實(shí)用的學(xué)習(xí)作文集合6篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家或多或少都會(huì)接觸過(guò)作文吧，作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學(xué)習(xí)作文 篇1
我從20xx年開(kāi)始，也就是8歲上二年級(jí)的時(shí)候第一次看柯南，從此以后就成了一個(gè)不折不扣的“柯南迷”，一有時(shí)間就在家里看和柯南有關(guān)系的書(shū)。
就在20xx年，也就是今年7月中旬，我發(fā)現(xiàn)了這套九集電視劇版的名偵探柯南的書(shū)籍。當(dāng)然了，主人公是工藤新一，而不是已經(jīng)被黑衣組織（好像又叫黑暗組織吧，真煩呀，真讓我“頭大”呀！真是的，他們到底叫什么組織�。。┙o灌下藥而縮小的`江戶川柯南（也是，哪里能找到7歲左右的小孩子當(dāng)演員呀），便讓媽媽給我買(mǎi)下了這套《工藤新一探案集》。
主角工藤新一是個(gè)聰明、喜愛(ài)推理、事情會(huì)想周全、對(duì)待事物冷靜、留心觀察細(xì)節(jié)的人，在井田醫(yī)生綁架了小蘭的時(shí)候，他正是利用了他高于常人的智慧在一個(gè)小時(shí)之內(nèi)在碼頭的冷凍集裝箱（聽(tīng)說(shuō)，溫度達(dá)到了零下50攝氏度）里找到了小蘭，破解了井田的陰謀。井田就是想殺死小蘭，讓工藤新一破案效率下降，畢竟，他是一個(gè)法醫(yī)，工藤新一破的案子越多，他的工作量就會(huì)越多。上個(gè)月，他所在的醫(yī)院有個(gè)很著名的醫(yī)生就因?yàn)楣ぷ髁刻喽詺⒘�，但他也不能因�(yàn)闇p少自己的工作量而殺死別人吧。
這一套書(shū)總共有九個(gè)故事，一個(gè)故事就是一個(gè)案子，書(shū)上把工藤新一的推理寫(xiě)的很仔細(xì)，情節(jié)很有意思，它會(huì)讓你覺(jué)得你就是正在破案的工藤新一。通過(guò)閱讀這部書(shū)，我認(rèn)識(shí)到智慧是最重要的，而智慧是從學(xué)習(xí)中來(lái)的。工藤新一家庭條件特別好，14歲時(shí)父親就教他開(kāi)私人飛機(jī)。他的學(xué)習(xí)成績(jī)特別好，什么科目都好，我要向他學(xué)習(xí)，將來(lái)成為一個(gè)和他一樣的“全能男”。
這套《工藤新一探案集》絕對(duì)值得一看。
學(xué)習(xí)作文 篇2
最近學(xué)到了《桃花源記》�？粗渌瑢W(xué)苦苦背誦原文的時(shí)候，我內(nèi)心卻一陣陣竊喜——這篇文言文我早已背下了。還記得是在初一寒假的時(shí)候，我興致大發(fā)，于是將《桃花源記》、《岳陽(yáng)樓記》、《醉翁亭記》等文一口氣背了下來(lái)�，F(xiàn)在想想，自己那時(shí)真是太勤奮了！
想著那時(shí)，每天晚上睡覺(jué)前必定要看一會(huì)兒，背一會(huì)兒，而這樣下來(lái)，竟幾天就完成了預(yù)期的任務(wù)。相比之下，最近在背《送東陽(yáng)馬生序》、《陳涉世家》時(shí)，記憶卻有不少的難度，有時(shí)剛想起前一句，后面就不知怎么突然忘記了。我想，這讓每個(gè)人都能或多或少地從中獲得一些啟示——學(xué)習(xí)只有自己為自己定目標(biāo)，自動(dòng)自發(fā)地想獲取知識(shí)，才可能高效地完成任務(wù)。如果和其他人一起走到了不得不背的境地，再捧書(shū)在亂哄哄的.讀書(shū)聲里隨口誦讀，已全無(wú)了超前于他人的優(yōu)越感，也自然不會(huì)有學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
我們學(xué)習(xí)是為了自己。想想自己現(xiàn)在，哪有時(shí)間、心思去進(jìn)行“超前學(xué)習(xí)”？一有空閑時(shí)間，就在書(shū)桌前發(fā)愣，或是寫(xiě)著明天乃至后天的作業(yè)。難道就不能放棄一點(diǎn)小利，為自己發(fā)展的大局作出一點(diǎn)額外的努力？
是該改變的時(shí)候了。我既然發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，就該在問(wèn)題的解決中造就完美。為自己，拼一把。
將來(lái)總有一天，我會(huì)因自己曾經(jīng)的努力而竊喜。
