選擇沉默作文6篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,說到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?下面是小編為大家收集的選擇沉默作文,希望對(duì)大家有所幫助。
選擇沉默作文1
沉默與爆發(fā)只是在一念之間,而多數(shù)人厭倦了沉默,困乏了平淡無奇,甚至有人會(huì)討厭沉默。而我恰恰相反,我喜歡沉默,因?yàn)槲抑莱聊潜l(fā)的前奏,真的好喜歡、好喜歡下雨,一個(gè)人在雨中所思所想,比起爆發(fā) ,沉默更有“人生哲理性”。
我不相信自己是一座“死火山”,因?yàn)槲抑牢以诔了,正期待著下一次真正的爆發(fā)。我的爆發(fā)或許不足以震驚世界,但足以得到身邊人心靈上真正的震撼。
我喜歡沉默,實(shí)際中的我甚至沉默到一種可怕的地步,但我決不會(huì)后悔。因?yàn)槲宜冻龅拇鷥r(jià),將會(huì)得到十倍、百倍甚至千倍的償還。在我的世界里,一切亦真亦幻。夢(mèng)幻與現(xiàn)實(shí)在我心中清楚的劃過一道線,但曲折婉轉(zhuǎn),在實(shí)與夢(mèng)中我選擇現(xiàn)實(shí)多,而夢(mèng)幻少,但我絕不會(huì)表達(dá)出來,因?yàn)槌聊幌蚴俏业拇~。夢(mèng)幻少但很復(fù)雜,有時(shí)我會(huì)迷茫,但很快被一種堅(jiān)定的信念打破。我承認(rèn),從來沒有一個(gè)人可以真正走進(jìn)我的內(nèi)心世界。因?yàn)槲易钌朴趥窝b,裝到讓人感到虛偽。這里,我承認(rèn)現(xiàn)在的我不是將來的我,也不是真正的我。
和朋友爭(zhēng)吵時(shí),我選擇沉默:考砸時(shí),我選擇沉默。我明白我在什么時(shí)候都會(huì)選擇沉默,因?yàn)槌聊潜╋L(fēng)雨來臨的預(yù)兆。很多時(shí)候,沉默的我像一個(gè)小孩,總是依賴我但中定型的“好人”他們或許我不熟悉,甚至未曾見過面,但我依然愿意讓他們走進(jìn)我的世界。盡管最后的結(jié)果是變體鱗傷,我也絲毫不會(huì)后悔。
有人會(huì)說我固執(zhí),固執(zhí)到無可救藥的地步,我沒有辯駁也同樣沒有承認(rèn)。我想,如果有來生,我依然不會(huì)動(dòng)搖,今世的選擇——沉默,因?yàn)槌聊澈蟊闶潜l(fā)。
習(xí)慣了,習(xí)慣了一個(gè)人的寂寞,每次都會(huì)用沉默來把自己偽裝,沉默是我的護(hù)甲衣。沒有他,我會(huì)真正無休無止孤獨(dú),完全變成“死火山”,也就浪費(fèi)了我一生的生命。如果沒有沉默,我的缺點(diǎn)會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)的顯現(xiàn),最終被自己傷的體無完膚。
但我不會(huì)一生沉默,我的沉默意味著不到爆發(fā)的時(shí)候。在我的世界,我一直堅(jiān)信:寂靜是暴風(fēng)雨來臨的預(yù)兆,沉默是爆發(fā)的前奏。
選擇沉默作文2
一生中,選擇,是命運(yùn)的齒輪。一個(gè)人的命運(yùn),很可能就被那些微不足道的東西而改變。
六年級(jí)下學(xué)期,是沖刺階段。然而,人人都會(huì)有心散的時(shí)候,我們開始喜歡在課堂上開小差,偷偷地和同學(xué)們聊天。盡管老師已經(jīng)批評(píng)了我們很多次,但我們還是死性不改。
那是一節(jié)數(shù)學(xué)課,老師讓我們做練習(xí),做完就拿給她改。每逢這種時(shí)候,我們班總會(huì)出現(xiàn)一個(gè)現(xiàn)象:剛開始很安靜,大家都在奮筆疾書。但當(dāng)大部分人都差不多做完時(shí),班里面開始有點(diǎn)竊竊私語了。老師坐在上面并沒怎么注意。很快,“話匣子”傳遍全班,本來不是很安靜的課室一下子變得熙熙攘攘,甚至有人離開了位置。老師最多就叫一兩聲“安靜”,見無濟(jì)于事也就放棄了,若不是很過分的聲音,老師很少會(huì)阻止。
記得那天作業(yè)很多,但是大家還是禁不住誘惑,在那里聊天。而我坐在角落,奮筆疾書。其實(shí)說實(shí)話,我也很想聊天,但我知道,在這種時(shí)候,大家之間比的就是忍耐,誰能夠忍到最后,把好狀態(tài)保持到最后,誰就是勝利者。我不停地告訴自己忍著忍著,說話了就輸了。就在這個(gè)這時(shí)候,同桌轉(zhuǎn)過頭來跟我說這個(gè)說那個(gè),什么動(dòng)漫小說的。她說的小說是我最喜歡看的長(zhǎng)篇小說,那些故事情節(jié)也是最新更新的。我有些禁不住了。
“嘿!最新的情節(jié)呢!不想聽嗎?”這句話好比一只手,輕輕地抬起我的頭。我看到了同桌那雙閃閃發(fā)光的眼睛。我張開嘴,但又猶豫了。要知道,張開了嘴,就輸了呀!
