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練字?jǐn)⑹伦魑模ㄍㄓ?7篇）
相信許多人都寫過作文吧，特別是寫作中最基本、最常見的敘事作文，敘事作文是讓我們把一件事完整的通過文字方式講述出來的記敘文。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的敘事作文呢？下面是小編整理的練字?jǐn)⑹伦魑�，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
練字?jǐn)⑹伦魑?1
暑假里，我除了預(yù)習(xí)功課，還給自己布置了一項作業(yè)——練字。說干就干，于是，我買了一本楷體字帖，從練習(xí)正楷字入手，以改變我的字體。
聽老師說，正楷是基礎(chǔ)。自己連寫字基礎(chǔ)打都不好，也難怪字寫得不好看。這樣一想，練字的思想端正了許多，勁兒頭也足了。于是，我按制定的計劃，每天早晨和晚上各練一頁字。我想如果這樣每天堅持練字，那枯槁的一筆一劃，不也就變成了踏上“書法家”寶座的一級一級的石階了嗎？
從小到大，我這個人做事就毛躁，凡事三分鐘熱度，這熱情一過，就提不起勁兒來了，所以我剛剛下定的決心早就拋到九霄云外去了。看到被我冷落的練字本，“孟母斷機杼”的故事不禁重臨心頭。于是乎，打開字帖開始了練字的征途。
這漢字真有意思，無論多么復(fù)雜，都是那幾個部首和筆畫組成，無一例外。所以練好了部首和這幾個基本的筆畫，也就大功告成了吧！可事實卻給了我一個嚴(yán)重的打擊，自己很用心地用練好的部首和筆畫寫出了一個字，可這個字怎么也不好看，再和字帖上的字一比較，天壤之別啊！氣憤至極，再細(xì)看字帖，發(fā)現(xiàn)除了筆畫范圍外，間架結(jié)構(gòu)也是非常漂亮的�；腥淮笪颍瓉砭氉指w房子一樣，不是有了好的磚瓦就能蓋出好房子的.，要搭好架子才行！
做人難道不是這個道理嗎？你的氣派、內(nèi)涵、學(xué)識、修養(yǎng)等等，不就是你的框架嗎？搭好了，人往那一站，別人看著也舒服，不是嗎？而氣質(zhì)、修養(yǎng)等等，這些是從哪里的呢？不就是一筆一劃慢慢積累的知識、道德嗎？越是這樣想，我練字的勁頭越足，希望自己能練就一手好字。
經(jīng)過十多天的練習(xí)，我的字體變得好看多了。我想練字成功的秘籍關(guān)鍵在于“恒”，有恒心者，事竟成。只要我堅持下去，我一定能練出一手漂亮的字。其實，不光練字要有恒心，做其他事情也是要認(rèn)持之以恒。我們只有做到心中有“恒”字，才能嘗到成功的甘甜。
練字?jǐn)⑹伦魑?2
練字在于用心，許多人認(rèn)為練好字在于你的筆的好壞，但并不是這樣。
今天我又去練字，我與平常格外不同，因為我換了一只新鋼筆。鋼筆上面有一個金色的龍頭，紅色的眼睛，筆桿成深藍(lán)色，上面刻著我的'名字，筆頭是黑色的，握筆處是金色的，很好用并且我很喜愛它。
我拿著它一路小炮來到練字學(xué)校。開始上課，老師邊講邊給我們示范，我們也認(rèn)真在聽：“橫，左低右高。撇，慢慢用力，最后慢慢收筆，出鋒……”
老師講完了，我開始練習(xí)。橫、豎、橫折、豎提……寫完了與昨天相比，沒有什么長進。本以為進步會很大，但只進步了一點點。
