寫出身邊小事高分作文
觀察、體驗(yàn)是一種生活的實(shí)踐；感悟則是一種在實(shí)踐基礎(chǔ)上的理性思考。細(xì)心地觀察，深入地思考，是寫好的關(guān)鍵。任何優(yōu)秀作品，都是作者深入生活、深刻感悟的結(jié)果。
怎樣發(fā)現(xiàn)生活的“底蘊(yùn)”，培養(yǎng)、鍛煉這種發(fā)現(xiàn)能力呢？關(guān)鍵要有一種感悟能力。因此，要發(fā)現(xiàn)生活的“底蘊(yùn)”，抓住生活的本質(zhì)的東西，不能單單靠眼睛和耳朵去感知，更重要的是要會(huì)用“心靈”去“透視”。這種“心靈”的“透視”就是深刻的思考，就是從生活的小事上去挖掘富有哲理的東西。
請(qǐng)看下面這篇：《一件幸福的事》
那天早上，一輛公交車正在行駛著，車上都是去上班的人。忽然從一旁的馬路上沖出一輛車，公交車一個(gè)急剎后停住了。只見那是一輛婚禮的攝像車，它的后面是一列長(zhǎng)長(zhǎng)的迎親車隊(duì)，行駛得很緩慢。乘客開始抱怨上班要遲到了，公交車司機(jī)靜靜地坐在位子上，不時(shí)地按著喇叭。
有人對(duì)司機(jī)說：“你光按喇叭不行，他們不可能給你讓道的，倒不如從車隊(duì)的空隙中沖過去�！彼緳C(jī)回過頭來笑著說：“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是在為他們祝福呢！”頓了頓，他又說，“別人結(jié)婚是件幸福的事，我們有機(jī)會(huì)為別人的幸福讓一次道，不也是一件幸福的事嗎？”滿車的乘客霎時(shí)安靜下來。
給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人。
評(píng)析：這篇短文，寫的是生活中的一件小事。公交車司機(jī)為結(jié)婚車隊(duì)讓道，這件并不起眼的小事，如不深挖，可能只會(huì)表現(xiàn)“助人為樂”這一司空見慣的主題，而作者卻從“讓道”這件小事，從司機(jī)那句“我按喇叭不是催他們給我讓道，我是為他們祝福呢！”感悟到“給別人的幸福讓道，是一件幸福的事，有這種心情的人，必定也是一個(gè)幸福的人�！�
請(qǐng)看姜洋同學(xué)的一篇短文：《剪紙花》
記得小時(shí)候，我常常看著奶奶剪紙花。一張大紅紙，折幾折，然后用大剪刀“喀嚓，喀嚓”那么一剪，打開來就是一張很漂亮的紙花了。奶奶說這很容易，大可以隨心所欲地剪，但我卻不明白其間的奧妙。
如今，奶奶年歲大了，不常剪了，我卻從老師那學(xué)來了剪紙花的技巧，可以像奶奶那樣“隨心所欲”地剪了,當(dāng)年的困惑也迎刃而解。其實(shí)，當(dāng)你折好紙，拿起剪刀，并不需要費(fèi)盡心機(jī)去設(shè)計(jì)圖樣，隨隨便便在這兒剪個(gè)口兒，在那兒挖個(gè)洞，或者把邊緣剪成波浪狀……直到你把它打開，你便會(huì)欣喜地發(fā)現(xiàn)，在你手下也許會(huì)不知不覺產(chǎn)生奇跡。
生活就像一朵紙花，一朵尚未完成的紙花。不要你刻意地裝飾，只需你“隨心所欲”盡情揮灑，留下生命中不悔的印跡，那么，當(dāng)你打開它時(shí)，也許真的是一個(gè)奇跡！
