學生描寫小學的作文400字集錦六篇
無論是在學校還是在社會中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？下面是小編為大家收集的學生描寫小學的作文400字6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學生描寫小學的作文400字 篇1
我家的大魚缸里養(yǎng)著一群螃蟹。它們?nèi)砼嗷疑逆z甲，就像久經(jīng)沙場的大將軍，威風凜凜。一雙圓溜溜的眼睛總是警覺的豎起來，顯得格外有精神。螃蟹吃食可真是有趣極了。
有一次，我把捉到的蠶拿過來慰勞這些有趣兒的小家伙們。我把蠶倒入水中，然后便緊盯他們觀察動靜。大概螃蟹們聞到了香味兒，警惕的向蠶爬去，還不時地四下察看。直到它們覺得安全了，才爭先恐后的向“獵物”進軍，一個個不甘落后。一只大的螃蟹最先搶到一條蠶，它伸出大鉗猛地夾住蠶，可是由于蠶太胖了，它好幾次都沒有得逞。這時，螃蟹似乎生氣了，使出蠻勁，先弄下蠶的一小部分，放進嘴里，吃得津津有味。聽老師說，有些大螃蟹饑餓至極時，還會吃一些小螃蟹給自己充饑。有一次，我突然心血來潮，決定捉一只螃蟹來玩一玩。也是“無巧不成書”，正好有一只螃蟹在悠閑自得的“散步”，顯得逍遙自在。我瞅準時機，一把將它抓住。螃蟹做了一番“垂死掙扎”，可是沒能逃得了我的手掌心。
這下它生氣了，兇狠的瞪著我，好像氣急敗壞的說：“你再不放開，我可就不客氣了！”我笑著說：“怎么，還不罷休，無論你用什么辦法也無濟于事了�！蓖蝗�，我的手劇烈疼痛起來，疼得我立馬把這只可惡的螃蟹扔進水中。原來它趁我不注意，用它的法寶——鉗子鉗住了我的手。它得意洋洋的望著我，好像在說：“知道我的厲害了吧！哼，真是自不量力！”
這群螃蟹在別人眼中只是一群很不起眼的小動物，而它們在我心目中，永遠是威風凜凜的大將軍。
學生描寫小學的'作文400字 篇2
那年，我剛滿7歲，正好上二年級，那時，象角小學還沒有像如今“改頭換面”的裝修，像一位歷經(jīng)滄桑的老人。
開學頭一天，我們走進教室，老師姓李，她口才、文筆都非常精湛，她已經(jīng)教了我們一年了，她十分關(guān)心學生，在我的心中她是偉大、令人崇敬的，似乎是我心中的巨人。李老師給我們上課了。她先把作文讀了一遍，又寫出了生字和詞語讓我們做筆記。然后又和我們讀了一遍，娓娓動聽地講了起來，我記得故事的大意是這樣的。
一只小鷹和老鷹學飛行。小鷹飛到了大樹的上空，它高興地喊起來：“我已經(jīng)會飛了！”老鷹搖頭說：“飛的只比大樹高，還不算飛�！�
小鷹又跟著老鷹向上飛。小鷹飛到了大山的上空，它高興地說：“我真的會飛啦！”
老鷹又搖搖頭說：“飛的只有比大山高，還不算會飛！”
小鷹又只好鼓起勁，跟著老鷹拼命地往上飛。飛呀飛呀，大樹看不見了，大山也變得矮小了，小鷹急促的喘著氣，對老鷹說：“現(xiàn)在我總算…。會…。飛了吧？”
老鷹向頭頂指了指說：“孩子，你往上看！”小鷹抬頭一看，只見白云上面還有幾只鷹在盤旋呢！
我聽得入了迷，恍如身臨其境。老師的聲音嘎然而上，我才被驚醒。
