【熱】學習的作文7篇
在日常生活或是工作學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達一個主題意義的文體。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編為大家整理的學習的作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
吹不出漣漪的平靜日子,每個人心里都有不一樣的風景。
有人討厭網(wǎng)課,討厭線上學習,討厭在家平淡無聊的日子,日復一日的重復,面前的屏幕成了生活的全部?捎械臅r候啊,我其實挺喜歡線上學習的。
每天早上按下鬧鐘,不用糾結(jié)今天穿什么衣服,迷迷糊糊打開電腦,進入課堂,拿出筆,自然而然地開始一天的學習。可以聽到老師親切的聲音,同學熟悉的語氣。其實和線下學校也沒有什么區(qū)別啊。雖然沒有同學在身旁,沒有了上課時候的嘰嘰喳喳,但是卻可以下課時隨時點開對話框打下一句“在干嘛?”。
我可以不用處理人際關系,可以只和聊的最來的朋友溝通,分享各自生活的小樂趣?梢圆挥媒邮懿煌瞬煌年P注和目光,在自己的一方書桌前,用最放松的姿態(tài)去學習。
每天也會坐在窗邊,聽著課,時不時的`看看窗外,想著,現(xiàn)在的學習,是為了迎接更美好的春天吧,于是,便會更加有熱情。
我特別喜歡耳朵里聽著老師講知識點,自己可以全心全意看著書本記筆記的感覺,在學校,老師大多時候都要求看黑板啊,看屏幕啊,總是不能專注在自己的書本上面,線上學習滿足了我這種小小的習慣。我可以有疑問隨時提出,不必擔心影響其他同學的聽課,老師看到了我的提問,就會解答。我可以想查資料的時候隨時打開瀏覽器,輸入下我心中的疑問。沒有人的時候,我的放松變得很簡單,午休的時間,我喜歡坐在窗臺,隨機放著歌,打開一本書。沒有周圍的嘈雜,也挺好的。
線上學習生活,本是我們曾經(jīng)所幻想的,如今也竟成了真。線下學習生活,是我們再熟悉不過的。無論怎樣,其實只要我們在學習,方式都不是問題。
平靜的日子總會轟轟烈烈,灰暗的過往也終將明亮。只要在學習,我們的未來就為這段時光加冕。
每個人的風景各異,卻都有一個相同的目的地。
學習的作文 篇2
設計理念
科學技術(shù)日新月異的發(fā)展,對說明文的內(nèi)容提出了更多更新的要求。以“從動植物的生存中感受生命的神奇與偉大”、“挑戰(zhàn)神奇的自然,感受先人的努力”、“嶄新的人與自然的關系、環(huán)境問題”等為主題的說明文,越來越受到人們的關注。通過由淺入深、循序漸進的學習,可以引發(fā)學生對自然、對環(huán)境產(chǎn)生更多的關心與思考。說明文教學應是開闊學生視野,啟迪學生思考,滲透新教育理念的良田沃土。
怎樣把教育的目的、效果與學生不同的認知發(fā)展水平相結(jié)合?我認為應該運用“立足點高,落腳點低”的教學觀念,把探究的觸角延伸到課外。
本單元教學按照整組教學思路進行綜合設計,用綜合實踐活動貫穿整個教學單元的教學過程,把課文學習和積累運用的教學有機的安排在活動的各個環(huán)節(jié),使單元教學過程成為一次容課內(nèi)學習與課外活動于一體、語文學習與各科學習為一體的系列化綜合活動過程,以此調(diào)動學生對整體感知單元教材的興趣,培養(yǎng)學生從整體上感知、把握單元學習內(nèi)容的能力,提高學生綜合語文素養(yǎng),激發(fā)學生對單元學習整體進行探究的欲望。
教材說明
本單元《鯨》和《松鼠》介紹了有關動物的一些知識,向?qū)W生開啟了一扇探索動物世界的科學之門;《新型玻璃》介紹了一些新型玻璃的特點和用途,以使學生感受科學技術(shù)的神奇和威力;《假如沒有灰塵》揭示了科學家們的重大發(fā)現(xiàn),闡釋了灰塵與人類的重要關系。人與自然的關系。
