有關(guān)談學(xué)習(xí)作文合集六篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的談學(xué)習(xí)作文6篇，希望對(duì)大家有所幫助。
談學(xué)習(xí)作文 篇1
【摘要】對(duì)于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，素材的積累是非常重要的，可是現(xiàn)在很多小學(xué)生在寫(xiě)作時(shí)常常會(huì)感到無(wú)話可少，缺少素材。為了減少這一現(xiàn)象的存在，本論文提出了幾種不同途徑，希望可以幫助學(xué)生積累更多的素材，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。
【關(guān)鍵詞】小學(xué)語(yǔ)文 作文素材 積累
寫(xiě)作在語(yǔ)文這一學(xué)科中占有非常重要的地位，是進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)和思想交流的有效工具，可以集中體現(xiàn)語(yǔ)文的應(yīng)用性與人文性。一篇優(yōu)秀的作文，一句優(yōu)美的話語(yǔ)可以體現(xiàn)出一個(gè)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)，同時(shí)也可以表達(dá)出入們內(nèi)心深處的情感色彩。所以從小學(xué)開(kāi)始就要善于體驗(yàn)生活，積累更多素材，提高自身的寫(xiě)作水平。
1.小學(xué)生寫(xiě)作水平現(xiàn)狀
盡管寫(xiě)作對(duì)于語(yǔ)文學(xué)科至關(guān)重要，可是在實(shí)際的課堂中，學(xué)生會(huì)談作文色變，對(duì)寫(xiě)作存在恐懼感，這種現(xiàn)象讓許多老師非常苦惱的。在寫(xiě)作課堂上，學(xué)生從聽(tīng)到作文題目開(kāi)始，就會(huì)抓耳撓腮，不知道從何處下筆，到最后沒(méi)辦法就會(huì)用擠牙膏“方式擠出一篇文章。可是這種搜腸刮肚方式寫(xiě)出來(lái)的文章是那么空洞，沒(méi)有鮮活的語(yǔ)言，缺少真實(shí)的內(nèi)容，總是跟隨一種程序化的套路。其實(shí)學(xué)生這種害怕寫(xiě)作無(wú)從下筆的問(wèn)題主要是因?yàn)閷W(xué)生們手中缺少素材的積累，大腦中沒(méi)有印象。這就跟木工制造家具是一樣的，如果沒(méi)有足夠的材料，他就無(wú)法制造出完美的成品。所以，隨著時(shí)代的要求，老師要重視這種現(xiàn)象，要對(duì)當(dāng)代語(yǔ)文課程的標(biāo)準(zhǔn)認(rèn)真實(shí)施，明確語(yǔ)文教學(xué)的`總體目標(biāo)，開(kāi)流拓渠，讓學(xué)生進(jìn)行扎扎實(shí)實(shí)的訓(xùn)練，快速有效地讓學(xué)生積累更多素材，全面提高學(xué)生的寫(xiě)作水平以及語(yǔ)言表達(dá)能力。
2.素材積累的有效途徑
2.1走進(jìn)大自然，體驗(yàn)生活
大自然是人類(lèi)生命的搖籃，大自然可以帶給作文生機(jī)與活力。學(xué)生只有真真切切地與大自然進(jìn)行接觸，體會(huì)大干世界的多樣化，感受大自然中生命的脈動(dòng)，這樣才會(huì)得到最真實(shí)的感受。所以，老師要經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生去感受大自然，從中去尋找寫(xiě)作的靈感。要讓學(xué)生去大自然中沐浴陽(yáng)光，品味鳥(niǎo)語(yǔ)花香，聆聽(tīng)蛙鼓蟲(chóng)鳴。