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記敘文打造漂亮開(kāi)頭的方法
俗話(huà)說(shuō)“小曲好唱口難開(kāi)”，要設(shè)計(jì)一個(gè)精彩的開(kāi)頭并不是一件容易的事。
高考記敘文的開(kāi)篇必須肩負(fù)起點(diǎn)題、引出下文、搶人眼球的重?fù)?dān)。很多考生忽視開(kāi)頭，信手涂鴉，一般存在如下幾種毛病：開(kāi)頭過(guò)長(zhǎng)，頭重腳輕；東拉西扯，離題萬(wàn)里；人云亦云，陳詞濫調(diào)；一味標(biāo)新，故弄玄虛等。這些都是不可取的，應(yīng)當(dāng)盡力避免。
好的開(kāi)頭是成功的一半。扮靚“鳳頭”是吸引閱卷者的眼球最有效的方法。記敘文的開(kāi)頭方式多種多樣，下面筆者向大家介紹幾種常用的開(kāi)頭方式：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，單刀直入
開(kāi)篇或交代寫(xiě)作緣由，或揭示全文主題，或直接進(jìn)入情節(jié)。如2010年高考語(yǔ)文江蘇卷的作文文題“綠色生活”也較寬泛，所以找到合適的由頭，精巧切入，往往是成功的關(guān)鍵。閱卷中有一篇受專(zhuān)家賞識(shí)的標(biāo)桿文是這樣開(kāi)頭的：“那是一塊地，一塊青草地。那時(shí)的生活是綠色的，因?yàn)橛羞@塊地。”考生從一塊充滿(mǎn)綠色的青草地切入，描寫(xiě)綠色生活的閑適和舒暢，與后文因現(xiàn)代化進(jìn)程中綠色生活的漸漸消逝而失落、惋惜形成鮮明對(duì)比，入題快且機(jī)智。
開(kāi)篇通過(guò)議論，直接點(diǎn)明主旨。如2010年高考語(yǔ)文全國(guó)卷Ⅰ一篇高分作文《父親的根》就是通過(guò)議論入題的：“父親種了大半輩子的田，即使生活好了，他依舊奔忙于田間，因?yàn)槟鞘撬母�，寧忘一世業(yè)績(jī)，不忘生存之根本。”暗合漫畫(huà)中中“貓有魚(yú)吃還捉老鼠”。
這類(lèi)開(kāi)頭簡(jiǎn)潔明快，直截了當(dāng)。讀了開(kāi)頭，就能立刻抓住文章的中心，考場(chǎng)作文更提倡這種入題快的開(kāi)篇。
二、環(huán)境描寫(xiě)，渲染氣氛
這種方法往往在開(kāi)頭或描寫(xiě)自然環(huán)境，或描寫(xiě)社會(huì)環(huán)境，引出人物、事件，或推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，或烘托人物性格，或渲染氣氛，或奠定全文的基調(diào)。
江蘇一考生的《綠色生活》開(kāi)頭以描寫(xiě)景物引出故事：“春風(fēng)拂柳，垂柳柔柔地對(duì)著湖面梳妝，細(xì)長(zhǎng)的發(fā)絲不時(shí)輕掠湖面，蕩起幾紋漣漪。家里，奶奶在扎著布鞋�！�
如2010年高考語(yǔ)文《格林童話(huà)》差點(diǎn)被忽略的價(jià)值終于被格林兄弟的朋友發(fā)現(xiàn)，而成為經(jīng)典。福建一考生從這聯(lián)想到爺爺一生的特殊愛(ài)好——南音及其被人忽視的價(jià)值。文章的題目是《塵封的夢(mèng)，重拾未晚》，開(kāi)篇也是景物描寫(xiě)：“初春的清晨，風(fēng)微微揚(yáng)起輕紗的薄簾，紛揚(yáng)的雨絲宛若曲終回環(huán)，輕輕著落。幾聲清脆的.鳥(niǎo)兒鳴叫聲將寧?kù)o打破，爺爺笑著睡去，很安詳。”作者不但運(yùn)用景物描寫(xiě)，同時(shí)運(yùn)用了倒敘寫(xiě)法，構(gòu)思巧妙。
開(kāi)篇還可以描繪社會(huì)環(huán)境，可以交代故事發(fā)生的背景，從而幫助讀者更好地理解主題。
三、設(shè)置懸念，引人入勝
前面提及的倒敘式開(kāi)篇也有設(shè)置懸念的效果，先把事件的結(jié)局寫(xiě)出來(lái)，或把后發(fā)生的事先說(shuō)，再說(shuō)先發(fā)生的事，這類(lèi)文章往往以回憶的手法出現(xiàn)。