聽?不聽?聽?不聽?……我糾結(jié)著,卻一直無法選擇,但最后,我沉默了。
“不聽嗎?這次可精彩了!”同桌悅耳的聲音再一次響起。
但這一次,我咬著嘴唇,低著頭繼續(xù)做練習(xí)。本來想說算了,不過上課,還是別說話了。
“不聽?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭!昂冒伞
我終于松了一口氣,總算熬過去了,差點(diǎn)就掉坑里去了。我知道,不要看只是一個(gè)小小的抗?fàn),小小的選擇,也足以改變我的將來。
選擇沉默作文3
想起了魯迅先生一句名言:當(dāng)我沉默時(shí),我感到充實(shí),當(dāng)我開口說話時(shí),我又感到空虛。在生活中的很多時(shí)候,我都能想起魯迅先生這句話。同時(shí),在很多時(shí)候,我更愿意選擇做一個(gè)沉默的人。
選擇沉默,沉醉于自己內(nèi)心的深海,去探尋屬于自己的精神秘境。想想路遇所見的一山一水、一草一木、市井風(fēng)情、飲食男女,流連于生活中的一景一物、一事一人,選擇角度,落實(shí)筆端。將生活中的點(diǎn)點(diǎn)慧心幻化成優(yōu)美的文字,記錄下來,留存于心海的最深處。多年以后,我相信這些文字所記錄的美好會(huì)豐盈自己的生命,洇染更廣闊的時(shí)空。寫文的時(shí)候,外表是沉默的,舒緩的鋼琴曲在耳邊流淌,一直流淌在心底。在寫作構(gòu)思的間隙,偶爾能捕捉到些許音符,突然發(fā)現(xiàn),音符和文字的情境是那么契合,內(nèi)心竟產(chǎn)生了難以名狀的感動(dòng)。
選擇沉默,流連于嘈雜的環(huán)境中。聽著大家你一言我一語的論辯,看著大家手舞足蹈的“表演”,我一言皆無,靜靜地洞悉著周遭的一切。不一會(huì)兒,我就會(huì)心一笑于大家的表情不一,或神采奕奕,或胸有成竹,或沮喪怯懦,或緊張失語……感慨著他們演繹著百變?nèi)讼,百態(tài)人生。偶爾,有的人一席話打開了我思路的扇門,我會(huì)立刻用紙筆或用手機(jī)記錄下來,然后它就成了我小文的開頭、結(jié)尾或者中心。沉默于喧囂之中,并不是因?yàn)樽约翰簧蒲赞o,而是發(fā)現(xiàn)認(rèn)真聆聽會(huì)收獲更豐。雖不言不語,但內(nèi)心歡喜更甚。
選擇沉默,于公交車上,地鐵上,沉浸在自我的小天地中;蚵耦^讀書,或閉目養(yǎng)神,或凝視窗外,或耳聽“有聲”。車廂里,每一個(gè)人都靜默無語,只有車行的轟鳴聲,但想著每一個(gè)人內(nèi)心都是。常常在乘車的時(shí)候,聽一些有聲讀物,章回評(píng)書、百家講壇、或是名著故事,內(nèi)心隨著故事情節(jié)千回百轉(zhuǎn),隨著播講人的語言跌宕起伏,有些故事已經(jīng)看過紙質(zhì)版,其中的情節(jié)和人物命運(yùn)早已耳熟能詳,但是聽人再講出來,和內(nèi)心遺留的印跡重合,也是一種滿足。
選擇沉默,讓內(nèi)心平靜成為一種溫柔的守候,那些曾經(jīng)亮麗的顏色,那些深陷心海的眷戀,那些時(shí)光轉(zhuǎn)角的故事,那些悠悠紫陌的跫音,飛火流星過后,終歸平靜。做一個(gè)沉默的人吧,劃過眉宇的光陰,雖留有遺憾,但早已定格成人生最美的風(fēng)景!
