我的班主任記敘文
相信大家都跟作文打過(guò)交道吧，特別是寫(xiě)作中最基本、最常見(jiàn)的記敘文，記敘文主要是通過(guò)寫(xiě)人物的經(jīng)歷和事物發(fā)展變化來(lái)反映生活、表達(dá)作者思想感情的。那么什么樣的記敘文才是好的呢？以下是小編整理的我的班主任記敘文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
我的班主任記敘文1
我第一次見(jiàn)到她，是在二零一八年的九月初。她站在三尺講臺(tái)上，衣著考究，笑容甜美。陽(yáng)光斜斜地射進(jìn)教室，打在她金黃色的卷發(fā)上，仿佛在她的周身鍍了一層金光�？諝庵杏行┪⒎蹓m輕舞，她溫暖和煦的聲音纏繞在我耳畔，有那么一瞬間，我感覺(jué)連空氣都是溫柔的。這個(gè)窈窕端莊的女士，便是我的初中班主任，胡老師。
照耀人的唯一的燈是理性，引導(dǎo)生命于迷途的唯一手杖是良心，使我變得更好的那個(gè)人是胡老師您。您是一團(tuán)烈火，點(diǎn)燃了我心中自信的燈盞。記得在小學(xué)的某一節(jié)課上，老師提出了一個(gè)問(wèn)題，過(guò)了好一會(huì)兒都沒(méi)有同學(xué)回答出來(lái)。坐在角落的我，此時(shí)心中已有了解題的思路，正當(dāng)我激動(dòng)地拿著筆在草稿紙上瘋狂演算時(shí)，冷不丁的，老師叫了我的名字。解題思路被打斷的我一愣，當(dāng)時(shí)就懵了，大腦突然一片空白，只知道睜著迷茫的眼睛慢慢站起來(lái)。當(dāng)我終于后知后覺(jué)地緩過(guò)神來(lái)，整理好凌亂的思緒準(zhǔn)備回答時(shí)，老師也許是覺(jué)得我動(dòng)作太慢了，嫌棄地皺了皺眉，不耐煩地?fù)]揮手讓我坐下。我張了張嘴，最終卻還是把到喉頭的答案咽了下去。就這樣，年幼的我的心底留下了一片陰影，從此，我再也不敢在課堂上回答問(wèn)題。
上初中后，您第一次叫我回答問(wèn)題，我出自本能地膽怯，不由自主地愣住。我緩緩站起來(lái)，心里緊張尷尬，雙手不自然地揉搓著衣角。但您并沒(méi)有像我意料中那樣不耐煩地?fù)]手讓我坐下，而是走到我身邊，用和煦的聲音慢慢引導(dǎo)我的思路，一步一步地牽著我靠近正確答案。我還記得您當(dāng)時(shí)看我的目光，帶著鼓勵(lì)，帶著期待。我猶豫著小心翼翼地說(shuō)出了答案。“沒(méi)錯(cuò)，就是這樣，非常棒嘛！”您臉上流露出快活的神情，隨后輕快地拍了拍我，示意我坐下。在您的鼓勵(lì)與贊揚(yáng)下，我開(kāi)始嘗試著在課堂上回答問(wèn)題，成績(jī)也越來(lái)越好。是您，給了我自信，讓我相信，原來(lái)我也可以！
您告訴我們“勝不驕，敗不餒”，無(wú)論勝利或失敗，來(lái)者必去；您教導(dǎo)我們“海納百川，有容乃大”，把心放寬了，眼界自然就寬了；您告誡我們一個(gè)人如果用樂(lè)觀的心情做事，用善良的心腸待人，光明磊落，那么他的人生一定會(huì)比別人快樂(lè)！您教給了我們很多很多，卻從沒(méi)有提過(guò)“回報(bào)”二字。
把搟杖插在土里，希望長(zhǎng)出紅花；把石子丟在水里，希望長(zhǎng)出尾巴；把紙壓在枕下，希望夢(mèng)印成圖畫(huà)；把祝福撒在空中，希望飄到您的窗下。教師節(jié)將近，祝愿老師您教師節(jié)快樂(lè)！也祝愿天下所有的老師教師節(jié)快樂(lè)！
我的班主任記敘文2
轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)光過(guò)去了。然而，我最舍不得的便是我的班主任劉老師了。
在五年級(jí)的時(shí)候，劉老師來(lái)到我們班當(dāng)班主任。我們親切的叫她劉老師。劉老師圓圓的臉上架著一副眼鏡，一頭有黑又亮的長(zhǎng)發(fā)披在肩上。劉老師給我的第一印象就是和藹可親，但同時(shí)又透著一絲嚴(yán)厲。
