論學(xué)習(xí)作文（通用28篇）
在平平淡淡的日常中，大家總少不了接觸作文吧，寫(xiě)作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎？下面是小編精心整理的論學(xué)習(xí)作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
論學(xué)習(xí)作文 1
學(xué)習(xí)是苦還是樂(lè)？
學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的交織。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲�！备啪偷酶冻鲆欢ǖ拇鷥r(jià)，沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì)到甜人心田的收獲？一次次競(jìng)賽的成功，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，一道道難題的突破，都會(huì)讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)是相對(duì)的。沒(méi)有學(xué)習(xí)上的苦，那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習(xí)的苦，是一種苦中作樂(lè)。
我之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)，讓我體會(huì)到的'是苦；為了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會(huì)到的是苦；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到母親熟悉的聲音：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？上次作業(yè)有錯(cuò)嗎？”讓我體會(huì)到的是苦；面對(duì)一次又一次的考試，面對(duì)一張張成績(jī)不佳的試卷，面對(duì)爸爸媽媽的責(zé)怪和老師的嘆息，讓我體會(huì)到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺(jué)的時(shí)候，卻又要參加什么英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習(xí)中的苦確實(shí)難以盡言，然而，學(xué)習(xí)亦有樂(lè)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中。
自古就有嗜書(shū)如命、讀書(shū)成癡者。南宋詩(shī)人尤袤說(shuō)：“饑，讀之以當(dāng)肉；寒，讀之以當(dāng)裘；孤寂而讀之，以當(dāng)朋友；幽憂而讀之，以當(dāng)金石琴瑟。”理學(xué)家朱熹著名的《讀書(shū)有感》詩(shī)云：“半畝方塘一鑒開(kāi)，天光云影共徘徊。問(wèn)渠哪得清如許？為有源頭活水來(lái)。”東晉大詩(shī)人陶淵明“好讀書(shū)，不求甚解。每有會(huì)意，便欣然忘食�！弊x書(shū)之樂(lè)，溢于言表。
古人學(xué)習(xí)就可以不思茶飯，寢不安席。是他們不怕苦嗎？不是的，是因?yàn)樗麄兡軓淖x書(shū)的苦中找到樂(lè)，所謂“讀書(shū)樂(lè)，樂(lè)在其中”。為此，他們廢寢忘食，刻苦鉆研，以“頭懸梁，椎刺骨”的精神，從書(shū)中尋找真理，尋找“樂(lè)”。雖然這樣要付出代價(jià)，但是這種“苦”不是“痛苦”，而是“艱苦”，是毅力的象征，是精神的力量。只有這樣，才能在不斷的奮斗中，感受到學(xué)習(xí)的魅力――苦中有樂(lè)。
從六歲起，我就開(kāi)始學(xué)鋼琴，它是我生活中不可缺少的一部分。在學(xué)習(xí)鋼琴的過(guò)程中，我有喜有憂，也碰到了很多困難，可是一一被我克服了，它給我的生活增添了不少情趣。
開(kāi)始時(shí)是覺(jué)得學(xué)琴好玩，學(xué)了１個(gè)月發(fā)現(xiàn)上當(dāng)了，每天對(duì)著五線譜練習(xí)的時(shí)候都快悶死。經(jīng)常彈了一遍我就不想再?gòu)椓耍谑亲谇俚噬戏_(kāi)琴書(shū)看，媽媽總是說(shuō)怎么沒(méi)了聲音，我說(shuō)我彈完了。碰到這種情況下媽媽總是呵斥道，才彈了一遍，還那么馬虎！彈完十遍才能吃飯，我在廚房數(shù)著，快去！苦啊，十遍，這么悶的音符！母親大人的命令違抗不得，否則就得吃板子苦。
隨著閱歷的增多，對(duì)鋼琴的感情又慢慢地加深，它給我?guī)?lái)了許多的快樂(lè)。當(dāng)我煩惱的時(shí)候，打開(kāi)鋼琴?gòu)椬嘁磺�，就�?huì)舒服多了；當(dāng)我能彈出美妙的音樂(lè)時(shí)，更是高興；當(dāng)我在鋼琴考級(jí)中獲得優(yōu)秀時(shí)，全家人都為我而驕傲，這時(shí)，我更為自己會(huì)彈鋼琴這一技之長(zhǎng)感到十分自豪。
鋼琴一直在影響著我，在過(guò)去，現(xiàn)在，甚至在未來(lái)――她讓我的聽(tīng)覺(jué)變得比常人更敏銳。
俗話說(shuō)：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！蔽覀兛释氖谦@得知識(shí)，付出點(diǎn)代價(jià)算得了什么。當(dāng)然求知是艱苦的，要想掌握真知識(shí)、真本領(lǐng)，不吃“苦中苦”是不行的。對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，苦中有樂(lè)，樂(lè)中有苦，苦與樂(lè)是對(duì)立的統(tǒng)一。理解了這一點(diǎn)，我們就能夠正確對(duì)待學(xué)習(xí)中的苦，不被學(xué)習(xí)中的苦，不被暫時(shí)的困難所壓倒，從而信心百倍，持之以恒，只有這樣苦中尋樂(lè)，以苦求樂(lè)，才能在知識(shí)的海洋里乘風(fēng)破浪，奮勇拼搏，才能享受到勝利后無(wú)限的幸福與歡樂(lè)。
讀書(shū)樂(lè)，何苦之有？
論學(xué)習(xí)作文 2
說(shuō)起經(jīng)驗(yàn)，什麼是經(jīng)驗(yàn)?zāi)兀拷?jīng)驗(yàn)就是從多次實(shí)踐中得到的知識(shí)或技能，但對(duì)學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)就是在失敗中找成功，從成功中找進(jìn)步。
首先，課上要認(rèn)真聽(tīng)講，課下認(rèn)真預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)，晚上認(rèn)真做作業(yè)，而且要提高效率。
其次，我認(rèn)為態(tài)度是一塊重要的敲門(mén)磚。米盧說(shuō)：“態(tài)度決定一切”。你對(duì)人生的態(tài)度是這個(gè)世界真正的試金石。對(duì)不同的事情要有不同的態(tài)度。而對(duì)待學(xué)業(yè)，我們必須認(rèn)真。“業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨�！庇行〇|西學(xué)了，不是短時(shí)間內(nèi)就能忘記的，它會(huì)讓你受益終生。人要認(rèn)真干好一件事情，玩要玩得盡興，學(xué)也要學(xué)得徹底。只有我們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)貙?duì)待，才可能把握住它的命脈，才可能沉醉其中，體味到求學(xué)的樂(lè)趣。另一方面，求學(xué)的路總是坎坷不平的，所以我們必須要有恒心，有韌勁，有良好的自我控制能力。有毅力的人都是積極的，而失敗的人總是以種種理由拖延自己的計(jì)劃。
第三，我認(rèn)為每一個(gè)人做每件事情都要有一個(gè)目標(biāo)。不同的人有不同的目標(biāo)。一顆樹(shù)的目標(biāo)也許是雕成大廈的棟梁，也許是撐一把綠傘送人陰涼，也許是化成無(wú)數(shù)張白紙傳遞知識(shí)，也許是制成一次性筷子助人享受美食……但，無(wú)論怎樣，必須要明確目標(biāo)。成功的道路是由目標(biāo)鋪成的，有目標(biāo)，內(nèi)心的力量才能找到方向，才可能集中精力達(dá)到你人生的高度。而且我們要明確一個(gè)目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)可以是一個(gè)終極目標(biāo)，下面再包括各個(gè)階段的目標(biāo)。因?yàn)槿说木κ怯邢薜模粋�(gè)人一生能達(dá)到的目標(biāo)也是有限的。只有有限的精力集中到一個(gè)目標(biāo)上，才容易出成績(jī)。人在每一個(gè)階段都會(huì)有不同的目標(biāo)。比如說(shuō)我，在上幼兒園的時(shí)候，我想當(dāng)一名醫(yī)生；但到了小學(xué)我卻想當(dāng)一名考古學(xué)家；等到了六年級(jí)我有想當(dāng)法醫(yī)；而我現(xiàn)在想當(dāng)刑警和律師。這都是些大目標(biāo)，但我們也需要一些小目標(biāo)。比如說(shuō)，考試考多少名了，比賽得第幾了，這都能是自己受到鼓舞，從而好好學(xué)習(xí)。
第四、就是要及時(shí)分析和反思自己。我們不是一頭只知前進(jìn)的老牛，而是要知道我們的前進(jìn)是否離目標(biāo)越來(lái)越近，是否有走彎路。雖然有些彎路不可避免，但我們能做的就是盡量減少走彎路。很多時(shí)候，我們需要回頭看看自己的腳印，分析和反思一下自己。就像柏拉圖說(shuō)的：“內(nèi)省是做人的責(zé)任�！睂W(xué)習(xí)也一樣，需要時(shí)時(shí)反思自己掌握了些什么，到底掌握得怎么樣，還有哪些方面不足要及時(shí)地將它完善。
第五、考試不是競(jìng)賽，你必須四門(mén)全部參加，平衡是很重要的，只有在平衡的基礎(chǔ)上你才會(huì)更放心地去突破，使某一門(mén)特別拔尖。一根鏈條，最脆弱的一環(huán)決定其強(qiáng)度；就像一只木桶，最短的'一片決定它的容量。一個(gè)人性格最差的一面決定其發(fā)展，有人有一百個(gè)優(yōu)點(diǎn)但卻毀于一個(gè)致命的缺點(diǎn)。你認(rèn)為你最有優(yōu)勢(shì)的地方，往往是你最容易栽跟頭的地方。所以我們必須對(duì)各科都不能放松。很多人在某一科上很薄弱，是由于他們對(duì)這科很生疏，不感興趣。越不感興趣就越不愿意接觸它，那么弱科就越來(lái)越差。惡性循環(huán)，這個(gè)漏洞就會(huì)越來(lái)越大，彌補(bǔ)的難度也就越來(lái)越大了。所以首我們不能討厭它，要多接觸，學(xué)會(huì)接受它。我們想想這門(mén)學(xué)科的重大用處，想想這門(mén)學(xué)科可愛(ài)的地方，想想自己喜歡的任課老師等等，盡一切辦法，讓自己看到這門(mén)學(xué)科的閃光點(diǎn)，產(chǎn)生自己對(duì)這門(mén)學(xué)科的好奇�！芭d趣是最好的老師”，不討厭這門(mén)學(xué)科之后，就多接觸這門(mén)學(xué)科的資料，然后跟著老師的進(jìn)度扎扎實(shí)實(shí)地快樂(lè)地學(xué)習(xí)，記住是快樂(lè)地學(xué)習(xí)，不要認(rèn)為這是一種負(fù)擔(dān)，是一種責(zé)任。
最后一點(diǎn)是，學(xué)習(xí)要保持快樂(lè)的心情，尤其是在考試之前，心情特別關(guān)鍵，我就有所體會(huì)。每次考試之前，只要是心情不好，成績(jī)就是一塌糊涂，所以保持快樂(lè)心情是特別重要的。
“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退�！睂W(xué)習(xí)并非一朝一夕就可以取得的。要把自己的計(jì)劃堅(jiān)持不懈，持之以恒，需用目標(biāo)來(lái)激勵(lì)自己，用榜樣來(lái)提醒自己，讓自己一天有一天的收獲，一步再一步地前進(jìn)。
論學(xué)習(xí)作文 3
書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。
—題記
學(xué)習(xí)需要勤奮，正所謂古語(yǔ)云：“—勤天下無(wú)難事”，唐代文學(xué)家韓愈也說(shuō)：“業(yè)精于勤”，即學(xué)業(yè)的精深造詣來(lái)源于勤。
