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俯仰之間滿分優(yōu)秀高考記敘文
考場(chǎng)里靜悄悄的,風(fēng)從外面吹來(lái),刮得試卷嘩嘩作響。
監(jiān)考老師瞇縫著眼睛,似睡非睡。左前方,富二代王手機(jī)正在用手機(jī)作弊。他看看監(jiān)考老師,看看手機(jī),提心吊膽又眉飛色舞。很快,他抄完了答案,松弛了下來(lái),開(kāi)始了他每天必做的功課——睡大覺(jué)。
右手邊,是我們班學(xué)習(xí)前十名的窮二代代表張三無(wú)。之所以叫他張三無(wú),是因?yàn)檫@個(gè)地地道道的農(nóng)民的孩子家里實(shí)在窮得很,沒(méi)有手機(jī),沒(méi)有MP4,沒(méi)有耐克鞋。但是張三無(wú)就是學(xué)習(xí)好,最好的一次考到班級(jí)老二。
我正在苦思冥想,忽然桌面上空降了一個(gè)小紙團(tuán)。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢展開(kāi)來(lái),還要觀察監(jiān)考老師的眼神。紙條上只寫(xiě)了兩個(gè)字——側(cè)身。誰(shuí)寫(xiě)的呢?我不敢左顧右盼,我知道這個(gè)姓梅的監(jiān)考老師是有名的考試偵探,人送外號(hào)“梅人性”。“梅人性”好像有點(diǎn)犯困,但是我還是不知道是誰(shuí)扔給我的紙條。
這時(shí)候我聽(tīng)到張三無(wú)咳嗽了一聲,我斜眼看去,他正跟我使眼色。難道是他?再看看筆跡,可不是他嘛!字比貓抓的還難看。但是他怎么也作弊呢?不會(huì)吧?我的成績(jī)還不如他呢,怎么會(huì)?
當(dāng)我抬起頭來(lái)的.時(shí)候,“梅人性”忽然從天而降,嚇得我全身的毛孔都炸開(kāi)了,一臉的臊紅。說(shuō)時(shí)遲那時(shí)快,“梅人性”一下子抓住我的手腕,那力量絕不下于一個(gè)身手不凡的警探。
“我看你是做賊心虛!你肯定知道是誰(shuí),你是不是還要包庇他啊?你可知道包庇別人該當(dāng)何罪?”
我看到張三無(wú)臉色變了一下,但馬上平靜下來(lái),若無(wú)其事地假裝思考問(wèn)題。
“老師,請(qǐng)尊重我,我沒(méi)有作弊,就算是作弊了也不要把我當(dāng)罪犯看!”我有點(diǎn)忍不住了。
“什么!你還敢耍賴!你還敢頂撞老師!你的人品太差了!你給我滾出去!”
于是,我大義凜然滾了出去。路過(guò)張三無(wú)身邊,我輕蔑地看了他一眼,他馬上低下頭來(lái),煞有介事地在試卷上寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。而那個(gè)睡覺(jué)的王手機(jī)也醒了過(guò)來(lái),伸了個(gè)大懶腰,對(duì)著我“嘿嘿”地笑起來(lái)。
可想而知,我該場(chǎng)考試卷判零分,我被處分,但我一直寧死不屈。
事后,我找到張三無(wú),他矢口否認(rèn)自己寫(xiě)了紙條。
三天后,我按照班主任的意思去給梅老師道歉,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地,看到梅老師正和一個(gè)戴金鏈子的男人握手。梅老師的手上,提著一大包禮物,笑容可掬;而那個(gè)男人我見(jiàn)過(guò)很多次,就是王手機(jī)的父親。
我扭頭而去,天空傳來(lái)大雁的叫聲;而我,雙腿站立,像極了一個(gè)大寫(xiě)的人字。
。鄣梅至咙c(diǎn)]從某種意義上說(shuō),記敘文是編故事,記敘性散文就是要編出生活的浪花。本文的精妙在于采用“巧設(shè)情境法”,以一次考試中的作弊現(xiàn)象,設(shè)置了三個(gè)主要人物,分別代表了三種不同的類型,以和考生自己形成鮮明對(duì)比。王手機(jī)考試作弊,缺乏誠(chéng)信,缺乏羞恥感,只知享樂(lè),不思進(jìn)。粡埲裏o(wú)虛偽小人,為考生所不齒;身為人民教師,對(duì)富家子弟睜一眼閉一只眼,對(duì)正直的學(xué)生卻反應(yīng)過(guò)敏,陰差陽(yáng)錯(cuò),弄巧成拙。結(jié)尾一段妙筆生花,設(shè)計(jì)更為精巧,形象逼真,意蘊(yùn)深刻地詮釋“孟子三樂(lè)”之主題:仰不愧于天,俯不怍于地。
“站起來(lái),誰(shuí)給你傳的紙條?”梅老師一臉正氣。
“我,我,我不知道!
“別裝了,我觀察你好久了,別以為我睡著了,我早就看你左顧右盼,裝什么裝!坦白從寬,抗拒從嚴(yán)!”
我敘眼看了一下張三無(wú),他埋頭做試卷,好像什么事都沒(méi)發(fā)生似的。
“老師,我真的不知道。我正在做題,忽然就來(lái)了這么一個(gè)紙團(tuán)!
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