1. <rp id="zsypk"></rp>

      2. 《口技》記敘文

        時(shí)間:2021-09-24 12:51:59 敘事 我要投稿
        • 相關(guān)推薦

        《口技》記敘文范文

          近來,觀摩了一節(jié)以《口技》為題的公開課。這節(jié)課上完,學(xué)生們都較為震撼,嘆服于口技表演者高超的技藝。應(yīng)該講,教者為這節(jié)課花費(fèi)了心思,為使學(xué)生了解口技,他還特地從網(wǎng)絡(luò)上下載了一段有關(guān)口技表演的視頻。但是,最讓人受到震撼的是教師竟然沒有從中為學(xué)生挖掘更多有益的東西,例如寫作。

        《口技》記敘文范文

          歷來,《口技》為人們稱贊,是因?yàn)檫@一段口技表現(xiàn)出的技藝精妙。它不同于常規(guī)的說書藝術(shù),運(yùn)用的表演元素眾多,呈現(xiàn)的表演效果妙絕。在這節(jié)公開課上,教者以文言翻譯的方式引導(dǎo)學(xué)生總體感受口技的出彩之處,繼而又播放視頻讓學(xué)生直觀感受口技表演?梢,他的教學(xué)重點(diǎn)就是引導(dǎo)學(xué)生欣賞口技,領(lǐng)略中國傳統(tǒng)文化風(fēng)采。這種教學(xué)設(shè)計(jì)本無可厚非,但是僅僅立足于此,課堂教學(xué)就會(huì)顯得單薄乃至空泛,使學(xué)生獲得的東西不實(shí),也不多。從學(xué)以致用的目的出發(fā),教者完全可以從這篇文章之中解析出眾多記敘文寫作的精妙之處。

          一、有始有終,過程精彩

          從此文的結(jié)構(gòu)來看,作者巧妙地創(chuàng)設(shè)了兩個(gè)完整的事件:一是口技表演者自始至終的表演,二是以一個(gè)家庭為中心的幾次富有曲折性的驚變。這兩件事有機(jī)統(tǒng)一于口技這個(gè)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化表演形式之中,銜接自然,過渡無形。從記敘文寫作的角度分析,《口技》可以為學(xué)生的的記敘能力培養(yǎng)提供指導(dǎo)。

          一是表現(xiàn)為結(jié)構(gòu)完整,層次清晰。從行文脈落來看,文章開頭簡約敘述口技的道具,從中并不能看出有何新奇之處。但這簡約僅為文字的稀少,后續(xù)內(nèi)容及效果卻并不簡單。隨著一下?lián)岢呗,從第二段起,作者將筆觸轉(zhuǎn)向?qū)诩純?nèi)容的敘述。再到最后一段,隨著口技內(nèi)容紛繁呈現(xiàn)之時(shí),“忽然撫尺一下,群響畢絕”,觀眾的思緒再次回到現(xiàn)實(shí),眼前僅有“一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已”。至此,整篇文章自然形成一個(gè)回路,結(jié)構(gòu)精致,層次感鮮明。這種結(jié)構(gòu)是學(xué)生作文模仿的范例,具體操作時(shí),可以采用線性圖列提綱的方式。

          二是表現(xiàn)為重點(diǎn)突出,過程精彩。本文的重點(diǎn)無疑為中間的幾個(gè)段落,作者也在這部分傾盡了心力,盡顯其寫作智慧。這幾段主要是寫口技表演者的高超技藝,主體內(nèi)容就應(yīng)該是這一句話。但如果就這樣操作,記敘的內(nèi)容必將空洞、乏力,難以引起讀者的閱讀興趣,文章的魅力全無,口技的魅力缺失。這本身就是個(gè)重大啟示,寫作之時(shí),應(yīng)該簡略之處堅(jiān)決不多著一字;應(yīng)該突出之處堅(jiān)決要精心籌劃,濃點(diǎn)重磨。

          二、有實(shí)有虛,描寫出色

          1、實(shí)中生虛,虛處似實(shí)。就口技表演而言,它是實(shí)實(shí)在在的藝術(shù),聽眾能切實(shí)感受到各類聲響效果。但最為奇妙的是,聽眾能從中生發(fā)聯(lián)想,甚或因之而形成系列化、動(dòng)態(tài)性的故事情節(jié)和畫面。當(dāng)表演結(jié)束之時(shí),面對簡陋的道具,觀眾難以恢復(fù)到平靜的心境,只能由衷地嘆服表演之精妙。這種虛實(shí)轉(zhuǎn)換的手法,值得學(xué)生去把玩和借鑒。對于初一學(xué)生而言,他們的物化、現(xiàn)實(shí)思維突出,很少有效運(yùn)用想象手法充盈自身的主觀世界,裝點(diǎn)自己的記敘文。雖然口技是表演藝術(shù),但它在虛實(shí)相生的手法運(yùn)用方面,確實(shí)應(yīng)該成為寫作藝術(shù)仿效的對象。