學(xué)習(xí)需要勤奮，因?yàn)榍诔龀晒�。在遼闊的學(xué)海生涯中，勤奮是必不可少的。愛(ài)迪生說(shuō)過(guò)：“成功是1%的靈感加上99%的汗水”，可想而知，勤奮的分量是多重啊！也許有些人天生頭腦比較靈活，聰明，但是那絕對(duì)不可能是一輩子的，后天教育是非常重要的。曾記得，在上中學(xué)以前，我是一個(gè)很勤奮學(xué)習(xí)的學(xué)生，對(duì)于學(xué)習(xí)，無(wú)論是對(duì)哪一種，哪一個(gè)詞，哪一個(gè)字我都非常認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，對(duì)不懂的詞語(yǔ)我做到了“不恥下問(wèn)”，每一天我都很勤奮地預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)。此外，我還閱讀很多的課外書(shū)，我渴望能在書(shū)海里可以揚(yáng)帆航行，快樂(lè)成長(zhǎng)。正所謂“皇天不負(fù)有心人”，我每一次測(cè)驗(yàn)，考試都可以“下筆如有神”！所以每一次成績(jī)排名榜我的名字總可以名列前茅。我以我自己為榮，家人以我為榮，就連同學(xué)們也投來(lái)那羨慕的眼光，我的內(nèi)心世界那種充盈感，幸福感難以形容，我非常喜歡那種感覺(jué)。所以，我要說(shuō)，學(xué)習(xí)真的需要勤奮，只有勤奮學(xué)習(xí)，成功的果實(shí)才會(huì)有機(jī)會(huì)收獲，只有勤奮面對(duì)學(xué)習(xí)和考試上的`難題才會(huì)迎刃而解。
學(xué)習(xí)需要勤奮，以為勤出智慧。我們?cè)趯W(xué)習(xí)的山峰上攀登，只有勤奮，努力向上爬，我們就可以登上頂峰。俗話說(shuō)得好“一分耕耘一分收獲”，我堅(jiān)信上天是公平的，只要你付出了，就肯定會(huì)有收獲，哪怕只是一丁點(diǎn)的收獲也象征著自己曾經(jīng)努力過(guò)。自從上中學(xué)之后，隨著青春期的成長(zhǎng)，成熟，對(duì)許多新奇事都產(chǎn)生了好奇心，對(duì)學(xué)習(xí)先是放松，后是不問(wèn)不理，導(dǎo)致成績(jī)一落千丈。我以前總幼稚地認(rèn)為人生的道路是一帆風(fēng)順的，但當(dāng)挫折出現(xiàn)在我面前的時(shí)候我選擇了消極的態(tài)度去面對(duì)。告別了以前勤奮的學(xué)習(xí)生活，我有許多知識(shí)都不懂，有許多題目在我腦海中變成了“問(wèn)號(hào)”，但是我還是那樣無(wú)動(dòng)于衷。現(xiàn)在，我開(kāi)始羨慕別人得到優(yōu)異的成績(jī)。我不得不承認(rèn)，我的智慧變低了，脫離了勤奮，就像學(xué)習(xí)的列車在中途停止了前進(jìn)，就像……學(xué)習(xí)需要勤奮，我現(xiàn)在也在努力地改變，使自己變得勤奮，我渴望有朝一日我也可以登上頂峰，這次期中考試，由于我勤奮復(fù)習(xí)，所以得到了很多的進(jìn)步，我感到很滿足，很欣慰，因?yàn)槲业那趭^得到了認(rèn)可，我的付出得到了收獲。以后，我還會(huì)更加勤奮地學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)，無(wú)論有多困難，我都不會(huì)再選擇消極的態(tài)度去面對(duì)，我相信風(fēng)雨過(guò)后一定會(huì)見(jiàn)到彩虹的！所以，我要說(shuō)，勤出智慧，只要你勤奮，智慧就會(huì)慷慨的充實(shí)你的頭腦，只有勤奮學(xué)習(xí)，你才不會(huì)虛度光陰，只有勤奮學(xué)習(xí)，才能擁有更多的智慧，更高的智商。
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，讀書(shū)的滋味肯定會(huì)有苦，但只要你努力，勤奮地學(xué)習(xí)，就會(huì)嘗到甜味。就像古代十年寒窗苦讀的書(shū)生，為了有朝一日可以考取功名，廢寢忘食，還有許多文學(xué)家，作家為了自己的作品可以成功發(fā)表，付出的代價(jià)是那樣地大，是那樣勤奮地拼搏。像儒勒·凡爾納的《氣球上的五星期》寫(xiě)了十幾年，達(dá)爾文的《物種起源》寫(xiě)了20年，法布爾的《昆蟲(chóng)論》學(xué)了20年，馬克思的《資本論》寫(xiě)了40年，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》批閱了10載……這些著名文學(xué)家的成功不是有力證明了勤奮的成果嗎？
古語(yǔ)云：“只要功夫深，鐵桿磨成針�！彼嬖V我們勤奮是學(xué)習(xí)成功的保證。也許有些同學(xué)認(rèn)為自己天生資質(zhì)差，很笨，學(xué)不了。其實(shí)每一個(gè)人都不笨，“天生我材必有用”，問(wèn)題是你肯不肯下功夫，只要你的方法正確，再勤奮一點(diǎn)，一定也可以拿到好的成績(jī)。就好比是在田地里埋下一顆種子，既不澆水也不施肥，它怎么會(huì)成長(zhǎng)呢？相反，你下功夫精心澆水施肥，種子有長(zhǎng)不大的道理嗎？不管做什么事都一樣，只要你用心，你勤奮，就可以成功。
學(xué)習(xí)的路上需要勤奮，只有用“勤”開(kāi)路，學(xué)習(xí)才會(huì)進(jìn)步。同學(xué)們，加油！要想有個(gè)美好的將來(lái)，要想明天會(huì)更好，請(qǐng)把握好現(xiàn)在，勤奮讀書(shū)，努力學(xué)習(xí)，相信自己也可以做得到！
論學(xué)習(xí)作文 4
我是監(jiān)利縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初三的學(xué)生，即將面臨中考了，老師要求同學(xué)們把“分秒必爭(zhēng)”作為座右銘，上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講，下課10分鐘也不要休息。放學(xué)回家了，還要求我們開(kāi)夜車，加班加點(diǎn)地學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘幾點(diǎn)鐘。
我認(rèn)為，這種做法，是不符合科學(xué)道理的。
上課時(shí)，我們要聚精會(huì)神地認(rèn)真學(xué)習(xí)、積極思考，這是理所當(dāng)然的。下課了，我們就應(yīng)該走出教室，積極參與室外活動(dòng)。這樣，一則可以調(diào)節(jié)我們本來(lái)已經(jīng)近視了的視力，二則可以使我們高速運(yùn)轉(zhuǎn)的大腦得以緩和一下。俗話說(shuō)：勞逸結(jié)合。我們要積極的學(xué)習(xí)，我們也要充分的休息。我們之所以要充分的休息，是為了第二天更好地積極的學(xué)習(xí)。文武之道，有張有弛。休息就好比磨刀，磨刀不誤砍柴工。休息就好比充電，電池只有充足了電，才能更好地放電。如果過(guò)度的勞累，過(guò)度的放電，而不及時(shí)充電，電池的性能就會(huì)變差。這是電學(xué)中的一個(gè)常識(shí)。
放學(xué)回家了，夜晚的學(xué)習(xí)，就更要講究方法了。我們青少年，正是長(zhǎng)身體的時(shí)期，也是智力高速發(fā)展的時(shí)期。充足的睡眠，是我們提高學(xué)習(xí)成績(jī)的必要保證。夜晚學(xué)習(xí)，必須遵循一個(gè)起碼的原則，就是第二天白天，必須有充沛的精力上課。如果夜晚熬夜太晚，第二天上課時(shí)打瞌睡，豈不是得不償失？
我的爸爸讀高中時(shí)，就很勤奮。那時(shí)，高中是兩年制。爸爸在讀高二上學(xué)期時(shí)，晚上下了晚自習(xí)，回到家里還勤奮刻苦地學(xué)習(xí)。精神不振作時(shí)，就喝茶葉茶。一開(kāi)始，只放一點(diǎn)茶葉，后來(lái)，茶葉越放越多，最后，竟在茶杯里放進(jìn)了一把茶葉，甚至把茶葉吃下去，還是不管用了，看著書(shū)，看著書(shū)，就趴在桌子上睡著了。一覺(jué)醒來(lái)，已經(jīng)是轉(zhuǎn)鐘幾點(diǎn)了。爸爸由于睡眠嚴(yán)重不足，第二天上課時(shí)就打瞌睡。人吃了虧，戲不好看，成績(jī)每況愈下……
是《中國(guó)青年報(bào)》上的一篇文章，使爸爸“懸崖勒馬”，徹底地改變了學(xué)習(xí)方法。這篇頭版長(zhǎng)篇文章，是中國(guó)人才學(xué)創(chuàng)始人雷禎孝先生的長(zhǎng)篇論文――《試論人才成功的內(nèi)在因素》，雷禎孝先生指出：有的人很勤奮，頭懸梁，錐刺股，精神可嘉，方法實(shí)蠢。爸爸看到了這句話，感觸很深，好像就是針對(duì)爸爸說(shuō)的一樣。從此，爸爸就改變了學(xué)習(xí)的策略，每天一下晚自習(xí)，就立即睡覺(jué)。第二天早晨早點(diǎn)起床，學(xué)習(xí)需要記憶的內(nèi)容。上課時(shí)精神振作。由于方法對(duì)頭，成績(jī)蒸蒸日上，老師還要他擔(dān)任學(xué)習(xí)委員。
前車之鑒，后事之師。我的爸爸失敗的教訓(xùn)，實(shí)際上就是為我付出的代價(jià)。我應(yīng)該吸取我的爸爸的教訓(xùn)，不要重蹈覆轍！
我們學(xué)過(guò)物理學(xué)，很多物理學(xué)的原理，可以借鑒到我們的治學(xué)方法上來(lái)。如果我們把獲取知識(shí)的速率用v表示，學(xué)習(xí)所花費(fèi)的時(shí)間用t表示，那么，我們所獲得的知識(shí)量S則為：
S=vt
如果我們下課了不休息，那么，下一節(jié)課，我們就不可能具有充沛的精力。如果我們放學(xué)了，晚上在家學(xué)習(xí)得太晚，甚至學(xué)習(xí)到轉(zhuǎn)鐘，學(xué)習(xí)的效率肯定會(huì)降低，我們學(xué)習(xí)到昏昏欲睡時(shí)，學(xué)習(xí)的效率就趨近于零了。如果我們把學(xué)習(xí)的效率用η表示，那么，我們所獲取知識(shí)的量的'公式就為：
S=vηt
從上式可知，如果我們獲取知識(shí)的速率一定，所花的時(shí)間越多，學(xué)習(xí)的效率越高，那么，所獲得的知識(shí)也就越多。
事實(shí)上，學(xué)習(xí)的時(shí)間t與學(xué)習(xí)的效率η，是呈負(fù)相關(guān)的。我們不要一味地強(qiáng)調(diào)延長(zhǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間，而忽視學(xué)習(xí)的效率。如果你在學(xué)習(xí)上花的時(shí)間過(guò)度的多，而你的學(xué)習(xí)效率太低，那么，你所獲得的知識(shí)還是接近于零！況且，你夜晚學(xué)習(xí)得太晚，第二天上課你就沒(méi)有充沛的精力了，學(xué)習(xí)的效果反而更差！
綜上所述，我認(rèn)為：
1、無(wú)論學(xué)習(xí)如何緊張，功課如何繁重，下課了，我們都應(yīng)該走出教室，參與室外活動(dòng)；
2、晚上在家里學(xué)習(xí)，不要學(xué)習(xí)得太晚，一定要保證第二天有充沛的精力上課！
論學(xué)習(xí)作文 5
今年四月底，我決定回家學(xué)習(xí)幾個(gè)月，主要是因?yàn)槲乙呀?jīng)有好多年沒(méi)有好好學(xué)習(xí)了，沒(méi)有充分的時(shí)間去真正的學(xué)習(xí)了。其間，有不少朋友問(wèn)我回家做什么，我說(shuō)“回家充電，好久沒(méi)有好好學(xué)習(xí)了。”我的回答讓他們或多或少吃了一驚。也許，在他們心里，學(xué)習(xí)應(yīng)該是在學(xué)校讀書(shū)的時(shí)候的事情。我�？飘厴I(yè)有一年多了，在他們心里應(yīng)該是工作時(shí)間了，那就應(yīng)該好好編我的新書(shū)，多出版幾本新書(shū)，或者應(yīng)該另外找個(gè)好工作，或者找份兼職。所以，我的回答太出乎他們的預(yù)料了，以至于有朋友反問(wèn)我“回家去學(xué)習(xí)？”
在我心中，真正意義上的學(xué)習(xí)是由興趣指引的，是深入淺出的，是安靜的，是鉆研的，是讓人沉醉的；而不是學(xué)習(xí)學(xué)校里的功課，學(xué)校里的功課以記憶和考試為主，考試的答案是唯一的、標(biāo)準(zhǔn)的，為了考試成績(jī)而搞題海戰(zhàn)術(shù)，以至于“學(xué)習(xí)”是繁重的任務(wù)，是一份苦差事，常常比工作還累，讓人望而生畏。而我心中真正意義上的學(xué)習(xí)是沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)答案的，是不能考試的，學(xué)習(xí)的結(jié)果也不是記住書(shū)的內(nèi)容，而是通過(guò)學(xué)習(xí)，通過(guò)自己的思考，創(chuàng)造性的被自己吸收和運(yùn)用。真正的學(xué)習(xí)在于獲得智慧，而興趣是打開(kāi)智慧大門(mén)的金鑰匙。所以，真正的學(xué)習(xí)是自我的，是快樂(lè)的。