制造懸念的方法很多。如2010年高考語(yǔ)文江蘇一考生開(kāi)篇“說(shuō)來(lái)汗顏，咱家生活得比較綠色的，不是人……”即先聲奪人。而后，分別敘寫(xiě)了爸爸、媽媽和“我”的生活經(jīng)歷，都有違綠色生活，最后落實(shí)到“不會(huì)為了私欲與別人鉤心斗角，更不會(huì)因?yàn)橐粫r(shí)興起拆了自己的狗窩”的綠色生活，最后發(fā)出呼吁“人哪，想過(guò)綠色生活，就別擺萬(wàn)物之靈長(zhǎng)的臭架子，多虛心學(xué)學(xué)自然，日子才能自然不是？”讓閱卷者非要刨根問(wèn)底，繼續(xù)往下讀。
又如2010年高考語(yǔ)文廣東卷作文題是《與你為鄰》，一考生以“你，我的同桌，我最好的朋友。此前，我從來(lái)沒(méi)覺(jué)得我們之間有什么不同�！睘殚_(kāi)頭，設(shè)置懸念，引出過(guò)去與同桌一起學(xué)習(xí)、生活的情景，“直到高考前那最緊張的一個(gè)月，你卻忽然說(shuō)你要回安徽老家�！苯淮阑卦不諈⒓痈呖�，結(jié)尾談及農(nóng)民工及其子女，由個(gè)別推及一般，升華主題。
這種開(kāi)篇能激發(fā)讀者的閱讀興趣，產(chǎn)生好奇心，有尋找答案的沖動(dòng)和欲望。
四、妙用修辭，文采飛揚(yáng)
朱自清先生的《春》開(kāi)篇是這樣寫(xiě)的：“盼望著，盼望著，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了�！遍_(kāi)頭就運(yùn)用反復(fù)、擬人的修辭手法表達(dá)作者盼望春天的強(qiáng)烈感情。
2010年江蘇有一篇高考作文敘寫(xiě)六月考生的人生困境，開(kāi)篇也是景色描寫(xiě)：“六月，經(jīng)過(guò)整整一個(gè)春天的醞釀，大自然的綠色如剛開(kāi)壇的陳年老酒一樣噴薄而出�！边\(yùn)用比喻描寫(xiě)窗外的綠色，為下文寫(xiě)高三學(xué)生的壓抑形成對(duì)比，揭示了主題。
2009年浙江一篇高考作文《母校——我的根》是這樣開(kāi)篇的：“高中生活如歌，有跌宕，有起伏，因?yàn)槟感５年P(guān)懷，變得絢麗。高中生活如畫(huà)，黑白，有灰暗，因?yàn)槟感５年P(guān)愛(ài)，變得多彩。高中生活如春，有寒風(fēng)，有冷雨，因?yàn)槟感５年P(guān)懷，變得燦爛。高中生活如夏，有烈日，有風(fēng)暴，因?yàn)槟感５年P(guān)愛(ài)，變得可愛(ài)。”四個(gè)句子構(gòu)成排比，兼用比興手法，引出正文。這種修辭手法的運(yùn)用，增加了文采，扮靚了開(kāi)頭，吸引了閱卷者。但是，這些都必須服務(wù)于內(nèi)容的需要，不能變成一種套路，一種模式。
五、引用化用，厚重生輝
恰當(dāng)引用名言、歌詞、詩(shī)文開(kāi)篇不但能使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意，富有文采，而且能夠彰顯考生的文化底蘊(yùn)。如2010年高考天津一考生的《追求的世界其樂(lè)無(wú)窮》的開(kāi)篇：“‘路曼曼其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索�！非蟮氖澜缱屛业氖澜绯錆M(mǎn)樂(lè)趣�！币婚_(kāi)篇就引用屈原的詩(shī)句引領(lǐng)題意，言簡(jiǎn)意明。
名言、詩(shī)文開(kāi)篇既高屋建瓴又能顯示考生厚實(shí)的文化底蘊(yùn)，所以深受考生的喜愛(ài)，很多考生都喜歡在開(kāi)篇展示一下自己豐厚的積累。但注意形式與內(nèi)容一定要結(jié)合起來(lái)，才能收到很好的效果，否則就會(huì)變成炫耀、賣(mài)弄才學(xué)。
六、運(yùn)用抑揚(yáng)，曲折有致
