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選擇的作文(經(jīng)典)
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的選擇的作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
選擇的作文 篇1
命題或半命題作文在小學(xué)作文中占相當(dāng)大的比重。這類作文中,學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)兩種情況:一是無(wú)話可說(shuō),無(wú)事可寫;二是可寫的事很多,不知寫什么好。出現(xiàn)這兩種情況,原因在于學(xué)生平時(shí)不注重作文材料(還沒(méi)有選擇取舍的叫素材)的積累和不知如何選擇材料。
那么,如何積累作文素材呢?
1、參加活動(dòng),獲得素材。
活動(dòng)有學(xué)校活動(dòng),家庭勞動(dòng)實(shí)踐,社會(huì)活動(dòng)。學(xué);顒(dòng)包括學(xué)習(xí)、課外活動(dòng)和學(xué)校班級(jí)組織的其他活動(dòng)。小學(xué)生如能積極參加與這些活動(dòng),就能拓寬視野,豐富知識(shí)。在家里,小學(xué)生應(yīng)參加家務(wù)勞動(dòng)和力所能及的其他體力勞動(dòng),從小養(yǎng)成愛(ài)勞動(dòng)的好習(xí)慣,在勞動(dòng)中發(fā)現(xiàn)美。小學(xué)生應(yīng)積極參加社會(huì)公益活動(dòng),尊老愛(ài)幼,助人為樂(lè),愛(ài)憎分明、誠(chéng)實(shí)勇敢。在活動(dòng)中,通過(guò)自己所做、所見(jiàn)、所聞,激發(fā)情趣,獲得第一手材料。
2、聆聽(tīng)談?wù),搜集素材?/strong>
小學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),必然受年齡、活動(dòng)環(huán)境等限制,獲得的素材有限,但可以從鄰里、親人、老師、同學(xué)等處得補(bǔ)充。他們所經(jīng)歷的、所看到的、所聽(tīng)到的,他們的喜怒哀樂(lè),必在平時(shí)的談?wù)撝姓f(shuō)出來(lái)。這時(shí),只要認(rèn)真聆聽(tīng),從他們的嘴中將展現(xiàn)更廣闊的生活畫面。他們的談?wù),或者使你熏陶,或者使你激奮,或者使你黯然神傷……這些談話,為你提供源源不斷的素材。
3、閱讀書刊,沒(méi)取素材。
除了通過(guò)自己所經(jīng)歷的、所看到的、聽(tīng)到的、想到的之外,還可以從書刊上汲取素材。古人創(chuàng)造的優(yōu)秀文化遺產(chǎn),典故,趣聞?shì)W事,可以從書刊上汲取;黨的路線、方針、政策可以從書刊中領(lǐng)會(huì);先進(jìn)的感人事跡,蛀蟲的劣跡,可以從書刊中獲知……它們使你自豪、振奮,或使你憤慨……
4、撰寫日記,積累素材。
小學(xué)生要養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣,一則鍛煉文筆,二則積累素材。自己所做、所看、所聽(tīng)、所讀、所想,要及時(shí)地記錄下來(lái)。日記根據(jù)內(nèi)容可長(zhǎng)可短,可詳可略,只要真實(shí)地記錄下來(lái)。就可以為以后作文積累豐富素材,為寫好文章打好基礎(chǔ)。素材積累了很多,但到作文時(shí),卻感到難以取舍,無(wú)法落筆,那該怎么辦呢?