昨天的筆黯淡無光，今天的筆金光閃閃，兩者之間有天壤之別，為何寫出來的如同一個模子里刻出來的。我又想起老師之前跟我說的話：“練字要用心去感受，還要靜，不要途快�！庇谑俏异o下心來，放慢速度一筆一畫，從昨天的東倒西歪，進步到了寫的方正，這也讓我很有成就感。
我回到家用之前的筆試了一下，果然效果一樣。
看來練字不在于筆的好壞，在于你有沒有用心，有沒有靜心去觀察去看，這樣才可以一筆一畫的把字寫好。
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由于最近的疫情過于猖狂，許多人都不能出去，只能在家。但在家也很無聊，但我今天無意找書時翻到了我已許久不用的一本字帖，那字帖上已布滿了灰塵，但還沒有被我動過一個字，所以每一張紙都很干凈。看到這本字帖時，我在心中想：“唉，剛好最近在家那么無聊，不如將我橫七扭八的字練一練吧，反正練的只有好處，也沒有壞處，或許可能還會讓我的字變得好看起來呢！”
我說做就做了。我將那本字帖拿了出來，用干毛巾把上面的灰塵擦了一擦，那本字帖立刻就看起來像新的一樣，光潔如新。之后，我便上網(wǎng)搜了一下練字最好寫什么字，結(jié)果是有網(wǎng)友說最好寫天地這兩個字，我也不知道為什么，反正就糊里糊涂地練字了。
一開始練字的時候，我的筆寫得很快，差不多每一兩秒就能寫出一個字，這也是我的“致命之處”：字太過于潦草。因為字寫得太快，就容易導(dǎo)致字太潦草，所以這也是我一直想改正的地方，可怎么改也改不過來。于是我只好有意的將我的'筆速放慢，漸漸的，我竟然驚奇的發(fā)現(xiàn)，我的字好像看起來更舒服了一點，于是我連忙叫媽媽過來，媽媽看到我的后，大吃一驚：“天啊，孩子，這是你寫出來的字嗎？這字比以前的字也太好看多了吧！”媽媽激動地流下了淚水，我也說：“是啊，我竟然發(fā)現(xiàn)，只要將筆速放慢，慢慢的，有耐心的寫字，就可以寫出既漂亮又整潔的字了！”可我那時不知怎么的，竟然感到了一絲絲的驕傲，于是我的字又打回原形了。
寫了一下字后，我發(fā)現(xiàn)我的字越來越好看，但還趕不到我們班上寫字寫得最好看那樣的字，但我也感到心滿意足了。但這時，我的驕傲虛榮心又來了。我自認(rèn)為我的字寫得很好了，便將筆速放快了一些，沒想到這沒放快沒什么事，一放快可就改不回來了。我的字又開始顯露原形了，我這時意識到我不能再寫這么快了，便拼命的想挽救回我的字，可好像都是徒勞一般，最后，由于我的驕傲，我的字跟沒念以前一樣，寫到這時，我哭了。我一滴滴的淚水掉了下來，掉在了那字帖本上。媽媽聽到我微弱的哭聲之后，輕輕地走了過來，對我說：“孩子，做事是需要堅持和耐心的，寫字也是需要很強的意志力才能練成的，你想，那些著名的書法家們，原本的字都不是很好，但是他們不都是通過一天又一天勤奮的努力才終于練成這樣的字嗎？”聽完媽媽這番話后，我又打起了十足的信心，孜孜不倦的練起了字來，我在心里不停的想著：不能三天打魚兩天曬網(wǎng)，一定要持之以恒，才能練到我想要達到的效果，加油！你一定能行的！就這樣，經(jīng)過了一天又一天不斷的進步，我的字現(xiàn)在已經(jīng)有個班上寫字最漂亮的字一般了，但我還是不以這個為標(biāo)準(zhǔn)，繼續(xù)練字，直到開學(xué)為止。
記得一位名家說：“堅持就是力量�！蔽矣X得這句話說的一點也沒錯。
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說起寫字，我還真不好意思，以前這字寫不好可闖過禍呢……