本組教材的幾篇課文是在四年級學習說明文的基礎上,延伸與發(fā)展的。四年級下冊“大自然的啟示”通過《自然之道》《蝙蝠和雷達》等課文的學習,激發(fā)了學生探索大自然的興趣。本學期在此基礎上要求學生學習說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并把學到的方法運用到自己的文章中去。對學習方法,學習能力的要求是環(huán)環(huán)相扣,螺旋上升的。
但是《鯨》《新型玻璃》都是寫于二十世紀八十年代,如今隨著科技的飛速發(fā)展,對鯨的認識已經(jīng)越來越全面了。越來越多的新型玻璃早已問世,因而我們必須拓展課程資源,上網(wǎng)搜集有關的最新資料,擴展學生的視野。
學情分析
五年級的學生喜歡探究未知世界,喜歡想象,喜歡新的科學技術(shù)。他們正處于形象思維向抽象思維發(fā)展的過渡階段,根據(jù)學生思維發(fā)展的規(guī)律,我們在教學中,要鼓勵學生在討論和交流中敢于發(fā)表自己的看法,做出自己的判斷。對于說明文的方法讓學生由感受到表達到初步運用。
學習目標:
1.生字:會寫18個生字,會認23個生字。
2.朗讀:正確流利有感情地朗讀課文,通過朗讀、默讀、背誦,把握課文主要內(nèi)容。
3.理解:讓學生了解一些科學知識,喚起學生探索自然、科學奧秘的興趣,激發(fā)學生勤奮學習的自覺性。
4.學習:引導學生學習說明文基本的說明方法,體會作者準確地用詞、形象地表達,并在習作中加以運用。
5.拓展:樹立拓展課程資源、加強學科整合的意識,利用多種渠道搜集有關信息以擴展知識面;密切與科學課教師的聯(lián)系,努力提高學生的科學素養(yǎng)。
6.擴展:在教學內(nèi)容上統(tǒng)籌安排,把課文的學習與口語交際、習作、交流平臺和課外書屋有機整合起來。
總體構(gòu)想
單元主題:從閱讀中學習說明方法
總體設計:
模塊一:科普著作推薦會,交流資料卡。激發(fā)學生探索自然、科學奧秘的興趣。喚醒學生閱讀說明文的興趣。(1課時)
模塊二:預習整組課文,整體了解本單元的學習任務。(2課時)
模塊三:抓住課文要點,體會作者準確用詞,形象地表達。(2課時)
模塊四:了解基本說明方法,并在習作中加以運用。(2課時)
模塊五:召開讀書交流會(2課時)
模塊六:語文實踐活動(1課時)
模塊一:科普著作推薦會
一、推薦并布置學生閱讀科普書籍。
1.老師朗讀片段,請同學們猜一猜這是一本寫什么的書?引出書名《森林報》,體會很多說明文的文筆也像童話般優(yōu)美。激發(fā)讀說明文的興趣。
“融雪沒有得到任何人的許可,竟想從田里逃到凹地里去!
“馬鈴薯從寒冷的倉庫搬到暖和的新房子里去了,它對新環(huán)境非常滿意,準備發(fā)芽。”
水塘里流來了一只黑甲蟲。它掙扎著,旋轉(zhuǎn)著,從水里怎么也爬不出來。大家先以為這是一只水棲的甲蟲,等到撈起來一看,原來是個最不喜歡水的屎殼郎。這么說,它也睡醒了。它當然不是故意投到水里去的。
2.自由閱讀本單元的“課外書屋”。了解《森林報》這本書
3.說說自己喜歡哪一類的科普讀物?小組交流自己讀過的.科普書籍。
4.簡單介紹科普書籍的作者和相關的內(nèi)容,布置學生選一本自己喜歡的看。
《細菌世界歷險記》《穿過地平線》《爺爺?shù)臓敔攺哪睦飦怼贰独ハx記》《地球的故事》《十萬個為什么》
二、整理并交流自己課前搜集的有關資料。
1.有關鯨的
2.有關松鼠
3.有關新型玻璃
4.有關灰塵的
其他自己搜集的資料
【設計說明:把學習新課和課外書屋有機的結(jié)合。在學習本單元之前就開始向?qū)W生推薦這些優(yōu)秀的科普著作,以便在學習課文時,學生能及時將其所讀的課外知識在學習過程中展示出來,這樣既反饋其課外閱讀的效果,同時在上課時能給予學生展示的機會以提高其閱讀的興趣。同時也為為本單元結(jié)束時的班級讀書會作好了鋪墊!