從小學(xué)生知識(shí)水平看,而所作文章又要真實(shí)感人,應(yīng)著重以下方面選擇材料:
。薄⒁x擇親身經(jīng)歷的.。親身經(jīng)歷的,回想起來(lái),如在眼前耳傍,當(dāng)時(shí)的一情一景,一言一行,歷歷在目。寫起來(lái),文如泉涌,一瀉成河。道聽(tīng)途說(shuō)的,卻難以把當(dāng)時(shí)的場(chǎng)面情景寫得詳細(xì)。
2、要選擇有真情實(shí)感的。文章中融入了自己的情感,可起畫龍點(diǎn)睛的效果。也只有融入情感的文章,才會(huì)感人。有些事情,知者無(wú)動(dòng)于衷,有些事情,知者心潮起伏,或快樂(lè)或感激,或憤怒……。有一對(duì)相依為命的母女,連進(jìn)幾個(gè)商店,媽媽舍不得為自己買廉價(jià)的雨鞋,卻為將開學(xué)的女兒買了一套漂亮的衣服,這是多偉大的母愛(ài)呀。作文時(shí),如把過(guò)程和自己的情感寫下來(lái),則是很感人的。寫文章時(shí),就要選擇有真情實(shí)感的材料。最后,要選擇健康的,有意義的材料。
事情有好壞,情感有高尚與卑劣、積極與消極之分。高尚的,積極的情感使讀者受到美的感受,美的啟迪;卑劣的,消極的情感使人厭惡。寫文章,就要選擇能給人美的,健康的材料。拾到錢后,洋洋自得,占為據(jù)有,只能讓人厭惡,但洋洋自得后,能及時(shí)反省,糾正,將愧疚,悔恨的情感寫入文中,就不失為一個(gè)好素材。
選擇的作文 篇2
我們的人生就像一張?jiān)嚲,而它擁有很多選擇題,每一道選擇題都觸動(dòng)著我們的心靈。
一.“我行嗎?”
上語(yǔ)文課時(shí),老師問(wèn):“文章有哪幾種表達(dá)方式?”問(wèn)題一出,全班傻了,有的發(fā)呆,有的查書,而我似乎覺(jué)得我能回答?赡且豢,我仍是呆住了。想想,我語(yǔ)文是出了名的差,如果回答正確,我或許能得到老師的表?yè)P(yáng),然而,與此同時(shí),也可能有同學(xué)向我投來(lái)異樣的眼神,好像是說(shuō):“盡出風(fēng)頭,有什么了不起!”如果回答錯(cuò)誤了,我或許能夠得到老師的鼓勵(lì),然而,與此同時(shí),也可能有同學(xué)向我投來(lái)鄙視的的目光,好像是說(shuō):“你?哼,不懂就別裝啊。”我在心中默默地問(wèn)自己:“我行嗎?”最終,我放棄了回答。
二.“我能得到賠償嗎?”
去年暑假,那晚,天已黑,我騎著自行車,回家去。突然,起風(fēng)了,我猛地蹬著車子。不久,雨就“嘩啦啦”地落了下來(lái),霎時(shí),我被淋成了一只落湯雞。就在我正要經(jīng)過(guò)一棟樓的地下通道時(shí),一輛摩托車,急速而來(lái),我被撞倒了。豆大的雨落在我身上,我發(fā)覺(jué)我腿受了重傷?墒菍(duì)方去坐在摩托車上,紋絲不動(dòng),環(huán)視四周,若無(wú)其事似的。我顫悠悠地爬起來(lái),呆呆地望著他。天!他很胖,很結(jié)實(shí),我到底該不該向他要賠償金呢?我到底能得到賠償金嗎?他會(huì)不會(huì)揍我?管他呢!我一定要問(wèn)問(wèn),我不能吃啞巴虧!因此,我艱難地一步一步挪了過(guò)去,用小得像蚊子一樣的聲音問(wèn)道:“你,你賠,賠我錢?”他掃了我一眼,冷冷地向我丟了兩百,然后,騎著摩托車走了。
三.“我能鼓起勇氣嗎?”
我接到了姑姑的來(lái)電,很高興,我終于可以去萍鄉(xiāng)武功山玩玩了。可是,我的擔(dān)心也隨之而來(lái),我要獨(dú)自乘車去。這下,我犯傻了,我想:一路上,在車上,不知有沒(méi)有壞蛋。我自己敢去買票嗎?最后,我貪玩的心還是戰(zhàn)勝了的`恐懼,我鼓起了勇氣獨(dú)自去了我盼望已久的武功山。
我們的人生就像一張?jiān)嚲恚鼡碛泻芏噙x擇題,每一道選擇題都觸動(dòng)著我們的心靈。在那時(shí)那地,我們可能作出正確的選擇,也可能作出錯(cuò)誤的選擇。一旦選擇了就無(wú)法更改。但是,如果我們能經(jīng)常對(duì)過(guò)去的選擇進(jìn)行反思,同樣也能為我們的未來(lái)奠定厚實(shí)的路基。
選擇的作文 篇3
她平靜地打開淺粉紅的信箋,拈著薄如蟬翼的信紙,那是一種規(guī)規(guī)矩矩的正楷字體,可以看出寫信的人很認(rèn)真。熟悉的字跡映入她的眼簾,她開始讀了起來(lái):
“你好嗎?請(qǐng)不要驚訝我的唐突……第一次看到?夏愕摹兜温丁罚窦s細(xì)膩的文筆早已吸引了我。我喜歡那句‘我們都是青春同路人,淚水灑落在顫動(dòng)的小草臉上,折射著青春的華輝!