          2、多元并舉,手法精妙。《口技》一文,字?jǐn)?shù)不多,但綜合運(yùn)用了多種表現(xiàn)手法。最為突出的是正面描寫與側(cè)面描寫的有機(jī)結(jié)合。文章主體部分是對口技表演及其內(nèi)容的狀寫,但作者巧妙地穿插進(jìn)聽眾的反應(yīng),而且他們的反應(yīng)也隨著表演情節(jié)的發(fā)展而變化。起初,“滿堂寂然,無敢嘩者”,通過環(huán)境來映襯他們此時(shí)的心境;隨著“眾妙畢備”,“滿座賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕”,作者借聽眾的動(dòng)作、神態(tài)和語言來狀寫口技表演之精妙;隨著口技表演內(nèi)容中一家人的入睡,“賓客意少舒,稍稍正坐”,通過對聽眾心理和動(dòng)作的描寫,側(cè)面暗示口技表演的故事情節(jié)由緊張走向平緩;后來,隨著火災(zāi)的到來,“賓客無不變色離席,奮袖出臂,兩股戰(zhàn)戰(zhàn),幾欲先走”,在肖像、動(dòng)作的細(xì)致刻畫中,將火災(zāi)之時(shí)人們的`緊張心情烘托得一覽無余。此外,文中對這一家人夜里初次醒來和第二次驚醒之時(shí)的場面描寫,以聲音為主線,糅合進(jìn)各種人乃至犬吠之聲,再輔之以聽眾的反應(yīng),極具表現(xiàn)力和震撼力。這些方式都是初入中學(xué)的學(xué)生還沒有培養(yǎng)起來的能力,值得賞鑒。

          三、有起有伏,情節(jié)曲折

          對于初一學(xué)生而言,記敘文的寫作基本能夠做到記敘平穩(wěn)和完善。但是,正如生活也不是一味平淡一樣,記敘也應(yīng)當(dāng)有波瀾,有起伏。這既是所記敘內(nèi)容的內(nèi)在規(guī)定性,也是寫作形式訓(xùn)練和讀者獵奇心理的必然需要。

          《口技》呈現(xiàn)的記敘層次分明,而且富有曲折性。起初,作者寫“遙聞深巷中犬吠”聲,僅用寥寥數(shù)語,以聲襯無聲,將深夜的靜謐情景狀寫無遺。但正是由于這來自深巷中的犬吠聲打破了夜的沉寂,喚醒了文中的主人公。于是,婦人“驚覺欠伸”,“其夫囈語”,“既而兒醒,大啼”……各種人聲漸次發(fā)出,逐一打破了夜的寂靜,波瀾再生。為平息小兒的哭泣聲,婦人喂奶,小兒吸乳,婦人輕拍小兒,室內(nèi)逐漸恢復(fù)寧靜,其夫也發(fā)出入睡之后的打鼾聲。正有如一石激起千層浪,浪盡而波平。但是,行文至此,作者意猶未盡,再造波瀾。忽聽一人大聲呼喊:“火起!”隨之,“夫起大呼,婦亦起大呼!眱蓚(gè)兒子也被驚醒,齊聲大哭。不久,作者的行文視角再度擴(kuò)展。村落里,更多的人大聲呼叫,更多的小兒哭叫,更多的狗受驚狂吠……可以講,隨著這一次波瀾的到來,整個(gè)故事情節(jié)發(fā)展至高潮,也使得聽眾和讀者的心理高度緊張。隨著表演的結(jié)束,人們還意猶未盡,沉浸在緊張的故事情節(jié)之中。為此,我們不得不嘆服作者在行文主體部分巧妙設(shè)置的三處波瀾,正是因?yàn)檫@幾次情節(jié)的起伏,使得整個(gè)行文超越了平淡,于變化中“揪”住了讀者的心。

          從文學(xué)創(chuàng)作原理來看,只有經(jīng)由讀者的品讀,創(chuàng)作才能算作真正完成。為此,讀者就成為作品價(jià)值評判的當(dāng)然主體。他們有怎樣的閱讀投入,有怎樣的閱讀感受,都應(yīng)成為作者創(chuàng)作之時(shí)的心理準(zhǔn)備。從《口技》的創(chuàng)作來看,林嗣環(huán)明顯是深諳此道的。他在文中創(chuàng)設(shè)的眾多波瀾,就緊緊扣住了讀者的心弦,使其詠嘆于情節(jié)之多變、奇絕而合理。學(xué)生閱讀此文,應(yīng)學(xué)會(huì)它在中心事件基礎(chǔ)上細(xì)分環(huán)節(jié)、多設(shè)變化、多用描寫的做法,使得情節(jié)曲折、敘事合理,進(jìn)而寫出更高品質(zhì)的記敘文。

          總之,一篇好文章,其精妙之處絕不止一處。為促進(jìn)全面發(fā)展,教師需要引導(dǎo)學(xué)生立足教材,發(fā)掘其所需要的營養(yǎng),讓教材成為學(xué)生持續(xù)發(fā)展的最近和最實(shí)用的源動(dòng)力。

        99热这里只有精品国产7_欧美色欲色综合色欲久久_中文字幕无码精品亚洲资源网久久_91热久久免费频精品无码
          1. <rp id="zsypk"></rp>