語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文4篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編精心整理的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文1
生活中有學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)中有生活。在某一天，中午吃午飯的時(shí)候，邊吃邊聽(tīng)著電視里面的新聞廣告。在隨后的節(jié)目預(yù)告里，我聽(tīng)到了一個(gè)熟悉的名字。抬眼看看老媽，只見(jiàn)她高興萬(wàn)分。“哎，”我嘆了口氣，真不知道媽媽為什么這么喜歡看古裝劇。還是那種不厭其煩的喜歡看。于是我半開玩笑的根媽媽說(shuō)“古裝劇的編劇真應(yīng)該感謝你們這些它的忠實(shí)粉絲阿，沒(méi)有你們，哪里能讓那些編劇賺這么多的名氣知名度跟錢啊!”誰(shuí)知，媽媽卻一本正經(jīng)的反駁我說(shuō)“誰(shuí)說(shuō)的，是我們這些人應(yīng)該感謝她們這些編劇才是。如果不是她們寫出這么好的劇本，也不能讓我們?cè)诠ぷ鲃诶哿艘惶熘筮�能收獲享受，有事可做，有期盼可等。讓每個(gè)無(wú)聊的夜晚因?yàn)榈却垂?jié)目而變得讓人期待，變得美好。”
我詫異于母親的答案�；蛟S，是母親太過(guò)樸實(shí)，太過(guò)于善良和辛苦，也可能是工作太累了。而我卻沒(méi)有意識(shí)到母親的話，這是一種多么智慧的回答，又是一種多么美麗的生存方式阿!
對(duì)于生活的一切，我的所得，都時(shí)時(shí)記著感激，記著感恩。讓所有一切得到的，失去的，都因?yàn)楦卸鞫兩弦粚用篮枚鴾剀懊倒迳�，是多好，多美的一件事。我相信，一個(gè)心懷感恩的人，必是一個(gè)良善的人，一個(gè)懂得制造幸福的人。哪怕幸福僅僅只露出了一個(gè)線頭，她也會(huì)用這樣一種智慧，將那線頭拽出，織成一件毛衣，溫暖自己，溫暖他人。
林清玄曾在他的《黃昏菩提》中這樣寫道：每天我走完了黃昏，將歸家的時(shí)候，我就懷著感恩的心情摸摸夕陽(yáng)下的頭發(fā)，說(shuō)一些贊美和感激的話。感謝這人世的缺憾，使我們驚醒不至于墮落;感謝這都市的污染，使我們有追求明凈的智慧。這也是一種感恩與智慧阿。雖小卻是那樣的貼近我們的生活，充實(shí)我們的心靈。
或許，感恩本就源于最微乎其微的生活，但它確是一種了不起的智慧!
——后記印度書上說(shuō)，斯拉萬(wàn)月是一個(gè)時(shí)間。試圖用時(shí)間去留住幸福，這是最傻的事情，因?yàn)樾腋Ｓ肋h(yuǎn)跑的比時(shí)間快。而時(shí)間能捕捉到的，僅僅是幸福的影子：回憶。但我想感恩，卻能將幸福延長(zhǎng)。
父母的愛(ài)，老師的愛(ài)，同學(xué)的關(guān)心，這些都值得我們?nèi)セ貓?bào)，去感恩。在生活中，在父母的關(guān)愛(ài)中，我學(xué)會(huì)了感恩，懂得了生活中的學(xué)習(xí)是無(wú)處不在的。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文2
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；語(yǔ)文是香醇濃郁的咖啡，讓人陶醉其中；語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文無(wú)處不在，語(yǔ)文可以是書籍，語(yǔ)文也可以是名言警句，語(yǔ)文甚至可以是路邊商店里的廣告標(biāo)語(yǔ)……
通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，豐富了我的生活，拓寬了我的知識(shí)面，甚至影響了我的人生。
就拿讀書來(lái)說(shuō)，自從在幼兒園里看到書架上五顏六色的圖畫書以后，我就被它們深深得吸引住了，每天抽一本看，書中惟妙惟肖的人物形象、生動(dòng)有趣的故事情節(jié)、充滿童趣的語(yǔ)言，讓我徜徉在書的海洋無(wú)法自拔。當(dāng)我把書架中的書全部看過(guò)后，就天天央求媽媽給我買書，于是家里的書漸漸多了起來(lái)，書在我心目中的地位也越來(lái)越高。現(xiàn)在，我一有空就讀書，在書中，我和歷史人物對(duì)話，和未來(lái)人物交談。
每天晚上，我都要讀半小時(shí)書。記得有一次，臨近期末
考試，媽媽囑咐我趕緊復(fù)習(xí)，但我在房間里津津有味地讀起了書。
當(dāng)滿足地合上書時(shí)，已經(jīng)早已是深夜了。媽媽生氣地走進(jìn)房間，說(shuō)道：“都這么晚了，還不趕緊復(fù)習(xí)，明天就要考試了！”說(shuō)完就把我的書沒(méi)收了，我只好認(rèn)真復(fù)習(xí)起來(lái)，希望媽媽能把書還給我。