例如：當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)描述與春天有關(guān)的文章的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生開(kāi)展一次踏青郊游的活動(dòng)，學(xué)生要自由準(zhǔn)備工具去感受大自然，結(jié)果有的同學(xué)帶了風(fēng)箏，有的同學(xué)帶了捕昆蟲(chóng)的網(wǎng)和瓶子，還有同學(xué)帶了放大鏡……總之這次活動(dòng)同學(xué)們都玩得十分盡興，在我們回來(lái)的路上，他們興奮地爭(zhēng)搶著給我介紹，從天上的白云到腳下的小草，田野中的鮮花，各種各樣的昆蟲(chóng)，他們都觀察的非常仔細(xì)，也充分感受到了空氣中流淌著的那份清新。
通過(guò)這次活動(dòng)，學(xué)生的情感得到了激發(fā)，我便讓學(xué)生在這個(gè)時(shí)候?qū)⒆约旱捏w會(huì)真實(shí)地記錄下來(lái)，會(huì)有很多精彩生成。我讓學(xué)生在車(chē)上默想自己的作文，()回去組織一個(gè)寫(xiě)作大賽，把自己印象最深的東西描述出來(lái)。一回到教師，同學(xué)們都主動(dòng)開(kāi)始寫(xiě)自己的作文，最后就連寫(xiě)作水平不好的孩子也寫(xiě)得形象生動(dòng)，筆端不斷流淌出優(yōu)美的句子。所以要讓學(xué)生走進(jìn)大自然，感受大自然，為自己的寫(xiě)作積累素材，提高自身的寫(xiě)作水平。
2.2豐富校園生活，積累素材
豐富多彩的校園生活，會(huì)在學(xué)生的寫(xiě)作中增添無(wú)限的生機(jī)與活力。老師在這里要經(jīng)常地去指導(dǎo)學(xué)生要多觀察周?chē)氖挛�，然后學(xué)會(huì)多思考，對(duì)校園生活中的人與事要隨時(shí)留意。老師也可以多組織一些有趣的活動(dòng)，比如說(shuō)體育活動(dòng)、試驗(yàn)、參觀、做游戲、閱讀等，不斷地去使學(xué)生的生活更加豐富多彩，讓學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中去捕捉精彩的瞬間。在組織學(xué)生進(jìn)行觀察的過(guò)程中要注意觀察對(duì)象與學(xué)生的觀察結(jié)果，如果只是簡(jiǎn)單的觀察，不讓學(xué)生進(jìn)行思考，學(xué)生不能從中得到啟發(fā)，這樣便是不成功的。在我的班上，我大多采用這種方法：我會(huì)將全班同學(xué)分成4個(gè)小組，讓他們自己選擇人或事進(jìn)行觀察，在一周之內(nèi)記錄下自己的真實(shí)感受，最后每個(gè)小組選出自認(rèn)為最有意義的事情，編寫(xiě)成小劇本，然后將它們表演出來(lái)，4個(gè)小組進(jìn)行比賽，選出獲勝的小組。要求每個(gè)學(xué)生都要參與進(jìn)來(lái)并寫(xiě)下看完表演之后的感受，這樣學(xué)生就會(huì)在觀察中積累素材，寫(xiě)起作文來(lái)會(huì)更加得心應(yīng)手。
其實(shí)除了正常的作文課上進(jìn)行訓(xùn)練之外，老師還可以找機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行小練筆，比如在春天的清晨，學(xué)生們正在聽(tīng)課的時(shí)候，一只小燕子闖進(jìn)了教室，我本想繼續(xù)講課，不去理會(huì)，可是這時(shí)學(xué)生的注意力已經(jīng)轉(zhuǎn)移到了燕子的身上，我便突發(fā)奇想，讓學(xué)生們都放下手中的課本，認(rèn)真地觀察燕子。這時(shí)燕子在教室里飛來(lái)飛去，大概盤(pán)旋了五分鐘終于找到出口飛出去了。于是我讓學(xué)生立刻進(jìn)行寫(xiě)作，文體不限。有的學(xué)生用燕子的語(yǔ)氣描寫(xiě)了它的內(nèi)心世界，有的學(xué)生對(duì)燕子的飛翔狀態(tài)進(jìn)行了描寫(xiě)，還有的對(duì)周?chē)瑢W(xué)的表情變化進(jìn)行了描寫(xiě)，大家各具特色，各有千秋。