她的心微微抖了一下:沒(méi)想到自己的隨心之作竟令一個(gè)人如此在乎,如此傾醉。會(huì)是誰(shuí)呢?她繼續(xù)讀下去,嘴角微微上揚(yáng)。
“后來(lái)我開始關(guān)注你,你在××班,是班里極富才情的一個(gè)。你的筆太有魔力了,你的文字、你的心情太牽動(dòng)人了。你能作一首關(guān)于離別的小詩(shī)嗎?我真的很期待……你知道:東邊日出西邊雨,道是無(wú)情卻有情……你懂我的意思么?”
她的手抖了一下:居然有人迷戀上自己的'文字。我的文字真的有那么好嗎,她想。有人贊賞自己,那是令人歡慰的;可是——當(dāng)然了,中學(xué)生是不能談兒女之情的。夾雜著歡喜和不安,她又往下讀,雙頰已泛起紅暈。
“我們年輕,那是我們的資本。因?yàn)槟贻p,生活才會(huì)撞擊出火花。青春的縷縷柔情交織出華美的樂(lè)章,響在耳邊,時(shí)時(shí)羈絆著青春同路人……我并不想影響你的學(xué)習(xí),亦不想給你帶來(lái)困擾,只希望能時(shí)常從?献x你的文章,感受你內(nèi)心每一次蕩起的漣漪……足矣。”
她呆了:她不能接受這一事實(shí)——本以為可以平靜如湖水地走過(guò)高三。她手停住了,她眼凝住了,她不敢再看下去,因?yàn)橄旅婢褪撬氖鹈F鋵?shí),她從那字跡就看得出是他,全高三級(jí)的物理高手。她也已經(jīng)默默地留意他好久好久了。他的端正的字跡又怎叫她不熟悉呢?
回信?不回信?
一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)縈繞在心頭良久。她太不知所措了,頭腦亦是一片空白。是的,年輕是她與他的資本,然而一旦他們投資錯(cuò)位,最終又能得到些什么呢?成熟的愛(ài)需要成熟的條件,一顆赤誠(chéng)而年輕的心是不能承受得這么多的。青春同路人,在同一列車的乘客,約定要到人生的終點(diǎn)下站,可是路途太長(zhǎng),路邊的風(fēng)景也太多太多,也許是她掛錯(cuò)了牌號(hào)下錯(cuò)了站;也許是他迷戀上路旁的風(fēng)景而下車向那風(fēng)景揚(yáng)長(zhǎng)而去,給另一人留下落寞的背影。年輕,并不僅僅意味著狂妄與激情,它更意味著包袱與沉重。年輕的心呵,瞬息萬(wàn)變,時(shí)而燃燒,時(shí)而熄滅。理智,率性;家庭,他;將來(lái)的生活,現(xiàn)在的戀情;所有只能選擇其一。她的心揪著,思索了良久。
日已西斜,粉紅的信箋映著余暉,信紙淡淡的墨香融合在她披肩秀發(fā)的洗發(fā)香波之中,一種微妙的氣氛充斥著空氣。這些美麗全然沒(méi)有打動(dòng)她,因?yàn)樗诮?jīng)歷人生的一次抉擇。風(fēng),又一片葉子落下了。誠(chéng)然,愛(ài)情是美好的,但如果一個(gè)人只為愛(ài)情而生,把責(zé)任拋之腦后那么他必定死于愛(ài)情的吞噬。
夕陽(yáng)完全沉沒(méi)了。她一甩頭,把那封滿是深情的信和落葉塞進(jìn)信箋里,一咬牙,撕作兩半。兩顆躍動(dòng)的心被徹底埋進(jìn)了歲月的黃沙之中……
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