我出生在農(nóng)民世家，我上面不知道有多少代是農(nóng)民的了，至少有三代，我的家人封建思想很濃重。我讀書(shū)的時(shí)候，家人一直反對(duì)我看課外書(shū)，他們認(rèn)為看課外書(shū)是不務(wù)正業(yè)的，好的、經(jīng)典的課外書(shū)也是野書(shū)，看課外書(shū)影響功課。其實(shí)，很多學(xué)校的老師也禁止看課外書(shū)，不是受“學(xué)而優(yōu)則士”等封建思想的影響，就是受應(yīng)試教育體系的影響。
我周圍的人（主要是我們村和外公所在的鎮(zhèn)，不包括網(wǎng)上認(rèn)識(shí)的很有智慧的文友），幾乎沒(méi)有人理解我的想法，支持我的做法。有如此多的人，不理解和不懂得真正的學(xué)習(xí)，這是多么可怕和多么可悲的事情��！可見(jiàn)，我們這個(gè)時(shí)代的劣根性，并沒(méi)有比魯迅的哪個(gè)時(shí)代進(jìn)步多少。
我真慶幸我讀了不少好書(shū)，并且以這些好書(shū)為老師，他們常常是古今中外的大師，他們不斷地給我以心靈上的震撼和啟迪，他們指引著我走上正道，所以，我沒(méi)有走“讀書(shū)做官”的道路。對(duì)我來(lái)說(shuō)，讀書(shū)不是敲門(mén)磚，書(shū)中沒(méi)有千鐘粟，書(shū)中沒(méi)有黃金屋，書(shū)中沒(méi)有顏如玉；書(shū)中只有無(wú)邊的智慧的海洋，書(shū)中只有無(wú)際的精神的天空。因而，在我心中，真正意義上的學(xué)習(xí)，是終身的學(xué)習(xí)，學(xué)海無(wú)崖的學(xué)習(xí)，學(xué)無(wú)止境的學(xué)習(xí)；真正意義上的學(xué)習(xí)是不需要文憑的，和文憑的高底更不需要掛鉤，要說(shuō)有文憑，也就是童話家鄭淵潔所說(shuō)的“死亡證書(shū)”。
我覺(jué)得，真正的學(xué)習(xí)是崇高的，所有的人都有這個(gè)權(quán)力和能力，所以，這并不說(shuō)明有過(guò)真正的學(xué)習(xí)的人都是崇高的人、偉大的人，更不說(shuō)我自己就是一個(gè)崇高的人，所有的學(xué)習(xí)都只是一個(gè)過(guò)程而已，只有經(jīng)過(guò)持久的、一系列的真正的學(xué)習(xí)的過(guò)程才能夠成為崇高的人，偉大的.人。
我心中真正意義上的學(xué)習(xí)，是一個(gè)神圣的過(guò)程，是一件神圣的事情；是不可侵犯的，是至高無(wú)上的，是富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈的。所以，在讀書(shū)上，我不服從并且不聽(tīng)從任何個(gè)人、組織和團(tuán)體，只有好書(shū)才是我的老師，我的大師，我的圣賢。因而，我從小就對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)知指責(zé)和約束，根本就無(wú)法容忍，一直在反抗，我只能希望有一天，他們能了解真正的學(xué)習(xí)，希望有一天全天下的人們都能夠理解真正的學(xué)習(xí)，并且經(jīng)常真正的去學(xué)習(xí)。
另外，我是一個(gè)讀書(shū)人，所以本文的學(xué)習(xí)的涵義為狹義的學(xué)習(xí)，主要指讀書(shū)。其實(shí)，處處留心皆學(xué)問(wèn)，在生活中，在工作中，只要有心，只要留心，都是學(xué)習(xí)的材料，都是學(xué)習(xí)，大自然和社會(huì)，是一本“天書(shū)”，讀不完的“天書(shū)”。比如：我主編《錦瑟年華》等叢書(shū)的時(shí)候，在整個(gè)過(guò)程中學(xué)到了很多東西。
所以，真正的學(xué)習(xí)是快樂(lè)的；真正的學(xué)習(xí)是畢生的；真正的學(xué)習(xí)是崇高的；真正的學(xué)習(xí)是神圣的。真正的學(xué)習(xí)在我心中，她是我心中無(wú)比崇高的神，我一直在學(xué)習(xí)中！
論學(xué)習(xí)作文 6
童年的回憶如同經(jīng)過(guò)貯藏后取出的果子，原來(lái)甜的愈加香馥甜美，酸澀的也變得酸脆中伴著可口的甜味，而后者更讓人回味悠長(zhǎng)。
小時(shí)候的我集調(diào)皮、貪玩、厭學(xué)、逃學(xué)于一身。上一年級(jí)時(shí)，有一次沒(méi)完成作業(yè)。由于害怕老師的教鞭重重的落到身上或手心里，沒(méi)敢去上學(xué)；又害怕父親的硬巴掌疼疼的打在屁一股上，也不敢待在家里。無(wú)奈之下，只好逃學(xué)。
在去學(xué)校的路旁，有一座廢棄的院子，人跡罕至。當(dāng)同學(xué)們走過(guò)這里時(shí)，我留在后面，悄悄的溜進(jìn)院子里躲藏起來(lái)。每當(dāng)同學(xué)們放學(xué)回家，說(shuō)說(shuō)笑笑，你追我趕，談?wù)撝�，�?jīng)過(guò)這里后，我才敢偷偷溜出來(lái)，裝著放了學(xué)的樣子回家。逃學(xué)的那段時(shí)間里，躲在那所院子里，孤寂無(wú)聊，把玉米秸折成一段一段，做小弦子，吱咕咕的拉著；有時(shí)在地上劃個(gè)魚(yú)形狀的圖形，從圖形的一端出發(fā)，把削鉛筆的小刀投射在地上，一段一投射，然后再把投射點(diǎn)連接起來(lái)，最后直至另一端，先到對(duì)方一端的為勝利者。我充當(dāng)雙方的'對(duì)手，想讓哪方勝利哪方就勝利，真是趣味無(wú)窮，我樂(lè)此不疲。一次回到家里，十?dāng)?shù)把小弦子把書(shū)包撐的鼓鼓囊囊，被母親發(fā)現(xiàn)了，母親竟然未懷疑我逃課，我暗自慶幸。如此這樣，三四天過(guò)去了，家人也沒(méi)發(fā)現(xiàn)，但我卻時(shí)時(shí)隱隱的擔(dān)憂，在家中提心吊膽，在廢院中如小偷般不敢弄出響聲。
我擔(dān)心的事終于發(fā)生了。我村西頭有一個(gè)大場(chǎng)院，孩子們常來(lái)這兒玩，大人們常來(lái)學(xué)自行車。父親正幫助母親在這兒學(xué)騎自行車，我就在一旁玩。我的同學(xué)也來(lái)玩了，看到我就說(shuō)：“老師說(shuō)了，你再不上學(xué)去，就開(kāi)除你哩！”父親怒不可遏，解下自行車鎖，把我痛揍一頓。此后再也不敢逃學(xué)。
或許與爺爺奶奶住在一起吧，環(huán)境寬松；也或許姐姐哥哥們已過(guò)了上學(xué)的年齡，家里沒(méi)有學(xué)習(xí)氛圍吧，放學(xué)后，我從不認(rèn)真做作業(yè)，更別說(shuō)復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)功課了，只是一味想著玩。
那是上完三年級(jí)后的暑假里，一向貪玩的我更是如魚(yú)入海，瘋玩，狂玩，心中只有一個(gè)念頭：開(kāi)學(xué)還早著哩。快樂(lè)的時(shí)光總是易失的。轉(zhuǎn)眼間離開(kāi)學(xué)只有十多天了，我仍是不做作業(yè)。“還有三五天就開(kāi)學(xué)啦！”，母親實(shí)在不能容忍了，面帶慍色，訓(xùn)斥道。我才手忙腳亂起來(lái)。老師布置的作業(yè)太多了，同學(xué)們寫(xiě)了一本又一本，我呢，一本還不本呢，即使這樣仍不忘記玩。最后不吃不睡也寫(xiě)不完了，只好開(kāi)學(xué)后，任憑老師處置了。
記的那次，老師的教桿落在手心里，五下過(guò)后，一陣陣灼燒般鉆心的疼痛，把手心放在冰涼的水泥桌面上疼痛緩解了許多。當(dāng)時(shí)心中絲毫沒(méi)有怨恨老師的念頭，反而覺(jué)得那是負(fù)責(zé)人的老師應(yīng)該做的�，F(xiàn)在老師不再體罰學(xué)生了，學(xué)生的地位有了提高。我不能理解的是，現(xiàn)在的學(xué)生受到老師批評(píng)，甚至稍不如意，動(dòng)輒對(duì)老師進(jìn)行惡語(yǔ)中傷。真不知這是教育的進(jìn)步，還是教育工作者的悲哀。
到了四年級(jí)，父親對(duì)我的管教不再那么苛刻，家中的嚴(yán)厲氛圍也有所減弱，可奇怪的是，我卻比以前懂事多了�，F(xiàn)在想來(lái)，也許是自尊心在起作用吧。既然是四年級(jí)的學(xué)生了，就得對(duì)自己有所約束，我常常這樣告誡自己。從此開(kāi)始自覺(jué)學(xué)習(xí)了，卻仍時(shí)常不完成作業(yè)，因此常常惹怒老師。終于有一天，老師把我的情況通知給了父親�；丶液�，父親對(duì)我大吼一聲，我腦子里“嗡”得一片空白，傻愣愣的等待一頓痛揍，可是大大出乎我的意料。父親讓我拿來(lái)紙和筆，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“給你老師寫(xiě)份保證書(shū)，說(shuō)以后保證完成作業(yè)。”我心里輕松了些，把悔恨與決心一塊融進(jìn)了字里行間。當(dāng)我流著羞愧的淚水把那份保證書(shū)交到王老師手上時(shí)，她含著微笑，接在手上�，F(xiàn)在她說(shuō)的內(nèi)容我已記不清了，那理解、寬容和信任的目光至今還能憶起。
正是在那親切、信任眼神的鼓勵(lì)與監(jiān)督之下，我根除了幾年來(lái)不完成作業(yè)的痼疾，成績(jī)也突飛猛進(jìn)起來(lái)。如今想來(lái)那是少年時(shí)期多么重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)��！心中又憶起了我的恩師——王愛(ài)云。
論學(xué)習(xí)作文 7
在當(dāng)前科學(xué)技術(shù)日新月異情形下，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升悟性是十分重要的。只有不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)悟性，只有增強(qiáng)悟性，才能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。
悟性，實(shí)際上是一個(gè)人對(duì)事物分析和理解的能力。悟性，并非是一個(gè)人的天賜，而是一個(gè)人的學(xué)識(shí)、智慧、感覺(jué)和實(shí)踐的綜合體，是對(duì)事物進(jìn)行由表及里融會(huì)貫通思考和認(rèn)識(shí)的一種能力，是不斷對(duì)自身實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)、升華的結(jié)果，能達(dá)到舉一反三，也是由具體到抽象的一個(gè)過(guò)程。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)悟性，學(xué)以致用。把員工的培訓(xùn)、職業(yè)再教育納入日常化、規(guī)范化、制度化建設(shè)軌道，開(kāi)展重點(diǎn)強(qiáng)化培訓(xùn)，由工長(zhǎng)、班長(zhǎng)、技術(shù)過(guò)硬的老員工集中精力和力量培訓(xùn)新工人，實(shí)行零距離的'傳幫帶，納入工作績(jī)效考核。管理者只有通過(guò)學(xué)習(xí)，才會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，學(xué)會(huì)借勢(shì)和順勢(shì)。在悟道中提高自己，轉(zhuǎn)變自己的思維方式切實(shí)做到學(xué)以致用，把知識(shí)轉(zhuǎn)換成生產(chǎn)力，達(dá)到事半功倍的效果。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，積累知識(shí)，增長(zhǎng)才干。學(xué)習(xí)和培訓(xùn)改變不了你的起點(diǎn)，但有可能改變你的終點(diǎn)。當(dāng)今的經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下，學(xué)歷已經(jīng)不是重要的，但學(xué)習(xí)力是非常重用的。企業(yè)可以制定很多有形的制度，但是這些制度總會(huì)有它的邊界，因?yàn)橹贫仁秋@性的文化，文化是隱性的制度，但是兩者不是對(duì)立的。企業(yè)發(fā)展要有兩根支柱，一個(gè)就是治理結(jié)構(gòu)，或者是叫做企業(yè)制度，看得見(jiàn)；另外一個(gè)是企業(yè)文化，無(wú)形的東西，這個(gè)無(wú)形資產(chǎn)需要一個(gè)“指南”，也就是說(shuō)，方向決定企業(yè)發(fā)展之路能走多遠(yuǎn)。管理者要通過(guò)學(xué)習(xí)，來(lái)提升管理能力，促進(jìn)企業(yè)健康發(fā)展。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)悟性，提高效率。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)悟性的目是提高工作效率。社會(huì)在進(jìn)步，知識(shí)在更新，市場(chǎng)在變化，如果不加強(qiáng)政治、經(jīng)濟(jì)、法律等方面的學(xué)習(xí)，我們就不能提升自己的政治思想素質(zhì)，就不能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，看不清發(fā)展的方向，跟不上發(fā)展的步伐；不加強(qiáng)新知識(shí)、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，我們就不能提升自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，就不能適應(yīng)工作需要，更不能創(chuàng)造性地開(kāi)展工作。古人云：“積之愈厚，發(fā)之愈佳”。一件事成功或失敗，一定要把周圍的間接條件分析清楚，到底是怎么回事，要把它總結(jié)分析明白。這樣，就能舉一反三，觸類旁通，把以后的事情做得更好，成效更佳。