這篇400字的短文，小巧別致，耐人尋味。作者由小時(shí)看奶奶剪紙花不解其妙，寫到大了跟老師學(xué)得剪紙技巧而頓悟其妙，給讀者一種欣賞民間藝術(shù)的享受。精妙處在于作者能由剪紙聯(lián)想到“生活就像一朵紙花”，而每個(gè)人都是工藝巧匠，只要不刻意裝飾，只需隨心所欲地?fù)]灑，便可以創(chuàng)造出生活的奇跡。這種看似孩子式的“狂言”卻包含著一種可貴的精神，這就是無拘無束的創(chuàng)造精神，無怨無悔的追求精神。
生活的“底蘊(yùn)”往往寓于普通的小事之中，常常與平凡為伴，就像金子蘊(yùn)藏在黃沙里，白玉蘊(yùn)藏在山石中。因此，要想發(fā)現(xiàn)它，還必須做到：第一，陶冶思想情操，不斷提高自己的認(rèn)識(shí)能力，磨煉自己的悟性，這是發(fā)現(xiàn)生活“底蘊(yùn)”的根本和基石。第二，利用一切機(jī)會(huì)積極參加一些有意義的社會(huì)活動(dòng)，細(xì)心看，用心聽，虛心問，潛心思，全心感。同學(xué)們，只有當(dāng)你投身于生活激流之中時(shí)，生活“底蘊(yùn)”的泉水才會(huì)汩汩涌到你的筆端，你會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，對(duì)生活的熱愛會(huì)使你產(chǎn)生意想不到的'創(chuàng)作靈感。
點(diǎn)津作文：三棵樹(節(jié)選)
蘇 童
我沒有樹。沒有樹是我的隱痛和缺憾。像許多人一樣，成年以后我有過游歷名山大川的經(jīng)歷。我見到過西雙版納綠得發(fā)黑的原始森林，我看見過興安嶺上被白雪覆蓋的紅松和櫸樹，我在湘西的國(guó)家森林公園里見到了無數(shù)只聞其名未見其形的珍奇樹木。但那些樹生長(zhǎng)在每個(gè)人的旅途上，那不是我的樹。
(這些樹雖然很美麗、很珍奇，但是它們是不屬于“我”的，“我”仍然沒有自己的樹。)
我的樹在哪里？樹不肯告訴我，我只能等待歲月來告訴我。
1988年對(duì)于我是一個(gè)值得紀(jì)念的年份，那年秋天我得到了自己的居所，是一棟年久失修的樓房的閣樓部分，我拿著鑰匙去看房子的時(shí)候一眼就看見了樓前的兩棵樹，你猜是什么樹？?jī)煽霉麡洌豢檬?/p>
果樹對(duì)人懷著悲憫之心。石榴樹的表達(dá)很熱烈，它的繁茂的樹葉和燦爛的花朵，以及它的重重疊疊的果實(shí)都在證明這份情懷；枇杷含蓄而深沉，它決不在意我的客人把它錯(cuò)當(dāng)成一棵玉蘭樹，但它在初夏季節(jié)告訴你，它不開玉蘭花，只奉獻(xiàn)枇杷的果實(shí)。我接受了樹的恩惠�，F(xiàn)在我的窗前有了兩棵樹，一棵是石榴，一棵是枇杷。我感激那個(gè)種樹的素未謀面的前房東。有人告訴我兩棵樹的年齡，說是十五歲，我想起十五年前我的那棵種在花盆里的苦楝樹苗的遭遇，我相信這一切并非巧合，這是命運(yùn)補(bǔ)償給我的兩棵樹，兩棵更大更美好的樹。我是個(gè)郁郁寡歡的人，我對(duì)世界的關(guān)注總是憂慮多于熱情，懷疑多于信任。我的父母曾經(jīng)告訴過我，我有多么幸運(yùn)，我不相信，朋友也對(duì)我說過，我有多么幸運(yùn)，我不相信，現(xiàn)在兩棵樹告訴我，我最終是個(gè)幸運(yùn)的人，我相信了。
