越發(fā)疲勞的我漸漸進(jìn)入了夢鄉(xiāng).日有所思,夜有所夢,果然，這天晚上我做了這樣一個(gè)夢：爸爸媽媽拿著我的考試卷，兩眼發(fā)黑，眉頭緊皺，臉色蒼白，嘴巴就像開機(jī)關(guān)槍一樣嚴(yán)厲地責(zé)罵我，一向不抽煙的爸爸今天竟煙藹蒙蒙,臉上的絲絲皺紋變得越發(fā)深刻了,而媽媽則在一旁挨聲嘆氣，說我一點(diǎn)也不知道大人工作的辛苦，一點(diǎn)也沒有毅力，沒志氣，沒出息……剎時(shí)間,我被驚醒了.我知道這是自己最終將會面臨的事實(shí),所以,我不再逃避,我選擇接受.
我推開爸爸媽媽那虛掩著的房門,走了進(jìn)去.安撫了自己緊張的心情.爸媽,我這次考的不好,希望你們原諒.孩子,其實(shí)我們早就知道了,我們之所以沒說,是希望你能自己站起來.爸爸媽媽不怪你人的一生誰能一帆風(fēng)順,爸爸媽媽只希望你不要輕言放棄,不要灰心.畢竟誰都想自己擁有一個(gè)完美的人生,誰都想在人生的盡頭可以畫上一個(gè)完美的句號.爸爸媽媽不求什么,只希望你能繼續(xù)努力,千萬不要因一次失敗而灰心喪氣，不要讓你的人生留下一筆敗筆,一定要鼓足勇氣，充滿信心，奮發(fā)努力。老師不是經(jīng)常教育你們，失敗乃成功之母，只要吸取教訓(xùn)，知錯(cuò)就改，一定能取得更優(yōu)異的成績嗎？”爸爸媽媽,我知道了,放心吧,我一定把你們的話銘記在心.
我希望我的人生更加絢麗多姿.
希望作文 篇4
是心告訴我不能甘于平凡，與其說這是給夢想插上了無形的一雙翅膀，倒不如說是讓希望起航
—題記
前奏曲—忐忑
通過初試的我，如約來到北京參加復(fù)試。
“喂，同學(xué)你是來考試的嗎？”，我主動問起了一個(gè)和我一樣在公布欄上張望的女生�！班拧保f著指了指名字，和她進(jìn)行一段對話后才知道，來的都是專業(yè)生，我才只上了幾節(jié)課的視唱練耳能過嗎？一開始就沒了信心，剩下的只有擔(dān)憂，音樂學(xué)院出來的考生，這幾個(gè)字在我心頭打轉(zhuǎn)，這么大的懸殊。不知道這時(shí)誰用笛子吹起了“忐忑”。我的心也不安分起來，心中不知又有多少根剪不斷的亂麻，我才知道，我和不安交了個(gè)朋友，和忐忑打了個(gè)照面。
大廳外的紫藤花被輕柔的風(fēng)吹個(gè)滿地，我為花擾心著，會不會還沒開放就會枯死呢？這剩下的花兒能擋住狂風(fēng)暴雨嗎？一顆心被懸了起來，死死地懸著……
小插曲—放手一搏
“張自力，張自力在嗎？”一個(gè)老師叫起我的名字，邁開沉重的步子走進(jìn)考場。在候場里只聽見我的心像大鐘似的，接近瘋狂的跳動著，手攥著攥著就冒出了汗�！皬堊粤Α蔽衣犚娎蠋熡忠淮谓衅鹞业拿帧�
我快步走了過去，考室里一片寂然，一位男老師走過來拿來了卷子，上面五線譜可憐的掛在上面，怎么辦？我讀五線譜跟看甲骨文不無二致，老師見我遲遲不唱，便問我怎么了，我一咬牙，反正橫豎都是死，就來個(gè)名垂卷史吧！“老師，可以換成簡譜嗎？”我撐大膽子問道，生怕下一句就是批評的話語。但見老師們互相看了看，也許是受我著出生牛犢的楞頭勁打動，終于有一位”美麗“的老師拿過卷子寫了起來，小一會，一份簡譜到了我手上。