總之，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)悟性，有利于提升自身素質(zhì)，促進(jìn)工作，我們應(yīng)當(dāng)身體力行，持之以恒。
論學(xué)習(xí)作文 8
學(xué)習(xí)，是我們青年必須要做的事。在祖國(guó)，有著九年義務(wù)教育，我們?nèi)绻缓煤玫娜フ湎В缓煤玫膶W(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，南無(wú)我們就沒(méi)有收到義務(wù)教育的資格，違反了義務(wù)教育，我們也要受到懲罰，因此在我們所出的中學(xué)時(shí)代階段，學(xué)習(xí)不僅僅是為了個(gè)人的未來(lái)生活，更是為了回報(bào)祖國(guó)與社會(huì)。
只有學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，我們才能贏得屬于自己的未來(lái)生活。學(xué)習(xí)是一件苦差事，但他也有寫(xiě)甜頭，在學(xué)校生活著每一天已經(jīng)成為我們生活的重要組成部分�！叭粘龆魅章涠ⅰ币呀�(jīng)不阻礙我們奔向前方的步伐。學(xué)習(xí)，這個(gè)詞在我的腦海里每日都會(huì)出現(xiàn)它施給我們無(wú)限的家里，是我們緊張，同時(shí)也會(huì)最大限度的激發(fā)我們對(duì)科學(xué)文化的向往、探索。
不管在合適，何地，陪伴我們的始終都是學(xué)習(xí)“活到老學(xué)到老”已經(jīng)化為我們現(xiàn)代有志之士的高尚精神。在座的每一位活潑同學(xué)，一定會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)做終生之事協(xié)辦通行。學(xué)習(xí)雖然重要，但是他并不是我們生活的全部分。
虛席的時(shí)間長(zhǎng)了，或沒(méi)有效率的`去學(xué)習(xí)都會(huì)使人們的身心受損，因此我們一定要掌握好學(xué)習(xí)方法與分寸，合理的安排時(shí)間。只有這樣我們才能更好的去享受學(xué)習(xí)。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)是無(wú)限的，但一定要有分寸，有節(jié)度……
論學(xué)習(xí)作文 9
學(xué)習(xí)是一個(gè)令人愉快的活動(dòng)，是一個(gè)一開(kāi)始就停不下來(lái)的的有趣活動(dòng)。學(xué)習(xí)使人勤奮，這一點(diǎn)在我這位節(jié)能之人的身上就體現(xiàn)了出來(lái)。我從未想到我意會(huì)連續(xù)1個(gè)多小時(shí)一直在學(xué)習(xí)英語(yǔ)，沒(méi)有一點(diǎn)分心。
早上，陽(yáng)光正好，正是跑步的.好時(shí)節(jié)，我與一些女同學(xué)邊跑步邊背誦古詩(shī)，這雖然能背東西，但，會(huì)差氣，一定不要學(xué)習(xí)這個(gè)奇怪的習(xí)慣。畢竟差氣時(shí)肚子疼的時(shí)候，可不是一般人能忍受的。在下午的體育課時(shí)，老師叫我們跳600個(gè)繩，但有些同學(xué)在跳完后就去玩了，但班中的兩個(gè)小巧的女生，璨同學(xué)與琳同學(xué)，她們與其他人不同，她們拿出手抄的小單，上面寫(xiě)滿了英文，在一邊背。
她們一直在背，而我們則在一旁背語(yǔ)文的古詩(shī)，到最后，我和雨桐同學(xué)還比起賽來(lái)，看看誰(shuí)背得更快。
背完后，也就下課了。
學(xué)習(xí)是什么？學(xué)習(xí)是一種自律的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)可以讓自己的時(shí)間更充實(shí)。學(xué)習(xí)，讓人們都浸在了時(shí)間中。讓人們都變得無(wú)比充實(shí)。
這就是學(xué)習(xí)，我理解的。
論學(xué)習(xí)作文 10
你過(guò)你想要的生活嗎？如果不是，你一定要說(shuō)你難過(guò)，因?yàn)槟闶潜簧钸x擇的，而不是被你選擇的.。這樣的人只能靠生活推動(dòng)前進(jìn)！這是你想要的嗎？
大多數(shù)人都不想要這樣的生活，是嗎？那我們來(lái)說(shuō)說(shuō)如何擁有選擇人生的權(quán)利。
是的，作為一個(gè)中學(xué)生，努力學(xué)習(xí)的方法只有一個(gè)。在中國(guó)教育背景下，學(xué)習(xí)可以改變命運(yùn)！
當(dāng)你被一所好大學(xué)錄取時(shí)，你的機(jī)會(huì)就來(lái)了。你會(huì)找到一份令人羨慕的工作。過(guò)自己想要的生活！
等你成功了，你就不會(huì)后悔中學(xué)時(shí)代的努力了！好好學(xué)習(xí)！
論學(xué)習(xí)作文 11
當(dāng)你在學(xué)校時(shí)，老師讓你們好好學(xué)習(xí)；當(dāng)你在家里時(shí)，家長(zhǎng)讓你們好好學(xué)習(xí)；甚至當(dāng)你在鄰居家時(shí)，他們也讓你好好學(xué)習(xí)。可你們知道什么是學(xué)習(xí)？為什么要學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)該怎么做呢？
什么是學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)，是指通過(guò)閱讀、聽(tīng)講、思考、研究、實(shí)踐等途徑獲得知識(shí)或技能的過(guò)程�，F(xiàn)在，我們?cè)趯W(xué)校都有語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等指定的科目要學(xué)，而除了這些，我們還要學(xué)會(huì)生存的本領(lǐng)，處事的道理，人生的哲理等等，讓自己更加充實(shí)自信。為什么要學(xué)習(xí)？“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！薄昂诎l(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲�！薄皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚�！边@些話可能大家并不陌生吧？而這不正告訴了我們學(xué)習(xí)的.重要性了嗎？既然學(xué)習(xí)如此重要，我們不應(yīng)該重視嗎？匡衡這個(gè)人大家可能也不陌生，因?yàn)榧依镓毟F，為了讀書(shū)竟鑿墻壁借別人家的燈光來(lái)讀書(shū)，而現(xiàn)在我們的生活條件遠(yuǎn)遠(yuǎn)好于當(dāng)時(shí)，我們有什么理由不好好學(xué)習(xí)呢？學(xué)習(xí)該怎么做呢？“死記硬背得不到真知識(shí)，投機(jī)取巧學(xué)不到真本領(lǐng)，紙上談兵學(xué)不到真本事，閉門(mén)造車結(jié)不出好碩果�！倍@，就是在告訴我們，學(xué)習(xí)要有方法。首先，“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！边@就要求我們要勤奮，要刻苦。種瓜得瓜，種豆得豆，你不付出哪來(lái)的收獲呢？回想一下，歷史上有哪個(gè)聰明人是沒(méi)有通過(guò)磨難的考驗(yàn)就輕松成為一個(gè)聰明人的？答案讀者心里應(yīng)該很清楚。然后，“想，要壯志凌云；干，要腳踏實(shí)地�！弊x到這，讀者就應(yīng)該知道我要說(shuō)什么了吧？沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)還要腳踏實(shí)地。不知道大家聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)過(guò)《河中石獸》這篇文言文，文章主要講的就是寺僧，講學(xué)家和一個(gè)老河兵去河里尋找石獸的故事。而最后，老河兵通過(guò)幾年積累的經(jīng)驗(yàn)，在小河的上游找到了石獸。老河兵不就是憑借著自己多年來(lái)一步一步得到的經(jīng)驗(yàn)才找到石獸的嗎？
最后，“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”這也告訴我們?nèi)艘J(rèn)真讀書(shū)，時(shí)時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)。正所謂“活到老，學(xué)到老�！蔽覀儠r(shí)時(shí)刻刻都不能忘記學(xué)習(xí)。歷史上有哪些人因?yàn)榕W(xué)習(xí)而成功？又有哪些人因沒(méi)有好好學(xué)習(xí)而失��？少壯不努力，老大徒傷悲。趁著我們還年輕，努力學(xué)習(xí)吧！少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，加油吧！少年！
論學(xué)習(xí)作文 12
學(xué)習(xí)。我們每個(gè)人都知道學(xué)習(xí)，從小就被父母老師灌輸“要好好學(xué)習(xí)”的這么一種常識(shí)。一味的去學(xué)習(xí)，為了考上好的學(xué)校而學(xué)習(xí)，為了讓父母老師開(kāi)心而學(xué)習(xí)，為了可以在別的同學(xué)面前趾高氣昂而學(xué)習(xí)，現(xiàn)在的大部分學(xué)生基本都是這樣的想法吧？
那么，這樣子真的算是有意義了嗎？這樣真的是在學(xué)習(xí)了嗎？
不，這只是在欺騙自己，欺騙身邊的人，為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)本身就是一種愚蠢的想法。你可以理直氣壯地說(shuō)出：我在為自己的人生考慮！——之類的話，但是所謂學(xué)習(xí)，是不能決定你人生的。一個(gè)人的人生不應(yīng)該只糾結(jié)在學(xué)習(xí)當(dāng)中，要想一想為了什么而學(xué)習(xí)。
我們現(xiàn)在不可能說(shuō)出“為中華之崛起而讀書(shū)”這樣的話，那個(gè)時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，中國(guó)現(xiàn)在已經(jīng)強(qiáng)大起來(lái)了，說(shuō)這些話毫無(wú)疑問(wèn)是空話，要認(rèn)識(shí)一下自己的現(xiàn)狀，好好考慮清楚學(xué)習(xí)的目的。
那么說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)吧。我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不是決定一個(gè)學(xué)生人生的最重要的條件，但是是最基本的條件。學(xué)生就是為學(xué)習(xí)而生，這種想法我認(rèn)為毫無(wú)疑問(wèn)是錯(cuò)誤的，所謂“學(xué)”，一定是要在追尋自己無(wú)法得出答案的情況下才能成立的。一個(gè)問(wèn)題，不管是老師提出來(lái)也好，自己提出來(lái)也好，如果只是想盡快得出答案但自己并沒(méi)有思考，那也不能稱之為學(xué)。我所知道的“學(xué)”，是產(chǎn)生疑問(wèn)后不屑地去努力追尋解答，自己思考或者去了解相關(guān)的知識(shí)，必要時(shí)可以借助他人的`力量，這才是學(xué)習(xí)。