學(xué)習(xí)作文 篇3
已入深秋了，在每一個(gè)云淡風(fēng)輕的日子，清涼的秋風(fēng)總帶來(lái)了一份透明的心情。校園里那排白楊樹(shù)葉兒已開(kāi)始飄落。只有一個(gè)小女孩還在徘徊在這片樹(shù)林里，她慢慢地向前邁著，神情間夾雜著一絲憂郁，一絲傷感。
在做練習(xí)題的時(shí)候，小女孩由于心理包袱太重，所以心情一直不好，一連幾次做題，她都做得十分糟糕。對(duì)學(xué)習(xí)失去了信心，整天意志消沉，上課也老走神。成績(jī)直線下降。
一次做數(shù)學(xué)題，她竟只做對(duì)了一個(gè)，這讓她難過(guò)極了，哭了一宿。她覺(jué)得自己很笨，什么都學(xué)不會(huì)。有一次，數(shù)學(xué)老師找她談心，向她了解情況，可她卻只說(shuō)了一句：“我覺(jué)得自己笨，天生的`愚笨，我是不可能學(xué)好的�！睌�(shù)學(xué)老師聽(tīng)后也默默地?fù)u了搖頭，不知說(shuō)什么是好。
突然，風(fēng)又起了，一片落葉打在小女孩的臉上，于是小女孩這才回過(guò)神來(lái)，背著沉重的書(shū)包向家走去。
太陽(yáng)再次露出笑臉時(shí)，小女孩早早地來(lái)到了學(xué)校。當(dāng)她來(lái)到座位時(shí)，驚奇地發(fā)現(xiàn)了一封信，于是她便打開(kāi)——
“朋友，遇到困難并不可怕關(guān)鍵是要看你能否勇敢地戰(zhàn)勝它。請(qǐng)給自己一次機(jī)會(huì)吧！請(qǐng)鼓起勇氣去戰(zhàn)勝它吧！相信自己，對(duì)自己高呼一聲‘我能行’！”
小女孩看完這封信，心中久久不能平靜，她望了望四周，找不到一位可疑的人物。
秋風(fēng)乍起吹走了小女孩心中的壓抑，她似乎又重新找回了自信。
慢慢地，小女孩便全神貫注地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，再也不像以前那樣了。上課她積極發(fā)言，課后也是一心一意地深鉆到學(xué)習(xí)中去。有一次，小女孩在看書(shū)，忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字——‘曌’她不認(rèn)識(shí)，她拿著書(shū)去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢屨f(shuō)不認(rèn)識(shí)，她去問(wèn)爸爸，爸爸搖搖頭，她又去查字典，可字典里沒(méi)有那個(gè)字，她又想到了現(xiàn)代最方便的工具——電腦。她帶著書(shū)跑向幾百米外的表姐家，因?yàn)楸斫慵矣信_(tái)電腦，她在表姐地幫助下打開(kāi)了電腦，打開(kāi)了百度，打開(kāi)了手寫(xiě)欄，她慢慢地一筆一畫(huà)地把字打到了電腦上，點(diǎn)擊回車(chē)鍵，她看到了各式各樣的回答，她知道那個(gè)字念zhào，是中國(guó)古代的第一位女皇帝武則天造出的17個(gè)字當(dāng)中她最喜歡的一個(gè)字，象征著日月當(dāng)空的意義……
在電腦上她學(xué)到了很多，她知道電腦是一個(gè)讓人摸不透的“老師”，她說(shuō)過(guò)她的學(xué)習(xí)她要自己做主。那個(gè)小女孩就是我，我就是那個(gè)小女孩。我的學(xué)習(xí)我做主！
學(xué)習(xí)作文 篇4
寒假，有幸拜讀了孫云曉撰寫(xiě)的《向孩子學(xué)習(xí)》一書(shū)，這是本親子教育系列的書(shū)，同時(shí)也是本執(zhí)教者必讀的書(shū)，它挑戰(zhàn)傳統(tǒng)的兒童觀、成人觀、教育觀、學(xué)習(xí)觀及文化傳承觀，提出了“向孩子學(xué)習(xí)，兩代人共同成長(zhǎng)”這一極具震撼力的口號(hào)。這一本看似平淡的書(shū)，由61篇家人互動(dòng)與成長(zhǎng)的感人故事組成。書(shū)中的每個(gè)小故事，都給我留下了深刻的印象，這些小故事很平凡，我們平時(shí)的生活中也經(jīng)常發(fā)生著這樣的故事，但仔細(xì)讀來(lái)，靜心思考，這些故事卻讓我看到了孩子的另外一面。而這一面，正是我在生活中忽視的，也正是我在教學(xué)活動(dòng)中尚未體會(huì)到的。