我是個(gè)幸運(yùn)的人。兩棵樹彌合了我與整個(gè)世界的裂痕。尤其是那棵石榴，春夏之季的早晨，我打開窗子，石榴的樹葉和火紅的花朵撲面而來，柔韌修長(zhǎng)的樹枝毫不掩飾它登堂入室的欲望，如果我一直向它打開窗子，不消三天，我相信那棵石榴會(huì)在我的床邊、在我的書桌上駐扎下來，與我徹夜長(zhǎng)談，熱情似火的石榴呀，它會(huì)對(duì)我說，我是你的樹，是你的樹！
(擬人的修辭手法，賦予樹以人的靈性。)
樹把鳥也帶來了，鳥在我的窗臺(tái)上留下了灰白色的糞便。樹上的果子把過路的孩子引來了，孩子們爬到樹上摘果子，樹葉便沙沙地響起來，我及時(shí)地出現(xiàn)在窗邊，喝令孩子們離開我的樹，孩子們吵吵嚷嚷地離開了，地上留下了幼小的沒有成熟的石榴。我看見石榴樹整理著它的枝條和葉子，若無其事。樹的表情提醒我那不是一次傷害，而是一次意外，樹的表情提醒我樹的奉獻(xiàn)是無邊無際的，我不僅是你的樹，也是過路的孩子們的樹！
(通過小小事件的描述，將樹人性化、情感化，體現(xiàn)了樹的寬容和奉獻(xiàn)。)
整整七年，我在一座舊樓的閣樓上與樹同眠，我與兩棵樹的相互注視漸漸變成單方面的凝視，是兩棵樹對(duì)我的凝視。我有了樹，便悄悄地忽略了樹。樹的胸懷永遠(yuǎn)是寬容和悲憫的，樹不做任何背叛的決定，在長(zhǎng)達(dá)七年的凝視下兩棵樹摸清了我的所有底細(xì)，包括我的隱私，但樹不說，別人便不知道。樹只是凝視著我。七年的時(shí)光做一次補(bǔ)償是足夠的了。窗外的兩棵樹后來有點(diǎn)疲憊了，我沒有看出來，一場(chǎng)春雨輕易地把滿樹石榴花打落在地，我出門回家踩在石榴的花瓣上，對(duì)石榴的離情別意毫無察覺。我不知道，我的兩棵樹將結(jié)束它們的這次使命，七年過后，兩棵樹仍將離我而去。
城市建設(shè)的藍(lán)圖埋葬了許多人過去的居所，也埋葬了許多人的樹。1995年的夏天，推土機(jī)將一個(gè)名叫上乘庵的地方夷為平地，我的閣樓，我的石榴樹和我的枇杷樹消失在殘?jiān)叩[之中，拆房的工人本來可以保留我的兩棵樹，至少保留一些日子，但我不能如此要求他們，我知道兩棵樹最終必須消失，七年一夢(mèng)，那棵石榴，那棵枇杷，它們?cè)瓉聿⒉皇俏业臉洹?/p>
(“我”沒能保留住“我”的樹，幾年之后，它們離“我”而去，仍舊不屬于“我”，體現(xiàn)了作者的無限惆悵。)
現(xiàn)在我的窗前沒有樹。我仍然沒有樹。樹讓我迷惑，我的樹到底在哪里？我有過一棵石榴，一棵枇杷，我一直覺得我應(yīng)該有三棵樹，就像多年以前我心目中最遙遠(yuǎn)的火車站的名字，是三棵樹，那還有一棵在哪里呢？我問我自己，然后我聽見了回應(yīng)，回應(yīng)來自童年舊居旁的河水，我聽見多年以前被狂風(fēng)帶走的苦楝樹苗向我揮手示意說，我在這里，我在水里！
(其實(shí)“我”擁有樹，擁有三棵樹。)
賞析
這是一篇通篇運(yùn)用象征手法的優(yōu)秀
散文隨情而發(fā)，隨志而至，但是這種情志不是膚淺的體驗(yàn)、空泛的說教，它是作者個(gè)人的“心靈獨(dú)白”，是作者“獨(dú)抒性靈”的產(chǎn)物，是作者對(duì)社會(huì)生活最深刻的體驗(yàn)和覺悟，折射出作家獨(dú)特的精神世界，給讀者以無可代替的審美享受。本文就是典型的一例。
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