期中試卷發(fā)下來了，只得了91分，我剛拿到試卷就想：怎么考這么點兒分？難道沒復(fù)習(xí)好？回去會不會挨罵？一大堆問題在我腦子里轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，仔細(xì)一看，都是對的呀，老師改錯了？同桌過來湊熱鬧了：“字都沒寫好，還怪在老師頭上？我這個‘近鄰’都看不懂�！�
“橫平——豎直——”我一絲不茍地練起字來�！把劬﹄x紙一尺，胸部離桌一拳，兩尖要離一寸……”媽媽過來叮囑道，“字呀，就好比人的外衣，衣服穿的整潔自然就舒服，字寫好了看著也舒服�！币恍r過去了，兩小時過去了，寫著寫著感覺手很酸，但是想到媽媽的話，我又開始奮筆疾書。
一學(xué)期過去了，我的字越寫越好，但是，我仍堅持練字，作業(yè)上的字不僅寫得好，而且很快就能把一面密密麻麻的字寫完。開學(xué)第一天，老師把暑假作業(yè)收上去并開始點評：“楊小麗寫得不錯，賈成的作業(yè)還行，東東的'字寫得不錯……”聽到這話，我差點興奮地跳起來，我的字終于得到老師的表揚了。
兩個星期后，老師宣布我們班要參加硬筆書法比賽，我的心砰砰直跳，“楊小麗，天明，東東，曉明……參加比賽！”接下來的日子，我就利用課余時間練字，寫不好再重來，十遍，二十遍，我仍然一直練著，手都磨出繭了。
終于到了比賽那天，我和其他同學(xué)趕到了錄播室。比賽開始了，我們奮筆疾書，生怕自己落后，“五、四、三、二、一，時間到！”我們終于從緊張的濃霧里逃脫了。
不久后的一天，老師抱著一沓獎狀走進教室，所有人的眼神都集中到了我們身上，老師微笑著說：“一等獎東東，請上臺領(lǐng)取獎狀！”我特別高興，努力真是沒有白費啊！
如今，這獎狀已高高地貼在墻上，仿佛閃耀著金光。
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今天我和媽媽還有弟弟來到中心廣場看見地上有很多練字的，練字的人都是聚精會神，只在專心致志的練字。媽媽問我你練不練字，我點了點頭。
我心想別人都能練好字，我應(yīng)該也可以。我拿起了毛筆，可是并不在我的控制中，毛筆一扭一扭的，怎么寫也寫不好看。老爺爺開始教練字了。老爺爺說：“比如這個言，先是一點開頭要重，然后再 是一長橫，兩條短橫，最后再寫一個口”我按照老爺爺?shù)恼f法，一筆一劃的寫了起來。媽媽說寫的漂亮極了。
我們到噴泉里，那里有心形的'噴泉，各種各樣的噴泉，緩緩的流著，好像在慶賀我練字的的功勞。
練字?jǐn)⑹伦魑?6
我再一次重新執(zhí)筆寫毛筆字。
這次我把文房四寶備的很齊。用了六年的硯臺，散發(fā)著洗手液的味道；新買的56塊錢的毛筆，掛在剛剛寄過來的'筆架上；紙是剛剛開封的，還散發(fā)著草紙?zhí)赜械奈兜�；墨是一得閣的濃墨，香、黑、濃，摻上一點水，波光粼粼的。
我想這可能是我第一次愿意認(rèn)真練字。我以前練字約等于完成任務(wù)，寫完了就解脫了，不會注意筆法，也不會對字帖，現(xiàn)在我倒是開始愿意好好地練習(xí)，認(rèn)真地寫作業(yè)，可能現(xiàn)在才真的意識到吧。
今天我在墻壁上看見了我以前的同學(xué)寫的字。兩年前我跟她的進度一樣，有時甚至比她寫的更好，兩年后她卻是日新月異。她已經(jīng)練好了魏碑，也練好了中楷，練好了小楷，那蒼勁的筆力掛在墻上，在告訴我，原來什么時候，都不可以停止。