我還清楚的記得，第一次聽(tīng)劉老師的課，覺(jué)得很生動(dòng)有趣，我們都很愛(ài)聽(tīng)她的課。劉老師工作特別認(rèn)真。記得五年級(jí)的時(shí)候，我們讀書(shū)時(shí)有一個(gè)壞習(xí)慣，就是會(huì)拖音。為了幫助我們讀書(shū)時(shí)不拖音，她耐心幫助我們一遍又一遍的糾正，從來(lái)不嫌煩，一直到我們讀正確為止。
劉老師平時(shí)對(duì)我們學(xué)習(xí)和紀(jì)律都非常嚴(yán)厲。做操的時(shí)候，雙手一定要伸直，站立的時(shí)候一定要抬頭挺胸。我們稍微有點(diǎn)不規(guī)范，就會(huì)收到嚴(yán)厲的懲罰。最嚴(yán)厲的就是對(duì)我們的學(xué)習(xí)。書(shū)寫(xiě)一定要規(guī)范，作業(yè)格式一點(diǎn)也不能出錯(cuò)，稍微有一點(diǎn)不對(duì)，就要全部重寫(xiě)，直到寫(xiě)對(duì)為止。還有一項(xiàng)便是每天的作業(yè)家長(zhǎng)必須簽字，讓我們不敢有半點(diǎn)馬虎。
雖然劉老師是對(duì)我們嚴(yán)厲了點(diǎn)，但是這都是為我們好，兩年下來(lái)了，我還真的有一點(diǎn)舍不得呢！
再見(jiàn)了，親愛(ài)的劉老師。
我的班主任記敘文3
我的班主任是一個(gè)年近五十的中年男性，他帶著一個(gè)矩形的眼睛，看上去很有文化。他頭上有些白頭發(fā)，仿佛經(jīng)歷了許多滄桑。最引人注目的便屬他那微微凸出的'肚子了，讓他看起來(lái)有點(diǎn)胖，但這個(gè)肚子也讓他看起來(lái)有些憨厚且十分和善。
他平時(shí)總是笑嘻嘻的，上課時(shí)會(huì)講些笑話，引地我們哈哈大笑，讓人不自主地覺(jué)得他十分親近。但有時(shí)有學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)他也會(huì)板下臉來(lái)，很嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)話，他的眼神也會(huì)從和藹轉(zhuǎn)變?yōu)閲?yán)厲，每次看到他這樣的眼神總能夠讓人情不自禁地發(fā)抖，并且意識(shí)到自己犯的錯(cuò)誤。
他是一個(gè)很負(fù)責(zé)任的老師，無(wú)論是誰(shuí)有問(wèn)題去問(wèn)他，他總會(huì)耐心的去教他，直到教會(huì)為止。有時(shí)考試后看到有學(xué)生錯(cuò)了些不該錯(cuò)的題目總會(huì)在放學(xué)后讓他留下慢慢的去溝通，當(dāng)他十分生氣時(shí)也會(huì)責(zé)怪我們并大聲地批評(píng)我們，給予我們處罰。
他同樣也是個(gè)很會(huì)替學(xué)生考慮的老師，平時(shí)看到天氣惡劣會(huì)早點(diǎn)講完要講的課程，讓我們?cè)琰c(diǎn)回去。看到別的科目作業(yè)布置較多會(huì)適當(dāng)?shù)販p少自己原本準(zhǔn)備的作業(yè)，讓我們有時(shí)間休息。他平時(shí)還會(huì)向老師同學(xué)詢問(wèn)每個(gè)人的狀況，因材施教，了解大家的缺點(diǎn)。
他就是這樣一位和藹的嚴(yán)格的敬職敬業(yè)的老師，他無(wú)論何時(shí)都會(huì)替我們著想，無(wú)論何時(shí)都會(huì)記住我們的缺點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)，他雖然有時(shí)比較兇狠，但他這都是為了我們的成績(jī)著想，他無(wú)論怎樣，他永遠(yuǎn)都是我最值得敬愛(ài)的老師。
我的班主任記敘文4
我的班主任是一個(gè)非常有趣的人，大家想來(lái)認(rèn)識(shí)一下我的班主任嗎？那么接下來(lái)就請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，我的班主任身上有三大特點(diǎn)，其一幽默；其二博學(xué)；其三友好。