開(kāi)篇的抑揚(yáng)主要有兩種：先抑后揚(yáng)，先揚(yáng)后抑。運(yùn)用得巧，能使文章情節(jié)跌宕起伏，能夠突出形象和主題。如2010年高考安徽一考生的《燦爛千陽(yáng)》是一篇小說(shuō)，講了“我”，一個(gè)職業(yè)攝影師，因車(chē)禍?zhǔn)ス饷鞯墓适�。先�?xiě)“我”對(duì)黑色，對(duì)周?chē)囊磺�，包括�?duì)母親的工作充滿(mǎn)了厭惡。之后寫(xiě)在母親的幫助下找到了適合自己的路，在眼角膜捐獻(xiàn)者的幫助下復(fù)明后，終于懂得了母親工作的意義。文章開(kāi)篇運(yùn)用“抑”法：“你知道世界上最令人厭惡的是什么顏色嗎？我一定會(huì)咬牙切齒地回答你：黑色�！乙呀�(jīng)將病房里能砸的東西砸了個(gè)遍，我厭惡一切，厭惡經(jīng)營(yíng)花店的母親身上各種令人惡心的香味。”文章的情節(jié)波瀾起伏，便得益于開(kāi)篇的“抑”。
當(dāng)然，記敘文開(kāi)篇的方法還有很多，比如描寫(xiě)場(chǎng)景、巧借題記、借章回小說(shuō)、類(lèi)比起興法、書(shū)信開(kāi)篇等，在此就不展開(kāi)討論了。
文章開(kāi)篇有幾條原則即“明”“巧”“簡(jiǎn)”�！懊鳌�，即開(kāi)篇一定要有明確的目的性，要讓人知道你要說(shuō)什么，白居易也主張“首句標(biāo)其目”，開(kāi)篇就要扣題、點(diǎn)題，開(kāi)宗明義�！扒伞�，即構(gòu)思巧、入題巧、技法巧、語(yǔ)言巧，有文采，能展示才華�！昂�(jiǎn)”，即簡(jiǎn)短，短小精悍，不啰唆重復(fù)，讓讀者或閱卷者能很快捕捉住話(huà)題及主旨。開(kāi)頭有法，但無(wú)絕對(duì)固定的格式。雖然開(kāi)頭的方法很多，但是考生要根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容的不同而變化。而不能單一地使用某一種方法，而是幾種方法兼而有之。另外，切忌生搬硬套，真正好的開(kāi)頭存在于考生平時(shí)扎實(shí)的訓(xùn)練之中，存在于考生的臨場(chǎng)機(jī)智發(fā)揮。
【名家引路】
槍
車(chē)子愈往南駛，我愈覺(jué)得不對(duì)勁，司機(jī)始終不懷好意地透過(guò)后視鏡瞅著我，有幾次似乎再忍不住了，居然微偏著頭，眼睛向后掠。
恐怕我是上了賊船了。實(shí)在不應(yīng)該冒冒失失搭乘這輛野雞計(jì)程車(chē)。趁著星期日到臺(tái)北處理一些事情，原本計(jì)劃搭11點(diǎn)半的最后一班平快夜車(chē)回員林的，誰(shuí)知東拉西扯，趕到火車(chē)站時(shí)，那班火車(chē)已經(jīng)開(kāi)走了。怎么辦呢？星期一一大早就有課，不趕回去怎么行？
真是的，就算一定得搭野雞車(chē)，也應(yīng)該睜大眼睛啊，居然司機(jī)一說(shuō)是回頭車(chē)我就上了，居然司機(jī)說(shuō)載不載客都無(wú)所謂我就讓他開(kāi)了。為什么我當(dāng)時(shí)沒(méi)有考慮到旅途的安全問(wèn)題呢？報(bào)紙上幾乎天天有，計(jì)程車(chē)司機(jī)在荒郊野外劫財(cái)搶色，甚至還要傷人，為什么我這么大意？
果然，車(chē)子剛過(guò)中壢吧，我就感到異樣了，就如同我前面所說(shuō)，司機(jī)一再?gòu)暮笠曠R瞅我，瞅得我心底發(fā)毛。當(dāng)然，我身上的錢(qián)不多，又是一個(gè)大男生，實(shí)在不必害怕，如果他真正心懷惡意，如果他嫌錢(qián)太少不滿(mǎn)意，無(wú)論如何，還是我吃虧。我悄悄打量他的體形，沒(méi)有我高，但是比我結(jié)實(shí)多了，單打獨(dú)斗，我未必就會(huì)輸他，可是他不可能沒(méi)帶東西，而且我根本不想打。
就在這時(shí)候，我看到他的右手從方向盤(pán)挪開(kāi)，往下伸，不知在摸什么東西，大概是扁鉆或刀子吧？車(chē)窗外一片漆黑，正是苗栗一帶的山間，歹徒下手最理想的所在。要?jiǎng)邮至税�？我下意識(shí)坐直身子，冷汗開(kāi)始往外冒。
什么事也不曾發(fā)生，他的手又伸了上來(lái)，放在方向盤(pán)上，沒(méi)有拿什么東西。一定是他看出我有了戒備，不敢輕率下手，在等待更恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)吧？難道我就這樣束手待斃嗎？也許我可以想想辦法，化解這場(chǎng)危機(jī)，我不是一向自詡最善于動(dòng)腦筋的嗎？怎么突然嚇呆了呢？或許我可以試著和他聊聊天，動(dòng)之以情，讓他不好意思動(dòng)手。
