選擇作文匯總六篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都寫過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。寫起作文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的選擇作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選擇作文 篇1
每個(gè)人在生命的長(zhǎng)河中，都會(huì)經(jīng)歷不同的選擇：錯(cuò)誤的，正確的……每一次的選擇都會(huì)有不同的結(jié)果。
在我的生活中，也經(jīng)歷過(guò)許許多多次的選擇。錯(cuò)誤的，教會(huì)了我選擇成功方法;遺憾的，讓我記住一次教訓(xùn);而在正確的選擇面前，我總是開(kāi)心的。緊張過(guò)去后有如釋重負(fù)般的放松。那一次的選擇，多虧同桌的金句，成為我選擇正確時(shí)的一個(gè)秘訣。
畢業(yè)考試前的幾個(gè)星期里，同學(xué)都打起了十二分的精神，揮動(dòng)鋼筆、中性筆復(fù)習(xí)。這場(chǎng)畢業(yè)考試，是為了給我們的小學(xué)生活畫上一個(gè)完美的句號(hào)，但是我卻總想加上一個(gè)更完美的結(jié)束語(yǔ)。但對(duì)我來(lái)說(shuō)，想就是想，成為現(xiàn)實(shí)的可能性極小。因此，我與平常一樣做做題，下課依舊看課外書，只是在心里想考好。坐在學(xué)習(xí)桌前，總有兩個(gè)精靈在吵架，為的就是我糾結(jié)的這個(gè)問(wèn)題：我想好好學(xué)習(xí)，刻苦努力，但就是不想實(shí)行。兩個(gè)小精靈都是我，一個(gè)讓我好好實(shí)行，付出多少，才會(huì)收獲多少;另一個(gè)則是想，如果實(shí)行，那些看到一半的課外書怎么辦?還不如過(guò)兩天，都一樣呀!兩邊說(shuō)的都聽(tīng)起來(lái)不錯(cuò)�？伞�
我不知糾結(jié)了多久。下課了，同學(xué)們一部分在玩，一部分在看課外書和學(xué)習(xí)，我習(xí)慣性地發(fā)呆，看著正在刷題的同桌。同桌被我盯得實(shí)在不舒服，便向我送來(lái)一句話：“把精力放在什么地方，什么地方就會(huì)有收獲，發(fā)呆除外。你現(xiàn)在選擇的決定你的未來(lái)�！�
我原本呆呆的眼神，因同桌的一句話變得有了希望。我向同桌投去感謝的目光，趕緊拿起筆復(fù)習(xí)。是啊，誰(shuí)決定我的生活和快樂(lè)?只有我們自己!做正確的選擇，才不會(huì)留遺憾。在這最后的日子里，我的選擇決定我小學(xué)以后的路。
精靈們的勝負(fù)出來(lái)了，讓我好好學(xué)習(xí)的小精靈勝了!誰(shuí)也不能阻止我的進(jìn)步與努力，我會(huì)與它并肩學(xué)習(xí)。
我的選擇是不留遺憾的，我與同桌比誰(shuí)做的題準(zhǔn)確率高，比誰(shuí)晚上家庭作業(yè)全對(duì)。我從一兩次的滿分到與她水平相當(dāng)?shù)臏?zhǔn)確率時(shí)，我就知道，這是一次正確的選擇。我的課外書孤獨(dú)地躺在課桌一角，許久沒(méi)有看過(guò)它，直到考試結(jié)束，它才重見(jiàn)光明。
考試成績(jī)出來(lái)時(shí)，我比原來(lái)平時(shí)的測(cè)試成績(jī)還要高，語(yǔ)文、英語(yǔ)都超出預(yù)期成績(jī)，數(shù)學(xué)也不錯(cuò)，卻還要多練。
一次正確的選擇會(huì)讓我不留遺憾，因?yàn)橄嘈牛约旱倪x擇總會(huì)是對(duì)的。
選擇作文 篇2
它，只是一株小樹(shù)，屹立在懸崖邊。
