師恩難忘記敘文（精選24篇）
大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，特別是作為主要學(xué)習(xí)作文類(lèi)別之一的記敘文，記敘文的樣式有消息、通訊、游記、人物特寫(xiě)、回憶錄等。那么應(yīng)當(dāng)如何寫(xiě)這類(lèi)型的作文呢？下面是小編幫大家整理的師恩難忘記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
師恩難忘記敘文 篇1
有人說(shuō)老師是一根蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人。而我就有這樣一位老師。
陳老師就是這樣，她不僅在學(xué)習(xí)上關(guān)心我們，還在生活上關(guān)心我們。
在一節(jié)體鍛課上，我們先慢跑2圈，然后，史老師告訴我們這次是接力跑。我是第5個(gè)。當(dāng)我跑第2圈的時(shí)候，突然感到頭暈，口干，頭上都是汗。老師看見(jiàn)我這樣，趕緊把我拉到身邊問(wèn)我：“哪里不舒服�！蔽译y過(guò)地說(shuō)：“頭好暈，口干�！�
陳老師聽(tīng)了我的話趕緊帶我去醫(yī)務(wù)室，再去的路上，她一邊牽著我的手，一邊摸我的額頭。
到了衛(wèi)生室，她趕緊問(wèn)衛(wèi)生老師我的身體情況，又拿了溫度計(jì)給我量了量體溫度”這是我抬頭望了望陳老師，她一臉的焦慮。先把我送回了教室，自己頂著狂風(fēng)去藥店幫我買(mǎi)藥。10分鐘過(guò)去了，20分鐘過(guò)去了……熟悉的身影出現(xiàn)在我面前，她滿(mǎn)頭大汗。“把藥吃了吧”“嗯”
下午，陳老師在上課時(shí)，讓我趴在桌上休息，時(shí)不時(shí)地走過(guò)來(lái)摸摸我的頭，一節(jié)課大約摸了56次
聽(tīng)了我的介紹，你是不是認(rèn)為陳老師是個(gè)好老師的模范呢？
師恩難忘記敘文 篇2
老師是一把傘，為我們擋去冰冷的雨點(diǎn)，老師是一盞燈，為我們照亮前進(jìn)的道路，老師是一把鑰匙，為我們打開(kāi)智慧的大門(mén)，老師是一位園丁，盡心盡力的撫養(yǎng)著我們這些祖國(guó)的花朵。
教過(guò)我的老師有很多，但是讓我覺(jué)得對(duì)我們最好的還是我們的班主任——張老師。她戴著一副粉色的眼鏡，咖啡色的頭發(fā)披在肩上，還打著卷。張老師說(shuō)她在老師里不算漂亮，可我覺(jué)得她是最漂亮的，老師還說(shuō)過(guò)她想當(dāng)像居里夫人那樣的儒雅女人，但是她還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
張老師經(jīng)常對(duì)我們說(shuō)：她把心分成了四十七份，她的兒子一份，其余的分給我們四十六個(gè)同學(xué)每人一份。記得上三年級(jí)的時(shí)候，有一次班會(huì)課上學(xué)校組織全校進(jìn)行了一次地震逃生演習(xí)。當(dāng)號(hào)聲一響演習(xí)就開(kāi)始，大家要及時(shí)離開(kāi)教室。第一次演習(xí)很好，全班同學(xué)都整齊有序的離開(kāi)了教學(xué)樓，來(lái)到操場(chǎng)上。可第二次演習(xí)樓道里人挨人，人擠人，我們的出口被其他年級(jí)的學(xué)生堵死了，老師情急之下，就讓一部分同學(xué)從大門(mén)口的玻璃門(mén)逃出，一部分同學(xué)從學(xué)校中門(mén)逃出。我在中門(mén)逃走的時(shí)候，看見(jiàn)張老師在表情十分嚴(yán)肅也十分著急，揮著胳膊分散我們，還大聲喊著：“同學(xué)們趕快走！最后到操場(chǎng)上集合！”我們?nèi)艹鰜?lái)時(shí)，我們班的一半人在操場(chǎng)上，一半人在大門(mén)口，張老師看著操場(chǎng)上一半的學(xué)生，哭了，當(dāng)另一半的學(xué)生跑到操場(chǎng)上時(shí)，張老師才止住了哭泣，回到班里，我們問(wèn)張老師為什么哭？張老師說(shuō)：“當(dāng)我看到我們班的一半人在操場(chǎng)上，另一半人不在，就覺(jué)得我們班被分成了兩半，不由得就哭了�！碑�(dāng)時(shí)我感到我們四十六個(gè)同學(xué)在張老師心中是多么重要。