今天我新開了一瓶一得閣的墨汁，倒下來的時候特別的濃，特別的黑，我覺得墨汁并不好形容，似水非水，但它的味道是最獨特的味道，有的人覺得這是世界上最好聞的味道，而有的人卻覺得是一股臭味，并不是每個人都懂得墨香是什么味道的。
四年級的時候，我是在劉老師的班上聞到了一得閣的墨味，兩年以后，我重新聞到了。
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對我們來說，有些人覺得練字是一件很平常的事情，每個人都能做到的。而對有些人來說簡直就是受罪，每天得做這種無聊的作業(yè)。
所以這個寒假，張老師讓我們每個人買了一本字帖，每天練一頁，一開始我們都很高興，以為字帖才20多個字沒什么大不了，后來才知道，原來要把一個字寫端正，是要寫出筆鋒，需要很長時間。
第一天，我一早起來，還沒漱口洗臉就迫不及待地拿起了字帖，真想動筆。漱口洗完臉完，我馬上拿起了鉛筆開始寫了起來，我寫一點，再翻翻后面的字，不禁贊嘆：他寫的字真好看啊，每個字都寫出了筆鋒。張老師上次也說過，字不但要寫得好，速度也要快。我就跟平常寫的`差不多，速度也一般，但寫了差不多三行，我看了看，不會吧！字寫的都扭扭歪歪的，筆鋒也沒有，怎么回事啊。我隨手又用橡皮擦掉了，繼續(xù)寫。就這樣，我反復(fù)了好幾遍，終于抓住了技巧，寫字的時候要在有光的地方，這樣才能更好地看清楚下面的字；還有，一開始不用寫的太快，可以寫的慢一些，過幾天再慢慢地把速度提上去，這樣字就寫的很工整了。
就這樣，經(jīng)過一個多月的訓(xùn)練，自我感覺，字寫的跟以前比，進步了不少，至少有些字能寫出筆鋒了。
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今天下午第四節(jié)課，老師教我們練字。
我們拿出練字帖，翻到第4頁，老師先給我們講了講點、橫、豎、撇、捺、怎么寫。
“點是輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍安后即收筆�！崩蠋熯呎f邊在黑板上寫，我們看得專心致志，老師在黑板上寫的簡直和練字帖上寫得一模一樣。接著，老師又說：“橫是下筆稍重，行筆向右 較輕，收筆略向右按一下，整個筆畫呈左低右高的形態(tài)�！崩蠋熡衷诤诎迳蠈懥藢懀终f：“豎是下筆稍重，行筆垂直向下較輕，收筆稍重。”老師又在黑板上寫了寫，老師又教了我們撇、捺怎么寫。
接著，老師又讓我們自己在練字帖上練，把這五個筆畫寫完后，就放學(xué)了。
我今天又學(xué)到了這幾個筆畫。
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古人說：字如其人。媽媽嫌我字太丑，給我報了為期15天的練字課。
來到教室，我隨便找了個位置坐下，拿出準(zhǔn)備好的筆，等待老師上課。老師大概四十歲左右，是位中年男子，看上去和藹可親。
學(xué)生陸陸續(xù)續(xù)來齊后，老師發(fā)放教材和練習(xí)的稿紙，然后開始正式上課。
練字第一步是改正握筆姿勢與坐姿。老師拿起筆，邊握好邊講解“拇指和食指捏住筆桿，中指在下面拖起筆桿，寫字時活動手指手指要靈活。”老師講解完握筆，開始糾正我們的坐姿。
“坐椅子的三分之二，雙腳自然放在前方。背要挺直，兩臂呈三角形，胳膊露出桌面三指�！苯酉聛�，老師來回走動，糾正我們的`姿勢。
