學習的作文7篇【優(yōu)選】
在平時的學習、工作或生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？以下是小編精心整理的學習的作文7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
學習的作文 篇1
工作十幾年了，雖然自己也曾試著學習他人的好，并且很努力的想讓自己有所長進，但總也改變不了自己驕傲自負的性格，學到的只是一些皮毛而已。
這次能有幸參加“河南省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課教學評比觀摩會”的觀摩，親眼所見、親耳聆聽經(jīng)過層層選拔、優(yōu)中選優(yōu)出的19節(jié)優(yōu)質(zhì)課，真如給自己洗了洗大腦，在受益匪淺的同時，也看到了自己的不足，找到了努力的方向。
一、方向比努力更重要。
法國作家蒙田說“一個人若是沒有確定航行的目標，任何風向?qū)λ际遣豁橈L。”的確如此，如果我們只知道踏踏實實、兢兢業(yè)業(yè)的干好每一件事，而不去尋找自己努力地方向，又何談成長呢！
在這次觀摩會的開幕式上，省基礎教研室的許忠厚主任就明確的指出了大家努力的方向，即以人為本，與時俱進。并提出了五個方面的要求：
1、能力為先，全面滲透。尤其是學習新課標，要有一個從仰視-----平視-----俯視的過程；
2、全面發(fā)展。要認真學習、理解新課標、教材；
3、能力為重。重在參與、重在過程、重在交流；
4、以人為本。要讀懂學生，讀懂課堂。
5、與時俱進。要研讀課標、理解課標、研讀教材。
從而使大家明確，在盡心盡責的干好工作的同時，還要注意自身的發(fā)展，只有自己有了“長流常新的.活水，才能給學生實實在在的一碗水�！�
尤其是最后劉主任對這次活動的簡短點評和總結，再一次告訴大家：讀懂學生、讀懂課堂，加強學法指導，創(chuàng)造性的使用教材，讓優(yōu)質(zhì)課回歸常態(tài)課，將是我們今后努力地方向！
二、教學設計讓人耳目一新。
這次的觀摩課，是在我們?nèi)ブ�，用說課的形式從45位老師中間選拔出的19位佼佼者，其中有二年級的四節(jié)課，三年級的兩節(jié)課，四年級的八節(jié)課，五年級的五節(jié)課。雖然每晌四節(jié)課的安排，讓每一個想真正的學到知識、取到真經(jīng)的聽課老師感到實在是太累了，但又有誰愿意錯過這么好的學習機會呢？
十九位老師的教學設計是各有千秋，教學方法也是各有側重，與學生的交流更是深淺不一，但他們無一例外的都是融動手操作、自主探究于教學過程之中，讓學生自己體驗知識的形成過程，自主的總結、獲取新知識，并適時的抓住學生的心理進行適當?shù)囊龑В瑢W生的表現(xiàn)給予激勵性的評價，從而讓孩子們學的更深入，更好！讓自己精心預設的課堂更加趨向完美！