選擇沉默作文4
曾經(jīng),我遇到了許許多多的問題,但很多時(shí)候都選擇了沉默。
那是四年級(jí)的一個(gè)課間,我正在操場(chǎng)上嬉戲。突然,“丁零零,丁零零……”,鈴聲似調(diào)皮的小孩,迫不及待地響了起來,同學(xué)們都蜂擁而至地跑進(jìn)了教室,回到座位,準(zhǔn)備上課。
老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室和同學(xué)們問好,隨后,露出一副嚴(yán)肅的表情說:“第三節(jié)課,我們來談?wù)勓劬Α,F(xiàn)在近視的人有很多,那我們?cè)撊绾伪Wo(hù)眼睛?”老師邊說邊在白板上寫下“保護(hù)眼睛”幾個(gè)字,然后指著說:“有誰想說說的?”“我么要多吃水果蔬菜,多看綠色的'東西!薄班拧
我眼睛低垂著,上牙齒咬著下嘴唇,動(dòng)個(gè)不停,淌了一身汗,心怦怦地跳個(gè)不停,不知道如何是好,是繼續(xù)保持沉默,還是勇敢地發(fā)言呢?我眉頭一會(huì)兒緊皺,一會(huì)兒舒展。沉默可以贏得自尊,不用去思考,但是會(huì)被老師批評(píng);發(fā)言吧,又害怕說錯(cuò)了,那該多不好啊。我不禁回想起之前發(fā)生的一幕:
一絲溫暖的陽光透進(jìn)了教室,老師指著黑板上的字提出一個(gè)問題:“‘模糊’的‘!且粋(gè)多音字,如果換成另外一個(gè)音,可以組什么詞呢?”教室里鴉雀無聲,沒有一個(gè)人舉手,我沉默著,老師用生氣的眼神盯著我看了一眼,說:“胡熙雯啊,你也不知道呀?!”“我……我……”我本來想說知道的,可老師又接著說了:‘是‘模樣’,你們不知道嗎?”我一聽,和我想的一樣呢……
唉,都怪我當(dāng)時(shí)太膽小了,這次我一定要把握機(jī)會(huì)。于是,我拍了拍頭,又反復(fù)思考并組織語言,最后勇敢地舉起手來。老師的目光終于落到了我身上,我站了起來,握了握拳頭,又松了松,自信滿滿:“看書不能在光線強(qiáng)或暗的地方!崩蠋熜牢康匦α耍骸笆堑模要注意寫作業(yè)的姿態(tài)、動(dòng)作……”
下課時(shí),老師微笑著對(duì)我說:“不錯(cuò)。”同學(xué)們也在一旁微微笑。“不錯(cuò)”,這聲音在我耳邊不斷地響起,我又激動(dòng)又驕傲。
沉默雖然能保住自尊,但失去了一次展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),勇敢地表達(dá),才會(huì)有更多的收獲,亮出心聲,一起收獲成功的果實(shí)吧。
選擇沉默作文5
時(shí)間一分一秒地過去了,我卻依舊難以抉擇。
星期天下午,我的小學(xué)同學(xué)邀請(qǐng)我和幾個(gè)朋友到他家一起做作業(yè),我的媽媽沒說什么便答應(yīng)了。
到了他家里,我先是與他們聊了會(huì),畢竟大家很久沒見了。漸漸的,筆的“唰唰”聲響起,正當(dāng)大家都沉浸在學(xué)習(xí)中時(shí),請(qǐng)我們的那位同學(xué)忽然說到:“待會(huì)我們玩游戲,我將那套主機(jī)帶來了!薄笆裁矗俊蔽倚闹邪蛋党粤艘惑@,“我可是來做作業(yè)的呀!怎么可以玩游戲呢?”雖然我手中的筆依舊不斷地在寫,心中卻難免有些煩躁,“如果去玩的話,作業(yè)不就完成得很少了嗎,這樣?jì)寢屢欢〞?huì)起疑的!”“可是如果不去,又怕錯(cuò)失了這么好的機(jī)會(huì),以后想玩也沒時(shí)間了!蔽野蛋档貒@了口氣,咬著嘴唇不停地思考著,我看了看其他幾人,從他們的表情里可以看得出也在遭受著這種痛苦的折磨。
筆寫著寫著忽然就停下了,“啪、啪”幾聲,我們都將筆放回文具盒,大家似乎達(dá)成了默契——走!去玩!