接下來，就輪到練字了。這節(jié)課講筆畫橫。老師拿著粉筆在黑板上寫示范，“輕入筆，稍微有點斜度�！币粋�”一”出現(xiàn)在黑板上，我們紛紛拿起筆練習(xí)。老師走到每個同學(xué)旁邊，看看我們的書寫，然后糾正。
筆畫練習(xí)好后，老師書寫了例字，來講解橫的實際運用。每講一個字，老師都會講解這個字的結(jié)構(gòu)與特點，讓我們練習(xí)書寫，并一一指出錯誤。
一個小時四十分鐘很快過去了，我們學(xué)習(xí)了很多有關(guān)橫畫的字，了解了很多知識。
字是一個人的門面，見字如見人。我要認(rèn)真學(xué)習(xí)，練好字。
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最近一段時間，我又開始關(guān)注起自己那“扭扭捏捏”的字體了。
尤其是在學(xué)寫日記的時候，一整個篇幅寫下來，發(fā)現(xiàn)真的是越寫越敷衍，但后來真有點兒不忍直視了。
想到小一些的時候，學(xué)校的板書，老師都是指定我去寫，那字體說不上是最好看的，但也是一板一眼很是工整，看得很舒心。
可不知從什么時候開始，我發(fā)現(xiàn)自己的字體越來越潦草，越來越放飛自我，同時也越來越找不著北的感覺。
有人說，字如其人。我想，難不成這也和越來越?jīng)]有目標(biāo)感有關(guān)？
不只一次地想要好好地找個時間練練字，但后來才明白，這樣很日常的小事，哪需要特別地去練，就是在平時要寫字的'每一個時刻認(rèn)真地一筆一畫去寫，就是練習(xí)。
于是，每一次要寫字的時候，我就提醒自己要寫慢點，寫好看點�？墒聦嵣贤悄X子轉(zhuǎn)得飛快，想寫得很多，手速跟不上，字面上又是一片“龍飛鳳舞”。即使有心慢下來去寫，發(fā)現(xiàn)還是情不自禁地“亂畫”，找不著那種工整的狀態(tài)。
想來，還是需要靜下心態(tài)才行。
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回來了，捧著印著燙金大字的獎狀，我笑容滿面。門開了，甜甜的笑容，我的母親；上翹的嘴角，我的母親；慈祥的目光，我的母親……
那張獎狀，不知凝聚了您多少的心血。媽媽，此時的我，有千言萬語耍對您說：
那天，你將我送進了練字班。老師平淡地講著幾個字的間架結(jié)構(gòu)，我聽得都快睡著了。回家后，又是幾百個字的書寫練習(xí)，我不止一次地抱怨。而您只是默默地看著我，我從您的眼光中看到了期望與鼓勵。
您的支持、鼓勵讓我倍受鼓舞，我的書寫水平日益提高。但常常也抱怨作業(yè)太多。您不說話，默默支持。有一次，我專心寫著古詩三首，您悄悄地站在我身后注視著我，一直到結(jié)束我才發(fā)現(xiàn)……
寫字水平的不斷攀升，老師讓我參加省級的書法初賽。聽到這個消息后，您露出了笑臉，欣慰地笑了。
您那會說話的`眼睛支撐著我永不言棄的信念。比賽，比賽，我脫穎而出，晉升決賽。
決賽中，我和對手在燈光下快速完成了作品。您在場外一直注視著我……
母親！您為我付出得太多，操勞得太多，我這一生都報答不了您的恩情！成功的背后，一定有偉大母愛的支撐。
誰言寸草心，報得三春暉。我愛您，媽媽！
練字?jǐn)⑹伦魑?12
今天的大課間老師要我們練字，我們拿出字貼一看，今天要練的是懸針豎和垂露豎。