尤其是開封市和許昌市的兩位老師執(zhí)教的都是《1000以內(nèi)數(shù)的認識》這節(jié)課，連帶的教具都一樣，讓聽課的老師都為他們捏了一把汗，一樣的課題，一樣的教具，一前一后的兩節(jié)課，這可怎么上？可是，兩位年輕的美女老師愣是對相同的課題，做出了不同的解讀，上出了水平，上出了特色，讓大家不僅對教材的解讀有了新的認識，還對小組合作探究這一學習方式的有效性有了進一步的認識。開封市的課是用運動會的形式把整節(jié)課的新知識和練習串聯(lián)起來，環(huán)環(huán)相扣，非常緊湊的完成了教學目標；而許昌市的楊蕾老師則是以游戲的形式，完全放手讓學生自己去探究、總結，自己只是適時的加以引導，就讓孩子們高高興興、快快樂樂的掌握了新知識。真是“英雄出少年”��！
三、重新認識自己。
聽完各地市精英老師們的課，我不得不再一次對自己的現(xiàn)狀進行分析，從而認識到自己的不足，找到努力的方向。
今后，我要做的將不再僅僅是“踏踏實實上好每一堂課，仔仔細細批改每一本作業(yè)，認認真真對待每一次談心，開開心心組織好每一次活動！”而是要盡自己最大努力學習他人的好，時刻反思自己備課是不是更認真？上課是不是更精彩？處理課堂上的突發(fā)事件是不是更機智？積累的教育智慧是不是更豐富？進行的教育反思是不是比昨天更深刻？……雖然每天都不是最好，甚至每天都有遺憾，但每天都這樣努力學習他人的好，堅持自己的今天和昨天比，堅持不懈，且行且思，行走在反思的路上，盡力走好自己行走的每一步，努力做“最好的老師”！
很慶幸，自己雖然已經(jīng)不再年少，但依然還有閃亮的夢想。還有愿意與我一起前行的你們！愿以后的日子里，我們能攜手并肩，一起行走在努力的路上！
學習的作文 篇2
在學校，我們經(jīng)常進行合作學習。今天語文課上，王老師叫我們兩個人一組想一種很快能認識許多字的.辦法。我們打開書，就開始想什么方法呢？不一會兒我就想到了用“加一加”的方法，比如說“青”可以加“忄”就是“情”字了，可以加“日”就是“晴”，還可以加……同桌張子慧說：“我們還可以用‘換一換’的方法，比如說‘娃’可以換‘木’‘氵’，還有……”我們合作學習真快樂。
學習的作文 篇3
第一， 上課聽講高效率。老師上課講的知識是最重要的，老師把一些做題的技巧系統(tǒng)全面地告訴你，所以你必須集中精神認真聽，有時真是“聽君一席話，勝讀十年書”！另外，應該盡量在講課時就把知識點記牢，平時復習就更輕松了。
第二，家庭作業(yè)認真做。家庭作業(yè)是考察我們知識掌握程度的，所以必須認真做，把上課學到的知識鞏固好，把上課沒聽懂的好好研究一下，查漏補缺，以便全面地掌握知識。而且，家庭作業(yè)中有很多是考試中的題型，將這些題型熟練地運用，考試時做起題來會更快一些。
第三，平時復習要仔細。“學而時習之”，每天都要復習學過的知識，而且要注意細節(jié)，俗話說“細節(jié)決定成敗”，復習時不要覺得已經(jīng)學會了，就不去認真復習，其實有些地方還有疏忽。有時你復習到了，考試就考了，所以，復習的認真程度也影響了我們的`成績。
第四，課外習題經(jīng)常做。最好買一兩本課外習題，要少而精的那種。題型全，每種有經(jīng)典的一兩道。每天做幾道，跟著課程進度走，不需要“題海戰(zhàn)術”，也能讓你豐富題型。
學習的作文 篇4
有人說他發(fā)現(xiàn)了蚯蚓的秘密，有人說他發(fā)現(xiàn)了筆的秘密，有人說他發(fā)現(xiàn)了書的秘密，我發(fā)現(xiàn)了學習的方法。
學習能讓我們成長。知識使我們成為國家的`棟梁。它讓我們“不用出門就能了解世界上正在發(fā)生的事情”。我喜歡學數(shù)學，因為我有學習的方法。讓我告訴你。