2.3體驗(yàn)社會(huì)生活，積累寫(xiě)作素材
體驗(yàn)豐富多彩的社會(huì)生活也是學(xué)生積累寫(xiě)作素材的有效途徑，教師要經(jīng)常性、有計(jì)劃地帶領(lǐng)學(xué)生走出教室，到社會(huì)中去體驗(yàn)生活、感受生活，一點(diǎn)點(diǎn)積累寫(xiě)作內(nèi)容，只有擁有了真實(shí)的內(nèi)心感悟，才能寫(xiě)出惟妙惟肖的好文章。平時(shí)我會(huì)組織高年級(jí)學(xué)生到敬老院幫助老人去打掃衛(wèi)生，與老人聊聊天等活動(dòng)，回來(lái)讓他們寫(xiě)下自己的真實(shí)感受。學(xué)生們內(nèi)心有了體會(huì)與感受之后，便會(huì)產(chǎn)生寫(xiě)作的欲望，然后快速地將他們的所見(jiàn)、所聞、所感記錄下來(lái)，作文也會(huì)水到渠成。為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，我定期會(huì)給學(xué)生一定的時(shí)間讓他們進(jìn)行交流，讓他們將自己觀察或經(jīng)歷的人和事講給別的同學(xué)，將他們的寫(xiě)作素材進(jìn)行分享。
3.總結(jié)
學(xué)生只有擁有更多的生活體驗(yàn)，才會(huì)不斷地去思考、去積累，在體驗(yàn)中創(chuàng)造，然后才會(huì)產(chǎn)生更多對(duì)生活的認(rèn)識(shí)，才能擁有更多對(duì)生活的領(lǐng)悟，這要才能進(jìn)行真切地表達(dá)，最后寫(xiě)出激情四溢的文章。所以希望老師可以帶領(lǐng)學(xué)生更多地去體驗(yàn)生活，積累足夠多的素材，讓學(xué)生能以寫(xiě)作為樂(lè)趣。
談學(xué)習(xí)作文 篇2
從古至今，中國(guó)涌現(xiàn)了許許多多的偉人。古代的李白，杜甫，朱元璋，蘇東坡等等；現(xiàn)代的魯迅，冰心，袁隆平等等。說(shuō)他們是天才，也不知為過(guò)。但我認(rèn)為，他們更多的是勤奮。著名的的科學(xué)家愛(ài)迪生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：天才等于百分之九十九的汗水加百分之一的靈感。。我們不得不說(shuō)那百分之一的靈感固然重要，但學(xué)習(xí)更多的是發(fā)憤圖強(qiáng)，而不是鉆空子，耍小聰明。
（一）懸梁刺股
東漢時(shí)候，有個(gè)人名叫孫敬，是著名的政治家。他年輕時(shí)勤奮好學(xué)，經(jīng)常關(guān)起門(mén)，獨(dú)自一人不停地讀書(shū)。每天從早到晚讀書(shū)，常常是廢寢忘食。讀書(shū)時(shí)間長(zhǎng)，勞累了，還不休息。時(shí)間久了，疲倦得直打瞌睡。他怕影響自己的讀書(shū)學(xué)習(xí)，就想出了一個(gè)特別的辦法。古時(shí)候，男子的頭發(fā)很長(zhǎng)。他就找一根繩子，一頭牢牢的綁在房梁上。當(dāng)他讀書(shū)疲勞時(shí)打盹了，頭一低，繩子就會(huì)牽住頭發(fā)，這樣會(huì)把頭皮扯痛了，馬上就清醒了，再繼續(xù)讀書(shū)學(xué)習(xí)。