老師先耐心教我們正確的坐姿和握筆的姿勢。正確的坐姿要這樣：頭要正、身直、腳平、臂平。頭不要向左邊歪斜，不要弓背、彎腰，上身要挺直，略向前傾，眼睛離紙面30厘米左右，胸部離課桌沿約一個拳頭的距離。兩腳自然放平，寫字時左手扶紙，右手執(zhí)筆，兩臂張開，平放在桌面上。握筆的`姿勢要這樣：拇指、食指的指面從左右兩面夾住筆桿，中指的指甲內(nèi)側(cè)從下往上抵住筆桿，三指相并，離筆尖約3厘米處無名指稍微彎曲，用力適中，筆桿尾部靠在虎口上，自然傾斜，筆桿和紙約為45度角，筆尖正面落紙。
開始下筆了，老師說，起筆向下重按，略頓后向下行筆，到收尾處順勢提筆離紙，叫懸針豎，如果一個字最后一筆寫豎時通�？捎脩裔権Q，或者收筆回鋒，叫垂露豎。
我按照老師講的方法果然寫了出來，但感覺不是太好，于是我又重寫了一遍，可這一遍還是不理想，于是我又更認(rèn)真、仔細(xì)地寫了一遍，這一遍終于寫成功了。老師說懸針豎筆畫的字有很多，比如：畢、針、中、華、幸等等。我又再練了垂露豎，也覺得不好寫，我就一而再，再而三地練，一直練到好為止。
原來想寫好一手硬筆字還這么難，通過練字讓我明白，我們必須要仔細(xì)、反復(fù)、一筆一畫用心地、認(rèn)真地練，才會練好，雖然有點難，但是我相信只要有信心和恒心，就一定會寫好，并且任何事都會做得好！
練字?jǐn)⑹伦魑?13
都說書法的練習(xí)靠的是長久的堅持，對此深信不疑的我已經(jīng)堅持練習(xí)楷書長達兩年的時光。趁著暑假，我決定讓量變變成質(zhì)變，進行一次質(zhì)的飛躍——下定決心要練行書。
行楷不分家，雖然楷書和行書在外行人看來十分相似，實際相比于端端正正一板一眼的楷書來說，行書顯得更加靈活，筆鋒走勢，生字架構(gòu)之間的契合，可不是隨隨便便練就的。行書看起來隨意，可事實上筆法嚴(yán)格，要想寫的美觀生動，就必須經(jīng)過長久的練習(xí)。
盼星星，盼月亮我網(wǎng)購的字帖終于到手啦。初學(xué)，我選的是田英章老師的行書字帖，老師的字生動而富有靈氣，雖說是行書，但卻偏向于行楷，非常適合我們初學(xué)者入門使用。我捧著字帖，猶如抱著一本寶貝，小心翼翼的翻開，便迫不及待的`提筆練習(xí)起來。
字帖包含兩塊內(nèi)容：描紅以及空白格的書寫，以前我們練習(xí)書法，往往只描紅，因為描紅簡單，而且容易出效果，三兩筆下來就似乎已經(jīng)長完全掌握了行書的節(jié)奏�？墒聦嵣系轿覀冏约涸诳瞻赘駮鴮懙臅r候，便會發(fā)現(xiàn)筆法，筆畫角度，落筆位置都不對，只有一遍，兩遍，三遍不厭其煩地反復(fù)臨摹，才能夠?qū)崿F(xiàn)和范字八分相似。
花了整整一個下午，我才練習(xí)了點的書寫、短橫長橫的應(yīng)用，以及垂露懸針的書寫。這些筆畫和對應(yīng)的生字看起來簡單，實則有一定的難度，我全程一直低著頭，緊著肩膀，等到反應(yīng)過來的時候，指尖的繭，已經(jīng)紅腫成一塊。我連忙甩甩手讓自己放松放松，看著滿滿三大頁的作業(yè)紙，又比劃了一番整本字帖的厚度，看來千里之行始于足下，還有很長的路要走呀！
練字?jǐn)⑹伦魑?14
最近我突然心血來潮——去書柜里找了幾本字帖，想要練練字。
剛開始我總是心不在焉，東望望西瞧瞧。而且臨摹字帖的速度極快，所以描出來的字也總是歪七扭八的，我便開始失去了耐心，更是有些急躁了，便扔下筆就不寫了。