我看到張老師的第二次大哭，是在我們開(kāi)六年級(jí)畢業(yè)生動(dòng)員大會(huì)的時(shí)候，當(dāng)讓各老師講話時(shí)，別的老師都講完了，到了張老師，她說(shuō)：“同學(xué)們，世界上最寬闊的是海洋，比海洋……”張老師的眼圈紅了，她哽咽住了，抽泣了一下，又重新開(kāi)始：“同學(xué)們，世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的胸懷。我希望每一個(gè)同學(xué)都做有寬闊胸懷的人。嗚嗚嗚……”說(shuō)完張老師就哭了，為了不讓我們傷心，張老師用一本書(shū)遮住了臉，大會(huì)開(kāi)完時(shí)，我看見(jiàn)張老師的眼圈紅紅的，回到班里，張老師對(duì)我們說(shuō)：“張老師哭是因?yàn)橄氲搅恕蛛x’這個(gè)詞，就不由的心里一酸，因?yàn)楹痛蠹叶冗^(guò)了六年的風(fēng)風(fēng)雨雨，實(shí)在舍不得大家離開(kāi)我�！�
還有一次，我看見(jiàn)張老師手里拿了一盒藥，覺(jué)得很奇怪，便問(wèn)：“張老師怎么了？”張老師說(shuō)：“老師的兒子生病了，咳嗽得厲害，我把他放在家里了，我剛給他買(mǎi)的藥。”我聽(tīng)了之后很感動(dòng)。張老師為了我們竟然不顧自己的兒子，把一個(gè)五歲的小孩子放在了家里！
張老師這樣盡心盡力的來(lái)教我們，對(duì)于她的兒子來(lái)說(shuō)，她也許不是一個(gè)好媽媽?zhuān)矣X(jué)得她是天下最好的老師。你能說(shuō)，張老師不算一個(gè)儒雅女人嗎？張老師對(duì)我們的情誼比山還高，比海還深！她對(duì)我們的恩情，我終生難忘。
師恩難忘記敘文 篇3
我手在電子琴上沒(méi)有針對(duì)性和目的性地行走，心緒也伴著節(jié)奏的羽翼流動(dòng)……，玫瑰能夠贈(zèng)給戀人，滿(mǎn)天星能夠贈(zèng)給母親，但是，我拿哪些給你，親愛(ài)的老師――Mrs王！都說(shuō)師恩淚如雨下，沒(méi)有錯(cuò)，王老師您淚如雨下的愛(ài)情是潤(rùn)物無(wú)聲的。
我在呱呱墜地到現(xiàn)在初諳人事部門(mén)的小少女，我見(jiàn)過(guò)的雙眼千雙萬(wàn)件，最難以忘懷的是王老師一雙噙滿(mǎn)淚水的雙眼。那一泓柔水，結(jié)合了爸爸的威勢(shì)，媽媽的慈愛(ài)，在這類(lèi)眼光凝視下，我踏踏實(shí)實(shí)的在北師大附小踏過(guò)一年。
王老師是我的英語(yǔ)教師，她流暢的現(xiàn)代美式英語(yǔ)口語(yǔ)吸引了全班同學(xué)，也引燃了我對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的激情。大家五年七班是一個(gè)獨(dú)特的班集體，班里四十二個(gè)同學(xué)們統(tǒng)統(tǒng)是四年級(jí)時(shí)擴(kuò)大招生的插班生，外語(yǔ)水平良莠不齊，由于教材版本的變化，壓根無(wú)法跟上北京師范大學(xué)的實(shí)例教程，立即造成我們?cè)谄渲星暗拿卓荚囍�，落個(gè)個(gè)班級(jí)鋪底……。父母、同學(xué)們各種各樣提出質(zhì)疑的響聲都來(lái)啦，在試題分析課上，王老師當(dāng)大家全班同學(xué)的面口直心快地痛哭，響聲啜泣著……是那麼地率直，擦干眼淚后，用渾厚但卻飽含剛毅的響聲講到：“再次授課！”來(lái)說(shuō)也真怪，打那以后，學(xué)生們都像換了本人一樣，英文自學(xué)能力暴增，居然在此次期末考中獲得了全年度級(jí)第二的優(yōu)異成績(jī)。
我是一個(gè)尤其嬌貴自我封閉的女生，是大家的王老師一雙噙滿(mǎn)淚水、飽含責(zé)怪在仁慈的雙眼，點(diǎn)亮了我，深深地印在我的心中，深深地停留在我依然年幼的記憶中……，王老師，你很有可能不清楚，但我想衷心地謝謝你，您要我頑強(qiáng)，心里逐漸強(qiáng)勁。
難忘師恩，師恩似海，是一種最長(zhǎng)遠(yuǎn)的愛(ài)，師恩如山，是一份最為深沉的情。也是一個(gè)桂花飄香的九月，在老師節(jié)這一專(zhuān)業(yè)為您的日巷子里，我意味著五年七班的這群您深?lèi)?ài)著的小朋友們?yōu)槟钌献钪孕牡淖８＃和趵蠋煟處煿?jié)快樂(lè)！我可以收益您的，也只有是這一份最質(zhì)樸的師生情……
師恩難忘記敘文 篇4