舉個(gè)例子，有一次我在網(wǎng)上看到關(guān)于固態(tài)硬盤(pán)的消息就很感興趣，但是我對(duì)固態(tài)硬盤(pán)一無(wú)所知，于是我便自己上網(wǎng)查找關(guān)于固態(tài)硬盤(pán)的知識(shí)，然后問(wèn)了一下對(duì)這方面很了解的表哥，最后終于清楚了什么是固態(tài)硬盤(pán)。這樣的過(guò)程就是學(xué)習(xí)：感興趣→不知道（產(chǎn)生疑問(wèn)）→尋找答案→解答并獲得知識(shí)，這就是基本的步驟。
現(xiàn)在的很多學(xué)生都已經(jīng)忘記學(xué)習(xí)的初衷，他們?cè)跒榱死蠋熀图议L(zhǎng)而學(xué)習(xí)，聽(tīng)著家長(zhǎng)對(duì)自己說(shuō)“你學(xué)習(xí)是為了自己”卻感到些許不解和空洞，自己成績(jī)提高了會(huì)開(kāi)心，自己的名次被別人趕超會(huì)很失落——因?yàn)樽约阂呀?jīng)沒(méi)有除了成績(jī)之外能讓自己感到安心的東西，那樣的學(xué)生是非�？蓱z的，不知為何而學(xué)但卻不得不學(xué)，寫(xiě)在試卷上的分?jǐn)?shù)就是自己的籌碼。那樣的學(xué)習(xí)產(chǎn)生的是高分低能兒，學(xué)習(xí)不光是在學(xué)校課堂上老師傳授的知識(shí)，那僅僅是“知識(shí)”。學(xué)是自己主動(dòng)的行為，不管是在哪方面，在生活中我們一切為了探求答案而做出的行為都是“學(xué)”，而不是空洞地追求老師父母的表?yè)P(yáng)和完成布置的作業(yè)，更不是考試的排名和試卷上的分?jǐn)?shù)，連這點(diǎn)都不理解的學(xué)生，如果考上了好的大學(xué)也無(wú)濟(jì)于事。
在看這篇文章的你，有沒(méi)有思考過(guò)自己的人生？有無(wú)自己的目標(biāo)？那不是老師和家長(zhǎng)能帶給你的東西，如果有的話，那么恭喜你，努力地去學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)那些為了達(dá)成目標(biāo)的必要的知識(shí)。如果沒(méi)有，請(qǐng)好好思考一下，然后努力去學(xué)，學(xué)習(xí)那些能夠幫助你找出人生目標(biāo)的方法。
與諸君分享這么多的感想實(shí)在不勝榮幸，希望各位能找到自己的理想和目標(biāo)。
論學(xué)習(xí)作文 13
在生活中，我們需要不斷的學(xué)習(xí)，進(jìn)行知識(shí)的“輸入”和“輸出”，將知識(shí)化為己用，這樣，我們才能適應(yīng)潮流，有照顧自己的能力。
在這個(gè)新事物不斷涌現(xiàn)的時(shí)代，學(xué)習(xí)似乎已成了必需品。如今的社會(huì)有著供不應(yīng)求的問(wèn)題，比如：就業(yè)困難。我國(guó)人口基數(shù)大，然而，各個(gè)待遇好的崗位的需求量并不會(huì)太大，所以競(jìng)爭(zhēng)就非常之大了。而這些崗位一般需要的是文化水平高的人，所以會(huì)優(yōu)先聘用這些文化高的人，其次，才考慮其他的人。從這一點(diǎn)來(lái)看，說(shuō)明學(xué)習(xí)對(duì)我們將來(lái)就業(yè)有著一定的幫助，文化水平越高，享有的待遇也就越高。我們應(yīng)該將學(xué)習(xí)融入自己生活中的.一部分，才能適應(yīng)這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)。
學(xué)習(xí)可以推動(dòng)我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的進(jìn)程。夢(mèng)想，是我們對(duì)未來(lái)的美好期望，是我們前進(jìn)的動(dòng)力，而學(xué)習(xí)，是幫助我們實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的一個(gè)途徑，是讓動(dòng)力化為實(shí)際行動(dòng)的一個(gè)媒介，可以讓我們一步步的靠近夢(mèng)想。即使最終未能實(shí)現(xiàn)，但也為我們提供其他的出路，而不至于從此失去方向。
學(xué)習(xí)充實(shí)著我們的生活。當(dāng)你掌握了一個(gè)知識(shí)時(shí)，你會(huì)不會(huì)覺(jué)得高興和激動(dòng)呢？甚至?xí)幸环N成就感。這樣的過(guò)程，使我們的生活充滿著驚喜，讓我們的生活變得有起有伏，讓我們對(duì)生活充滿了遐想，更加投入生活，享受生活。
學(xué)習(xí)也成就著偉大。遠(yuǎn)古時(shí)代，我們的祖先第一次能夠使用火；春秋時(shí)期，學(xué)術(shù)之間擦出了美麗的知識(shí)火花——“百家爭(zhēng)鳴”——產(chǎn)生了各大學(xué)派，使他們的思想流傳千古，經(jīng)久不衰；在漫漫的歷史長(zhǎng)河中，敢于探索的人們發(fā)明了聞名于世的四大發(fā)明，讓我們?yōu)橹院�；再跳轉(zhuǎn)到現(xiàn)在看看，我國(guó)是第一個(gè)登陸月球背面的國(guó)家，在看中國(guó)的企業(yè)，比如華為，是同行中的領(lǐng)先者，制造的手機(jī)性能不比蘋(píng)果手機(jī)差……從古至今，我們從未停止過(guò)學(xué)習(xí)，才得以成就著這一個(gè)又一個(gè)的偉大，歷史證實(shí)著這一點(diǎn)。
學(xué)習(xí)是不斷“輸入”和“輸出”的過(guò)程，它讓我們不斷地進(jìn)步，充實(shí)著自己，創(chuàng)造著偉大。
論學(xué)習(xí)作文 14
好好學(xué)習(xí)，天天向上。這是再耳熟能詳不過(guò)的一句話了。學(xué)習(xí)，是一個(gè)過(guò)程，更是一種結(jié)局。它可能痛苦、枯燥、繁瑣，但它能帶來(lái)知識(shí)和良好的修養(yǎng)。
對(duì)待學(xué)習(xí)，很多人少了一份耐心，多了一份任性。妄想著一步登天，卻不懂得這樣只會(huì)步步為艱；妄想著快樂(lè)與知識(shí)兩豐收，卻不明白學(xué)習(xí)本身就是痛苦的代名詞。
那么什么是學(xué)習(xí)呢？我認(rèn)為學(xué)和習(xí)本身便是不同的兩樣?xùn)|西。學(xué)是把本來(lái)沒(méi)有掌握的，通過(guò)別人的教導(dǎo)或引導(dǎo)變成自己所有的；而習(xí)則是一種習(xí)慣，通過(guò)建立長(zhǎng)效的生活機(jī)制，在時(shí)光的消逝中夜以繼日勤練不輟。
如何學(xué)習(xí)？首先，要有克服困難的勇氣。艱難險(xiǎn)阻，有如喜怒哀樂(lè)般常伴學(xué)習(xí)旅途。為何霍金身患惡疾，仍能寫(xiě)出《時(shí)間簡(jiǎn)史》？這便是不放棄。每次碰到困難，應(yīng)該積極解決，而不是逃避投降。如果你連眼前的這點(diǎn)困難都沒(méi)有勇氣對(duì)抗，那你又將以何種姿態(tài)迎來(lái)明天的美好？有時(shí)最悲哀的不是你數(shù)以萬(wàn)計(jì)的嘗試克服而以失敗告終的努力，而是你不肯嘗試克服，然后后悔時(shí)說(shuō)的那句我本可以。要相信一切困難都會(huì)過(guò)去，而那困難的時(shí)光終將會(huì)成為你珍藏一生的美麗回憶。
其次，要理性學(xué)習(xí)，注重反思，善于采納別人的'建議，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆，正是寫(xiě)出了學(xué)與思之間的關(guān)系。唐太宗李世民因?yàn)樯朴诩{諫，才有了后來(lái)的貞觀之治的盛唐局面，而他與魏徵這對(duì)君臣之間的事跡也被傳為千古佳話。項(xiàng)羽剛愎自用，不肯聽(tīng)從謀士范曾的計(jì)策，結(jié)果將江山拱手送給了劉邦，自刎江邊。由此可見(jiàn)擇善而從的重要性。學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎？則是告訴我們要按時(shí)復(fù)習(xí)，才能掌握知識(shí)，這也是懂得講究學(xué)習(xí)的方法，提升學(xué)習(xí)效率。
最后，要戰(zhàn)勝自己，克服懶散懈怠，力戒好逸惡勞，學(xué)會(huì)負(fù)重前行，還應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)自己。這世上沒(méi)有毫無(wú)理由的橫空出世，只不過(guò)是精心準(zhǔn)備的必然結(jié)果。張儀刺股的錐子、羲之洗硯的墨池、祖逖起舞的雄雞，無(wú)一不是苦盡甘來(lái)的歷史鏡像。只要你不辜負(fù)時(shí)光，它也不會(huì)辜負(fù)努力的你。
黑發(fā)不知勤學(xué)早，白首方悔讀書(shū)遲。相信未來(lái)一定會(huì)感謝現(xiàn)在努力的你。
論學(xué)習(xí)作文 15
學(xué)習(xí)有很多種，但大致可以分為自學(xué)和互學(xué)兩類，自學(xué)可以任意選擇內(nèi)容，可以自我設(shè)定速度，可以隨心所欲地安排時(shí)間、地點(diǎn)，也不限環(huán)境，這是它的優(yōu)點(diǎn)，但也是缺點(diǎn)。因?yàn)槿绱�，自學(xué)者往往控制不了自己，不能自律，時(shí)間上無(wú)法保證，在沒(méi)有外界的約束和壓力的情況下也缺乏堅(jiān)持，往往有三天打魚(yú)兩天曬網(wǎng)的現(xiàn)象，甚至是三分鐘熱度，過(guò)后即逝，學(xué)習(xí)也只成了自學(xué)者即興的愛(ài)好，真正能持之以恒、保質(zhì)保量的少得很。自學(xué)者更大的缺憾還在于沒(méi)有學(xué)習(xí)的氛圍，與群體互學(xué)比起來(lái)更少了一種狀態(tài)，不僅少交流，也少積極性與信心。
環(huán)境能夠塑造人，人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中，自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化，所謂的“近朱者赤，近墨者黑”也是這個(gè)意思。有人說(shuō)沒(méi)上過(guò)大學(xué)是人生的一大遺憾，并不是說(shuō)在大學(xué)里能學(xué)到什么更多的知識(shí)，而是大學(xué)的學(xué)習(xí)環(huán)境給人一種熏陶和滋潤(rùn)，讓人在這種學(xué)習(xí)的氛圍中養(yǎng)成一定的情感意志與人格精神，而這種特質(zhì)對(duì)人的一生都是不可或缺的，它們能幫助人走向成功，走向生活的精彩。
這樣的學(xué)習(xí)氛圍是難能可貴的，即便是普通的班級(jí)授課或群體學(xué)習(xí)吧，也是相當(dāng)不錯(cuò)的。一個(gè)人在家里學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)和與伙伴們一起學(xué)習(xí)是大相徑庭的。獨(dú)自學(xué)習(xí)時(shí)的枯燥與群體學(xué)習(xí)的'樂(lè)趣無(wú)法比擬，獨(dú)自學(xué)習(xí)的收獲與群體學(xué)習(xí)時(shí)的進(jìn)步也無(wú)法并論。為什么呢？這是一種氛圍，看不見(jiàn)摸不著，但卻存在�；蛟S一個(gè)從不上學(xué)的人在專門(mén)的指導(dǎo)下也可以學(xué)到與學(xué)校一樣多的知識(shí)，甚至更多，但他絕對(duì)不可能嘗到與學(xué)校里一樣多的能力和情感。拿班級(jí)教學(xué)來(lái)說(shuō)，課堂上的氛圍構(gòu)成了一個(gè)特定的圈子，在這個(gè)圈子里人們的活動(dòng)、思維都是朝著同一個(gè)方向進(jìn)行的，人的智力、情感在碰撞中互相交融、提升，或喜或悲，或驚或嘆，或悟或覺(jué)，都由環(huán)境觸發(fā)而收獲無(wú)窮，人的積極向上的精神品質(zhì)也被激發(fā)了出來(lái)，有了互相的比較和競(jìng)爭(zhēng)，有了互相的幫助和協(xié)作，變得快樂(lè)、和諧，即使是不喜歡、不善于學(xué)習(xí)的人也會(huì)在這樣的環(huán)境中受到感染而不知不覺(jué)地融于其中。
好的學(xué)習(xí)氛圍對(duì)于人的學(xué)習(xí)就像大江大河對(duì)于一滴水的重要，只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候，他才是歡快的、生動(dòng)的。但如果學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造得不好的話也會(huì)像融在了臭水溝里的水一樣變得一無(wú)是處。所以，我們無(wú)可否認(rèn)學(xué)習(xí)氛圍對(duì)人的學(xué)習(xí)的重要性，更要追求一種至真至美的學(xué)習(xí)氛圍，讓它真正地切實(shí)地有助于我們的學(xué)習(xí)。