模塊二:預習整組課文,明確本單元的學習任務
一、自學導讀部分,明確本單元的學習任務。
1.自讀第三單元導讀部分,用筆畫出學習主題和學習要求。
2.小組討論,說說那些學習任務較難完成?
3.全班匯報學習任務。
二、由自己喜歡的課文開始讀起,讀完4篇課文。
小組合作,完成預習學習單
第三單元預習學習單
本單元的主題: 學習說明文
學習要求:
1.抓住課文要點
2.了解基本的說明方法
3.試著在習作中運用學到的說明方法。
本單元的主題:
學習說明文
學習要求:
1.抓住課文要點
2.了解基本的說明方法
3.試著在習作中運用學到的說明方法。
課文題目
《鯨》
《松鼠》
《新型玻璃》
《假如沒有灰塵》
遇到難讀的字
哺乳、上腭、鰭、過濾、蟄伏、縫隙、櫸實、橡栗、勉強、安然無恙、依附
彩虹日暈、削弱
需要積累的詞
鋒利、哺乳動物、退化、壽命、乖巧、馴良、身體矯健、機敏、機警、玲瓏、蟄伏、苔蘚、藕斷絲連、調(diào)節(jié)、安然無恙、噪音、來無影去無蹤、古往今來、依附、晚霞朝暉、閑云迷霧、彩虹日暈、單調(diào)、濕漉漉
我讀不懂的句子
我認為寫得好的句子
我要提出的問題
通過讀課文我解決了的問題
列出四篇課文的結(jié)構(gòu)單,理清脈絡:
鯨:
鯨特別大
鯨是哺乳動物,不是魚
鯨的種類
鯨的生活習性:怎樣進食
用肺呼吸
如何睡覺
生長特點
松鼠
松鼠是一種漂亮乖巧的小動物
松鼠的活動范圍
松樹的行為特征
松鼠的生育境況及潔凈的生活習性
新型玻璃
五種新型玻璃的特點和用途
在現(xiàn)代化建設中所起的作用
假如沒有灰塵
灰塵的危害
灰塵的大小和來源
灰塵的特點和作用
三、全班交流預習單,對簡單的問題當場處理。
【設計說明:通過學生的自學和小組合作,讓學生對課文有一個總體的認識,四篇課文通讀也有利于了解說明文的不同風格和寫法。這樣的教學設計,有利于培養(yǎng)學生的自學能力,自我探究的能力和小組合作的能力。當然,學生在預習階段,不可能對課文了解的深入。但老師可以通過這張表,把握學生學習的難點,有針對性的予以指導,會起到事半功倍的作用!
模塊三:抓住課文要點,體會作者準確用詞,形象地表達
一、再讀課文,說說每篇課文的主要內(nèi)容。
二、默讀課文,畫出你認為寫得好的句子,并在邊上寫一寫自己的感受
三、細讀課文,畫出有關的語句
1.體會鯨的特點
松鼠的特點
新型玻璃的特點和用途
灰塵的特點和作用
2.小組合作,說說自己最感興趣的部分
3.根據(jù)自己的興趣和特長選擇適合自己的方式,來匯報對鯨的特點的理解和感悟
如:畫出幾頭鯨圍在一起睡覺的樣子
畫出鯨用肺呼吸時噴出的不同水柱
幾個同學也可以合作表演齒鯨撲食的樣子
4.用填表格的形式,匯報五種新型玻璃的特點和用途
玻璃名稱
特點
作用
5.結(jié)合搜集到的有關資料擴展課文內(nèi)容,進行匯報交流。
四、交流分析句子:
1.讀下面的句子,說說有無劃線的詞語,句子的意思有什么不同?
a.須鯨主要吃蝦和小魚
b.鯨隔一定的時間必須呼吸一次
c.鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。
d.灰塵的顆粒的直徑一般在百萬分之一毫米到幾百分之一毫米之間。
e.它非常堅硬,受到猛擊仍安然無恙,即使被打碎了,碎片仍然藕斷絲連地粘在一起后,不會傷人。
f.它們是十分警覺的,只要有人觸動一下松樹所在的大樹,他們就從樹上的窩里跑出來躲到樹枝底下,或者逃到別的樹上去。
2.說說你從中受到什么啟發(fā)?