如果有”勇氣可嘉“獎我想我必拿高分，可不？您往下瞧：“老師，可以低一點(diǎn)嗎？”由于標(biāo)準(zhǔn)音給的太高，我又給老師丟了個(gè)麻煩。我想應(yīng)該從未有過我這樣的考生吧！老師真是出奇的`好，點(diǎn)頭同意了！看到親切的簡譜我底氣倍增，一手打拍子，一手拿卷，我就以這樣奇怪的形式唱了起來。
老師點(diǎn)了點(diǎn)頭，似乎還算滿意！
結(jié)束曲—春暖花開
走出教室，身上像解下一袋鋼鐵塊，輕松無比，抬頭無意間看見窗邊，陽光灑下的金粉，紫藤枝頭幾只小鳥歡唱著，仿佛是在贊頌著世界的美好，是�。∈澜缟系娜藗円�?yàn)樾闹杏邢Ｍ�，眼里才有這美麗的世界！
這一刻我笑了……
在人生的試卷里我為自己交了一份小滿意的答卷。無論結(jié)局是喜是憂，我努力過，天空有鳥振翅高飛的痕跡，那就是我，一只滿懷希望的小鳥！
紫藤花就算被吹落，在土地里會有一片新的天地！
希望作文 篇5
兒子入少先隊(duì)的那天，有一個(gè)鏡頭在我腦海里頻頻回放，讓我久久不能平靜。
其實(shí)，說起來很平常，那天參加儀式的老師、孩子和家長想必都曾共同目睹：在孩子放飛手中的氣球后，大多數(shù)孩子的氣球瞬間都飄向了高空，但也有幾個(gè)卻飄了沒多遠(yuǎn)，就纏繞在了操場上的樹枝上，引來孩子們的聲聲嘆息。
這會是哪些孩子的氣球？看著自己的氣球并沒有隨著大家的氣球一起飄遠(yuǎn)，這氣球的小主人將會是怎樣的沮喪和不高興？看著在枝杈間來回飄蕩的幾個(gè)氣球，我的心竟也隱隱不安起來。
可過了沒多久，我卻發(fā)現(xiàn)，一只氣球不知道怎么樣掙脫了樹枝的纏繞，在空中猶豫了片刻，便悠悠隨風(fēng)而去，剩下的幾個(gè)氣球也陸續(xù)掙脫牽絆后越飄越遠(yuǎn)。
說實(shí)在的，看到這些孤零零飄走的氣球，我的心頭酸酸的，不知道為什么，此時(shí)此景，讓我想到了學(xué)校里那些所謂的.“差生、后進(jìn)生、問題學(xué)生”。
其實(shí)，孩子本身并沒有“優(yōu)差”的分別，特別是一年級的小孩子，正是培養(yǎng)各種習(xí)慣的過渡階段，不可能會存在“不可救藥”、讓家長和老師“無計(jì)可施”的狀況。
這些孩子或許正像這些放飛的氣球，在大多數(shù)的孩子都適應(yīng)了學(xué)校的規(guī)則和生活后，總會有一些適應(yīng)較慢的孩子落在了后面，或被學(xué)習(xí)成績牽絆，或被不好的行為習(xí)慣困擾。但是，我們能斷定這些孩子就沒有了理想和追求嗎？
所以，對孩子，我們決不能失去耐心，哪怕是遲開的花朵，我們也應(yīng)盡力呵護(hù)他們燦爛綻放，而不是丟下不屑的呵斥和眼光。
我們家長和老師應(yīng)該有理由相信，放飛的希望，終將會在高空飄揚(yáng)。就像那幾個(gè)纏繞在樹枝上的氣球，一點(diǎn)點(diǎn)解脫身上的束縛后，必然會飛向蔚藍(lán)的天空。
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