有關(guān)師恩難忘作文
沒有亙古不變的青春，沒有永遠(yuǎn)不敗的諾言。穿蕩在生活的序幕與逝水流長中，在風(fēng)雨之乘的日子里你為誰放棄了所有？時(shí)光如水，日月如梭，帶走了多少塵世的喧囂與浮躁，留下的還有那銘記于心的師恩永難忘。
進(jìn)入高中，第一任班主任就是過炎亮老師。在短短一年的相處中，他教會(huì)了我們?cè)S多。
過老師物理教得極好，常常為了讓我們最大程度上的理解，把一種類型的問題由易到難依次講評(píng)，把許多難懂的問題講得很透徹，過老師不僅是我們學(xué)習(xí)上的良師，更是我們精神上的榜樣。
那是一堂物理課，一堂我曾毫不在意乃至能夠走神甚至昏昏欲睡的課。說來慚愧，課上講了什么我就是毫不知情，只知道時(shí)間在一點(diǎn)一滴的流逝，一分一毫地灑落。直到臨近下課了，我才略微有些回了魂，卻只看到班主任又開始了他那招牌的撫腰動(dòng)作�！斑@動(dòng)作，呵呵……”我當(dāng)時(shí)略微有些惡意地想到。哪知這個(gè)動(dòng)作從我注意到的時(shí)候開始，一直到下課，他的手都不曾再放下來。膚淺的我一度以為這是習(xí)慣成自然。直到第二天，當(dāng)我們換了一個(gè)物理老師并得知我們的班主任由于脊椎炎而臥床不起，甚至動(dòng)彈不得的時(shí)候，我的心莫名地痛了，痛的我難以自已，痛得無法呼吸，痛了，無地自容。不用千言萬語，不用夸飾贊美，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛他沒有用幽默來表達(dá)，卻用了更深沉更震撼人心的.方式——堅(jiān)持來替代。
他回校的那天，天正下著暴雨，當(dāng)我們迫不及待的跑去辦公室時(shí)，看到的卻是他在詢問班級(jí)的近況。真的無法想象，才兩個(gè)星期不到的時(shí)間，他是如何忍受著病痛匆匆歸校，卻只是為了我們。
我不知道該說什么，我無話可說；我不知道該怎么辦，我手足無措。我只愿那種痛會(huì)讓他覺得值得，我只肯定，那之后的我便再也沒有隨意對(duì)待過任何一節(jié)物理課，任何一節(jié)課。
老師的身影陪伴著我們的成長。當(dāng)我們因失敗而哭泣時(shí)，老師說陽光總在風(fēng)雨后；當(dāng)我們因成功而歡笑時(shí)，老師說虛心使人進(jìn)步驕傲使人落后；當(dāng)我們因害怕而心煩氣躁時(shí)，老師說非淡泊無以明志非寧靜無以致遠(yuǎn)；當(dāng)我們因得不到理解而氣憤時(shí)，老師說站在另外一個(gè)角度你會(huì)看到更精彩的世界。是老師犧牲了自己最美好的年華為我們編織夢(mèng)想。
或許這些對(duì)于觀看者來說只是一個(gè)個(gè)平凡而又被重復(fù)過很多次的故事，但是對(duì)于每一個(gè)老師來說要顧及每個(gè)人每件事真的很不容易。如果我們以為身為一位班主任，只是做好自己的本分工作就是一天結(jié)束，那真是大錯(cuò)特錯(cuò)，他們需要投入的更多的是自己的對(duì)于每個(gè)學(xué)生的教育態(tài)度，這是一個(gè)優(yōu)秀的教育工作者比起自己的教育水平更有說服力的東西。
曾經(jīng)對(duì)于老師，我一直嘗試著探索著，為什么在那聲色俱厲下還有一種心平氣和，在那勞累辛苦之下還有一種堅(jiān)強(qiáng)忍耐。每個(gè)人，對(duì)于老師都有一種說不出的感受，他很少會(huì)對(duì)你微笑，與你談心，更多的時(shí)候，他會(huì)罵你批評(píng)你對(duì)你嚴(yán)厲，他會(huì)讓你恨得咬牙切齒。但千帆過盡，回首往事，銘記于心的只有那些與老師一起奮斗一切辛苦的日子，夾雜著幾縷惆悵與懷念。就像生命，本就是漸行漸遠(yuǎn)的漣漪，到最后，也只剩下一些淡淡的盼望。
當(dāng)昔日的塵埃在秋季微涼的晚風(fēng)中逝去，所有的年華往事沉落心底，那些過去的，留戀的，執(zhí)著的，終究是一場(chǎng)舊夢(mèng)。記憶中的，只有翻卷起的書角，上面鐫刻著——師恩難忘！
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