時(shí)間定格機(jī)記敘文
大家最不陌生的就是作文了吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文是以記人、敘事、寫景、狀物為主，以寫人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化為主要內(nèi)容的一種文體形式。我們要怎么去寫這類型的作文呢？以下是小編幫大家整理的時(shí)間定格機(jī)記敘文，歡迎閱讀與收藏。
秋風(fēng)吹來，人們都不由得拉緊了衣衫，一路小跑著回家。只有一個(gè)剛放學(xué)的小學(xué)生在路上慢吞吞的走著，拉開衣服絲毫不覺寒冷。他就是主人公——李江宇。
他注意著兩旁的景物有著什么變化，“衣店.衣店.小吃店.商店.``````姨?這里以前好象沒有好象這個(gè)小攤子的，去看看!”他說完，便以到了這個(gè)小攤子前邊�！靶∨笥寻�，你來看看�！蹦莻�(gè)擺攤子的老爺爺看起來很老了，穿不暖吃不飽的樣子，李江宇很同情他，跟著他來到了他的攤子邊上，好奇得往攤子邊上的那個(gè)籃子里瞧�！翱�!稀奇吧!”老爺爺?shù)靡庋笱蟮卣f�！笆裁囱�!不就是幾十個(gè)不會(huì)走的鬧鐘嘛!”李江宇嘟囔�！叭绻氵@樣認(rèn)為的話�！崩蠣敔斦f，“那你就大錯(cuò)特錯(cuò)了，因?yàn)檫@些鬧鐘可以定格時(shí)間!”“老爺爺�！崩罱詈懿欢Y貌的摸了摸老爺爺?shù)念~頭“您是不是發(fā)燒了?還是您的子女不孝順，把您放在敬老院里，您又嫌那里不好，自己跑出來了?還是怎樣?”老爺爺不滿了：“就知道誰(shuí)也不會(huì)相信的，不過為了證明產(chǎn)品的質(zhì)量，我給你演示一邊。”老爺爺拿出一個(gè)“鬧鐘”轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)指針，對(duì)著天按下了三十分鐘的按鈕，“嘟”人們停止了小跑，呆站在馬路中間，樹葉在半空中停止了飄動(dòng)。整個(gè)世界被靜止了，只有李江宇和老爺爺在動(dòng)。李江宇目瞪口呆，老爺爺在一旁得意洋洋�！岸嗌馘X一個(gè)?”李江宇醒過來之后，迫不急待的問老爺爺�！八湍阋粋�(gè)大禮吧!給，最多可以定格800年�！薄爸x謝!”李江宇接過時(shí)間定格機(jī)，飛快的走了。
李江宇回到家，定格了三十分鐘，做完了作業(yè)。并得到了爸爸的夸獎(jiǎng)。心里喜滋滋的.，想：真好用!學(xué)校里，他上課時(shí)，想睡覺，就把時(shí)間定格1小時(shí)，睡覺。晚上，他把時(shí)間定格七小時(shí)復(fù)習(xí)并預(yù)習(xí)，由于復(fù)習(xí)的時(shí)間比別人多許多，所以次次都考一百分。一學(xué)期了，他憑著時(shí)間定格機(jī)登上了三好學(xué)生的寶座，贏得了親朋好友的贊揚(yáng)。不久，李江宇覺得自己很像初中生，但他以為是錯(cuò)覺，不再想這件事。直到有一天早晨，身為大隊(duì)長(zhǎng)的他才從鏡子里發(fā)現(xiàn)才六年級(jí)的自己臉上已有大人的滄桑與皺紋。李江宇立刻動(dòng)身去找那個(gè)老頭兒，老爺爺看到了李江宇來了，慢吞吞的走過來：“怎樣?時(shí)間定格機(jī)好用嗎?幾年沒見了，想必好用吧。”“不!他讓我提前老了!”李江宇大喊!“哈哈!其實(shí)我是想讓你知道時(shí)間是不可能定格的!也不可能留住的!如果你想穿越時(shí)空遂道回到從前的話，就自己按下時(shí)間定格機(jī)上的3鍵吧!再見!”
老爺爺消失了。李江宇按下了3鍵，發(fā)現(xiàn)自己又在馬路上注意著兩旁的景物有什么變化了。
誰(shuí)對(duì)時(shí)間最吝嗇，時(shí)間對(duì)誰(shuí)越慷慨。要時(shí)間不辜負(fù)你，首先你要不辜負(fù)時(shí)間。放棄時(shí)間的人，時(shí)間也放棄他。
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