這就是孫敬懸梁的故事。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，有一個(gè)人名叫蘇秦，也是出名的政治家。在年輕時(shí)，由于學(xué)問(wèn)不多不深，曾到好多地方做事，都不受重視�；丶液�，家人對(duì)他也很冷淡，瞧不起他。這對(duì)他的刺激很大。所以，他下定決心，發(fā)奮讀書(shū)。他常常讀書(shū)到深夜，很疲倦，常打盹，直想睡覺(jué)。他也想出了一個(gè)方法，準(zhǔn)備一把錐子，一打瞌睡，就用錐子往自己的大腿上刺一下。這樣，猛然間感到疼痛，使自己清醒起來(lái)，再堅(jiān)持讀書(shū)。這就是蘇秦的刺股。
（二）鑿壁偷光
西漢時(shí)有一個(gè)大學(xué)問(wèn)家名叫匡衡。他小時(shí)候就非常喜歡讀書(shū)，可是家里很窮，買(mǎi)不起蠟燭，一到晚上就沒(méi)有辦法看書(shū)，他常為此事發(fā)愁。這天晚上，匡衡無(wú)意中發(fā)現(xiàn)自家的墻壁似乎有一些亮光，他起床一看，原來(lái)是墻壁裂了縫，鄰居家的燭火從裂縫處透了過(guò)來(lái)�？锖饪春�，立刻想出了一個(gè)辦法。他找來(lái)一把鑿子，將墻壁裂縫處鑿出一個(gè)小孔。立刻，一道燭光射了過(guò)來(lái)，匡衡就著這道燭光，認(rèn)真地看起書(shū)來(lái)。以后的每天晚上，匡衡都要靠著墻壁，借著鄰居的燭光讀書(shū)。由于他從小勤奮好學(xué)，后來(lái)匡衡成了一名知識(shí)淵博的經(jīng)學(xué)家。
（三）囊螢映雪
“囊螢映雪”這則成語(yǔ)的囊螢是晉代車(chē)胤家貧，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，而又想晚上讀書(shū)，便在夏天晚上抓一把螢火蟲(chóng)來(lái)當(dāng)燈讀書(shū)；映雪是晉代孫康冬天夜里利用雪映出的光亮看書(shū)。后用“囊螢映雪”比喻家境貧苦，刻苦讀書(shū)�！斑@個(gè)成語(yǔ)來(lái)源于《晉書(shū)。車(chē)胤傳》，胤家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書(shū)。孫康家貧，常映雪讀書(shū)。“晉代時(shí)，車(chē)胤從小好學(xué)不倦，但因家境貧困，父親無(wú)法為他提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。為了維持溫飽，沒(méi)有多余的錢(qián)買(mǎi)燈油供他晚上讀書(shū)。為此，他只能利用這個(gè)時(shí)間背誦詩(shī)文�！跋奶斓囊粋�(gè)晚上，他正在院子里背一篇文章，忽然見(jiàn)許多螢火蟲(chóng)在低空中飛舞。一閃一閃的'光點(diǎn)，在黑暗中顯得有些耀眼。他想，如果把許多螢火蟲(chóng)集中在一起，不就成為一盞燈了嗎：于是，他去找了一只白絹口袋，隨即抓了幾十只螢火蟲(chóng)放在里面，再扎住袋口，把它吊起來(lái)。雖然不怎么明亮，但可勉強(qiáng)用來(lái)看書(shū)了。從此，只要有螢火蟲(chóng)，他就去抓一把來(lái)當(dāng)作燈用。由于他勤學(xué)苦練，后來(lái)終于做了職位很高的官�！巴膶O康情況也是如此。由于沒(méi)錢(qián)買(mǎi)燈油，晚上不能看書(shū)，只能早早睡覺(jué)。他覺(jué)得讓時(shí)間這樣白白跑掉，非�？上��！耙惶彀胍�，他從睡夢(mèng)中醒來(lái)，把頭側(cè)向窗戶時(shí)，發(fā)現(xiàn)窗縫里透進(jìn)一絲光亮。原來(lái)，那是大雪映出來(lái)的，可以利用它來(lái)看書(shū)。于是他倦意頓失，立即穿好衣服，取出書(shū)籍，來(lái)到屋外。寬闊的大地上映出的雪光，比屋里要亮多了。孫康不顧寒冷，立即看起書(shū)來(lái)，手腳凍僵了，就起身跑一跑，同時(shí)搓搓手指。此后，每逢有雪的晚上，他就不放過(guò)這個(gè)好機(jī)會(huì)，孜孜不倦地讀書(shū)。這種苦學(xué)的精神，促使他的學(xué)識(shí)突飛猛進(jìn)，成為飽學(xué)之士。后來(lái)，他也當(dāng)了高官。
