關(guān)于手的作文8篇
我們每個(gè)人都有一雙手,這雙手在不同的人身上發(fā)輝不同的作用。以下是小編整理的關(guān)于手的作文8篇，歡迎閱讀！
作文一：抓住夢(mèng)的手
昨夜，我做了一個(gè)美夢(mèng)。夢(mèng)里，自己長(zhǎng)大以后成了一位受人尊重的大發(fā)明家。我發(fā)明了不用電的電燈——“藍(lán)寶石”；不用任何能源無(wú)任何污染的汽車—超級(jí)“飛、駛、航、潛、游、深”六用高壓空氣近光速多功能汽車；可隨意移動(dòng)，甚至可搬到月球、海底等地方安居的“瞬間移動(dòng)房”……無(wú)邊無(wú)際的宇宙中任意一個(gè)角落里都有我發(fā)明的東西！而且我還在世界發(fā)明創(chuàng)造大賽中得到好幾次的等獎(jiǎng)呢。因?yàn)槲野l(fā)明的東西深受大家的喜愛(ài)，所以大家都很喜歡我，還給我起了個(gè)外號(hào)——“智能博士”怎么樣，這個(gè)名字不是白叫的吧！
醒來(lái)之后，我還為自己的發(fā)明創(chuàng)造得意了一番，興高采烈地把“智能博士”的經(jīng)歷給媽媽講了一遍。媽媽笑著說(shuō)；“別光做美夢(mèng)，把美夢(mèng)實(shí)現(xiàn)才是真有本事呢！”美夢(mèng)成真？對(duì)！我要緊緊抓住夢(mèng)的手，從現(xiàn)在做起，在學(xué)習(xí)中多動(dòng)手、勤動(dòng)腦，在知識(shí)的海洋中奮勇搏擊，不斷向科學(xué)的高峰攀登，美夢(mèng)一定會(huì)成真的！
不久的將來(lái)，你們一定會(huì)見(jiàn)到名副其實(shí)的“智能博士”，我有十足的信心。
作文二：媽媽的手
手是人類離不開(kāi)的“工具”，是人體的一個(gè)重要組成部分。假如你沒(méi)有手，就不能寫(xiě)字；沒(méi)有手就不能發(fā)明創(chuàng)造；也就沒(méi)有二十一世紀(jì)的我們，和種種優(yōu)良的生活環(huán)境以及現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備，手在人們生活中起到十分重要的作用。這是人類之手的作用。
我媽媽的手是一雙漂亮又靈巧的手，同時(shí)也是一雙能干的手。她為我們家縫縫補(bǔ)補(bǔ)、洗衣做飯，這雙手從來(lái)沒(méi)有停過(guò)，天天早上起床就天始拖地、買(mǎi)菜、做早餐。白天媽媽不僅要用這雙手工作掙錢(qián)，晚上還要輔導(dǎo)我做作業(yè)。媽媽您真辛苦！
媽媽的手，一直讓我羨慕不已，她每天似乎都停不下來(lái)。她可以把一塊舊桌布變成一條新圍裙。媽媽的手靈巧無(wú)比，短短幾分鐘時(shí)間，她飛針引線就能縫好一條精美的手帕，我運(yùn)動(dòng)完的衣服臟得目不忍睹，可是一到媽媽手，一會(huì)兒就能變成像一條新買(mǎi)的一樣干凈。
媽媽的手還能做出許多美味可口的食物。每次看到媽媽為我準(zhǔn)備好的食物，我就會(huì)像只小饞貓似的，手都不洗就直接去抓。
媽媽的手既靈巧又漂亮，我希望長(zhǎng)大后也能有一雙像媽媽那樣能于又漂亮的手，同時(shí)也希望這雙手能為國(guó)家做出更大的貢獻(xiàn)。
作文三：爸爸那雙通紅的手
記得有一年冬天，放學(xué)了，我在路邊等我爸爸來(lái)接我回家。我等啊等還沒(méi)等到爸爸來(lái)，我就到一棟老房子的屋檐下避一下風(fēng)和雪。 過(guò)了一會(huì)兒，還是沒(méi)聽(tīng)到爸爸的摩托車的'聲音，也沒(méi)見(jiàn)到爸爸的人影。這下我可著急了，我想：是不是爸爸不管我了，是不是堵車了，是不是車壞了，是不是忘了時(shí)間了…… 正在我焦急中,忽然我聽(tīng)見(jiàn)“嘟嘟嘟嘟”的摩托車聲音,我一看是爸爸騎著摩托車過(guò)來(lái)了。頓時(shí)我豁然開(kāi)朗。 爸爸把摩托車騎到我面前，說(shuō)：‘兒子我來(lái)接你了，上車吧�！疑狭塑嚿鷼獾恼f(shuō)：‘‘你怎么這么遲來(lái)��！’爸爸回答：‘爸爸剛下班啊，我已經(jīng)是最快的速度了。’爸爸又說(shuō)：‘好了好了，是我不對(duì)�！� 我打了幾下爸爸的背，忽然我看見(jiàn)了爸爸的手很紅很紅，我就不發(fā)脾氣了回到了，家門(mén)口，我說(shuō)：‘爸爸你的手冷吧！快到家里去暖和暖和吧！’我還說(shuō)了一句最重要的話：‘謝謝你爸爸，我愛(ài)你！。’
