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【精選】校園雪景的作文四篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的校園雪景的作文4篇,歡迎大家分享。
校園雪景的作文 篇1
今天下雪了,這是入冬以來的第一場雪。一個(gè)個(gè)雪花歡快的飛舞著,跳躍著來到人間。
我走在上學(xué)的路上,踩著厚厚的雪花,軟綿綿的,留下了一個(gè)個(gè)小腳印,那一個(gè)個(gè)小腳印像跳動(dòng)的音符,不一會(huì)就走到了學(xué)校。校園里的景色更是美麗,像進(jìn)了童話般的世界。你看,那一顆顆松樹披上白色的衣服,好像一棵棵圣誕樹;雪在空中飄舞著,好像一只只蝴蝶在空中飛舞著,像仙女一樣撒下一片片花瓣;草坪上,白色的雪花鋪在上面,如同一條白色的絨毛地毯。就像一個(gè)美麗的新娘子穿著潔白的婚紗。同學(xué)們在“新娘子”的周圍打雪仗、堆雪人,好熱鬧啊!從遠(yuǎn)處看,校園后面的山,籠罩上了一層白茫茫的厚雪,是我不禁想起了毛澤東的詩詞:“山舞銀蛇,原馳蠟象!
冬天的景色真美啊,我喜歡雪!
校園雪景的作文 篇2
今天開學(xué)了,正好今天也下雪了,房屋上蓋上了“白花被”,地上也鋪上了“白地毯”,頑皮的孩子早已迫不及待的到了雪地上,打起了雪仗,堆起了雪人。
我走在上學(xué)的路上,踩著厚厚的雪花,軟綿綿的,留下了一個(gè)個(gè)小腳印,那一個(gè)個(gè)小腳印像跳動(dòng)的音符,不一會(huì)就走到了學(xué)校。校園里的景色更是美麗,像進(jìn)了童話般的世界。
你看,那一顆顆松樹披上白色的衣服,好像一棵棵圣誕樹。草坪上,白色的雪花鋪在上面,如同一條白色的絨毛地毯。就像一個(gè)美麗的新娘子穿著潔白的婚紗。數(shù)枝上蓋上了雪白的雪,小草上也戴上了“白帽子”。教學(xué)樓上也有了一層厚厚的雪。一眼望去,整個(gè)校園被冰雪所覆蓋。
不過,我最喜歡的還是校園里的梅花,在白雪的映襯呀,顯得更加美麗動(dòng)人。看到如此美麗的梅花,讓我不禁想起了王安石的那首《梅花》:墻角數(shù)枝梅,凌寒獨(dú)自開。遙知不是雪,為有暗香來。
冬天的景色真美啊,我喜歡雪!
校園雪景的作文 篇3
冬天到了,校園里筆直的水泥路上已經(jīng)鋪上了一條長長的白地毯,是多么純潔,多么晶瑩呀!真叫人不忍心把腳踩上去。路的兩旁是兩排挺拔的水杉,像兩排穿著白披風(fēng)的.衛(wèi)士,站得整整齊齊的。一陣微風(fēng)拂過,水杉樹上的雪慢悠悠地飄下來,落在我的臉上、頸項(xiàng)里,帶來一陣寒意。
教學(xué)樓的屋頂上,雪花姑娘很大方地送給它一床白棉被。屋檐邊上掛滿了水晶般的小冰燈,給屋檐鑲上了一道玲瓏的花邊。
教室前面的一顆顆松樹上早已掛滿了白絨絨的雪球,微風(fēng)吹過,樹枝一顫一顫,仿佛在向我們點(diǎn)頭問好。那圓形的大花壇里,本來已經(jīng)葉枯花落的各種花木,這時(shí)候又開滿了朵朵白花。
謝謝你,雪花姑娘!你給我們的校園又增添了一份美麗,又增添了一份快樂!
校園雪景的作文 篇4
記得去年上海的冬天,雪比往年下得次數(shù)多、下得大。記得那是一次的雪下得最大,同學(xué)們都開心的在雪中玩耍,包括我也在內(nèi),個(gè)個(gè)都開心得不得了。
在星期一的下午,天氣變成了多云,陰了許多,沒有出太陽,鵝毛大雪飄落在校園的每一個(gè)角落,我們班的同學(xué)紛紛都來到操場上、走廊上、后花園中,快樂走著、跑著、追逐嬉戲……
上課鈴打了,大部分同學(xué)雖然有些依依不舍,但在老師的催促、同學(xué)們的呼喚下不得不進(jìn)了教室,安分守己地上著課。
第一節(jié)是地理課,打開窗,只見窗外飄著鵝毛大雪,紛紛落在了樹葉上,花壇上、柱子上。同學(xué)們轉(zhuǎn)身朝窗外看著,只有小部分的人在認(rèn)真地聽著老師講課。終于,我們熬過了40分鐘的時(shí)間,等待著下課的鈴聲從耳邊響起。
盼望的下課鈴終于打響,我們蠢蠢欲動(dòng),老師也看出了我們的心思,沒有拖堂。我們一涌而出,剎那間全校的人幾乎都來到了操場上。花園中、走廊上、有的走到樹葉旁,打開手,把積壓在樹葉上的雪撥下來,放在手心上,有的人在操場上用腳把草坪當(dāng)做紙,用腳當(dāng)做筆寫上自己的名字。
最有趣的是,有幾個(gè)班的男生在操場中央打著雪仗,手中的雪球在他們手中飛舞,即使是躲閃不及被命中了,也沒有誰會(huì)發(fā)出一絲的抱怨,整個(gè)校園一片熱氣騰騰的景象。
站在高處,向整個(gè)校園望去,同學(xué)們就像一只只螞蟻在辛勤勞動(dòng)一樣,真是一道亮麗的風(fēng)景線。
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