到后來，我覺得無聊之極，才拿起筆接著描字帖，剛開始有些急不可耐，窗外嘈雜的汽車聲和呼嘯的狂風(fēng)聲傳入我耳朵，令我多少有些心煩意亂。可到后來，我放慢了練字的速度，一切都安靜下來，我的心也靜下來了，慢慢開始一筆一劃的臨摹字帖上的字，我的心與字帖上的字融為一體，我開始享受和揣摩練字的奧秘，工工整整的橫撇豎捺顯得那樣舒服，組成了一個個有聲有色、有情有意的漢字，多么美妙的感覺呀！練字的時候我感到心曠神怡、神清氣爽，一種說不出來的賞心悅目，而漢字顯示出那種自然、矜持的'美，讓人回味無窮，蕩氣回腸。
我練了一會字，感到不一般的清新愉悅，便想一邊聽歌一邊練字可能會有更好的氣氛“一壺濁酒盡余歡，今宵別夢寒。”我開始慢慢描字帖，卻一直想著音樂，不是瞄錯了字，就是寫出了格，唉！看來干什么事都不能三心二意呀！我趕快把音樂關(guān)掉。
我坐在桌子前，聞著窗外的梅花飄香，聽著零散的鳥兒在枝頭歌唱，看著幾棵光禿禿的樹隨風(fēng)舞動，窗子“沙沙”作響，一種意境的凄美涌上心頭，我享受這一切，我熱愛這一切。字帖上書寫出來的字橫橫平豎直，在冬日暖陽的照射下看著讓人怪舒服。
原來，練字不僅是讓“字如其人”。更是修身養(yǎng)性、磨練耐心，做到得意時，不驕不躁，風(fēng)度翩翩；失意時不悲不嘆，淡定自如，養(yǎng)成一種文靜樂觀、優(yōu)雅睿智的超然氣質(zhì)。
窗外的風(fēng)聲呼嘯耳旁，只見得桌上工工整整的楷書字體端端正正的立在眼前，我依然靜立在桌前，有些懷念也有些彷徨的回味著練字那淡淡的墨香氣。
練字?jǐn)⑹伦魑?15
從我剛?cè)胄W(xué)，到四年級，老師每天要求我們練字。那時雖然聽老師說，但并沒有堅持下來，只是偶爾練一練，現(xiàn)在看著自己的字還真的有點后悔當(dāng)初浪費了太多的時間，沒有把字練好。正好今天爸爸媽媽讓我調(diào)整了寫字姿勢，讓我重新練字。
但是堅持兩天后，每天姿勢是不正確，就會自覺地改正一下。到了第三天，心就有點煩躁了，想想還是算了吧，反正一下子字也不會寫好的，但另一個聲音又在耳邊想起，“要堅持，不要輕言放棄呀！”最后經(jīng)過靜靜的思考，我還是堅持了下來。尤其是我要寫字時，我就拿出紙和筆，安靜的練起字來，結(jié)果不正確的姿勢都沒了�，F(xiàn)在練字的正確姿勢已經(jīng)成為我生活的`一種好習(xí)慣了，如里那次不用正確的寫字姿勢練字，覺得好像還有一件事情沒完成。經(jīng)過自己的努力，現(xiàn)在我的字有了一定的進步，今后我還將繼續(xù)堅持下去。
練字?jǐn)⑹伦魑?16
“橫┄豎┄唉！寫好了！老爸你看我這字！跟你一比如何呀！”我信心滿滿地拿著剛寫好的字向父親展示，“不錯，有進步！”得到父親夸獎后，我轉(zhuǎn)手就將自己的字發(fā)往了朋友圈。
記得決定要練硬筆字的時候還是初一上，當(dāng)時因為字丑可讓語文拖了不少后腿。字丑總不能憑空好看起來吧，能有什么辦法，練唄！于是乎，我開啟了三年的漫漫練字路。
剛開始很難，我的筆總是能準(zhǔn)確無誤地將我的手帶跑，然后再連著字一塊兒飛到九宵云外去。三天之后，煩悶交加。“練什么呀這是！根本練不好！”我重重的把筆砸在桌上，連一個眼神也不給它留。
父親見我朋友圈不發(fā)字了，倍感疑惑，想是這孩子又練出什么東西了？便來找我談話。