用詞準確,表達生動形象也是說明文的重要寫作特點。
3.補充法布爾《昆蟲記》中的一段話。
“螳螂相當美麗,它有著苗條的輕盈的腰身,身著俏麗的短上衣,渾身呈現(xiàn)優(yōu)雅的淡綠色,還有那長長的酷似紗羅的翅膀。這一切都構(gòu)成了這樣一個小動物的溫柔。”
《昆蟲記》中類似的描寫很多,通過閱讀可以感受到這樣細致的描寫離不開仔細的觀察。法布爾描寫小昆蟲時語言生動活潑,語調(diào)輕松詼諧,特別是擬人化的寫法讓文章充滿了盎然的情趣。
【設計說明:從內(nèi)容入手,從句字入手,現(xiàn)教會學生學會要抓住具體的句子,抓住句子中的具體詞句,才能深入地理解課文內(nèi)容。同時也要明白,說明文有一些描寫的也很生動形象。只有準確地用詞,才能把自己的意思表達清楚。用不同的方式展示學習的結(jié)果,可以調(diào)動學生參與合作的積極性,提高學習效率!
模塊四:了解基本說明方法,并在習作中加以運用
一、研讀課文,領悟說明方法。
仔細地讀課文,邊讀邊想,課文是怎樣把鯨的這些特點介紹清楚的?
。ㄒ唬┮浴饿L》的第一自然段為例;
1.劃出有關鯨大的有關語句。
2.品味分析說明鯨的有關方法
比較法:不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨魚。
列數(shù)字:目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。
舉實例:我國發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米唱,一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。
假設:它要使張開嘴,人站在他嘴里,舉起手來還摸不到他的上腭,四個人圍著桌子坐在他嘴里看書,還顯得很寬敞。
3.體會這樣寫的好處
。ǘ┱页2——7自然段中所運用的說明方法
打比方:鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮出水面,從鼻孔里噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣。
列數(shù)字、作比較、舉例子……
。ㄈ┱页觥端墒蟆贰缎滦筒AА贰都偃鐩]有灰塵》幾課中的說明方法,品味分析。
。ㄋ模┍容^《松鼠》與《鯨》在表達上的相同點和不同點
(五)欣賞《松鼠》一課中比喻、擬人的句子
。┩瓿山涣髌脚_的表格
說明方法
課文中的例子
習作或課外書中的例子
舉例子
列數(shù)字
作比較
打比方
……
二、運用寫作方法,練寫片段
運用學到的說明方法來介紹鯨的其他知識
虎鯨又叫惡鯨、逆戟鯨,英文名字叫殺人鯨,是海上的混世魔王。因它特別喜食須鯨的脂肪,所以.挪威人稱它們?yōu)椤坝唾\”;ⅥL以體魄健壯、性情兇狠而聞名于世,索有“鯨之暴君”之稱。說來也奇怪,在自然海域中虎鯨兇猛異常,但是在人工飼養(yǎng)環(huán)境經(jīng)過人的調(diào)教、訓練之后,它卻變得十分馴服,并能根據(jù)人的指令作各種技藝表演(如跳水、頂球、伴隨樂曲在水中翩翩起舞等)。因此自20世紀60年代末開始,它們又成為海洋公園和水旅館中的“水族明星”。同時,經(jīng)過特殊訓練的虎鯨還能根據(jù)人的指令打撈沉入海底的魚雷和火箭。
運用《松鼠》所學到的寫作方法,寫“我喜愛的小動物”片段
《新型玻璃》讓學生練寫“我發(fā)明的新型玻璃”
【設計說明:在教學過程中創(chuàng)設一個片斷練寫的環(huán)節(jié),既讓學生有展示的機會,又能讓學生學以致用,收效甚佳。這種學習模式像一個倒置的漏斗,表面看入口窄,可是一旦進入活動課程就會發(fā)現(xiàn)有著廣闊的空間。比如,對動物的探究、對科學的探究,可由此生發(fā)開去,讓探究的觸角伸到歷史、未來,延伸到文學、科學,延伸到地理、生物,延伸到現(xiàn)實生活中。這樣的綜合性學習,不但在內(nèi)容上與閱讀有著緊密聯(lián)系,而且以課文學習為生長點,是課文的一種延伸和拓展!