爸爸那雙通紅的手充滿了對(duì)我的關(guān)愛(ài)與關(guān)心，那雙通紅的手代表了爸爸的心
作文四：讓我握住你的手
在寒冷冬天，在滑滑的道路上，就在我要與大地來(lái)個(gè)熱烈擁抱時(shí)，一只手將我拉住，保護(hù)我安全，這個(gè)人就是媽媽。
媽媽，是您為我撐起一片天，讓我暢通無(wú)阻的走在成長(zhǎng)的道路上，所有的困難您都替我擔(dān)著，扛著，讓我快快樂(lè)樂(lè)的成長(zhǎng)。剛我生病的時(shí)候您徹夜未眠的守著我，將我的小手放在你的大手里，溫暖著我，當(dāng)我快樂(lè)的時(shí)候，您比我還要高興，當(dāng)我難過(guò)的時(shí)候，您更難過(guò)。
每當(dāng)咱倆走在街上的時(shí)候，您總會(huì)對(duì)我說(shuō)，讓我握住你的手，而我，也會(huì)高興的把手伸過(guò)去，讓您緊緊地握著。
可是，媽媽現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，我看到您難過(guò)，我也難過(guò)，我想要安慰您，可您馬上收起難過(guò)的表情，不讓我看到，您生病的時(shí)候，我想要守在你的床前，可您極力攔著，不讓我守在您的床前。我想要做飯給你吃，可您不讓我進(jìn)廚房，說(shuō)我什么也不懂，什么也不會(huì)。媽媽，我真的長(zhǎng)大了，我可以照顧您了。以前，您總對(duì)我說(shuō)，讓我握住你的手，可現(xiàn)在，我要對(duì)您說(shuō)：媽媽，讓我握住您的手吧！
雖然，我的肩膀沒(méi)有那么寬厚，可我相信它是溫暖的。因?yàn)橛心谖疑磉叄屛业纳畛錆M快樂(lè)，每一刻都精彩萬(wàn)分。
作文五：手，謝謝你
母愛(ài)
記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我發(fā)燒了。媽媽二話不說(shuō)，把我抱了起來(lái)，帶著著急的腳步來(lái)到醫(yī)院。媽媽一邊用那充滿母愛(ài)的雙手撫摸著我滾燙的額頭，一邊向我噓寒問(wèn)暖。最后，媽媽累了，她把她那溫暖的手放在被子上，慢慢睡著了。
友愛(ài)
那是三年級(jí)的一天，我和袁曉程到大操場(chǎng)去玩耍，“快樂(lè)不知時(shí)日過(guò)�！鄙险n鈴響了，我們才匆忙地跑回課室。由于一路上我都跑得很快，一不小心，我摔倒了，袁曉程連忙跑過(guò)來(lái)，扶起我。我想，這時(shí)的她也許已經(jīng)忘記了上課，她用她那又細(xì)又小的手把我扶到校醫(yī)室……
關(guān)愛(ài)
一天晚上，我睡不著，便到小街上走走。突然，我看到了一個(gè)清潔工人在掃地，便好奇地走過(guò)去，問(wèn)她：“這么晚了，您怎么還在掃地呀？”清潔工人揮了揮臟兮兮的手說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，關(guān)心人民的衛(wèi)生健康，是我的職務(wù)！”說(shuō)完，又用那并不光滑的手拿起掃把，繼續(xù)埋頭苦干。
手就是這么平凡，又是這么不平凡��！
作文六：奶奶的手
這雙手，是一雙勤勞的手；這雙手，是一雙溫暖的手；這雙手，就是我奶奶的手。
這是一雙勤勞的手，以至于這雙手每一個(gè)指節(jié)兩旁都有一個(gè)個(gè)干硬的死繭，顏色枯黃，掌面粗糙，連青筋和骨節(jié)都隱約能看到。