曾經(jīng)，它是大樹(shù)秋天落葉時(shí)，落下的種子。這時(shí)，風(fēng)來(lái)了，攜帶著它。它滿懷希望地向大樹(shù)揮手告別。大樹(shù)挺著褪落黃葉的手，也向它揮手，表示祝福。
自此，它走了，離開(kāi)了大樹(shù)。它，滿懷希望地隨大風(fēng)飛著，飄著，對(duì)未來(lái)充滿了憧憬。它想象著自己會(huì)在哪里落根。也許是和大樹(shù)一樣落根在某一個(gè)院子前；也許是落根在果子繽紛的果園；也許是落根在森林；又或者是落根在桃李芬芳的世外桃源。一路上，它做出無(wú)盡的遐想，它飛著，飄著，經(jīng)過(guò)一個(gè)個(gè)院子，經(jīng)過(guò)一座座果園，也經(jīng)過(guò)森林，但風(fēng)并沒(méi)有就此駐足。它笑著——以為那是風(fēng)對(duì)它開(kāi)的玩笑。它告訴自己，下一個(gè)落腳的地方就是幸福。就這樣，它仍在憧憬。這時(shí)，它越過(guò)山坡，看到一棵棵巍峨的大樹(shù)，它問(wèn)風(fēng)：“是這里嗎？”風(fēng)笑著，不語(yǔ)。
突然，它墜落下來(lái)，風(fēng)消失了。它環(huán)顧四周，一切皆是懸崖峭壁。它孤單無(wú)助地落在這里。它叫喊著：“風(fēng)，你在哪？快出來(lái)！”但風(fēng)并沒(méi)有出現(xiàn)，只是一陣回聲。頓時(shí)，所有的憧憬全部化為泡影，它的眼前一片茫然，它悔恨。后方的山坡林立著的是它的同伴，它恨風(fēng)，為什么不早點(diǎn)停下。
選擇作文 篇3
這樣的殘忍游戲總是有人熱衷去玩——假如你和母親只有一個(gè)人能夠活下來(lái)，你將做出怎樣的選擇？當(dāng)年，這道殘忍的選擇題就曾擺在杭州某小學(xué)的學(xué)生們面前。結(jié)果，近四分之一的學(xué)生選擇了讓自己活。這“可怕的選擇”著實(shí)嚇壞了命題人。命題人打著“生命教育”的旗號(hào)，用這道題拷問(wèn)孩子的靈魂，他巴望著每一個(gè)孩子在經(jīng)過(guò)一番激烈的思想斗爭(zhēng)之后，都能做出“正確”的選擇�？墒�，他錯(cuò)了，壓根就錯(cuò)了。
無(wú)獨(dú)有偶，蘇教版中學(xué)《語(yǔ)文》教材中有一篇課文，題目叫《我的五樣》——心理老師出了一道題，“寫出你生命中最寶貴的五樣?xùn)|西”，作者便寫了“空氣、水、太陽(yáng)、鮮花、筆”；然后，心理老師讓大家“舍四保一”，作者便僅留下了“筆”……語(yǔ)文老師們?cè)趥湔n的時(shí)候也曾對(duì)作者的選擇發(fā)出過(guò)質(zhì)疑——“空氣、水、太陽(yáng)”都沒(méi)了，不就意味著生命也沒(méi)了嗎？那還要“筆”干嘛？但是，我們的語(yǔ)文老師們?cè)缇湍ゾ毘隽艘簧碛补Ψ�，那便是，在沒(méi)道理處講出大道理來(lái)，這便有了“筆乃作家之魂，比命還重要”之類牽強(qiáng)的講解。許多老師按照編者的意圖，在分析完課文之后，引導(dǎo)學(xué)生也試著寫出“我的五樣”，然后，一樣樣舍棄，最后只剩下那最最寶貴的一樣。學(xué)生嘻哈著寫，老師嘻哈著評(píng)，大家都心知肚明，這不過(guò)是個(gè)游戲。但也有例外，上虞市一位語(yǔ)文老師在帶著十幾名澳洲學(xué)生做這個(gè)游戲時(shí)就遇到了意外情形——女孩們?cè)凇吧崴谋Ｒ弧杯h(huán)節(jié)中動(dòng)了真情，她們實(shí)在不忍劃掉“上帝、父母、朋友”中的任何一個(gè)，所以，她們選擇了哭泣。在我看來(lái)，她們所交的“白卷”才是貨真價(jià)實(shí)的“滿分”。
毋庸諱言，在我們的教育中，“生命教育”一直缺位。“生命教育”是一項(xiàng)浩繁的工程，它周期長(zhǎng)，牽涉廣，最重要的是，它要求每一個(gè)參與者都明確知曉生命的價(jià)值以及生命究竟能否區(qū)分出高低貴賤。