我們占且不說(shuō)他們的方法對(duì)于我們現(xiàn)代人不可取，而是更多的去歌頌他們刻苦學(xué)習(xí)的精神。
談學(xué)習(xí)作文 篇3
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)語(yǔ)文。好歹我也當(dāng)過(guò)一任語(yǔ)文課代表的呀，但還是被語(yǔ)文的套路玩得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。而且，我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文最致命的套路就是閱讀題，我必須熟悉這種套路，要多寫(xiě)不同類(lèi)型的閱讀題，把這種套路摸透了，就能在下一次考試中有好成績(jī)。
我們來(lái)說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)。雖然你不是我的母語(yǔ)，但我依然認(rèn)為英語(yǔ)是十分有趣的。我喜歡用英語(yǔ)交流，但讓我十分懊惱的是英語(yǔ)的'語(yǔ)法變來(lái)變?nèi)�，總讓人摸不著頭腦。為了自己的興趣，我也只好硬著頭皮去探索，只要我努力，相信在下一次的考試中可以脫穎而出。
我們?cè)賮?lái)說(shuō)說(shuō)數(shù)學(xué)。數(shù)學(xué)的題目真的是深不可測(cè)。學(xué)好數(shù)學(xué)的唯一方法就是多做練習(xí)，并且上課也不能開(kāi)小差，不然那么一丁點(diǎn)沒(méi)有聽(tīng)到，你的數(shù)學(xué)就要掛科了。因?yàn)閿?shù)學(xué)的題目總是能把你從一個(gè)深坑帶到另一個(gè)深坑，讓你像在迷宮一樣，在里面轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去找不到出口。所以多做題對(duì)提高數(shù)學(xué)成績(jī)來(lái)說(shuō)是很有幫助的。
最后說(shuō)說(shuō)物理吧。它是最有人性的一門(mén)學(xué)科，為什么呢？因?yàn)樗鼪](méi)有語(yǔ)文那么多的套路，也沒(méi)有數(shù)學(xué)那么多的彎彎繞繞，但是，也得好好學(xué)。物理的公式都不是由文字組成的，而且也沒(méi)有數(shù)學(xué)那么好理解，所以也得努力地理解好公式。
談學(xué)習(xí)作文 篇4
初三，是一個(gè)充滿理想，充滿拼搏，更是一個(gè)緊張的階段。升入初三，不能像過(guò)去一樣每天輕輕松松地度過(guò)。因?yàn)橛游覀兊氖且淮斡忠淮蔚脑驴迹荚嚦闪思页１泔�，作業(yè)也是少不了的。很多同學(xué)會(huì)因此而抱怨，應(yīng)付作業(yè)，但這樣，根本就是徒勞無(wú)功的。因?yàn)樵谥锌济媲�，無(wú)法隨便，中考，必須嚴(yán)肅，必須認(rèn)真。
也許，我們會(huì)羨慕那些高中學(xué)子們整天優(yōu)哉游哉的生活，可其實(shí)我們不懂的是,他們其實(shí)比我們更累，他們桌上有比我們更多的，甚至占滿書(shū)桌的必修課本，學(xué)著我們目前無(wú)法理解的'東西。每天和我們一樣，同一時(shí)間上課，每天晚修四節(jié)自習(xí)，初三固然累，與高中比起，已不算什么。他們也經(jīng)歷了初三的艱苦，中考的折磨。他們也曾失敗，沒(méi)什么，站起來(lái)，再拼一把。沒(méi)有苦，沒(méi)有累，就無(wú)法體會(huì)中考后的輕松，其實(shí)辛苦的學(xué)長(zhǎng)學(xué)姐們，只是會(huì)在苦中作樂(lè)罷了。經(jīng)歷過(guò)中考的他們，學(xué)習(xí)辛苦對(duì)他們來(lái)說(shuō)是鍛煉，而不是勞累。