當(dāng)我們都坐在沙發(fā)上不停地按著手中的按鈕時(shí),心中的喜悅似乎將一切念頭都沖散了,陣陣笑聲回蕩在房間里。
時(shí)間流逝飛快,一眨眼,下午就過去了,我低頭掃了一眼手表。“啊呀,已經(jīng)4點(diǎn)50分了!”我大聲叫了出來,要知道爸爸和我約好時(shí)5點(diǎn)來接我的,現(xiàn)在估計(jì)已經(jīng)在樓下了。我飛奔出房間,將鋪在桌上的一堆書本一股腦地塞進(jìn)書本,拎上就走,飛跑下樓。如我所料,爸爸已經(jīng)在等我了。
回到家后,我感覺心中不是很踏實(shí),畢竟玩了一下午游戲沒有告訴爸媽,我總覺得媽媽的眼睛在看我,看我有什么不對(duì)勁的地方。我心中也糾結(jié)萬分,不知道是說好還是不說,爸媽似乎很相信我,沒說什么。
最終,我依舊選擇了沉默,望著窗外幾顆閃閃的小星,它們也沉默著。但我在我的沉默里知道我錯(cuò)了!
選擇沉默作文6
乎隨著時(shí)代車輪的不斷運(yùn)轉(zhuǎn),越來越多的人,特別是年輕人,喜歡選擇沉默。這是個(gè)沉默占據(jù)主流的年代。的確,說有說的好處,不說自有不說的力量。
電視上美國警察在逮捕犯罪嫌疑犯時(shí)總是會(huì)說一句:“你有權(quán)保持沉默,但你所說的一切將成為案件證詞!
這是一個(gè)太過復(fù)雜的時(shí)代,充斥著太多誘惑。不同的思想觀念左右著人們的行動(dòng)。有人愿意舍己救人,有人愿意披露真相,也有人愿意散布謠言。
因此我總是警惕地看待身邊的一切,誰能知道表象背后隱藏著什么,連魯迅這樣的人出門都帶著短刀,“不憚以最壞的惡意揣測(cè)人間”,更何況涉世未深的我們,還是小心謹(jǐn)慎為是。
而且沉默往往代表著行動(dòng),不是說三年不鳴一鳴驚人嗎,不是說“不在沉默中爆發(fā)就在沉默中滅亡”嗎。沉默往往伴隨著力量的積聚。在這個(gè)多元化的社會(huì)中,不同信仰的人們沉默著,包容著,同時(shí)也關(guān)注著。沉默是一種內(nèi)在性的處世方式。
有誰能夠忘記,新年那場(chǎng)大雪中那些自發(fā)鏟雪的人們!
有誰能夠忘記,奧運(yùn)圣火傳遞受阻時(shí),那片默默護(hù)送的紅色海洋!
有誰能夠忘記,當(dāng)刺耳的汽笛拉響一個(gè)民族的沉默時(shí),那些無聲無息站出來的人們,是他們排成獻(xiàn)血的長(zhǎng)龍,是他們?cè)诰W(wǎng)上譜寫樸素的詩歌,是他們捧起溫暖的燭光默默祈福!
沉默的一代人絕不會(huì)是垮掉的一代人。20個(gè)世紀(jì)鬧得太多太喧囂了,這個(gè)時(shí)代的少年們更多地崇尚理智和謹(jǐn)慎。對(duì)于雜志上刊登的調(diào)查,我們都清楚那是要登出來吸引人眼球、賺取吆喝的,所以我們沉默,所以我們含糊。因?yàn)槲覀兘^不愿意說謊,因?yàn)槌聊菍?duì)選擇權(quán)的尊重。
我們只相信行動(dòng)。不是說實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)嗎?
看看“5.12”大地震之后80后、90后們的表現(xiàn)吧,看看那些任勞任怨的志愿者,看看那些捧出所有零花錢的孩子。這是理性的一代人啊。
因此,我愿意說我是沉默的大多數(shù)中的一員。沉默絕不等于道德觀模糊,一切都寫在心中,一切都寫在行動(dòng)中。
我敢說:我的沉默對(duì)得起我的良心。