論學(xué)習(xí)作文 16
當(dāng)今社會(huì)，最離不開(kāi)的技能就是學(xué)習(xí)。有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的，有些人認(rèn)為學(xué)習(xí)是快樂(lè)的，而我認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)痛苦的人，一是因?yàn)樗X(jué)得學(xué)習(xí)很累，而他又沒(méi)有感受到學(xué)習(xí)的好處和重要性，所以很討厭學(xué)習(xí)。二就是他還沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)的時(shí)候就無(wú)法用好的方法去感受學(xué)習(xí)的趣味，自然就覺(jué)得學(xué)習(xí)很無(wú)聊，還有那么多的條條框框，在還沒(méi)有感受到良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣帶來(lái)的好處時(shí)，他就已經(jīng)放棄了堅(jiān)持。自然的，學(xué)習(xí)對(duì)于他來(lái)說(shuō)就是在浪費(fèi)時(shí)間、精力，折磨自己的精神，學(xué)習(xí)自然就不好，老師進(jìn)行說(shuō)教，他心里就會(huì)非常煩躁，也就會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是痛苦的。
認(rèn)為學(xué)習(xí)快樂(lè)的人，必然是對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，愛(ài)上了學(xué)習(xí)，所以學(xué)習(xí)的過(guò)程對(duì)他而言，本身就是一種享受，而學(xué)習(xí)帶給他的又不僅僅只是這些，還能夠帶給他榮譽(yù)、成就，這樣無(wú)本萬(wàn)利的事情自然對(duì)他來(lái)說(shuō)就是快樂(lè)的。當(dāng)你把學(xué)習(xí)當(dāng)做最喜歡的事物的時(shí)候，你在學(xué)習(xí)中就不會(huì)覺(jué)得痛苦，只有滿滿的快樂(lè)。
而我則認(rèn)為學(xué)習(xí)是苦樂(lè)交織的，想要成功就必須付出代價(jià)或努力，如果不刻苦學(xué)習(xí)，你從哪得來(lái)成功？成功的.背后必然有日積月累的艱辛，只有“吃得苦中苦”，才“方為人上人”。
我想我可以試著將學(xué)習(xí)當(dāng)成一種游戲，當(dāng)成自己最喜歡的東西，學(xué)習(xí)的種類花樣繁多，總有一種是我們特別感興趣的，我就從這一點(diǎn)入手，從這里找到突破口，這樣我就能愛(ài)上學(xué)習(xí)，喜歡上學(xué)習(xí)了。
學(xué)習(xí)的快樂(lè)與否，在于我們對(duì)待學(xué)習(xí)的態(tài)度。你討厭學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一種痛苦，你喜愛(ài)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)對(duì)你來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè)。試著使學(xué)習(xí)變得快樂(lè)起來(lái)吧！
論學(xué)習(xí)作文 17
學(xué)習(xí)是苦與樂(lè)的交織，論學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)作文。俗話說(shuō)：“一份耕耘，一分收獲”。耕耘就得付出一定的代價(jià)，沒(méi)有那含辛如苦的“耕耘”，哪能領(lǐng)會(huì)到甜人心田的收獲？一次次競(jìng)賽的成功，一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)小的進(jìn)步，一道道難題的突破，都會(huì)讓我們領(lǐng)略到興奮、快樂(lè)，所以說(shuō)學(xué)習(xí)的苦與樂(lè)是相對(duì)的。沒(méi)有學(xué)習(xí)上的'苦，那知所取得成就背后的甜呢？學(xué)習(xí)的苦，是一種苦中作樂(lè)。
我之所以認(rèn)為學(xué)習(xí)苦，苦就苦在：清晨，聞雞起舞，晚上，夜深人靜，挑燈苦戰(zhàn)，讓我體會(huì)到的是苦；為了一個(gè)問(wèn)題沒(méi)弄懂，看到一籌莫展的難題，急得直抓耳撓腮，讓我體會(huì)到的是苦；放學(xué)回家，一進(jìn)門(mén)就能聽(tīng)到母親熟悉的聲音：“作業(yè)寫(xiě)了嗎？上次作業(yè)有錯(cuò)嗎？”讓我體會(huì)到的是苦；面對(duì)一次又一次的考試，面對(duì)一張張成績(jī)不佳的試卷，面對(duì)爸爸媽媽的責(zé)怪和老師的嘆息，讓我體會(huì)到的是苦；盼星星，盼月亮，終于盼到周末可以睡大覺(jué)的時(shí)候，卻又要參加什么英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班、鋼琴興趣班等――真是苦不堪言！
學(xué)習(xí)中的苦確實(shí)難以盡言，然而，學(xué)習(xí)亦有樂(lè)。當(dāng)你經(jīng)過(guò)艱難的思索、推理，最后解出一道難題時(shí)，會(huì)喜形于色；當(dāng)你在學(xué)習(xí)中取得優(yōu)良成績(jī)時(shí)，會(huì)感到由衷的喜悅；當(dāng)你運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在生活中解決了實(shí)際問(wèn)題時(shí)，會(huì)樂(lè)在其中。
論學(xué)習(xí)作文 18
要怎么說(shuō)呢，初中這三年時(shí)光，是我最快樂(lè)是時(shí)光，讓我學(xué)到了很多，也懂得了很多。
人與人之間總是有差距的，但造成差距的原因，總是因?yàn)樽约�。比如說(shuō)，在學(xué)習(xí)上，別人早起背單詞的時(shí)候，你在睡覺(jué)，他就算一分鐘背下兩個(gè)單詞，久而久之，他每天比你多背一點(diǎn)東西，十天又是多少，二十天又是多少，三十天一個(gè)月半年一年呢��？這個(gè)數(shù)字你有想過(guò)么。
這些大道理，想必也用不著我在這里啰嗦。同學(xué)們自然會(huì)明白的。
說(shuō)一說(shuō)我這初中三年吧，一開(kāi)始，我是對(duì)學(xué)習(xí)充滿了激情，不假�？墒窃降胶髞�(lái)，遇到不懂的問(wèn)題，我總是拉不下臉面去問(wèn)，就造成了我對(duì)學(xué)習(xí)是越來(lái)越厭煩，也就是我們統(tǒng)稱的厭學(xué)。那一段時(shí)間我的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，一發(fā)不可收拾。我開(kāi)始慢慢的找自己的問(wèn)題多在，最終，找到了，于是乎，我每每一遇到什么問(wèn)題，不論那個(gè)問(wèn)題是有多么的簡(jiǎn)單，多么的基本，只要是自己不會(huì)，我就去問(wèn)，去弄懂。于是，在我一次月考中，證明了我的這種做法是正確的。所以說(shuō)，同學(xué)們一旦遇到問(wèn)題，千萬(wàn)不要不懂裝懂，一定要自己了解就好，不要在意他人是如何看你的。當(dāng)然，如果真是你做錯(cuò)了，那還是有必要的了。
我還想說(shuō)什么呢，就是一定一定一定要好好學(xué)習(xí)，初中這三年真的`很重要，尤其是初三，決定到你的中考，而中考，又是你人生中第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，所以要好好把握！一定不要放棄一絲一毫的機(jī)會(huì)，一定！
嗯…談戀愛(ài)，對(duì)我們這些情竇初開(kāi)的小朋友來(lái)說(shuō)，是不是太早了呢？初中這個(gè)階段，對(duì)戀愛(ài)來(lái)說(shuō)是不現(xiàn)實(shí)的，當(dāng)下最重要的就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)才是最重要的，如果，真的喜歡他，就把他/她埋在心底吧，給自己定好幾個(gè)目標(biāo)，沖著那個(gè)目標(biāo)去奮斗，每達(dá)到一個(gè)小目標(biāo)，你就離心目中的他/她又進(jìn)一步，是不是很有動(dòng)力呢��？最后達(dá)到那心中定下的那個(gè)遠(yuǎn)大的目標(biāo)，你才有能力去給他/她未來(lái)，才有能力去保護(hù)他/她，不讓他/她受傷害。這些應(yīng)該很有道理吧？呵呵。總之一句話，就是要好好學(xué)習(xí)。
不知道你們有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話，現(xiàn)在的初、高中學(xué)生，我們要：好好學(xué)習(xí)，天天向上！考上大學(xué)，找個(gè)對(duì)象。當(dāng)然我們的目標(biāo)可能不止是到大學(xué)就結(jié)束了，可以是研究生啦、博士、碩士什么的。當(dāng)然，這些也都是建立在學(xué)習(xí)好的情況下的，你學(xué)習(xí)不好，拿什么去考試？拿什么出成績(jī)？哎…我們國(guó)家實(shí)行的是應(yīng)試教育，靠的是全面發(fā)展。沒(méi)有成績(jī)，學(xué)習(xí)不好，根本不行。也許你有某些特長(zhǎng)，可以長(zhǎng)大了以后拿來(lái)當(dāng)飯吃，但你有保障么？有些人還說(shuō)，我長(zhǎng)得漂亮，我說(shuō)，長(zhǎng)得漂亮能當(dāng)飯吃么？哦，也對(duì)，長(zhǎng)大了嫁個(gè)好老公取個(gè)好老婆是吧？可是你要是要什么沒(méi)什么，就一個(gè)長(zhǎng)相能看，能有什么用��？人，總會(huì)老的，人的相貌是父母給的，并不是你自己的，你沒(méi)有權(quán)力拿他來(lái)炫耀。
最后，還是那句話，學(xué)習(xí)，無(wú)論在哪，都是最重要的。
論學(xué)習(xí)作文 19
學(xué)習(xí)，是一個(gè)人終生的老師，只要是一個(gè)人從出生到死亡都要學(xué)習(xí)，那么我們有沒(méi)有想過(guò)學(xué)習(xí)為了什么？
我想，無(wú)非有四點(diǎn)。
一是為了生存。無(wú)論植物、動(dòng)物和人類，從一出生開(kāi)始就是為了生存，為了繁衍，從哲學(xué)角度來(lái)講是唯物主義，但這里面也有唯心的關(guān)點(diǎn)，比如愛(ài)情、親情等等。這些是與生俱來(lái)的，很大程度是從學(xué)習(xí)而來(lái)的，從朋友、從社會(huì)、從認(rèn)知還有從實(shí)踐，這是人的本性，也是人的本能。
二是為了環(huán)境。學(xué)習(xí)一門(mén)技藝，維持生存的空間，適應(yīng)這個(gè)社會(huì)，才能贏得一定的尊敬，才能獲得尊嚴(yán)。磚砌得嚴(yán)密、車開(kāi)得穩(wěn)當(dāng)、樹(shù)種得成活、菜燒得好吃等等都是為了讓人覺(jué)得你有價(jià)值，才能在這個(gè)社會(huì)有一席之地，才能在這個(gè)環(huán)境中有地位。
三是為了創(chuàng)新。學(xué)習(xí)是根本，通過(guò)學(xué)習(xí)是為創(chuàng)新，是為了給人幸福，如果為了學(xué)習(xí)而學(xué)習(xí)，那么就是形而上學(xué)了，通過(guò)努力的學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出一些自己的成績(jī)，才能被人認(rèn)可，這可能是從原始社會(huì)就流傳下來(lái)的基因，區(qū)別只是原始社會(huì)用的只是體力，而現(xiàn)在用的是所謂的“智慧”。
四是為了奉獻(xiàn)。現(xiàn)在的社會(huì)學(xué)習(xí)只是為了“我想得到什么？”但學(xué)習(xí)、提高、凈化的目的'是“我能奉獻(xiàn)什么？”在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，有幾個(gè)人能做到呢？尤其是為百姓能做到什么呢？