語(yǔ)文老師總是會(huì)問(wèn)：“你們想不想考學(xué)？”大家都是想的吧，不然怎么會(huì)坐在這學(xué)習(xí)這幾年，兩年都過(guò)了，第三年就不行了嗎？堅(jiān)持了兩年，怎能放棄。班上不是沒(méi)有艱苦奮斗的例子，我們班的理科狀元鄧瑾同學(xué)熱愛(ài)數(shù)學(xué)，可她也堅(jiān)持不懈于語(yǔ)文，一次次進(jìn)步，這不就是我們身邊的榜樣嗎？
語(yǔ)文總是需要背很多東西，把同學(xué)們弄得心煩意亂，我們可以利用課余時(shí)間或假期時(shí)間提前背熟，這樣可以在課上聽(tīng)得輕松，上課跟著老師思路走。不僅要背，還要理解。掌握了學(xué)習(xí)方法，就掌握了高分。英語(yǔ)也是一樣，單詞記好，靈活運(yùn)用，做題時(shí)切記詞型變化，保持著耐心看完閱讀，從中找答案，這些也都不難，關(guān)鍵在于自己付出的多少。
政治是初三的一個(gè)重點(diǎn)，也是考試地難點(diǎn)，考過(guò)幾次，丟過(guò)很多分便能知道，材料題需分層面答。先答材料在結(jié)合書(shū)本內(nèi)容，將題答標(biāo)準(zhǔn)答完整才能拿多分。但書(shū)上筆記一定要做好，上課態(tài)度一定要認(rèn)真，老師地話記在腦海，這才是得分寶典。
初三在于態(tài)度，態(tài)度端正了，自然學(xué)好了。相信我們八班人是不輕言放棄的，我們必能在中考創(chuàng)造輝煌。
談學(xué)習(xí)作文 篇5
中華文化博大情深，尤以語(yǔ)文最為源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。點(diǎn)時(shí)學(xué)子寒窗十年，誦《耐》《書(shū)》《禮》《易》，才得以出口成章，金榜題名。可見(jiàn)學(xué)語(yǔ)文是一個(gè)不斷積累的過(guò)程。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的學(xué)者荀子在《勸學(xué)》一文中告誡人們：“不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。″唐代的韓愈說(shuō)“俱收并蓄，待用無(wú)遺”；宋代的蘇軾則主張“博觀而約取，厚積而薄發(fā)”。學(xué)語(yǔ)文絕非一蹴而就的事情，它是一個(gè)整體素質(zhì)、閱讀與寫(xiě)作能力多年積累的體現(xiàn)。
所以在高一、高二時(shí)間較為充俗的時(shí)候，我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，沒(méi)事兒就可以讀幾本小說(shuō)，品幾闋詞曲，碰到一些好的詞句、段落，最好抄下來(lái)。但是，不能只是盲目地抄，在抄的同時(shí)要想到以后如何運(yùn)用到自己的文章中去，要把“用”作為協(xié)的目的，否則盡管平時(shí)在不停地積累，到了寫(xiě)作時(shí)還是會(huì)頭腦一片空的，無(wú)話可說(shuō)。
應(yīng)試方面：語(yǔ)文考試主要考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度、運(yùn)和程度。在課堂上學(xué)習(xí)了知識(shí)以后，要想運(yùn)用到考試中，大量的練習(xí)不可少。語(yǔ)文也是如此，特別上了高三以后，最好多找些高考重題，或者模擬題來(lái)練習(xí)。
