實(shí)用的防震作文三篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，根據(jù)寫作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編精心整理的防震作文3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
防震作文 篇1
今天下午，我們進(jìn)行了防震演習(xí)。
我們的心情是非常激動(dòng)的，老師安排前三排走前門，后四排走后門。余老師在廣播里說上聽到三聲短哨就代表發(fā)生地震了，就要躲在桌子底下了。在聽到一聲長哨，就要從桌子下出來，雙手抱頭跑到操場(chǎng)上集合，我們一共做了三次，演習(xí)的前兩次都沒有最后兩次時(shí)間短，都破了汶川大地震的一個(gè)中學(xué)的記錄，他們?nèi)肯聵怯昧艘环秩�，我們只用了一分二十一秒就全部到了操�?chǎng)上，一個(gè)人也沒有在教室里。這樣，我們創(chuàng)下了一個(gè)新的記錄。
通過這次演習(xí)，增加了我們的`防震知識(shí)，又鍛煉了我們的身體，是一次有意義的活動(dòng)。
防震作文 篇2
防震演習(xí)今天一大早，同學(xué)們正在早讀。突然，只聽上課鈴打響了，本是升旗儀式，廣播里卻說要進(jìn)行一次簡易的防震演習(xí)。以前我們學(xué)校也進(jìn)行過防震演習(xí)，今天又要演習(xí)了，真是興奮，按照廣播里說的一些防震要領(lǐng)，還沒等我們反應(yīng)過來，“嗚嗚”的警報(bào)叫拉響了。大家手忙腳亂，廣播里說的要領(lǐng)忘的一干二凈，只顧望桌子底下鉆，有的同學(xué)費(fèi)了好大勁也沒鉆進(jìn)去。肖老師氣得大喊：“把椅子放到桌子下面，人藏在桌子之間”。大家回過神來，趕緊按老師說的做。（哎，幸好這時(shí)演習(xí)，否則還不全完啦！？）忙活了一陣，有的同學(xué)蹲得不舒服，左動(dòng)一下，右動(dòng)一下，有的同學(xué)在底下聊天講話，全不當(dāng)回事。忽然，警報(bào)停了，廣播里說趕快下樓，不少同學(xué)“解脫”了似的，舒展了一下筋骨，排隊(duì)去了。到了樓梯口，大家“談笑風(fēng)生”，如果是真的地震，估計(jì)只能聽到“sos，救命”了。到了大操場(chǎng)，大家抱頭蹲下，等人到齊后，老師便開始講“防震小知識(shí)”。大家約用了三分鐘全部“逃離”成功，沈老師最后總結(jié)說：“在我們遇到地震時(shí)，不要慌張，井然有序才有可能獲得最大生機(jī)�！蔽蚁氲搅松闲瞧趯W(xué)的《船長》這篇課文，正是哈爾威船長沉著鎮(zhèn)定，讓大家按秩序才得以使60個(gè)人生還的嗎？在地震時(shí)不能自私，你搶先我也要搶先，那么，誰也逃不出去。以前看過一篇文章，講一個(gè)人在學(xué)校里做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)，一個(gè)僅可供一個(gè)球出入的瓶子里有好幾個(gè)同樣的球，每個(gè)球都有個(gè)線給孩子們拉著，一說開始，便要用最快的速度把球拉出來，孩子們一個(gè)接一個(gè)的拉出來，很快完成了任務(wù)。這就象人一樣，如果像人一樣，如果一起拉，大家卡在門口誰也出不來。沈老師還說：“在戶外遇到地震時(shí)，要遠(yuǎn)離高大建筑物，在高樓不能坐電梯也不能跳樓�！笔前�，如果我們懂得逃生知識(shí)，有秩序，便可以以最快最好的逃離。有一篇文章寫了幾個(gè)孩子在海上劃船找不到陸地，一個(gè)孩子靠自己的知識(shí)讓大家跟著海鳥最終救了大家。即使只是一次小演習(xí)，我們也得認(rèn)真對(duì)待。人有情但災(zāi)難無情，我們只有懂得更多的自救知識(shí)，才能減少災(zāi)難多我們的殺害。
防震作文 篇3
星期三，我們學(xué)校進(jìn)行了一場(chǎng)大型的防震演習(xí)，有百余位領(lǐng)導(dǎo)前來觀摩，我們排練充分，正拭目以待。
下午兩點(diǎn)整，一個(gè)清脆的聲音傳入耳際：“小港中心學(xué)校全體師生有序地進(jìn)行著第二節(jié)課的正常教學(xué)……”我們立刻安靜下來，教室里頓時(shí)變得鴉雀無聲，就連一根針掉在地上也清晰可聽。突然，屋頂傳來一陣又一陣瓦片震裂的聲音，我們馬上準(zhǔn)備就緒，用書擋住頭部，蹲在課桌底下，雙手緊緊地抓住桌腳。等第二聲警報(bào)響起時(shí)，我們迅速從桌下鉆出，一個(gè)接著一個(gè)，有序、快速地向廣場(chǎng)、操場(chǎng)跑去。幾名老師已經(jīng)在拐彎處做好了“往這邊走”的手勢(shì)，還時(shí)刻不忘提醒我們注意腳下安全。就在這時(shí)，兩名學(xué)生在下樓時(shí)，由于慌張，不禁手忙腳亂，絆在一起，摔倒在地。學(xué)校救援隊(duì)立即把他們“救”了出來，確保其他同學(xué)的安全撤離。
等全校班級(jí)都逃出教學(xué)樓后，便進(jìn)行人數(shù)統(tǒng)計(jì)，結(jié)果有5名學(xué)生和1名老師未找到。眼前的一切仿佛讓人身臨其境，我的心“怦怦怦”地亂跳，不禁為這幾位還沒逃出“困境”的老師和同學(xué)捏一把汗。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)已通告上級(jí)部門并請(qǐng)求支援，學(xué)校的救援小組拿著喇叭，在各座教學(xué)樓前喊著未救出人的名字，有兩位學(xué)生得到回應(yīng)，等待著救援小組前來救助。坍塌嚴(yán)重的地方因?qū)W校救援小組無法進(jìn)入，所以請(qǐng)來了專業(yè)的搜救人員。不到2分鐘，他們火速趕到現(xiàn)場(chǎng)，進(jìn)行搜救工作……這次的防震演習(xí)在領(lǐng)導(dǎo)們的掌聲中拉上了帷幕。
這場(chǎng)別開生面的防震演習(xí)不但讓我們?cè)鲩L了地震中救護(hù)逃出的知識(shí)，還讓我們明白：生命比任何東西都要寶貴！真是受益匪淺！
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