哈佛大學(xué)的邁克爾·桑德?tīng)柦淌谠谒恼n堂上為大家展示了這樣一個(gè)案例：你正站在天橋上，突然，你發(fā)現(xiàn)天橋下面的電車剎車失靈了，而不遠(yuǎn)處的軌道上正走著五個(gè)人；你身邊有一個(gè)胖子，把他推下天橋，就可以成功阻擋電車前進(jìn)，從而拯救那即將被電車撞死的五個(gè)人。問(wèn)，你怎樣做？桑德?tīng)柦淌谡f(shuō)：如果按照邊沁（英國(guó)哲學(xué)家）“功利主義哲學(xué)”所強(qiáng)調(diào)的.“為最多的人謀求最大的利益”，那么，你完全可以將那個(gè)胖子推下天橋；然而，“胖子”珍貴的個(gè)人利益得到應(yīng)有的尊重了嗎？誰(shuí)敢說(shuō)以“胖子”個(gè)人的生命換取那五個(gè)人的生命這件事因“劃算”而可以付諸實(shí)施？
不管我們以怎樣柔和的語(yǔ)氣引導(dǎo)學(xué)生在父母和自己之間、父母和朋友之間做出生死抉擇，我們都是在殘暴地威逼著學(xué)生去蔑視生命、褻瀆生命、戕害生命。什么樣的癡漢笨伯才會(huì)將一次次意念中對(duì)愛(ài)者的無(wú)端埋殯命名為“生命教育”？一個(gè)個(gè)偽命題橫陳于孩子面前，讓單純稚嫩的心無(wú)所適從。在我看來(lái)，不論是“舍一保一”還是“舍四保一”，那被舍掉與被保住的，都已受到無(wú)可告語(yǔ)的暗傷……
生命本無(wú)高低貴賤之分。越是愚鈍的手，越試圖掂量出生命的高低貴賤。殊不知，你掂量得越認(rèn)真，你受到的傷害就越大。
警惕那些南轅北轍式的生命叩問(wèn)，別再以“生命教育”的名義懵懵懂懂做出“反生命教育”的事情，別再逼著孩子充當(dāng)“紙上劊子手”了……
選擇作文 篇4
往往我都會(huì)面臨人生的雙叉路，如果你選對(duì)了你會(huì)一路風(fēng)順，往往一些迷途少年都會(huì)選擇最極端的那一路。不過(guò)我在司機(jī)吳斌身上深有啟發(fā)。
這件事發(fā)生在20xx年5月29日11時(shí)10分時(shí)司機(jī)吳斌駕駛客車從無(wú)錫返回杭州的路上，一塊不名鐵片，迅速的向司機(jī)吳斌飛來(lái)，鐵片穿透了玻璃，撞上了司機(jī)吳斌，吳斌頓時(shí)肝臟破裂及肋骨多處骨折，肺腸挫傷。吳斌再發(fā)生一外的一瞬間，忍著將車緩緩得靠向路邊，拉上了手剎，開(kāi)啟了雙閃燈，完成了一系列的剎車措施，這一過(guò)程僅用1分16秒。然后掙扎的站了起來(lái)對(duì)車上的乘客說(shuō)：“不要亂動(dòng)，一個(gè)一個(gè)下，會(huì)有人來(lái)救你�！闭f(shuō)完后就開(kāi)啟了車門，看到車上的乘客下完后，就匆匆的離開(kāi)了人世。
司機(jī)吳斌在生死關(guān)頭決定好了方向，使保住了一車人的生命，但是司機(jī)吳斌到時(shí)完全可以不做�。〉胨牢乙蝗酥粫�(huì)有一個(gè)家庭傷心，兒我如果現(xiàn)在撒手再回有24個(gè)家人傷心。
往往一個(gè)重要的選擇，會(huì)改變一個(gè)人的一生。在這重要的現(xiàn)這種選擇中只有你一個(gè)人可以掌控，就算的人想幫你，也只是無(wú)能為力的。
同學(xué)們，我們應(yīng)該從今天做起向今天發(fā)起挑戰(zhàn)，讓我們一起決定自己的未來(lái)吧！
選擇作文 篇5
在人的生活中，往往要經(jīng)歷做無(wú)數(shù)次的選擇。做出一個(gè)有主見(jiàn)，有意義的選擇，將會(huì)決定人的一生成功，命運(yùn)。在我的實(shí)際生活中，我就做過(guò)了一次這樣正確的選擇。