我特別擅長數(shù)學，而且我很容易出錯，因為我看起來很簡單。如果我只看到簡單的計算公式，然后口頭計算，那我就錯了。但是現(xiàn)在我不是這樣的。我會仔細寫下每一個問題，并仔細計算。我會拿出一本書草稿，在上面計算一下，然后再寫一遍。然后我慢慢發(fā)現(xiàn):每門學科都應該像數(shù)學一樣，不要懶惰，而是應該經(jīng)常練習。當你遇到應用問題時，更經(jīng)常地使用你的大腦。所以不要像我一樣懶惰。然而，學習中文對我來說是最困難的事情。當我參加考試的時候，因為動作太慢，我沒有完成作文。有時我偏離主題，總是從作文中扣分。所以現(xiàn)在我必須從中國方面取得緩慢的進展。這也給了我學習漢語的一個結論:做任何事情都要快，不要慢。當你寫一篇作文時，只要你確保不偏離主題，并且快速思考主題，你就不能一開始就花太多精力。結局應該新穎美好。結束應該是完整的，而不是長久的。
學習就像爬山。有很多方法，比如走路和騎馬。感覺不一樣。沒有學習的電梯，只有你一步一步走的樓梯。學習不是坐公交車去旅行，如果你走錯了路，你可以掉頭。學習只是一步一步地，一步一步地，一步一步地，一步一步地認真。為了達到最高峰，學習是沒有止境的。你不應該認為你已經(jīng)學到了所有的課程，一些我們不知道的知識正等著我們自己去學習。因此，我們應該努力學習，以便長大后能發(fā)明許多東西，長大后能學習許多新知識。
這是我發(fā)現(xiàn)的學習方法。
學習的作文 篇5
今天的班會課做考前動員，面對一幫只有六、七歲的一年級小朋友，如何讓這次班會開得活潑有趣，既貼近他們的生活又能收到預期的效果呢？聽到他們唱《軍歌》和《感恩之歌》我來了靈感。
班會課上我先讓他們說說軍歌《我心飛翔》里你最喜歡的一句歌詞。下面是他們七嘴八舌的發(fā)言實錄。
王道恒說的是第一句：“軍號聲聲，軍歌嘹亮。”
胡臨風接著補充了第二句：“緊緊握住手中槍�！�
李龍博：“今天的小樹是明天的棟梁�！保ê芏嗪⒆釉诒掣柙~時，仍脫離不了唱的旋律，于是背出的歌詞就變成了那種像說書的味兒。他似唱似背很認真的樣子看起來有點兒好笑。有的同學聽著他說話的腔調(diào)已忍不住了。）
我用肢體語言稍加解釋：今天的小樹這么細，明天的棟梁就是又高又粗的參天大樹。那這些小樹是誰呀？部分孩子開始和同桌交流眼色，之后恍然大悟：“就是我們！”臉上的微笑代表著他們憧憬自己長大時的自豪。
談話繼續(xù)進行，因為他們還是沒有說出那句我可以借題發(fā)揮的歌詞。
楊雨坤：洗禮風雨見風霜。
“這么難懂的歌詞你都記住了，真棒�！蹦苷f出這句的孩子相信書一定讀的不少，不一定能道出意思，但估計自己能悟個差不多。三言兩語難以解釋清這句歌詞的含義，只好先拋開不談。
鄭瑞豪：“學習就是上戰(zhàn)場”
終于說出了我希望聽到的這句，于是談話打住，接著討論第二個話題。
"學習就是上戰(zhàn)場。那敵人又是誰呢？”我簡單描繪了一下戰(zhàn)場上奮勇殺敵的情景，喚起他們的斗志。朱文瑜、張雨飛、郭松等幾個男孩子迫不及待地想和我搶著說，從他們的表情可以看出他們只是陶醉在那種戰(zhàn)斗的激烈場面，不一定真懂老師的意思。于是我叫起了一個果然紅著臉沒說出一個所以然來。