在初期，知識(shí)點(diǎn)還不熟練，所以最好有針對(duì)性進(jìn)行訓(xùn)練。大家可以選擇一本講解詳盡的教輔書(shū)。先把里面的基礎(chǔ)知識(shí)過(guò)一遍，用筆畫(huà)出自己記不住的地方，反復(fù)看，反復(fù)記。當(dāng)?shù)A知識(shí)記背得差不多的時(shí)候，就可以著手做題。做錯(cuò)的題要積累下來(lái)，比如說(shuō)哪個(gè)句子的'語(yǔ)病你沒(méi)找出來(lái)，哪個(gè)成語(yǔ)沒(méi)記住，哪個(gè)文言詞語(yǔ)的意思你還不知道，哪些閱讀答題技巧你還沒(méi)掌握、都要整理下來(lái)，定時(shí)記背，多看多記多積累。
學(xué)語(yǔ)文沒(méi)有別的技巧，就一個(gè)詞一一積累。成語(yǔ)需要積累，病句需要積累，文言文的實(shí)詞、虛詞需要積累，閱讀答題方法需要積累，詩(shī)歌鑒賞的角度也需要積累。
怎樣積累這些知識(shí)呢？靠的就是接觸各種各樣的題型、各種各樣的文章。因此，在打好基礎(chǔ)后，就可以開(kāi)始套題的訓(xùn)練。嚴(yán)格按照高考的時(shí)間分配來(lái)完成一套題目，掐著時(shí)間做，做完后總結(jié)、積累，這樣不僅能讓你變時(shí)間有個(gè)比較準(zhǔn)確的把握，同時(shí)也增加了你知識(shí)的積累。
談學(xué)習(xí)作文 篇6
語(yǔ)文，是一門(mén)博大精深的學(xué)科，需要有學(xué)習(xí)興趣，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等都是很重要的。
有人感到學(xué)習(xí)語(yǔ)文很吃力，我想主要是由于沒(méi)有掌握正確的方法，沒(méi)有擁有一把打開(kāi)語(yǔ)文之門(mén)的金鑰匙。學(xué)好語(yǔ)文，要注意培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，積累學(xué)習(xí)方法，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力等。農(nóng)村有句俗語(yǔ)是這樣說(shuō)的“習(xí)慣成自然”如果你堅(jiān)持一個(gè)好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，久而久之，則會(huì)成為雷打不動(dòng)的“自然”。
其實(shí)，作文好比是一碗面，作文的.內(nèi)容就像面條。好的寫(xiě)法就如同配料一樣，配在一起，讓作文更加耐人尋味。而好詞好句則如同一些點(diǎn)綴，讓作文生動(dòng)有趣。好的寫(xiě)法在作文中起很大的作用，如：比喻、擬人、排比、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、等，只要把它們恰到好處地運(yùn)用到作文當(dāng)中去，作文就一定會(huì)非常精彩。學(xué)習(xí)語(yǔ)文不但要有所收獲，而且同時(shí)還要經(jīng)常反思學(xué)習(xí)語(yǔ)文的不足之處。
比如：讀書(shū)時(shí)，我應(yīng)該多記下好詞好句，豐富自己的詞語(yǔ)積累，在寫(xiě)作可以加以運(yùn)用上課時(shí)，我應(yīng)該多記錄老師所講的好的寫(xiě)作方法，并運(yùn)用到寫(xiě)作當(dāng)中。希望你能樹(shù)立正確的學(xué)習(xí)目的，掌握基本的學(xué)習(xí)方法，從現(xiàn)在開(kāi)始，長(zhǎng)期堅(jiān)持，以日積月累之功，收水到渠成之效。
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