中學(xué)生優(yōu)秀作文：蛻變（敘事篇）
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。那要怎么寫好作文呢？以下是小編精心整理的中學(xué)生優(yōu)秀作文：蛻變（敘事篇），僅供參考，希望能夠幫助到大家。
總要去面對(duì)，總要去改變，有志的少年，不敢負(fù)流年。
——題記
你，是我最想超過(guò)的那個(gè)人，不為別的，只為自己。你像那孤傲的頭雁，兀地在我前方，執(zhí)著地展翅飛翔，那勁風(fēng)急流，擾得我辨不清方向。于是我迫切地想沖在你的前面。
沒(méi)日沒(méi)夜地，我淹沒(méi)在題海中。機(jī)械地提筆落筆，大腦里，混沌一片。如是這樣，每日。終使夢(mèng)碎，聲音是那么地凄厲，讓我羞于抬眼仰望你。我是那折翼的大雁，孤獨(dú)地蜷縮在小茅屋里。那頭雁啊，依舊翱翔。
我選擇了逃避，因?yàn)槟愕墓饷�。我還是一樣地做著，只是沒(méi)有了心。摔得是那么慘，以致我畏懼了飛翔。我想，過(guò)去，我負(fù)了流年。
可時(shí)光不會(huì)斷流，歲月不會(huì)回頭。不管我怎么小心翼翼地移步，心中的水終是灑落一地，碎成了一片晶瑩。心的猛虎，復(fù)蘇了。于是，我想到了改變。
我重回課堂，像迷航的大雁，追隨著老師，試探地走出第一步。我拾起了久違的課本，支楞起混沌的腦袋，離開那勾魂的桌子，看著老師的手，在黑板上翻飛著……白色的粉筆起起落落，繪著智慧的版圖。窸窸窣窣，似蠶食桑葉；簡(jiǎn)單而具體的，是我在記筆記呀……我開始跟著老師的思路前行，不得不說(shuō)，在那段重新振作起來(lái)的日子里，我撿起了不少以前我不曾注意到的'細(xì)碎小點(diǎn)，也在腦子里，漸漸地順出了一條線。
忽地，耳畔響起了老師的發(fā)問(wèn)聲，我沒(méi)怎么想，便舉起了手。出乎意料地，我的回答，與老師的標(biāo)答如出一轍。許是久不見我主動(dòng)舉手回答，我注意到，老師的眼里，蓄著笑意。
下課鈴，帶我走出了課堂。我正回味著，一陣清風(fēng)送來(lái)了一串喘息，似從心中傳出，不大，但清晰。我對(duì)自己一笑，又轉(zhuǎn)入了沉思——既定的旅程，豈能剛邁出，就回航？
接下來(lái)的日子，注定難熬。只是，我明白，收回跑到天際的目光，做著自己該做的事，踏踏實(shí)實(shí)地打好基礎(chǔ)。
一場(chǎng)塵暴，埋伏在前路，正蠢蠢欲動(dòng)。
狂風(fēng)裹挾著粗糲的沙，無(wú)情地鞭撻著我。濃煙遮住了陽(yáng)光，企圖迷我方向。而我，正以信念為眼，以積累為足，堅(jiān)定地沐沙而行。在那迷蒙的風(fēng)沙中，我看見你舉步維艱……
終于，我追上了你，你一臉疲憊，就似昨日的我。你還是昨日的樣子，而我，已經(jīng)變了……
魯迅先生有言：“同是不滿于現(xiàn)狀，但打破現(xiàn)狀的手段不同，一是復(fù)古，二是革新。”改變難，不變更難，因?yàn)椋瑫r(shí)代的車輪正滾滾向前……