（通用）選擇的作文
在日常學習、工作抑或是生活中，大家都接觸過作文吧，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編收集整理的選擇的作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
選擇的作文 篇1
校園里，風吹著梧桐樹葉沙沙作響。一棵棵挺拔的梧桐樹失去了往日的光彩，一片片飄落的黃葉帶走的是它撒心裂肺的痛，大樹愛葉子，如同母親愛孩子。而最終，葉子必須與它分離，因為與大樹比起來，葉子的生命很明顯比樹干短暫。一片片飄落到地上葉子在努力的掙扎著，在生命的盡頭仍不放棄�？粗矍暗囊磺�，我開始陷入了深深的沉思。
一片葉子從春季發(fā)芽到冬季落葉，短暫的生命卻全部奉獻給了大自然。嬌艷欲滴的鮮花之所以那么受歡迎，是因為“紅花還需綠也配”，若沒有葉子的犧牲，單調的花就算再美，或許也就不會有人喜歡了吧！也有著這樣一句話“落紅不是無情物，化作春泥更護花”是啊，當葉子在生命的盡頭，它都依然是忘我奉獻著，它們的一生似乎全都是在奉獻中度過的。
我不喜歡冬季，戓許是因為它太單調，既沒有春日的柔情，也沒有夏日的火辣。一顆大樹獨自的站立在風雪中，是寂寞還是孤獨。只有當春姑娘來臨時，大樹伯伯親眼看見嫩葉從自己身體里探出腦袋，它才能得到一絲絲的安慰。它畢竟忘不了去年焜黃葉子的掙扎，但看著眼前一群群可愛的嫩葉，他只是輕輕的.一笑。因為它知道它們又將會是一批承上啟下過渡段。即使這樣，樹伯伯還是要不厭其煩的教導孩子，讓它們知道來世界的目的。
最終，一片片樹葉在大樹伯伯的教導與關愛下懂得無私奉獻，懂得了即使在生命的盡頭也不能忘記來世界的目的。就算是生命很短暫，但至少不會在留下任何的遺憾。
校園里，風依舊吹動著梧桐樹葉沙沙作響，而我正是一片隨風飄舞的枯葉……
選擇的作文 篇2
公交車移動的非常緩慢，星期五的下午總是如此。我站在張啟航的身邊和他說著話，實在不忍心看著這些人“沙丁魚”似的擠在一起。“司機，怎么開的這么慢！我趕時間！”坐在后面的人不時發(fā)出的抱怨聲讓車廂變得越來越煩躁。
“嫌慢？那你干嘛不坐出租車呢？”我心想。放學高峰期都是如此，怪不得司機。好不容易才擠上車，擠在兩個車門口的'人看到司機要靠站了，又開始抱怨車上的人多，還要開車門。人呀，總是這樣，等車的人巴不得車不要走，能上一個算一個，而車上的人則巴不得車不要停，一直開到目的地。
公交車好像又不情愿的靠站了，下車的人似乎不少，“沙丁魚”們不再那么局促不安了。這時，我看見一位老婆婆從遠處趕來，氣喘吁吁的往后門爬，司機大喝一聲“下車去”不能從后門上車！“那位老婆婆齊耳短發(fā)，衣著樸素。聽了司機的華，便快快下車了，又急急忙忙的向前門趕去。司機似乎突然想起有什么要緊的事要做，就在老婆婆下車的一瞬間把前后門都關上了，一溜煙的把車開走了。我看著老婆婆手里舉著”老年卡“茫然的站在她剛剛下車的地方。
我的心像被什么東西抽打一下。我們聊天的話題再也說不下去了。這時我靈魂深處出現了兩個聲音。一個對我說“這是什么司機，沒有一點職業(yè)道德，應該抄下他的工作牌，投訴他！”另一個又說：“我們天天都坐七路車，如果司機知道了報復你，是很容易的呀！那位老人和你有什么關系，你也太愛管閑事了，再說了，這樣的事多了，你管得了嗎？”我看了看車上的人沒有一點要管的意思，再看看張啟航，他也很無奈。
算了吧，多一事不如少一事。車到站了，我們下了車。也許，這是一件很小的事，而它卻深深地印在我的腦海里，我一直為這樣的選擇羞愧，我應該作出正確的選擇�；蛟S不能改變什么，但我的心也不會像這樣慚愧。
選擇的作文 篇3
在現階段，作文備考希望通過高密度的寫作訓練達到提高作文水平的目的是不現實的，成考作文要多選擇擅長的表達方式。但也不能完全不寫作文，還是需要壓縮出適當的時間，有針對性地精寫精練精講幾次，在這個過程中把必須讓學生了解并熟練掌握的作文寫作技巧、特點、模式和應該注意的問題，盡可能細致地傳授給學生。
首先要讓學生熟練掌握作文的基本要求和相應的寫作技巧。這一方面主要是指：作文的基本要求、作文寫作各個環(huán)節(jié)，如題目、開頭、段落、結尾、選材、詳略、過渡等等的技巧要求，都要符合特殊的評價標準和閱卷老師的閱卷心理。
如考題：作文主題一定要在積極向上的基礎上再追求新穎深刻。作文要盡可能避免邊緣意識、禁忌話題、偏激觀點和刺激性語句的出現。有些有思想有個性的同學為展現自己的深刻、個性和才華，往往在這方面出現失控的現象，結果可想而知。作文并不是不能露鋒芒，但一定要適度。學生最需要清醒認識的是，不是試驗場，應對應該是以最穩(wěn)妥的.辦法，而不要過分勇敢，或者想一鳴驚人，以身試考，成人高考《成考作文要多選擇擅長的表達方式》。
如標題：文章題目一定要在能體現主題或表達中心的前提下追求新穎別致，能吸引眼球，引起閱卷人注意，給人留下深刻印象�？梢詮恼Z言表達方式上下點功夫，有許多技巧可以借鑒，如修辭、數字、公式、詩詞、套用、流行與時尚等等。
如開頭：可以采用開門見山點明主旨的方式，也可以采取引用名人名言以增加文采的方式，還可以運用排比手法以加強氣勢，或者用講故事的方式來增加新鮮感。
如各段落：每個段落開頭或結尾的一句都非常重要，要盡量做到通過這些句子體現文章的邏輯思路和整體框架，體現清晰的構思路徑。
其次，要提醒學生盡可能地選擇自己擅長或適合自己的表達方式。每個學生擅長的表達方式是不一樣的。有的擅長理性的邏輯思維，有的情感豐富，擅長抒情想象，而有的社會生活經歷相對豐富，對現實的認識能力相對較強，他們的語文基礎與語文能力也各有不同，因此適合他們自身的表達方式也肯定不相同。作文一定要求學生選擇適合他們自己的表達方式，要提醒學生盡可能地不要強迫自己選擇不適合自己的表達方式。擅長抒情的抒情，擅長議論的議論，當然能力全面的自然要根據題目的要求找到自己最好的表達方式。
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