書看得多了，也有了很多不一樣的感悟。我從《鋼鐵是怎樣煉成的》這本書中了解到了面對(duì)困難應(yīng)積極樂(lè)觀，具有鍥而不舍的精神；《老人與海》教給了我永不言棄，告訴我們心應(yīng)該像海一樣寬闊；讀了《海底兩萬(wàn)里》不由得從心里佩服主人公勇于嘗試，不斷冒險(xiǎn)的精神……
就這樣，在閱讀書籍、學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，我也漸漸懂得了人生。所有書中的主人公都并非一帆風(fēng)順的，他們也會(huì)經(jīng)歷失敗，也會(huì)面對(duì)人生中的低谷。而我們呢？所以，在人生的漫漫長(zhǎng)路中，遇到困難又算得了什么呢？人生，應(yīng)該去充實(shí)每一天，而不是漫長(zhǎng)地等待。學(xué)習(xí)語(yǔ)文使我每一天都充實(shí)起來(lái)，去面對(duì)困難并戰(zhàn)勝困難。在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中，我的意志被磨練了，心智也更加成熟起來(lái)。
語(yǔ)文和人生，對(duì)我來(lái)說(shuō)是密不可分的，因有了人生去學(xué)習(xí)語(yǔ)文，因?qū)W習(xí)語(yǔ)文而充實(shí)人生。語(yǔ)文貫穿了我整個(gè)人生，而我會(huì)在語(yǔ)文的.陪伴下度過(guò)每個(gè)春夏秋冬。
語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文3
一堂極其普通的語(yǔ)文課上，我一如既往地在認(rèn)真聽(tīng)課。
老師講著講著，突然變了話題：“請(qǐng)同學(xué)們看向身后的黑板上方的墻壁上貼著的子�！�
我們轉(zhuǎn)過(guò)身面向后面的墻上一看，“咦?這兒什么時(shí)候貼了字的?”我聽(tīng)見(jiàn)身旁有同學(xué)在竊竊私語(yǔ)。其實(shí)這也是我心中的疑惑，對(duì)呀，這是什么時(shí)候貼的呢?
“博學(xué)，審問(wèn)，慎思，明辨，篤行�！蔽倚÷暤啬畛隽诉@幾個(gè)字，總覺(jué)得這幾個(gè)字好像在哪里見(jiàn)到過(guò)�！斑@些字是課本《論語(yǔ)十二章》里最后一句話的最后一句話的內(nèi)容�！崩蠋熕坪醪碌搅宋业男乃迹贿呎f(shuō)一邊還揚(yáng)起了嘴角笑了一下，繼續(xù)為我們講課。
回到家里，我查詢了一下網(wǎng)絡(luò)，原來(lái)完整句子是：博學(xué)之，審問(wèn)之，慎思之，明辨之，篤行之。我又看了一下這句古文的注釋，我頓時(shí)覺(jué)得太不可思議了，短短的一句古文，甚至只是幾個(gè)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的詞語(yǔ)拼在了一起，竟包涵著如此深?yuàn)W的道理!
首要博學(xué)，海納百川，兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)。博學(xué)，就是指廣泛地學(xué)習(xí)，學(xué)識(shí)淵博。我們不應(yīng)該只拘束于課本里的知識(shí)，而更應(yīng)該將目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)，海納百川，課外的的各種知識(shí)更需要去學(xué)習(xí)，這樣才算是學(xué)識(shí)淵博。而在汲取了各方面的知識(shí)以后，更得要在課堂。生活上等多個(gè)地方去運(yùn)用，才算得上是“兼收并蓄，博采眾長(zhǎng)”。
次為審問(wèn)，刨根問(wèn)底，汲取精神，認(rèn)清實(shí)質(zhì)。審問(wèn)，就如老師所說(shuō)，并不是現(xiàn)代警察局里的那種“審問(wèn)”，而是指遇到不懂的問(wèn)題要抱有虛心好學(xué)，不恥下問(wèn)，并且刨根問(wèn)底的態(tài)度，還要從回答中汲取，領(lǐng)悟其中的精神涵義，從而認(rèn)清問(wèn)題的實(shí)質(zhì)。
三為慎思，慎重思考，探求真諦，把握道理。慎思，可理解為“慎重的思考，再去做事，說(shuō)話。”我們?cè)谡f(shuō)話，做事前應(yīng)做到“三思而后行”，還要探求真諦，把握道理，就能萬(wàn)無(wú)一失了。
四為明辨，識(shí)別是非，分清黑白，判斷正誤。明辨，就用看一件事情為例，在判斷事情的正誤前，應(yīng)該做到“識(shí)別是非，分清黑白”，這樣才能正確地去判斷。
五為篤行，踐履所學(xué)，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈。篤行，做任何事都應(yīng)堅(jiān)持不懈，定下了目標(biāo)就不能隨意放棄或是改變，要有踐履所學(xué)，鍥而不舍，堅(jiān)持不懈的精神，做到把這件事做好，達(dá)到目標(biāo)為止。
生活處處有語(yǔ)文，在這節(jié)語(yǔ)文課上，真真切切體現(xiàn)了出來(lái)。以后我要多去望一望墻上這句古文，更得要多在生活中尋找語(yǔ)文!