老師對我們說。山外有山，人外有人。只有不斷地進取學習，學海無涯苦作舟，怎能不努力呢？
老師您是一只鷹帶著我自由翱翔，指引我向成功。
成功源自您的栽培，優(yōu)秀出自您的耕耘。為今天喝彩的同時，我們永遠銘記您的教誨。
學生描寫小學的作文400字 篇3
暑假里，我讀了《魯賓遜漂流記》這本書。書中的故事十分精彩，內(nèi)容也讓我明白了許多道理。
這本書主要寫了出生在英國商人家庭的魯賓遜，由于不愿意和他父親一樣，所以離家做了一名船員。在一次航海中，他們不幸遇上了龍卷風，魯賓遜和船被海水沖到了一個荒島上，船上只有魯賓遜一個人活了下來。當時他身上只有一把小刀、一個煙斗和一小匣煙葉就別無他物。但是他并沒放棄生的希望，他到船上把能帶下來的東西都帶了下來。就這樣，他開始在島上建帳篷、圍籬笆、制器具、種糧食、養(yǎng)牲畜，并在島上建設自己的家園。后來，他救了一個黑人，并給他取名叫“星期五”，從此他便有了一個新的伙伴。最后，他和星期五救下了一個被水手背叛的船長，他們共同奪回了船只，終于回到了自己的故鄉(xiāng)。
我讀完了這本書后，真不敢相信主人公魯賓遜的生存能力這樣強。居然能在一荒無人煙的島上做面包、擠羊奶、把葡萄做成葡萄干。真是讓人不相信。我真的很佩服魯賓遜這個人，因為他讓我們知道了遇到苦難不要慌，只要堅持就會有辦法的。
看完這本書，使我深受感動。一個人身陷絕境，竟能這樣對生活充滿信心，勇敢地面對生活，創(chuàng)造生活，實在是難能可貴的。使我認識到，人不論何時何地，不管遇到多大的困難，都不能被困難嚇倒，要勇敢地面對困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂觀的心態(tài)，去面對和挑戰(zhàn)厄運。
學生描寫小學的作文400字 篇4
夏天的一個中午，天空掛起了一個大火球，熾烈的火焰燃燒著大地。路上的行人個個汗流浹背，滿臉通紅。而我也在一邊趕路一邊發(fā)慍對太陽的不滿。
兩點鐘即將到來，姐姐將要去上鋼琴課了。一小時前，姐姐因有事外出一會兒，我也鎖上門逛街去了，所以現(xiàn)在我必須趕回家，把鑰匙交給姐姐，讓她準備好去上課。想到這里，我不經(jīng)乎地摸摸口袋。糟了！鑰匙不見了！哎呀，這可怎么辦呀？爸爸媽媽還在上班，姐姐沒鑰匙，而我又把鑰匙弄丟了，這讓姐姐如何去上課呀！我急得像熱鍋上的螞蟻，腦子里一片空白，心里只有一個念頭：找�？墒敲Ｃ４蠼�，上哪找去？我只好沿著走過的地方，仔細地尋找著。
太陽仍然無情地烘烤著大地，此時的我心浮氣躁，汗水在一滴滴地滾落。是焦急的淚，還是發(fā)熱的淚，我自己也搞不清楚。
時間在一分一秒的過去，眼看就快兩點整了，可我的鑰匙還是沒露出半點蛛絲馬跡。盲目地尋找只會讓時間過得更快，看來得用點腦子。于是我仔細的想了想，覺得鑰匙極有可能在書店落下了。那是，我因看到了自己夢寐以求的故事書，高興地跳過起來過，并且書店是我最后接觸的地方（去書店前鑰匙還在呢�。�，所以鑰匙十有八九在那落下來。于是，我轉(zhuǎn)身飛快地向書店跑去。