還是任沛涵機警，他習慣一邊比劃，一邊回答：“敵人就是老師在講課時，有些同學在玩東西，就是那個壞‘小人兒’�！遍_學初，曾經(jīng)給他們講過我從魏書生老師那里學來的“兩個小人兒的故事”。每個孩子的心中都有兩個小人兒在斗爭，好的`那個‘小人’如果戰(zhàn)勝了那個壞的‘小人兒’，你就會越來越進步，如果那個壞“小人兒”戰(zhàn)勝了那個好的“小人兒”，你就會犯錯誤。用這個小故事教育孩子們要懂得自我教育，沒想到這么多天了這孩子到現(xiàn)在還記在腦子里，可見老師的每句話都在潛移默化著影響著孩子。
“對，敵人就是我們平常說的壞習慣�！�
旁邊的朱峻毅也發(fā)言了：“學習上的敵人就是不好好聽�！�
郝熙慧一向發(fā)言積極，她說：“學習上的敵人就是有些小朋友表現(xiàn)好，有些小朋友不好。”我趕緊糾正：“表現(xiàn)不好的小朋友也不是我們學習上的敵人，班里59個小朋友都是咱們的戰(zhàn)士，他們身上的一些壞毛病才是我們的敵人。”
一時冷場，教室里異常安靜，孩子們都在思索著學習上的敵人到底除了壞習慣，具體還有那些呢？
代鈺格舉起了手，全班都用期待的目光注視著她，她此時特別可愛，站起來先是小聲說了句：“我也不知道我說的對不對�！闭f之前還知道探探路，可能是怕說錯了惹同學笑話，老師不滿。
我馬上鼓勵她，把我的友善和慈祥透過目光傳遞給她。她這才壯著膽子說：“我們學習上的敵人就是那些難題。”此話一出，立即有許多同學隨聲附和：“對，就是那些我們不會的難題�！� 孩子們異常興奮，個個摩拳擦掌，幾乎把可能遇到的難題都說了個遍。
不少同學如釋重負，終于把學習上最大的敵人找出來了，那表情似乎是真的打了一個勝仗。
麻痹思想要不得，找到敵人還得消滅敵人。我及時提醒他們：“敵人可狡猾了，他們不會輕易告訴你我是敵人，他們往往都會隱蔽在一個地方，不讓你發(fā)現(xiàn)，知道敵人愛怎么隱蔽的才是好戰(zhàn)士”。此時連我都覺得自己快成戰(zhàn)場上一位身經(jīng)百戰(zhàn)的將軍了。
我提示他們：“敵人隱蔽的地方就是你們平時愛出錯的地方。有些敵人可能還暗暗高興呢，第一次沒被發(fā)現(xiàn)，第二次我還會藏在這兒。所以再遇到熟悉敵人，一定要把他們?nèi)肯麥绻�！不能允許同一個敵人在你的面前兩次漏網(wǎng)。這些敵人就藏你們做過的試卷和作業(yè)中，所以一定要及時改錯，你不消滅他，他就會‘嘭’地一聲要你的命！”說著我還做了個打槍的動作。
此時考前動員朝我預期的方向發(fā)展，孩子們暢所欲言，我最后給他們總結戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
一、最狡猾的敵人是最善于隱蔽的敵人。
敵人最愛隱蔽的地方是題目，借著題目做掩護，不細心的小朋友不容易發(fā)現(xiàn)。比如：有的同學一看括號就組詞，一看選擇就畫勾，一看橫線就寫字。
做過的第六單元試卷，出錯最多的地方就是閱讀填空那道題，把合適的詞語的序號填在原文的橫線上，十幾個同學直接寫上了詞。
選擇題有時讓畫勾“√”，有時要求劃橫線“ ”，有時讓圈出正確的詞，這些都得按要求去做。對付這些敵人我們要準備的武器是細心。
二、“臨陣磨槍，不快也光�！�
復習就是磨槍，不打無準備之仗，不準備的人，就是準備失敗的人。沒有人比你更聰明，只有人比你更努力。我們還要準備好的武器是耐心。