孩子天真的話語(yǔ)，常常使大人的心靈受到了一次次思想的洗禮，受到了一次次心靈的震撼。孩子無(wú)心的話，充分體現(xiàn)了孩子純真的一面。完全沒(méi)有惡意，完全沒(méi)有想到會(huì)有什么后果，但正是這份純真給我們父母上了印象深刻的一課，也正是這一份純真給我們讀者上了一堂有意義的人生之課。曾在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)事例，父親是位成功人士，因此對(duì)孩子期望較高，但孩子卻不滿父親的管教，經(jīng)常早出晚歸，我行我素，終于導(dǎo)致了父與子之間的戰(zhàn)爭(zhēng)。在經(jīng)過(guò)一陣唇槍舌劍之后，兒子對(duì)父親提出了一個(gè)意見(jiàn)——在我說(shuō)話時(shí)您不要出聲，我說(shuō)完一句您重復(fù)一遍，在您說(shuō)話時(shí)我也會(huì)這樣，就這樣父親理解了孩子的想法，孩子同樣體會(huì)到了父親的苦心。
讀完這些小故事，我不禁想想起著名作家老舍先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，孩子的'世界是未曾發(fā)現(xiàn)的美洲，孩子就是哥倫布，帶人到新大陸。如果我們靜下心來(lái)，仔細(xì)觀察，耐心傾聽(tīng)，我們會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是如此的與眾不同，就像那世上的樹(shù)葉一樣獨(dú)一無(wú)二！他們個(gè)性十足，卓爾不群，思維活躍，舉止大方，青出于藍(lán)而勝于藍(lán)！在我們驚訝之時(shí)，家里的各種電器卻在不知不覺(jué)地被孩子操縱自如；在我們茫然之際，時(shí)尚的色彩和風(fēng)姿也早已于孩子間流行幾度，孩子們悄然成長(zhǎng)，留給我們的不僅僅是驚訝、茫然和感慨，而是更多的贊嘆、羨慕和開(kāi)懷！因此，捫心自問(wèn)，我們真切地感覺(jué)到：在知識(shí)的快速掌握應(yīng)用和創(chuàng)新方面不得不自愧弗如，應(yīng)該加油的是成人——這群長(zhǎng)大的孩子，值得我們學(xué)習(xí)的卻是那群未長(zhǎng)大的成人——孩子們！這是一位家長(zhǎng)的切身體會(huì)，真切的道出了許多家長(zhǎng)和教師都有的欣喜與危機(jī)感。
“向孩子學(xué)習(xí)”不僅僅是一句口號(hào)，這是每一位家長(zhǎng)更是每一位老師應(yīng)該審視的一個(gè)問(wèn)題。這是一種境界，同樣是一種靈感。在大教育家陶行知先生眼里，兒童是一個(gè)個(gè)蘊(yùn)藏著巨大創(chuàng)造潛能的人。因此，大人必須學(xué)會(huì)尊重孩子、欣賞孩子，向孩子學(xué)習(xí)。我們應(yīng)該珍惜：因?yàn)楹⒆邮刮覀儞碛辛诵疫\(yùn)，才成為了師長(zhǎng)；我們應(yīng)該感激：因?yàn)楹⒆邮刮覀兡芄蚕須g樂(lè)，才理解了生活。向孩子學(xué)習(xí)！讓我們滿懷著珍惜和感激來(lái)學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)溝通，以幸福與好奇的心情，小心坦然地到孩子發(fā)現(xiàn)的新大陸，一起分享同孩子共同成長(zhǎng)的欣悅和驚喜；相信我們會(huì)在這無(wú)比美好的時(shí)光里，看到孩子們燦爛的笑臉，感到自己的進(jìn)步。孩子的智慧是無(wú)限的，他們會(huì)告訴你，雪融化后就變成了春天，世界上最神秘的地方是北緯30°上下，今年最流行什么顏色，什么游戲你應(yīng)該怎么玩等等。
讀一本好書(shū)，猶如同一位智者傾心交談�！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》一書(shū)，就是這樣一位智者老師。它形象生動(dòng)，卻令人深思，向孩子學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)和教師應(yīng)該如何處理其中的種種關(guān)系，是不是在學(xué)習(xí)的過(guò)程中會(huì)失去自身的威信，使自己在孩子面前說(shuō)話沒(méi)有分量，孩子不再相信家長(zhǎng)和教師的話？向孩子學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)些什么，如何去學(xué)……這種種問(wèn)題同樣值得我們?nèi)ニ伎肌?/p>
