小組里的故事小學生記敘文

小組里的故事小學生記敘文900字

　　迎著鳥語花香，新學期開始啦!我走進教室，哇!同學們的面貌煥然一新，有的同學穿上了五彩繽紛的新衣服;有的同學在一旁熱火朝天的談論著寒假趣事;還有的同學在玩游戲，而我們的學習也發(fā)生了變化，鮑老師告訴我們本學期提倡自主學習，把全班分成若干小組，而我卻想著這學期的座位會不會有翻天覆地的變化。

　　果不其然，當鮑教師分配我、張軼超、練建鈞、王藝璇、查月、趙博宇一組時，我嚇得目瞪口呆，嘴巴張得快能裝下一個盤子了。

　　我可不想和張軼超一起坐，他會引影響我的學習，還會導致我的成績像瀑布一樣下滑。哎!算了，老師安排的事我也無法改變。

　　既然自主學習離不開小組，我無可奈何地坐在了張軼超的旁邊。

　　一個星期過去了，我突然發(fā)現(xiàn)張軼超也有令人意想不到的一面。

　　一次，在英語課上，老師布置了一項英語作業(yè)——在家里打印一份關(guān)于有機農(nóng)場的資料。回到家后，我心想：算了，反正我們班肯定有很多人都沒打印，我也不打印了。第二天，我來到學校，許多人都沒打印，就連一些好同學都忘了這件事。

　　就在這時，張軼超拿出一份資料，平靜地對我說：“你看這份資料怎么樣?”我快速地掃了一眼，心想：“天啊!張軼超竟然打印了資料，真讓人難以置信。

　　這件事情過后 ，我們小組的同學不再疏遠他，不再說他，甚至有的時候我們也會幫助他。

　　記得在考試前一天的`數(shù)學課上，老師讓我們做練習�？煜抡n了，他卻只做了一點，他抓耳撓腮的樣子，讓我心神不安。我想：如果他今天的題都不會做的話，那明天肯定考不好，哎!我們又要扣分了。

　　于是我們小組就像要完成一項偉大的事業(yè)一樣，幫助張軼超補習功課。

　　首先我們要分配任務，思考題由練建鈞負責，畫圖題由查月負責……分配好任務之后，我們就要來行動了。

　　第一道題是畫圖題。查月先大聲的朗讀了幾遍，然后把關(guān)鍵點畫了下來，接著告訴張軼超用合適的方法，最后讓張軼超動腦筋，獨立做。這道題做完以后，我們又讓張軼超再獨立做一次，可這一次，張軼超又難住了。查月耐心地問道：“你思考到哪一步了?”說著又輔導了一遍。當張軼超再次獨立做這題時，他只用了一分鐘。我們一個個喜笑顏開，為自己的勞動成果感到高興。

　　就這樣，我們都耐心地幫助他，希望他能取得優(yōu)異的好成績。

　　通過這件事，讓我知道每個人都有好的一面，不管他的成績?nèi)绾�，都有令人欣賞的時候，還讓我知道，在這個世界上，沒有教不會的難題，只要你有耐心并且也用心了，這件事就能做好。

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