三、好鋼用在刀刃上。
用優(yōu)秀的期末成績，向老師和父母匯報，用行動唱響那首《感恩之歌》。給自己定一個目標，期末打個大勝仗。我們還要準備好的武器是信心和感恩的心。
這次考前動員如同給孩子們吹響了沖鋒號，個個斗志昂揚。當我說下面我們演練一次，再做試卷時，上戰(zhàn)場的效果比機械地考試明顯不一樣，他們動作迅速，聆聽專心，思維活躍，情緒亢奮，我想最后殺敵的效果應該也是滿意的。
學習的作文 篇6
一提起他，我就會想起一個會鼓勵人的心理大師，一個知識淵博的學霸，一個品德優(yōu)良的三好學生……
他是誰呢？他就是我們年級人見人愛，花見花開的梁語迪呀！
梁語迪在班上被我親切地稱為“小梁梁”，因為他很可愛，特別是笑起來的時候，眼睛就會瞇成一條縫，簡直迷死人了！同時，小梁梁又不失幽默、風趣和禮貌，是一個尊敬師長，團結同學的人。
我們的'故事從這里發(fā)生……
有一次我和“小梁梁”一起在操場上打籃球，我們互相傳球，突出重圍，爭取搶占先機，玩兒的不亦樂乎！可就在這時，不知哪位同學把我絆倒了，我重重地摔到在地，來了個“狗啃泥”！我?guī)е鴿M身的疼痛和滿腔怒火，向四周的同學喊道：“這是誰干的。”一位同學回答了我，我頓時火冒三丈三步并作兩步直接沖到他面前想要狠狠地教訓他一番�！靶×毫骸辈恢獜哪拿傲顺鰜恚换挪幻Φ匕l(fā)了話：“大象�。∧憧催@位同學也不是故意的，我看就算了。再說了，你們平時又是那么好的朋友，干脆握個手和好得了！”
就這樣，平息了一場即將爆發(fā)的“戰(zhàn)爭”。
還有一次，我和同學們比賽跑步，是“小梁梁”給予我鼓勵，讓我贏得了一場在我看來不可能贏的比賽。
我從“小梁梁”的身上不僅學到了他平日里努力學習的認真態(tài)度，更是學到了他為人處世的大度和善良！哈哈！這樣的“小梁梁”難道不值得我學習嗎？
學習的作文 篇7
古有匡衡鑿壁偷光，蘇秦懸梁刺股等求學艱難的例子。但在當代，求學的人是錦衣美食，應有盡有。依然有人學無所成，品德沒養(yǎng)成。我似乎覺得自己也是這樣的人。
在寒凝大地的清晨，我梳洗過后，毫無牽掛地走上學習之路，是學習賦予我不畏寒冷的勇氣，是學習給我以催人奮進的力量……
但生于今天的社會，面對激烈的競爭，只有不畏嚴寒的精神，只有動心是不足以成的'，只會被人誤會為空有一身臭皮囊。學習是一個艱苦奮斗的過程，尤其要勤奮，細心揣摩，那才能做到表里如一，學得踏實。于是我系著堅定的志向，用心，再用心，不敢有絲毫松懈。
不久，出乎意料的是我遇到了“萬木凋零”般的成績，這回讓我倍覺絕望。我不愿意得到的成績浮現(xiàn)在我眼前，完全是因為在臨考前，壓力過重，以致弄巧反拙�，F(xiàn)在可要自食其果了。
回到家，我孤寂地坐在床上空想，淚珠奪眶而出。我突然不曉得何為“一分耕耘，一分收獲”了�！斑@個傷口不是一時三刻能完全康復的，還是閉上眼睛睡個夠，等待下一個明天的到來吧！……睡醒后，映入眼簾的是一頓熱騰騰的早飯在冒著氣。原來這是媽媽為我而準備的早飯。我越看越不安，媽媽無微不至地照料我，而我卻未能以優(yōu)異的成績相報，感覺自己不孝的念頭涌上心頭。
后來，我因看到這頓早飯而收拾心情，既輕松又踏實地學習，學到多少也快樂，不再憂郁地哭泣……
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