以前，當(dāng)奶奶還是個(gè)農(nóng)民時(shí)，這雙手就一次又一次辛勤干著農(nóng)活。
現(xiàn)在，奶奶要用這雙勤勞的手操勞我們?nèi)疑仙舷孪�，大大小小的煩瑣雜事。每天，這雙手要干很多很多的事，比如：煮飯、洗衣、拖地、買(mǎi)菜……。特別是買(mǎi)菜和煮飯前要進(jìn)行一番深思熟慮，想怎樣才能做一頓可口的飯菜，久而久之，奶奶用這雙手做出的菜越來(lái)越好吃。
這雙手，還是一雙溫暖的手。從我還沒(méi)出生的時(shí)候，這雙手就來(lái)到了我的“生活”里。
從我呱呱落地的那一刻起，這雙手就無(wú)時(shí)無(wú)刻不關(guān)照著我，小時(shí)候，我吃喝拉撒睡都在這雙手上。
我逐漸長(zhǎng)大了，這雙手也一直撫慰著我，關(guān)照著我，無(wú)微不至的照顧我。
這是一雙神奇的手，給我們?nèi)規(guī)?lái)快樂(lè)！
作文七：老師的手
當(dāng)你遇到難題時(shí)，是誰(shuí)手把手教你學(xué)會(huì)？當(dāng)你學(xué)習(xí)取得好成績(jī)是，是誰(shuí)稱贊你？成績(jī)不理想是，是誰(shuí)安慰鼓勵(lì)你，說(shuō)出你的不足？是老師。
每一位老師都有一雙獨(dú)特的手。語(yǔ)文老師的手能夠?qū)懗龉ふ拇笞�，讓我們�(nèi)ゾ毩?xí)；能夠?qū)懗錾鷦?dòng)、流暢的語(yǔ)句，讓我們?nèi)ダ首x、學(xué)習(xí)……語(yǔ)文老師用勤勞的雙手，培養(yǎng)了我們的閱讀能力、作文能力、語(yǔ)言能力。數(shù)學(xué)老師的手像魔術(shù)師一樣，能夠像變魔術(shù)似的，用加、減、乘、除四個(gè)符號(hào)和阿拉伯?dāng)?shù)字，組成無(wú)數(shù)算式，創(chuàng)造無(wú)窮的魅力，把我們引入變化萬(wàn)千的數(shù)字世界。數(shù)學(xué)老師的手培養(yǎng)了我們的思考能力。美術(shù)老師的手靈巧至極，能夠畫(huà)出栩栩如生的花草樹(shù)木，鳥(niǎo)售魚(yú)蟲(chóng)和人物。美術(shù)老師用靈巧的雙手把我們帶入奇妙的世界。
啊，老師都有一雙無(wú)私奉獻(xiàn)的手！每天都給我們批改作業(yè)，是那么的認(rèn)真，那么盡責(zé)！就像蠟燭一樣，獻(xiàn)出全部的光和熱。
老師的手啊，充滿智慧、神奇，不知教出多少的杰出人物。我愛(ài)老師，我贊美老師的手。
作文八：雨天的手
天下著細(xì)雨，坐在窗前，外面的景在水霧的籠罩下變得朦朧。冰涼的雨點(diǎn)夾在冰涼的風(fēng)中，向屋里鉆進(jìn)來(lái)。打在發(fā)梢上，打在臉上，同樣是濕的冰涼卻又帶著柔柔的感覺(jué)。天堂的靈魂，是你在撫摩我的臉嗎？
把手伸出窗外，去接那從天上掉下來(lái)的精靈，好半天，手掌心才存了個(gè)水窩，不深不淺，我想那是一個(gè)可以讓我的諾魚(yú)住下的比較理想的地方，抑或是一個(gè)湖、一條河，就像天堂，可遇而不可求，我從不強(qiáng)求，只是把它印在我心靈的布景上，掛在我的墻面上。
收回手的時(shí)候，那水窩便化成了一圈又一圈的漣漪向四周漾開(kāi)。一切的物與景：天與地、山與水、淚與笑、聚與離……都在那里支離破碎，消失的無(wú)影無(wú)蹤。于是，人生開(kāi)始迷惘恐懼，懊喪不已，或許那一切都可以保存下來(lái)，然而昨日的太陽(yáng)已落，失去的風(fēng)景已過(guò)，一開(kāi)始便注定自己沒(méi)有了選擇，也就沒(méi)有了過(guò)多的猶豫。
手傾斜了一下，掌心窩里的雨水便爭(zhēng)先恐后地順著紋路流了出來(lái)，一滴一滴連成線，連接在我的手與大地之間，急促而又悄無(wú)聲息，無(wú)奈與苦澀。
手涼了，關(guān)上窗。
我的手和外面的雨各在一方。
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