幽默的班主任在我們認(rèn)識(shí)的第一天，就給我們帶來(lái)了不少歡樂(lè)。開(kāi)學(xué)那天，我們面對(duì)著所有陌生的一切，是班主任老師用他的幽默緩解了我們心里的不安。我還記得開(kāi)學(xué)第一天的晚上，班主任老師給我們講了不少的笑話，并且還來(lái)了幾場(chǎng)小游戲，一下子就讓我們同學(xué)之間的關(guān)系好了不少。班主任老師很能調(diào)節(jié)氛圍，只要有班主任老師在的地方，這個(gè)地方就保準(zhǔn)充滿著歡聲笑語(yǔ)。
班主任老師腦袋里藏了很多的知識(shí)，在每周的班會(huì)課上，班主任老師都會(huì)給我們講上不少的道理故事。我猶記一次，班主任老師給我們講起了我國(guó)的歷史，說(shuō)到了興頭上的班主任，面向著我們滔滔不絕的從炎黃時(shí)期，按照著歷史的時(shí)間線，一路講到了唐宋元明清。那一節(jié)課上，班上的同學(xué)們被班主任老師繪聲繪色的演講給折服了。我的班主任是一位數(shù)學(xué)老師，不過(guò)那次很好的給我們上了一堂歷史課，而且引經(jīng)據(jù)典的給我們說(shuō)了不少的道理。班主任老師的興趣愛(ài)好很寬廣，研究歷史是班主任老師的興趣點(diǎn)之一。不過(guò)，我的班主任還喜歡語(yǔ)言呢，我的班主任老師不僅英語(yǔ)好，日語(yǔ)、韓語(yǔ)，甚至法語(yǔ)都有涉及。這樣博學(xué)的班主任可是讓我們不少人敬佩。
班主任的友好也是出了名的，班主任與校園里其他老師的相處很和諧，每個(gè)老師都能相處的來(lái)。所以我的班主任在校園里的名聲也極好，受很多老師尊重，也受不少同學(xué)愛(ài)戴。
我的班主任記敘文5
她長(zhǎng)得非常美麗、大方。她的個(gè)子不高，不胖也不瘦。她的臉蛋圓圓的，總是對(duì)我笑瞇瞇的，特別親切。眼睛也是圓圓的，看上去特別有神。嘴巴大大的，笑的時(shí)候嘴角都咧開(kāi)著，像一朵盛開(kāi)的花，很甜美，很甜美。她的頭發(fā)卷卷的，染了點(diǎn)咖啡色，看上去很時(shí)尚，很年輕。
沈老師對(duì)我很和藹可親。記得有一次，我把作業(yè)寫(xiě)錯(cuò)了。沈老師走過(guò)來(lái)叫我訂正，我心里有一些害怕。我以為沈老師會(huì)很生氣地叫我訂正，因?yàn)檫@次作業(yè)她已經(jīng)講過(guò)了�？墒巧蚶蠋焻s輕輕地走過(guò)來(lái)，和藹可親地對(duì)我說(shuō)：“把這個(gè)訂正好�！彼�告訴我那道題怎么寫(xiě)。我心里非常高興，因?yàn)樯蚶蠋煕](méi)有批評(píng)我，反而讓我覺(jué)得非常溫和。后來(lái)同桌也羨慕地對(duì)我說(shuō)：“沈老師對(duì)你可真好�。 蔽衣�(tīng)了心里樂(lè)滋滋的。
沈老師和藹可親，但是有時(shí)對(duì)我們也非常嚴(yán)格。每當(dāng)我看到沈老師表情嚴(yán)肅的時(shí)候，我心里都很害怕。有一次，我和一個(gè)同學(xué)在玩。他突然翻了一個(gè)跟頭，我怕他摔跤，就去抱住了他�？墒遣恢趺戳耍难栏鲅�。另外的同學(xué)都看見(jiàn)了，就走到了沈老師那里，告訴她說(shuō)我把同學(xué)弄出血了。沈老師很快就趕了過(guò)來(lái)，她用嚴(yán)厲的目光看著我，我心里很害怕。她問(wèn)我怎么回事，我如實(shí)地告訴了她事情的經(jīng)過(guò)。沈老師用嚴(yán)厲的語(yǔ)氣批評(píng)了我，我差點(diǎn)哭了出來(lái)，幸好忍住了。后來(lái)我明白了，沈老師為什么那么生氣，因?yàn)樗挛覀兪軅ΑＮ抑雷约哄e(cuò)了，沈老師的嚴(yán)厲批評(píng)讓我懂得了我應(yīng)該做一個(gè)好孩子。
沈老師就像我們的媽媽，每天辛辛苦苦地教育著我們，關(guān)愛(ài)著我們。今天是母親節(jié)，我祝愿沈老師節(jié)日快樂(lè)，也祝愿您永遠(yuǎn)年輕、美麗！
我的班主任記敘文6
我的班主任老師小小的眼睛，但是很有神，她一頭長(zhǎng)發(fā)，中等身材，戴一副眼鏡，看著很和藹。
她上課的時(shí)候非常嚴(yán)厲，下課的時(shí)候卻跟上課完全不一樣，非常溫柔。
但是老師可以在上課時(shí)有點(diǎn)課外的內(nèi)容就更好了。
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