記敘文協作構思指導：分類條陳法
“分類條陳法”是構思記敘文最重要的方法，無論是記人記事還是寫景，都可以用這種方法構思�！胺诸悧l陳法”就是對事物進行分類分條敘寫，分類陳述。
人的品質就可以分為很多個方面，如對工作的態度、對家庭的責任心、與人相處的心態……
如學校的風貌可分為：校園環境、學生風貌、老師的風貌……
如班級的管理可分為：學習、生活、紀律、清潔……
如寫《我們的班長》，用“分類條陳法”可以對班長的優秀事跡進行分類來寫。如這個班長有工作認真負責、事事以身作則、處處關心同學，我們寫這個班長就可以按照上面三個方面內容，分別寫成三段。
如寫《整頓我們的班風》這個題目，就可以把班風分為思想作風、學習作風、組織紀律作風這三個方面來寫，這樣寫出來的文章才可能具體生動、條理清楚、很有說服力。
請看江蘇南京市2003年中考作文試題
萬物靠泥土孕育，人類在泥土上繁衍。泥土是我們的立足之本，泥土是我們的衣食父母。無論是鄉村、城市、農田、礦山，還是山脈、河流、森林、草原……無不與泥土息息相關。泥土平凡而樸實，博大而厚重，默默奉獻而不期回報，功高蓋世而絕不張揚……然而，這彌足珍貴的泥土，常常被我們忽視，冷落。面對泥土，你有怎樣的聯想和思索呢？請你寫一篇文章。
要求：
�、� 可以敘述事情，發表議論，說明事物，抒發感情；
②自定立意，自選文體（除詩歌外），自擬標題（標題中必須有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那個泥土球場”“家鄉的泥土”“小議泥土精神”“泥土的`啟示”“珍視泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）；
�、畚闹胁坏贸霈F真實的校名、人名；
④600字左右。
下面就是江蘇省南京市一考生運用分類條陳法構思寫出來的作文
敬畏泥土
中國人對泥土的感情是非常深厚的。傳說中，上古時代的女媧創造了人，而女媧賦予生命的載體，正是泥土。這樣看來，人從誕生的那一刻起，就與泥土有了不解之緣。
功高蓋世的泥土
人靠泥土而生存繁衍，注定了泥土功高蓋世。從古時起，人們就學會了在泥土上種莊稼而獲取食物，用泥土搭建房屋而得以棲身。人們日復一日、年復一年地勞作，泥土也日復一日、年復一年地向人們提供生命之糧。到了現在，泥土對人們的恩惠更多了，人們從泥土中汲取石油、煤，人們從泥土中探掘各種稀有金屬。泥土促進了人的發展，建立了不朽的功勛。
堅強偉岸的泥土
人類能用泥土建造起不計其數的建筑，正因為泥土有堅強偉岸的身軀。人們用泥土烘烤成磚，建成了舉世聞名的萬里長城；人們用泥土堆砌成壩，造就了堅固耐用的都江堰；用泥土構成的窯洞，冬暖夏涼，結構堅固；用泥土堆成的水渠，經久耐用，用途很大。泥土用它堅強偉岸的身軀為后人留下了一筆筆寶貴財富。
用途廣泛的泥土
泥土不僅是一個偉丈夫，還是一個小女子，用泥土做成的東西，小巧玲瓏，美觀大方。人們用泥土燒制或手制成陶器，再在外表涂上一層鮮艷的顏色，完成后便成了一件件精美絕倫的手工藝品。用泥土捏成的人物，個個栩栩如生，惟妙惟肖，把人物原型的一舉一動、喜怒哀樂都表現得十分逼真。典型的如秦始皇陵兵馬俑，它們個個形態逼真、體態威武，雖經歷了千年的滄桑仍保持著原來的風貌，怪不得世界各地的友人都對它贊不絕口。把洗凈的雞放入泥土中，焐一會兒以后再拿出來還可制成美味的叫化雞。
泥土有如此之多的功勞，對我們人類的好處如此之多，我們不得不從心中噴發出一種熱烈的感情——敬畏泥土！
簡評：
圍繞“泥土”這一中心話題，作者調動了自己平時的積累，思緒從女媧造人的遠古傳說到今天的土焐制作叫化雞，從舉世聞名的萬里長城到日常工藝品，從曠世杰作秦始皇陵兵馬俑到最常見的土地上種莊稼，如此等等，可謂文思泉涌，材料如山。作者巧妙地將眼前的材料進行分類，分別以“功高蓋世的泥土”、“堅強偉岸的泥土”、“用途廣泛的泥土”為小標題，展示了泥土的貢獻、特征和用途。正是有了多側面、多角度的表現，文章結尾就自然地引出了“敬畏泥土”的點題性話語。小標題的運用（一類情況用一個小標題），理清了文章的思路，也讓讀者一目了然。
使用“分類條陳法”構思要注意的問題是：對敘寫的事物進行分類時，必須從同一個觀察點出發，使用同一個標準去分類，不能使分成的類別互相交叉或相互包含；分條論證時，條與條也就是段與段之間要有內在聯系，這就是說分類要在同一平面進行。正因為在同一個平面進行分類，思維層次單一，構思才快速。
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