學(xué)習(xí)，是提高自己的認(rèn)知，是為了奉獻(xiàn)社會(huì)、愉悅心靈，是為了馬放南山、刀槍入庫(kù)的和諧社會(huì)，不應(yīng)與百姓為難，黨的政策是以為人本，做為基層的干部，就一定要靜心辦事，將以人為本的理念落到工作實(shí)處，不應(yīng)該再有私心雜念，學(xué)習(xí)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，創(chuàng)建新的發(fā)展環(huán)境。
學(xué)習(xí)的目的是什么？從孩子來(lái)講是希望，從百姓來(lái)講是幸福，從干部來(lái)講是奉獻(xiàn)，從社會(huì)來(lái)講是結(jié)構(gòu)，從個(gè)人來(lái)講是責(zé)任，如果失去了這個(gè)意義，那么我們學(xué)習(xí)還有什么目的呢？
論學(xué)習(xí)作文 20
周四的下午，放學(xué)后爺爺接到我后去超市買(mǎi)餅干。這時(shí)候爺爺遇到了一個(gè)多年沒(méi)見(jiàn)的朋友，本來(lái)應(yīng)該是我們買(mǎi)完餅干后就回家的——因?yàn)槲乙獙?xiě)作業(yè)，可是那個(gè)朋友卻熱心地讓爺爺?shù)剿?店里免費(fèi)做個(gè)體檢，只需要一滴血就可以了，我沒(méi)有提出意見(jiàn)。
爺爺?shù)那懊孢�有一個(gè)人，他檢查了好長(zhǎng)時(shí)間，之后醫(yī)生給他講了一些養(yǎng)生的知識(shí)：“你的營(yíng)養(yǎng)不平衡呀！要多吃些水果�。 薄昂玫�，我知道了。謝謝！”終于輪到爺爺了，醫(yī)生檢查后說(shuō)：“你的身體不錯(cuò)，只要多喝點(diǎn)果汁就行了！”
晚上，見(jiàn)我作業(yè)寫(xiě)得很遲，爸爸問(wèn)了事情的經(jīng)過(guò)，他似乎有點(diǎn)生氣，說(shuō)：“為什么你當(dāng)時(shí)沒(méi)有阻止?fàn)敔斈兀俊蔽倚÷暤鼗卮穑骸拔也缓靡馑即驍嗨麄冋勗��！薄澳悄憔湾e(cuò)了，你的學(xué)習(xí)更重要！”“但我認(rèn)為感情最重要！”我大著嗓門(mén)，臉也憋得通紅。但是，后來(lái)我想通了——今天不去，爺爺也可以明天約個(gè)時(shí)間去拜訪他的朋友，但我的作業(yè)怎么能明天做呢？！如果我當(dāng)時(shí)想到這一點(diǎn)，就兩全其美了呀！嗯，我現(xiàn)在認(rèn)為：感情和學(xué)習(xí)呀，都重要！
論學(xué)習(xí)作文 21
要提高學(xué)習(xí)成績(jī)不一定需要才智過(guò)人，也不一定需要有高人指點(diǎn)，但必須有一種認(rèn)真的態(tài)度。
之所以說(shuō)學(xué)習(xí)需要有認(rèn)真的態(tài)度，是因?yàn)樗鶎W(xué)知識(shí)與考試成績(jī)成正比當(dāng)你認(rèn)真地把知識(shí)記牢固，在考試中就能應(yīng)對(duì)自如；但當(dāng)你對(duì)學(xué)習(xí)只有一種走馬觀花的態(tài)度，學(xué)到的知識(shí)就會(huì)很膚淺，在考試時(shí)一旦遇到有難度的問(wèn)題，自然會(huì)漏洞百出，不能取得好的成績(jī)。古人云：“一分耕耘，一分收獲”，不正是這個(gè)道理么？
著名的物理學(xué)家牛頓就是一個(gè)對(duì)學(xué)習(xí)和工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的人。有一次，牛頓的一個(gè)好朋友來(lái)他家做客，兩人都已經(jīng)坐在擺滿美味的'桌子旁準(zhǔn)備用餐。這時(shí)牛頓發(fā)現(xiàn)桌上沒(méi)有酒，便和朋友說(shuō)明后到另一個(gè)房間去取酒了，可是他的朋友等了好長(zhǎng)時(shí)間還不見(jiàn)牛頓回來(lái)，就到那個(gè)房間去找他。他推開(kāi)房門(mén)發(fā)現(xiàn)牛頓正蹲在地上來(lái)回?cái)[弄他的新發(fā)明，兩瓶啤酒就放在腳邊，朋友見(jiàn)他已經(jīng)忘記吃飯，便悄悄把酒拿走，獨(dú)自把所有的美味都吃光了。當(dāng)牛頓走出房門(mén)才發(fā)現(xiàn)桌上只剩下幾個(gè)空盤(pán)子，而朋友也早已“遛之大吉”。
雖然只是一個(gè)有趣的故事，在工作的時(shí)候，牛頓已經(jīng)達(dá)到了廢寢忘食的程度，但這恰恰體現(xiàn)了他對(duì)工作的執(zhí)著和認(rèn)真的態(tài)度么？就因?yàn)檫@樣，牛頓成為了令世人景仰的偉大的物理學(xué)家，同時(shí)提出了著名的牛頓三定律，為人類做出了極大貢獻(xiàn)。
像牛頓這樣的人在我國(guó)也屢見(jiàn)不鮮。
我國(guó)古代著名書(shū)法家王羲之享譽(yù)中外，但在榮譽(yù)背后，他又付出了多少辛勤的汗水呢？據(jù)史料記載，王羲之在練字時(shí)用的都是木板，每次練完字板上都會(huì)留下深深的痕跡，可見(jiàn)他練習(xí)時(shí)有多么的認(rèn)真。王羲之和牛頓認(rèn)真的態(tài)度不正是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)的么？
所以要想人中顯赫，必須背后吃苦，只有對(duì)學(xué)習(xí)有認(rèn)真態(tài)度的人，才能取得好成績(jī)。我想：一個(gè)在學(xué)習(xí)上有認(rèn)真態(tài)度的人，總有一天會(huì)超過(guò)那些所謂的“天才”和“高徒”，因?yàn)槟忝刻於荚凇疤聿拧薄?/p>
論學(xué)習(xí)作文 22
“學(xué)習(xí)”，這個(gè)詞大家并不陌生。學(xué)習(xí)是攀上成功高峰的捷徑。
所謂“學(xué)習(xí)”，是由“學(xué)”跟“習(xí)”組成的。
先談?wù)劇皩W(xué)”。所謂“學(xué)”就是學(xué)會(huì)新本領(lǐng)，新知識(shí)。“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”。學(xué)習(xí)最重要的是勤奮，天才是百分之一的靈感，加上百分之九十九的汗水�？梢�(jiàn)勤奮是多么的重要�？晒饪壳趭^是不行的'。假如你一天讀完十本書(shū)，你就能變成天才了嗎？讀書(shū)講究效率。要多留心，多觀察，多思考。只有將知識(shí)經(jīng)過(guò)大腦，學(xué)習(xí)到的知識(shí)才會(huì)有用，不會(huì)穿腦而忘。要學(xué)習(xí)知識(shí)，也要學(xué)習(xí)品德。有許多人都是“藝學(xué)成，德喪盡”。這是大忌，道德始終排在第一位，學(xué)到了德才是真的學(xué)到了識(shí)。
而“習(xí)”則是“溫習(xí)”的意思。大教育家孔子說(shuō)過(guò)：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，溫故而知新”。我們學(xué)到了知識(shí)，還要把舊的知識(shí)重新溫習(xí)幾遍，才會(huì)有新的理解，新的突破。溫習(xí)也是不可缺少的。像牛吃草一樣，不斷反芻，不斷消化，就會(huì)有更大的進(jìn)步。
不經(jīng)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹？學(xué)習(xí)大道上是苦的，讀過(guò)一道道難關(guān)，才能看見(jiàn)成功的輝煌。
論學(xué)習(xí)作文 23
古往今來(lái)，多少學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，我們也知道是為自己，可是有幾個(gè)家長(zhǎng)做到了為我們呢？
他們只是把我們當(dāng)做他們攀比自己孩子比別人好的工具，可是居然沒(méi)想到我們的苦衷。哎！學(xué)習(xí)既然是給我們自己學(xué)，那家長(zhǎng)們?yōu)楹未蛭覀儯俊按蚴怯H，罵是愛(ài)”，純屬借口，打就能學(xué)好嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)，只有激發(fā)他們孩子的學(xué)習(xí)興趣才能學(xué)好。另外，家長(zhǎng)不顧我們的意愿，買(mǎi)大量的教科書(shū)，布置大量的作業(yè)，孩子們沒(méi)有逆反心才怪！
學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)的，不是個(gè)把式，學(xué)習(xí)的料，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的，倒不如及早打工，自己尋找機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)業(yè)。也許你的孩子天生不是學(xué)習(xí)的料，那還不如看看他其他方面是否有天賦。停止打孩子們吧！孩子們也有苦衷，不要傷害他們，何必兩敗俱傷。
“天生我材必有用”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只是你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷啦，那就看你們是不是伯樂(lè)啦，家長(zhǎng)們，醒悟��！
古往今來(lái)，多少學(xué)生家長(zhǎng)都說(shuō)學(xué)習(xí)是為自己學(xué)，我們也知道是為自己，可是有幾個(gè)家長(zhǎng)做到了為我們呢？
他們只是把我們當(dāng)做他們攀比自己孩子比別人好的工具，可是居然沒(méi)想到我們的苦衷。哎！學(xué)習(xí)既然是給我們自己學(xué)，那家長(zhǎng)們?yōu)楹未蛭覀�？“打是親，罵是愛(ài)”，純屬借口，打就能學(xué)好嗎？大錯(cuò)特錯(cuò)，只有激發(fā)他們孩子的`學(xué)習(xí)興趣才能學(xué)好。另外，家長(zhǎng)不顧我們的意愿，買(mǎi)大量的教科書(shū)，布置大量的作業(yè)，孩子們沒(méi)有逆反心才怪！
學(xué)習(xí)是靠自覺(jué)的，不是個(gè)把式，學(xué)習(xí)的料，永遠(yuǎn)不會(huì)學(xué)習(xí)好的，倒不如及早打工，自己尋找機(jī)會(huì)來(lái)創(chuàng)業(yè)。也許你的孩子天生不是學(xué)習(xí)的料，那還不如看看他其他方面是否有天賦。停止打孩子們吧！孩子們也有苦衷，不要傷害他們，何必兩敗俱傷。
“天生我材必有用”，每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處，只是你們沒(méi)發(fā)現(xiàn)罷啦，那就看你們是不是伯樂(lè)啦，家長(zhǎng)們，醒悟�。�
論學(xué)習(xí)作文 24
活到老，學(xué)到老。
——題記
人的一生都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，牙牙學(xué)語(yǔ)、蹣跚學(xué)步……
但是，有些人的一生被學(xué)習(xí)裝飾得無(wú)比精致，有些人的一生卻形如白紙。你是前者，還是后者？口頭說(shuō)說(shuō)是無(wú)濟(jì)于事的，決定的是你的`學(xué)習(xí)態(tài)度和你的學(xué)習(xí)方法。
“態(tài)度決定你的高度�！边@是人們常說(shuō)的。假如你的態(tài)度不端莊，甚是兒戲，那么你永遠(yuǎn)都不會(huì)進(jìn)步，并且會(huì)慢慢下滑，正如“逆水行舟，不進(jìn)則退。”相反，如果你重視學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，那么可能會(huì)名列前茅，優(yōu)秀的分?jǐn)?shù)唾手可得。假如你將玩耍的時(shí)間用來(lái)學(xué)習(xí)，假如你按時(shí)完成作業(yè)，那么我相信：你不僅有可能獨(dú)占鰲頭，更可能第二名離你還有十萬(wàn)八千里遠(yuǎn)！當(dāng)然，你還需要謙虛與細(xì)心�！爸t虛使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！薄凹�(xì)節(jié)決定成敗�！倍甲C實(shí)了這一點(diǎn)。假如你驕傲自滿，粗心大意，那么即使你成功，也只是暫時(shí)的。學(xué)習(xí)就像打持久戰(zhàn)，需要堅(jiān)持不懈，不得半途而廢！
“一種好的學(xué)習(xí)方法，將使你事半功倍�！睂W(xué)習(xí)很講究方法，倘若你一味、盲目地照著別人學(xué)習(xí)，可很多時(shí)候他們的學(xué)習(xí)方法并不適合你，這樣一來(lái)，你的學(xué)習(xí)自然沒(méi)有效果。你需要有自己的、正確的學(xué)習(xí)方法，才能夠攻無(wú)不克，戰(zhàn)無(wú)不勝！學(xué)習(xí)還要走到大自然當(dāng)中，我們的老師有很多：人，物……我們不應(yīng)該只在書(shū)堆中，我們要全面發(fā)展！