學(xué)習(xí)作文 篇5
今天已是軍訓(xùn)第二天，同學(xué)們都慢慢投入軍訓(xùn)的模式中，
訓(xùn)練過(guò)程很累，但大家都咬著牙挺過(guò)來(lái)了。早上晨跑，兩全下來(lái)雖然都?xì)獯跤�，中途過(guò)程中雖然累但我們的臉上依舊有笑容。中午驕陽(yáng)似火的環(huán)境下我們站軍姿雖然汗水如散落的珠子往下掉，我們還是挺直腰板紋絲不動(dòng)。下午的訓(xùn)練累的很快趴下了，雖然偶爾有幾句小抱怨但我們還是服從教官的指令完成一遍又一遍的動(dòng)作。為什么要這樣做是因?yàn)槲覀儼嗟耐瑢W(xué)都明白：堅(jiān)持才能笑到最后，要認(rèn)真對(duì)待才能讓自己不后悔，才能為班級(jí)增添色彩，才能贏得那一份屬于我們班的掌聲。
軍訓(xùn)中那短暫的.休息，一些同學(xué)總是用有點(diǎn)小干燥的喉嚨唱出激昂的軍歌，總是把精疲力竭的我們逗得哈哈笑，我們似乎都忘了軍訓(xùn)的累，沉浸在快樂(lè)之中。
下訓(xùn)了，總會(huì)響起“團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)就是力量，這力量是鐵……”總是讓旁人投來(lái)目光，那一剎那我們很自豪，因?yàn)槟悄抗馐莿e人給予的肯定，我們一起加油吧！我們都是最棒的�。。�
學(xué)習(xí)作文 篇6
清明，我佇立窗邊。外面細(xì)雨霏霏，階前芳草青青。不知怎的，淚水模糊了我的雙眼……朦朧中,我仿佛又看見(jiàn)了與外公相處的一朝一夕。
我的外公,是個(gè)慈眉善目的老人,他身體硬朗,清瘦的臉龐上有著一雙智慧的眼睛。我的父母平時(shí)工作很忙,就將我寄在外公那兒。幼時(shí)的我,性格孤僻,與人說(shuō)話總是帶著幾分?jǐn)骋?因此我在伙伴中很不受歡迎,漸漸的，我變得更加沉默少言了.
剛來(lái)外公那兒,我總是整天陰沉著臉,不說(shuō)一句話。而外公那兒呢,則整天笑瞇瞇的,對(duì)我噓寒問(wèn)暖,疼愛(ài)有加。這沉默和殷勤兩種情況持續(xù)了很長(zhǎng)的一段時(shí)間,不知從什么時(shí)候起,我心底涌起一股暖流,對(duì)外公也友善了許多。
在一天晚上,我正在寫(xiě)字,外公照例捧來(lái)一壺我愛(ài)喝的清茶。他腳步輕緩,小心翼翼地放下茶壺,拍了拍我的肩,慈祥地說(shuō): “孩子,好好學(xué)習(xí),注意身子呀!”我停住了手中的筆,看看外公,心里暖暖的`,也笑呵呵地對(duì)著外公說(shuō): “外公,謝謝您!”剎那時(shí),我看見(jiàn)了外公那雙慈祥的眼睛里閃動(dòng)著晶瑩的淚花。外公擦了擦老花鏡,欣慰地笑了。
也就是從那天開(kāi)始,我暗暗下決心:一定要改變自己的態(tài)度,與人和諧相處。從那天起，我不再沉默，而是積極發(fā)言；從那天起，我不再當(dāng)冷面人，而是熱心地幫助同學(xué)解決問(wèn)題；從天起，我不再放浪形骸，而是遵守規(guī)定。
不久，同學(xué)、老師都說(shuō)我進(jìn)步了很多。我想：這一切，都離不開(kāi)外公的功勞。
上小學(xué)了，我回到了自己的家。由于路途遙遠(yuǎn)，我便很少去看外公，只是偶爾打幾個(gè)電話報(bào)平安。我心想：外公，我一切都好。
誰(shuí)知，一年前的清明節(jié)，我突然接到外婆的電話，說(shuō)是外公下田跌了一跤，現(xiàn)在生命垂危，奄奄一息，要我趕過(guò)來(lái)。
我一放下電話，立刻馬不停蹄地往外公那兒趕。一路上，我心急如焚，只盼快些到家。
一到外公那兒，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，就望見(jiàn)一片白市，我大腦 “嗡”地作響。
一進(jìn)家門(mén)，只聽(tīng)到一陣陣哭聲，一個(gè)大大的 “奠”字映入眼簾，我“撲通”一下在跪在外公靈前，淚如泉涌，只覺(jué)得天旋得轉(zhuǎn)。
外公。孫女來(lái)遲了！
只怨我當(dāng)初不該任性沉默；只怨我當(dāng)初不常來(lái)看您；只怨我不多打幾個(gè)電話；只怨我聽(tīng)不出您那話語(yǔ)中的一絲擔(dān)憂；只怨我失去您時(shí)才知道什么叫親情，什么叫珍惜……
忽然，我鼻尖一酸，兩行熱淚落了下來(lái)……
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