語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文4
語(yǔ)文最難，作文尤難。連語(yǔ)言學(xué)家張志公都說(shuō)，“作文是難中的老大難。”
作文分在語(yǔ)文成績(jī)中占比甚高，蓋因?yàn)樽魑乃绞钦Z(yǔ)文水平最綜合的反映。按照因果關(guān)系，作文就是平時(shí)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的“果報(bào)”。因此，要想寫好作文，也是“功夫在詩(shī)外”——需要先從學(xué)好語(yǔ)文開始。
學(xué)好語(yǔ)文，又談何容易。語(yǔ)文難學(xué)，難在知識(shí)點(diǎn)散亂，沒(méi)有層次和條理性;難在語(yǔ)文成績(jī)不易提高;難在老師好教，學(xué)生難學(xué)。學(xué)好語(yǔ)文，說(shuō)起來(lái)簡(jiǎn)單，做起來(lái)，卻如同老虎啃天，無(wú)從下口。
雖然如此，也不是沒(méi)有辦法。不然，怎么說(shuō)，辦法總比困難多呢。
首先，要用功在平時(shí)。字詞和名言名句的積累要在平時(shí)，對(duì)課本的學(xué)習(xí)，課外材料的閱讀也要在平時(shí)，對(duì)生活的觀察，對(duì)生命的體悟，更要在平時(shí)。用功在平時(shí)，依靠學(xué)生本人學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，主動(dòng)性，這永遠(yuǎn)是第一位的。
本文重點(diǎn)探討一下語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的教。教學(xué)相長(zhǎng)，希望因此能對(duì)學(xué)生的學(xué)，有所助益，就算一件善事了。
語(yǔ)文說(shuō)難學(xué)，是從學(xué)好這一面講的。硬幣的另一面是，語(yǔ)文好教好學(xué)，這是從“混”這個(gè)角度講的。是啊，作為中國(guó)人，中國(guó)話，誰(shuí)不會(huì)說(shuō)呢?中國(guó)字，誰(shuí)不會(huì)寫呢?有意思的地方也在這里，有幾個(gè)人寫的一手好文章，寫的一筆好字呢?
“綴文者情動(dòng)而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯。”(《文心雕龍知音》)語(yǔ)文的課文學(xué)習(xí)，情是線索，沿著這條線索，沿波討源，就能明白作者要闡明什么思想，或表達(dá)什么樣的感情。這是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的初階。
以頌讀，邁上“境、情、意”三個(gè)遞進(jìn)的臺(tái)階，能做到“耳醉音，心醉情”，這是學(xué)習(xí)的第二個(gè)階段。應(yīng)試教育的弊端之一，就是肢解了語(yǔ)文的整體之美。它過(guò)分強(qiáng)調(diào)字詞句段的理解，語(yǔ)義語(yǔ)音的正確，往往讓學(xué)生得到的是瞎子摸象的認(rèn)知，卻失掉了“得意忘象”的審美體驗(yàn)。頌讀也往往也是教師忽視的教學(xué)手段，豈不知“書讀百遍，其義自現(xiàn)”還是有著放之四海而皆準(zhǔn)的經(jīng)驗(yàn)理性做基礎(chǔ)的。
不講之講境最高。以前聞一多先生在青島大學(xué)(今山大)講古詩(shī)，常常如魯迅先生寫到的他的塾師(《從百草園到三味書屋》)一樣，自我陶醉的吟哦一番過(guò)后，即宣告下課。但他的學(xué)生中，還是有像臧克家，陳荒煤等一批有影響力的詩(shī)人，作家。老師都應(yīng)該是大氣功師，把課堂變成他的氣場(chǎng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到語(yǔ)文課是一首詩(shī)，一首歌，一幅畫。這樣的課，才美。這樣的課堂，才美。這樣的老師，才美。又有誰(shuí)，不愛(ài)美，能拒絕美呢?
一點(diǎn)淺見(jiàn)，期與同好語(yǔ)文者共勉。
【語(yǔ)文學(xué)習(xí)和人生作文4篇】相關(guān)文章：
學(xué)習(xí)語(yǔ)文作文02-09
多彩人生高考語(yǔ)文作文06-07
自愿學(xué)習(xí)和被迫學(xué)習(xí)作文700字01-25
和學(xué)習(xí)雷鋒有關(guān)的作文08-06
語(yǔ)文學(xué)習(xí)作文01-27
我和語(yǔ)文初中單元作文06-20
時(shí)間和學(xué)習(xí)的諺語(yǔ)09-23
我和語(yǔ)文的故事07-27