好好學(xué)習(xí)，讓自己足以開(kāi)啟未知世界的大門(mén)吧；好好學(xué)習(xí)，讓自己足以攀登知識(shí)的高峰；好好學(xué)習(xí)，讓自己足以用學(xué)習(xí)把一生打扮的美麗無(wú)比！
論學(xué)習(xí)作文 25
不管干什么，做什么事，都要認(rèn)真去對(duì)待，態(tài)度要好！不然什么也不知道！
學(xué)習(xí)的時(shí)候需要態(tài)度和草稿本，學(xué)習(xí)的時(shí)候更要善于觀察和記錄。有什么不懂的可以寫(xiě)在草稿本上練練寫(xiě)寫(xiě)！
但是，我個(gè)人認(rèn)為每個(gè)人都會(huì)有自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。假如父母親強(qiáng)迫學(xué)習(xí)的話，那么個(gè)人心理都會(huì)有寫(xiě)不耐煩、憤怒等一些想法。
但是認(rèn)真去對(duì)待學(xué)習(xí)、自愿去對(duì)待學(xué)習(xí)，用一種高興的`心情去對(duì)待學(xué)習(xí)的話，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，漸漸地迷上學(xué)習(xí)。當(dāng)然，這是我個(gè)人的想法。
對(duì)待學(xué)習(xí)態(tài)度有很多種，主要是要看你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度如何了。只要你對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度好，學(xué)習(xí)的時(shí)候就很容易記��！成績(jī)自然也會(huì)提高啦��！
至于學(xué)習(xí)態(tài)度嘛，也就是對(duì)于學(xué)習(xí)的看法和采取的行動(dòng)。而另一個(gè)意思，就是人對(duì)待學(xué)習(xí)的舉止神情！
學(xué)習(xí)，能從閱讀、聽(tīng)講、研究和實(shí)踐中獲得知識(shí)或技能！而你怎樣對(duì)待學(xué)習(xí)，就是怎樣對(duì)待你自己！你怎樣看待學(xué)習(xí)，就是怎樣看待你自己��！所以，珍惜學(xué)習(xí)，就是珍惜你自己��！
只要你對(duì)學(xué)習(xí)有良好的態(tài)度，學(xué)習(xí)給你無(wú)限的“資源”！就像你種田一樣。只要你擁有時(shí)間，擁有技能，擁有“種子”……等時(shí)機(jī)一到！就會(huì)有一大把的“財(cái)富”�。�
雖然有些人討厭學(xué)習(xí)，但學(xué)習(xí)卻從不討厭任何人！它總是在人快要絕望的時(shí)候拉他們一把；它總是幫助身世可悲的家庭出現(xiàn)“陽(yáng)光”……著樣的希望！著樣的力量！難道還不快點(diǎn)珍惜嗎？不只要你有恒心，有耐心，豐收的成果定會(huì)落在你的手上，而且還是最珍貴的成果！
所以，一個(gè)人的恒心、耐心和決心，是對(duì)帶事物的態(tài)度的能源。只要你珍惜現(xiàn)在所擁有的，只要你認(rèn)真地面對(duì)學(xué)習(xí)，那么，勝利之果便會(huì)降臨！
論學(xué)習(xí)作文 26
學(xué)習(xí)，自古以來(lái)就是一個(gè)不可忽視的話題。植物需要學(xué)習(xí)以適應(yīng)環(huán)境，動(dòng)物需要學(xué)習(xí)獲得食物，人類需要不斷地學(xué)習(xí)才能讓自己成長(zhǎng)。
我們知道，生長(zhǎng)在沙漠上的植物根系十分發(fā)達(dá)，要么葉片特別厚實(shí)，用以儲(chǔ)存更多的水份。如果它們沒(méi)有學(xué)會(huì)調(diào)整自己的生理機(jī)能，那么在水份稀少的沙漠上是活不下去的。
動(dòng)物界更是一個(gè)弱肉強(qiáng)食的世界。老虎獅子從小要學(xué)會(huì)捕食，而羚羊則要學(xué)習(xí)如何以最快的速度奔跑，用以逃脫捕食者的追捕。
人類若不善于學(xué)習(xí)，就算活到100歲，有可能還是一個(gè)飯來(lái)張口衣來(lái)伸手的巨嬰。
沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)很重要，所有生物都需要學(xué)習(xí)。但是，怎樣才能高效學(xué)習(xí)呢？
首先，要有自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為人類，我們要認(rèn)識(shí)到，學(xué)習(xí)是自己的事情，學(xué)到本事是屬于自己的。有了本事，就可以更好地為我們的生活和工作服務(wù)。作為學(xué)生，我們的主要任務(wù)就是讀書(shū)，學(xué)更多的文化知識(shí)武裝自己�？捎械娜苏J(rèn)識(shí)不夠，認(rèn)為是在為父母、為老師學(xué)習(xí)，心不甘情不愿，導(dǎo)致學(xué)習(xí)不快樂(lè)，感到很痛苦厭煩。抱著這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)，怎么會(huì)學(xué)得好呢。如果態(tài)度積極，充分認(rèn)識(shí)到是在為自己讀書(shū)學(xué)習(xí)，那么就會(huì)覺(jué)得快樂(lè)，心情也會(huì)舒暢。就會(huì)因?yàn)榻忾_(kāi)一道難題而有成就感，會(huì)因?yàn)檎莆樟艘豁?xiàng)新的技能而自信。所以說(shuō)，學(xué)習(xí)態(tài)度對(duì)學(xué)習(xí)效果起著非常重要的作用。
學(xué)習(xí)要有吃苦耐勞的精神。高效的學(xué)習(xí)方法可以使我們的學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。傻學(xué)，蠻干，不講究方式方法，可能讀三年書(shū)也不會(huì)比讀一年書(shū)的人更強(qiáng)。
學(xué)習(xí)是一件十分辛苦的事，當(dāng)我們陷入學(xué)習(xí)困境時(shí)，不能一直消沉，要找一些適合自己的方法幫助自己渡過(guò)難關(guān)。戰(zhàn)國(guó)時(shí)期著名的縱橫家、外交家和謀略家蘇秦，年輕的時(shí)候，為了讓自己學(xué)習(xí)更多的知識(shí)，將頭發(fā)系在房梁上，以防止自己睡著。西漢經(jīng)學(xué)家、官至宰相的匡衡，小時(shí)候家里貧困到連燈油都買(mǎi)不起。那時(shí)候的鄉(xiāng)下房子，墻壁多為泥土夯成。他發(fā)現(xiàn)自家和鄰居家相隔的墻有一道裂縫，晚上鄰居家的`燈光從縫隙中鉆過(guò)來(lái)，照到自家屋中。于是他將縫隙挖大一點(diǎn)，每晚湊到墻縫處，借著鄰居家的光看書(shū)學(xué)習(xí)。蘇秦和匡衡，他們都是沒(méi)有條件創(chuàng)造條件，想方設(shè)法讓自己學(xué)習(xí)更多知識(shí)的典型例子。
高效的學(xué)習(xí)還需要良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。孟母為了讓孟子更好地融入讀書(shū)環(huán)境，三次搬家，從鬧市搬到墳場(chǎng)邊，從墳場(chǎng)邊搬到學(xué)堂旁，最終，他們將家安在了具有濃厚學(xué)習(xí)氛圍的學(xué)堂旁邊。在良好的環(huán)境影響下，孟子成了繼孔子之后又一位儒家大師。
學(xué)無(wú)止境，活到老學(xué)到老。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，吃苦耐勞的精神，良好的學(xué)習(xí)環(huán)境都可以讓我們的學(xué)習(xí)變得更加輕松高效。
論學(xué)習(xí)作文 27
現(xiàn)在，有的同學(xué)會(huì)認(rèn)為，中國(guó)式的教育太累了，國(guó)外的教育多好啊，作業(yè)少，又輕松。對(duì)此，你有什么看法呢？
我的觀點(diǎn)是這樣的，我不贊成這種看法。我們中國(guó)在短短七十多年里，就將國(guó)家從曾經(jīng)的貧窮落后，轉(zhuǎn)向興旺發(fā)達(dá)，是多么的了不起��！但這”國(guó)強(qiáng)“是離不開(kāi)”少年強(qiáng)“的，而”少年強(qiáng)“也是與我們中國(guó)式的教育分不開(kāi)的。
況且，國(guó)外式的教育也沒(méi)有你們想的那么簡(jiǎn)單。那兒的學(xué)校也分為好的.和不好的。普通居民只能上不太好很一般的學(xué)校，因?yàn)樗麄兏恫黄鸷脤W(xué)校的學(xué)費(fèi)，而在普通學(xué)校內(nèi)，也只能接受很普通的教學(xué)。而且，他們?nèi)绻患颖杜�，進(jìn)入社會(huì)，他們也會(huì)很累的；而好學(xué)校的教育方式跟我們中國(guó)的教育方式類似，他們長(zhǎng)大以后會(huì)成為國(guó)家的人才。
而我們中國(guó)，努力讓每個(gè)學(xué)齡兒童都能在好的教育資源下學(xué)習(xí)。在國(guó)外看似遙遠(yuǎn)，在國(guó)內(nèi)近在眼前。所以，我們要珍惜我們能在好的教育環(huán)境下學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，要感謝國(guó)家讓我們擁有好的教育。
同學(xué)們，讓我們奮發(fā)圖強(qiáng)，堅(jiān)持做到”好好學(xué)習(xí)，天天向上“，讓我們的祖國(guó)更加繁榮吧！
論學(xué)習(xí)作文 28
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！倍潭桃痪湓�，將學(xué)習(xí)的方法和途徑講得清清楚楚。學(xué)習(xí)除了勤奮和刻苦，并無(wú)其他捷徑。
王羲之，“書(shū)圣”他能練就一手好字，離不開(kāi)“勤”和“苦”二字。他從小練習(xí)書(shū)法后，拜衛(wèi)夫人為師，衛(wèi)夫人，是一個(gè)將劍法和書(shū)法巧妙結(jié)合在一起的人。劍法（書(shū)法）可不是三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)就能練成的！他在拜衛(wèi)夫人為師后，每天刻苦訓(xùn)練，將劍器舞動(dòng)的凌厲和書(shū)法完美結(jié)合，并將它加以創(chuàng)新。以精巧的筆法，飄逸的運(yùn)筆，含蓄的筆式，行云流水般的文風(fēng)，傲然立于書(shū)法之巔！
一家父子同為書(shū)法家，古今中外都是很少見(jiàn)的。王羲之和他的兒子王獻(xiàn)之并列書(shū)法界，被尊稱衛(wèi)“二王”有人說(shuō)：“王獻(xiàn)之應(yīng)該是先天遺傳吧”可是天賦這個(gè)詞誰(shuí)也說(shuō)不準(zhǔn)，天賦好的人，沒(méi)有后天的刻苦努力，也會(huì)變成庸才。王獻(xiàn)之小時(shí)候被父親逼著練字，可是他覺(jué)得天天這樣太累了，你說(shuō)父親有沒(méi)有什么辦法快速練成？他的父親就指著門(mén)口那十八個(gè)大水缸，說(shuō)：“什么時(shí)候，這十八缸水變成墨色就練成了！”于是王獻(xiàn)之就繼續(xù)練習(xí)書(shū)法。天天舀水練字，等他寫(xiě)完了，他已形成有自己風(fēng)格的書(shū)法體系，成了與父親齊名的書(shū)法大家。
學(xué)習(xí)很重要的，但學(xué)習(xí)的過(guò)程卻是非常艱苦的，學(xué)習(xí)并不是只有天賦就行，愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)，“天才等于百分之一的天賦加上百分之九十九的汗水�！睔v史上刻苦學(xué)習(xí)的事還有很多，如鑿壁偷光，懸梁刺股等，數(shù)不勝數(shù)！
除了勤勞和刻苦，學(xué)習(xí)態(tài)度同樣重要，好的學(xué)習(xí)態(tài)度能使自己走向成功。假如你厭惡學(xué)習(xí)，那么無(wú)論你怎么努力，怎樣刻苦，進(jìn)步將會(huì)少之又少。但如果你非常喜歡學(xué)習(xí)，就會(huì)想盡一切辦法去學(xué)習(xí)。你就會(huì)日行千里，事半功倍。
學(xué)習(xí)也需要方法，學(xué)習(xí)的.方法是帶你走向成功的道路。學(xué)習(xí)方法各式各樣，你應(yīng)該根據(jù)自己的情況來(lái)制定合適的方法，這樣才能事半功倍。我的學(xué)習(xí)方法就是上課認(rèn)真聽(tīng)，課后完成作業(yè)，不明白的問(wèn)題問(wèn)老師。
“少壯不努力，老大徒傷悲�！睂�(lái)的你，一定感謝現(xiàn)在努力的自己！
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