談話中，我一個勁兒向父親倒苦水，什么寫也寫不出啊，練又練不好啊，筆還一勁兒亂抖啊┄反正，總結(jié)，不是我的錯，哭愣是還沒哭出來，父親的三連發(fā)問給我問到怔住了�！澳銥槭裁匆氉�？”“你羨慕那些展出來的字嗎？”“你語文再多個幾分是不是就能達到自己的預(yù)期了？”我一下差點沒回過神，于是只有點頭道是。
后來再想，不羨慕？怎么可能不羨慕？我要讓他們羨慕，我要證明我的字也是好看的！不知是沖著小孩子爭強好勝的心理，還是真的有練好字的想法，整理后我還是堅持著把字練了。
我的字一天天好轉(zhuǎn)，但是問題也漸漸浮出。
又一次，我垂頭喪氣地回家，講著我在展板邊看的，聽的。一些不認(rèn)識的同學(xué)指著我的字說道：“這字不錯就是方正了點，它邊上那個更大氣！”我跑去問媽媽什么是大氣的字，她只是笑著指了父親，“讓你爸寫給你看�！�
看完后，我頓悟了，想著這大氣的字確實好，別人的建議并非不可取，連著點頭便臨摹著去練了。
這一練，已是初三了。而這一墨也是染盡了我的三年。初一的我定下理想，初三的我還在練字，而且已是有了不小的進步。
回想著這三年的`練字，再對比三年的學(xué)習(xí)生活，真是收獲頗豐。我想，短期努力后長期堅持也許是一種享受吧。雖然堅持之路上定有坎坷，但想想那些想要的，想證明的，也能堅持下來，不論是他人的批評與建議還是身邊人的幫助都讓我更想做到，也愈想堅持。其實堅持就是在不斷的受挫，不斷的整理，不斷的出發(fā)。你想，你在意，其實一滴墨也能渲染三載華年。
練字?jǐn)⑹伦魑?17
從暑假開始到現(xiàn)在，我每天堅持完成爸爸給我布置的10分鐘練字的作業(yè)。爸爸給我布置這個作業(yè)，一是為了讓我提高寫字的速度，二是為了讓我字更美觀，爸爸要求我字的大小、間距要一致、所有的字要寫在一條水平線上，爸爸說這樣排列才好看，三是為了讓我減少錯別字。
一開始我是用米字格練字，爸爸讓我抄寫的內(nèi)容就是語文書上的課文。我剛開始練字的時候，字的.大小寫的不一致，寫得歪歪扭扭的……因為好不容易放一個暑假，我的作業(yè)本來就很多，爸爸還要火上澆油，所以我很不情愿。練了一段時間以后，為了應(yīng)付這項作業(yè)，為了寫得快，我的字寫得像鬼畫符一樣，還出現(xiàn)了熊老師所說的“軟糖筆畫”。
我如果碰到簡單的，容易寫的課文，我就會稍微認(rèn)真一點；如果碰見難的，不容易寫的課文，我就寫得“龍飛鳳舞”一般。媽媽經(jīng)常說：“你其實可以寫得很好，為什么不呢？”可是我把媽媽的話當(dāng)耳邊風(fēng)一樣，并沒有聽進去。
五年級上冊的語文教材有一篇我特別喜歡的課文名叫《精彩極了和糟糕透了》，因為我特別喜歡這篇課文，所以我很想認(rèn)真的抄寫，讓爸爸媽媽看到以后都表揚我。這時我突然抄錯了一個字，無奈之下我只好把它劃掉，將正確的字寫的很小，擠在了格子的上方。我頓時感到：寫錯的這個字多影響他的美觀��！我非常的沮喪，心里像有一片烏云一樣，剛才的努力都白費了。但是我覺得前面的字都寫的很好，只是這一個地方寫的不好，于是我又鼓起勇氣繼續(xù)認(rèn)真的寫下去。晚上爸爸媽媽回家了以后看了我的練字，覺得寫得比以前有進步，便表揚了我，我心里美滋滋的。
后來抄多了我便覺得這是一種樂趣，不管是我喜歡的課文，還是不喜歡的課文，我都能抄的很認(rèn)真。我覺得不管做什么事情，只要你認(rèn)真做，都會樂在其中的。
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