到了書店，我急忙奔向我跳起來過的位置，果然找到了我的鑰匙�！拌�匙！”我興奮地跑過去。不料踩中了地上的香蕉皮，屁股被重重地摔在地上，痛得我都快爬不起來了。可要是卻被我拿到了�？磥恚@就是要找到鑰匙付出的代價吧！
學生描寫小學的作文400字 篇5
有一個旅行團乘著輪船去澳洲旅行，在途中突然遭到風暴襲擊，輪船不得不在附近的孤島上躲避風雨。一天、二天、三天……風雨還在無情肆虐，食物和淡水越來越少，人們又冷又餓，更可怕的是與外界失去了一切聯(lián)系。
人們苦思銘想，怎么解決食物的問題呢？有的說：“要不去釣魚吧！這里的水產(chǎn)品應該非常豐富！”有的說：“要不去采野果吃吧，這里的野果應該很多�！蔽液鋈混`機一動，想起了船上有弓劍，我二話沒說，向輪船飛奔而去。來到船倉，拿起弓劍，來到人群中說：“不如去打獵吧，不僅可以吃，還可以做帳篷！”大家聽了紛紛點頭，船長說：“對！我們就去打獵吧�！贝蠡锛娂娔闷鸸瓌Γ奶幦ゴ颢C，我們兩人一組，總共組成了九組。我來到一個山洞前，打量了一下，吃驚地發(fā)現(xiàn)，里面竟然有一頭正在呼呼大睡的野生象。我本不想殺它，可想起了人們的慘狀，我只好不忍心地下手了。當我回到人群中時，發(fā)現(xiàn)其他人一無所有，都空手而歸。當大伙看見我身后的野生象時，他們歡呼起來。便立刻生起篝火，烤起象來，這頭象足夠我們吃的了。到了晚上，我們齊心協(xié)力搭起了象皮帳篷。雖然沒有家里的床好，但在這孤島上，我們能睡上如此溫暖的帳篷，我已經(jīng)心滿意足了。第二天早晨，風停雨止，風平浪靜，我們繼續(xù)我們的航行……
學生描寫小學的作文400字 篇6
曇花，像一盞精致的深紅色的宮燈似的曇花花苞，以五分鐘一厘米的驚人速度開放著。
夏夜，曇花忽然開了，花瓣大大的、白白的，在星夜閃爍著絲絨般的光澤，就連星月的輝光也得退避三舍。
曇花終于露面了，只見那層次分明的花瓣兒緩緩張開，如精雕細刻，玲瓏剔透，組成了碩大的花朵，妖麗典雅，雍容華貴；顫微微，飄飄然，芳香撲鼻，恍若真的白衣仙女下凡。那絕世美姿，令人嘆為觀止。
在鮮亮挺拔的綠葉陪襯下，那大個的含苞欲放的骨朵，有的如一支巨大的神筆，雄姿勃勃，皎潔飽滿，光彩奪目；它那紫紅色的外裝仿佛羞羞答答，不肯立刻綻開，只悄然露出絲絲潔白的襯衣。
那一個大花骨朵兒圓鼓鼓的，像是憋足了勁兒，過了一會兒，那些抱得緊緊的花瓣慢慢地張開了。宛如一個玉制的緊口杯。從“杯”口向里望去，花芯里好似彌漫著薄霧，又好像罩著著一層輕紗。它那一絲絲白嫩的雄蕊頭頂著杏黃色的花粉，好似佛手一樣勾卷著。
那花朵越開越大，花瓣一層層地分開來。最外一層花瓣使勁向后翹，開成一朵圓圓的大白花，那白凈的花瓣潤如玉，白如絹，輕如紗。
像一盞精致的深紅色的宮燈似的花苞，張開了潔白的小口，吐出一股清香。
幾朵高雅潔白嬌美的曇花，高傲地昂著頭，綻開了美麗的笑容。
紫色的花柄托起很大的曇花，潔白的花瓣整齊地一層包著一層，特別有趣的是大嘟嘟沉甸甸地花朵顫悠悠地抖動著。在顫動中花瓣慢慢地舒展開，露出了漂亮的真面目，密密的細白的花絲從花芯中旋轉(zhuǎn)著探出頭來。