于是我吞了口口水，和他搭訕：“生意好嗎？老鄉(xiāng)�！�
他似乎嚇了一跳，過(guò)了好幾秒鐘才回答我：
“不好啊，幾乎連油錢(qián)都跑不回來(lái)�！�
“不會(huì)吧？你不是回頭車(chē)？剛剛還有客人包了你的車(chē)去臺(tái)北，不是嗎？”
他不再回答，我突然想到可能不是真的回頭車(chē)，一緊張，舌頭打結(jié)，也沉默下來(lái)。沉默最適于營(yíng)造緊張的氣氛。為什么他不跟我聊天？是不是怕暴露他口音或其他特征，增加警方緝捕他的可能？當(dāng)然明白，我被搶之后必定會(huì)去報(bào)案的，好聰明狡猾的家伙！我恨恨地咬了咬牙，他又從后視鏡飛快地掠了我一眼。
這一眼非常狠毒，我有生以來(lái)不曾看過(guò)更狠毒的眼神，使我再度直冒冷汗，再度后悔自己的莽撞。即使趕不回員林上課，請(qǐng)一天假又有什么大不了，何必一定要搭野雞車(chē)冒險(xiǎn)？
算了，如果他真的要搶?zhuān)徒o他吧！好漢不吃眼前虧，財(cái)物嘛，生不帶來(lái)死不帶去，有人要就給他，犯不著因此打斗傷身。不行！這么一來(lái)，豈不是助長(zhǎng)了惡人的氣焰？無(wú)論如何，都應(yīng)該和他拼斗一番，給他一點(diǎn)教訓(xùn)。
兩種想法交戰(zhàn)纏斗，還沒(méi)有分出勝負(fù)，員林居然到了。可愛(ài)的員林！當(dāng)計(jì)程車(chē)在公路局車(chē)站前一停，我立刻打開(kāi)車(chē)門(mén)，沖了下去。松了一口氣，才想到還沒(méi)付錢(qián)，便繞過(guò)車(chē)后，走到司機(jī)窗口，伸手到旅行袋里掏錢(qián)。突然，車(chē)子往前沖，迅速拐一個(gè)彎，消失在不遠(yuǎn)的街角上。我最后看到的，是司機(jī)無(wú)比驚慌的神色。
怔怔地站在凌晨?jī)牲c(diǎn)左右冷冷清清的員林街頭，莫名其妙地把車(chē)錢(qián)再放入旅行袋，才看見(jiàn)旅行袋的右方開(kāi)口突出一截槍管，那是我在臺(tái)北特地為孩子買(mǎi)回來(lái)的玩具槍?zhuān)瑯尮芴L(zhǎng)，無(wú)法全部塞進(jìn)旅行袋。
【點(diǎn)評(píng)】
本文開(kāi)篇設(shè)置懸念，引人入勝。小小說(shuō)寫(xiě)的是乘客與出租車(chē)司機(jī)之間的一場(chǎng)誤會(huì)。深夜，“我”上了輛野雞計(jì)程車(chē)，開(kāi)篇就進(jìn)入情節(jié)，通過(guò)乘客“我”的眼睛描寫(xiě)司機(jī)的異常舉動(dòng)，為“我”誤以為遇到劫財(cái)?shù)乃緳C(jī)埋下伏筆，讓讀者替“我”的安全擔(dān)心。同時(shí)，司機(jī)因?yàn)榭吹健拔摇甭眯写挠曳介_(kāi)口突出的一截槍管，誤以為“我”是劫匪，也一路提防，到了目的地“我”伸手到旅行袋里要掏錢(qián)給他，也被司機(jī)誤以為“我”要掏槍?zhuān)瑖樀醚杆偬幼吡恕?/p>
本來(lái)是很簡(jiǎn)單的一件事，但被作者寫(xiě)得扣人心弦！本文的特色全在于靠誤會(huì)推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展。為了讓誤會(huì)產(chǎn)生，作者將故事發(fā)生時(shí)間安排在深夜，乘坐的車(chē)子是輛野雞計(jì)程車(chē)，有意選擇了乘客“我”的視角來(lái)寫(xiě)，而對(duì)“我”旅行袋中露出一截槍管遲遲不作交代，而正是因?yàn)檫@個(gè)槍管讓司機(jī)對(duì)“我”產(chǎn)生了誤會(huì)，作者緊緊抓住“我”的內(nèi)心活動(dòng)，讓誤會(huì)層層推進(jìn)，一波三折，直至篇末才真相大白，讓人叫絕。
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