有一次，爸爸媽媽都不在家，家里只有我一個(gè)人。我在客廳里看電視，口渴了，正準(zhǔn)備起來(lái)倒水。因?yàn)殡娨晞√每戳耍乙贿吙措娨曇贿呁刈�，一不留神，把花瓶弄掉在地上了。我看看落在地上的碎片，急得象熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。心想：這可是外公去外地旅游特地買下來(lái)給媽媽做紀(jì)念的，媽媽對(duì)它可真是把它當(dāng)成寶貝來(lái)看待拉。要是讓她知道，因?yàn)槲邑澘措娨暥鸦ㄆ看蛩榱�，那不得…�?/p>
這時(shí)，媽媽回來(lái)了，她從遠(yuǎn)處看到掉在地上的碎片，連忙跑過(guò)來(lái)，說(shuō)：“這怎么回事呀？”“我，哦……是老鼠剛才亂竄，便把花瓶砸碎了。”媽媽懷疑地對(duì)我說(shuō)：“不會(huì)把，我們家可從來(lái)沒(méi)有老鼠的�！蔽业哪樢幌伦蛹t了，說(shuō)：“是我，一不小心……”原以為媽媽會(huì)罵我，可不是，恰恰相反，媽媽走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)，臉上露出了一絲微笑，說(shuō)：“媽媽并不生氣，反倒很開(kāi)心，因?yàn)槟愀矣谙驄寢尦姓J(rèn)了錯(cuò)誤。要知道，誠(chéng)實(shí)是一塊寶藏，如果一個(gè)人失去了它，那么就是失去了生活的一半意義呀！”說(shuō)完，便彎下腰把地上的碎片撿了起來(lái)。
在蒙混過(guò)關(guān)與坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤之間，我選擇了坦誠(chéng)承認(rèn)錯(cuò)誤。我堅(jiān)信，不論在哪時(shí)哪刻，事實(shí)會(huì)告訴我這個(gè)選擇是正確的！
選擇作文 篇6
太陽(yáng)最終吝嗇地收起了它最后的一線亮光,月亮還沒(méi)有出來(lái),留下的只是滿天的云霞,輕輕地親吻著寧?kù)o的山村.
我心急如焚地奔走在狹窄的村巷間，無(wú)心欣賞大自然的贈(zèng)賜。我焦急地挨家挨戶去籌錢為我媽治病。突然，一陣凄涼的哭聲傳入我的耳朵�！罢l(shuí)？這么晚了？”我循著聲音尋找，原來(lái)是一個(gè)小男孩。小男孩看見(jiàn)我，揪著我的褲管：“送我回家，好嗎？”我本能地應(yīng)了一聲，就想抱起他走。突然，我觸到了一束熟悉的目光。咦，這不是王醫(yī)生的兒子嗎？頓時(shí)，我心里轟起一腔怒火，王醫(yī)生的影子又浮現(xiàn)在腦海。就是他，為了小小的一筆醫(yī)藥費(fèi)而拒不為我媽治�。� 難道就讓他留在孤寂的野外，他不怕黑暗嗎？他能抵抗動(dòng)物侵害嗎？我打了個(gè)冷噤。��！不能，我不能丟下他而去，我猛轉(zhuǎn)身，我不能選擇與道義相悖的行為。
我輕輕地敲開(kāi)了王醫(yī)生家的門。我不理會(huì)他的語(yǔ)言與目光，只是快速地離開(kāi)，我想我的心靈是純凈的，我不會(huì)因?yàn)榻疱X而喪失了做人的道德。我之所以走得如此迅速，不是因?yàn)閼嵟遣辉冈谶@塊見(jiàn)利忘義的地方呆多一刻。月兒已經(jīng)爬上了樹(shù)梢，有了些許涼氣。我仍然在為母親治病籌錢。我堅(jiān)信：人與人之間一定有人情的氣息。當(dāng)我拖著疲倦的身軀踏進(jìn)家門的時(shí)候，我嗅到了一陣藥味。我疑惑地詢問(wèn)我的母親。媽媽只是微笑地遞給我一封信。信上說(shuō)：“謝謝你，把我的兒子送回家。你的行為給了我一次心靈的教育。在金錢與醫(yī)德面前，我們應(yīng)該選擇醫(yī)德�！蔽业难劬τ悬c(diǎn)濕，我推開(kāi)窗：多美好的夜！多明亮的月！多明智的選擇！人與人之間比金錢更珍貴的是友愛(ài)。
溫柔的月光如流水般傾瀉而下，仿佛是滑過(guò)了一曲悅耳的琴聲。哦！月若有情月長(zhǎng)吟！
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