學習的作文 篇3
我是金二中初一187班的一名學生,我在這個班里很平凡,每天做好自己的事情就行了,一般都不會去管別人的事。這個班里有很多優(yōu)秀的同學,雖然我知道自己也很優(yōu)秀,但是知識是學無止境的,總有自己不會的,所以還要虛心地向別人請教。
我今年13歲,課余時間喜歡做很多事情,但特別喜歡運動和聽音樂。因為運動和聽音樂能讓自己的心情變好,情緒變得不緊張,所以我建議同學們課余時間多做一些對自己身體有益的事,少玩游戲,特別是不能抽煙、喝酒、打架。
在這個世界上生活著各種各樣的人,我生活一個小小的角落里,每天做著自己喜歡的事情。小學時候的我特別喜歡打乒乓球,經(jīng)過我辛苦的練習后,我當上了乒乓球隊隊長,F(xiàn)在上了初中的我,不再是每天只學四門功課的小學生了,初中學習科目多,作業(yè)很多,課余時間很少,沒有更多的時間去打乒乓球了,但是我也會抽出一些時間來練習的,只要我每天把該做的事做完,并在別人先做完,不就有時間去練習了嗎?
我以前不怎么愛讀課外書,但是現(xiàn)在我知道了讀書的重要,所以我決定在之后的每一天都抽出一點時間來閱讀課外書,學習更多的知識,提高自己的寫作水平。
我比較喜歡數(shù)學這一門學科,因為數(shù)學在日常生活中用的'是廣泛的,比如,去買東西要算賬,建筑房子也要構(gòu)造圖,所以,我花在數(shù)學上的時間和精力比別的都多。
這就是我,一個喜歡運動、聽音樂,一個喜歡學數(shù)學,一個會抽時間做自己喜歡的事的人。我這個人做什么事都很認真,不喜歡做事半途而廢,所以我很榮幸自己能來到金鐘二中這所學校讀書,我的心里時常想起老師對我們說的那一句話:“今天,我們以學校為榮,明天,學校以我們?yōu)闃s!”
學習的作文 篇4
有人說:好好學習,天天向上,的確,我們是應該這么做,作為一個中小學生的感受來理解學習,我們大概都認為學習不好玩,讀書的都是書呆子,但是等到知道學習能干什么時,大家也就都會恍然大悟了,因為學習能使我們學習到更多的知識,用知識來充實自己。
古時諸葛亮,足智多謀,神機妙算,聰明地運用自己的知識多次擊退了曹操,孫權(quán),鞏固了劉備在三國鼎立的地位。
更有孔子。名丘,字仲尼,儒家創(chuàng)始人,用自己的知識幫社會訓練了一群精英,更有孟子,荀子等。曾有一位知識淵博的'人用半部論語治理國家。
有人說:書山有路勤為徑,學海無涯苦作舟,我認為,學習的卻如此,當你知道的東西越多時,你不知道的東西也會變得更多。
為了我們的未來,為了我們的祖國,就讓我們好好學習,天天向上吧!
學習的作文 篇5
人生的道路中不缺少磨難,總有那么一件事使你前進的腳步慢了下來!你不知先邁左腳還是右腳?使你糾結(jié)彷徨,限制了你該怎么,做不該怎么做?僧斈憬(jīng)歷過后時,才是你決定的時候!
由于這場病毒的到來,迫使我們不得不在家里學習上課,對著一個沒有呼吸的物體。整天的盯著手機上課!
一開始時我對這種模式很是感興趣,每天都按時起床打卡上課,在每節(jié)課上我都表現(xiàn)著積極的狀態(tài)配合找老師?僧斘疑狭藥讉星期后,我發(fā)現(xiàn)我越來越機器化了,甚至在寫作業(yè)時,我的思維也在機器化,不知怎么做?不知怎么的我就成了這樣?于是我打亂了這種規(guī)律,每天的早起鬧鐘也關掉了,中午不睡了,作業(yè)也拖得很晚再做!可過了幾周,我的狀態(tài)開始越發(fā)的`不行,甚至開始厭惡上課了,我進入了一個自我盲區(qū),我該怎么做?
整天腦袋里都在回應著,在想著我是不是不行。窟是上課時留了神,沒聽講呢?我在做作業(yè)時,出現(xiàn)了焦慮暴躁的狀態(tài),整天萎靡不振,吃也吃不好,睡也睡不好,甚至出現(xiàn)了失眠狀態(tài)!都讓我嚴重懷疑:我不行啊,算了吧!
可每當我照著鏡子時,看著自己,總有種不服的感覺,心里總是在掙扎還要不要學了?每當我看向一桌書時,寫的一行行字時,我心中的呼喊聲越來越大了掙扎越來越強烈了。終于有一天,我心中的呼喊聲到了我耳邊喊你行的,你行的,你不能夠放棄的!我最終,做了決定,邁出了那只腳!
我要學,我要堅持下去,不放棄自我,我要改變自己,就在這時期讓我浴火重生吧!
于是我重整狀態(tài),忘去煩惱,忘去焦慮,振作起來!我開始每節(jié)課都不浪費一分鐘的時間,全神貫注的盯著手機,耳目放大,聽著每節(jié)課!我還適當?shù)某鋈ド⑸⒉剑饨鈵,防止我出現(xiàn)焦慮暴躁的狀態(tài)!雖缺少了人氣很是無聊,但可以出去聽聽自然的聲音,也可以在每節(jié)課中聽到老師的聲音,和同學們的聲音,去尋找那種熟悉感,使自己振作!
我的每一步每一個決定導致了我的成就,做出了正確選擇的我,猶如春雨過后的新生!一步步的走出了那個困境!
學習的作文 篇6
在去年的時候,我的媽媽給我報了一個舞蹈興趣班。
第一次去,我原以為很好玩也覺得挺新鮮的',結(jié)果開始上舞蹈課以后老師教我們下腰我努力地把腰往下彎,可是要那樣向后吊著非常的難受,不但腰佷疼,而且呼吸困難。過了一分鐘后終于可以站起來了,我頭暈得很都分不清東南西北了,一點也不好玩。
本來我以為老師會到此不練了呢!可誰知道又要下叉,我使勁的把兩條腿往下壓,可是畢竟沒練過腿還是疼。老師看見我這樣以后,讓我爬一個“大青蛙” 讓人把我的腿壓著,老師站在我屁股上踩!鞍!”我尖叫了起來那種疼痛就如同大腿的肉被什么東西撕著一般,苦不堪言。
放學以后,我開始躲著平日里的練功,甚至想要對媽媽說“不練了,太疼了!”
第二天,我去上學,好朋友們知道我在學舞蹈,羨慕的說:“張鈺琪,你好幸運。∥覀兿刖毼栉覌寢尪疾唤o我報,而且練舞蹈還可以把你的姿態(tài)保持好,還可以變瘦!甭犃怂齻兊脑捄笪疫是半信半疑;氐郊椅铱匆娏穗娨暽弦粋跳芭蕾舞的姐姐練舞得經(jīng)歷比我練功還要苦,十幾年如一日。才有了那優(yōu)美的身材,漂亮的舞姿,這一幕深深地打動了我,我下決心一定要練好舞蹈,不再叫苦!
現(xiàn)在我已經(jīng)愛上了舞蹈,不但已經(jīng)考九級還保持了體形,能隨著音樂翩翩起舞別提多開心了!
學習的作文 篇7
孩子寫作業(yè)依賴性強,主要是由于他的自主意識較差。您可以多從這方面入手,平日要多給她一些獨主權(quán)——一些選擇和自我控制的權(quán)力,這會對孩子自我激勵精神的培養(yǎng)起很關鍵的作用。
一些研究也表明,孩子在家里所擁有的獨立自主的感覺,對他們的學習動和以后能夠取得的成績都有很大影響。包括做作業(yè)這件事。您應當為女兒制訂一份家庭作業(yè)完成計劃表,但切記,做的'時候一定要讓孩子一起參與起來,而不是您自己定好以后交給孩子,因為寫作業(yè)是她的事,您只是幫忙而已。這樣,她就能更深刻地理解并且也能更容易心態(tài)平和地接受這些規(guī)則。您也許可以起草一份像合同文本那樣的協(xié)議,然后很著重地分別署上你們兩個人的名字。
如果你對孩子的一些選擇不是十分滿意,您可以同意提供一段試驗期。例如,如果她想讓您陪著,您可以同意在幾十分鐘內(nèi)那樣做,而且要逐步縮短時間。如果您允許孩子(在規(guī)定的范圍內(nèi))自己選擇違反規(guī)定后的懲罰措施,那么她會覺得自己擁有了發(fā)言權(quán),并且得到了很大的尊重。您可以問她:“你自己想一下,如果沒有遵守規(guī)定,你愿意接受什么的懲罰?”為了讓她能夠更好地遵守,您可以再給她一個選擇的機會,就是讓孩子自己選擇所喜歡的完成作業(yè)的方式。
這樣做的目的就是讓她感到自主意識和負責任的意識。