已是六年級(jí)，即將離開(kāi)朝夕相處了六年的校園，心中十分不舍。默默地凝望著校園中的花草樹(shù)木，看著時(shí)常走過(guò)的老師，想起剛來(lái)到學(xué)校時(shí)發(fā)生的一件事。
那時(shí)我剛成為一年級(jí)，像其他同學(xué)一樣，不由自主地拿自己與別人比較，我發(fā)現(xiàn)了自己的不同——我是個(gè)左撇子。剛開(kāi)始我沒(méi)有覺(jué)得這有什么大不了，認(rèn)為這是一件尋常的小事。但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)除了我外沒(méi)有誰(shuí)是用左手寫(xiě)字的。我開(kāi)始覺(jué)得自己是個(gè)另類(lèi)，開(kāi)始變得自卑起來(lái)。后來(lái)，我便想將左撇子改成右撇子。
但這個(gè)轉(zhuǎn)變的過(guò)程跟我想的不一樣，我原以為這種轉(zhuǎn)變的過(guò)程就像背一首詩(shī)一樣簡(jiǎn)單，可沒(méi)想到竟如此之難：剛開(kāi)始學(xué)用右手寫(xiě)字時(shí)，連筆都拿不穩(wěn)，更談不上寫(xiě)字了。當(dāng)時(shí)的我真覺(jué)得自己無(wú)能，連筆都握不好，還怎么寫(xiě)字！但是孫老師在知道這件事后，還鼓勵(lì)我，我逐漸鼓起勇氣，努力地練習(xí)起來(lái)。
漸漸地，我用右手寫(xiě)的字大有進(jìn)步，也開(kāi)始適應(yīng)用右手寫(xiě)字了。可當(dāng)我拿自己的字與別人比較時(shí)，我又失望了�？蓪O老師卻一如既往地鼓勵(lì)我：“不用拿自己與別人比較，只要超越自己就行了�！痹趯O老師和媽媽的鼓勵(lì)下，我的字又開(kāi)始慢慢進(jìn)步起來(lái)了。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，我用右手寫(xiě)的字和別人寫(xiě)的再無(wú)其他異樣。這跟孫老師和媽媽的鼓勵(lì)有很大的關(guān)系�！暗嗡�，當(dāng)涌泉相報(bào)�！睂O老師對(duì)我的恩情，應(yīng)當(dāng)終生難忘！
師恩難忘記敘文 篇5
我的手在鋼琴上漫無(wú)目的地游走，思緒也乘著旋律的翅膀流淌……玫瑰花可以送給情侶，康乃馨可以送給媽媽?zhuān)墒牵夷檬裁此徒o你，我的老師——Mrs王（我的英語(yǔ)老師）！都說(shuō)師恩如雨，沒(méi)錯(cuò)，王老師您如雨的愛(ài)是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的。
我從呱呱落地到現(xiàn)在初諳人事的小少女，我見(jiàn)過(guò)的眼睛千雙萬(wàn)雙，最難忘的是王老師那雙噙滿(mǎn)淚水的眼睛。那一泓柔水，融合了父親的威嚴(yán)，母親的慈祥，在這種目光注視下，我腳踏實(shí)地的在北師大附小走過(guò)一年。
王老師是我的英語(yǔ)老師，她流利的美式口語(yǔ)征服了全班同學(xué)，也點(diǎn)燃了我對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的熱情。我們五年七班是一個(gè)特殊的班級(jí)，全班四十二個(gè)同學(xué)全都是四年級(jí)時(shí)擴(kuò)招的插班生，英語(yǔ)水平參差不齊，因?yàn)榻滩陌姹镜霓D(zhuǎn)變，根本跟不上北師大的教程，直接導(dǎo)致我們?cè)谄谥星暗拿卓荚囍�，落得個(gè)年級(jí)墊底……。家長(zhǎng)、同學(xué)各種質(zhì)疑的聲音都來(lái)了，在試卷分析課上，王老師當(dāng)著我們?nèi)嗤瑢W(xué)的面毫不掩飾地哭了，聲音哽咽著……是那么地率真，擦干眼淚后，用低沉但卻飽含堅(jiān)毅的聲音說(shuō)道：“繼續(xù)上課！”說(shuō)來(lái)也真怪，打那以后，同學(xué)們都像換了個(gè)人似的，英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣大增，竟然在這次期末考試中取得了全年級(jí)第二的好成績(jī)。
我是一個(gè)特別嬌氣自我封閉的女孩，是我們的王老師那雙噙滿(mǎn)淚水、飽含責(zé)備在慈愛(ài)的眼睛，照亮了我，深深印在我的心上，深深定格在我仍然幼小的記憶里……，王老師，你可能不知道，但我要由衷地感謝你，您讓我堅(jiān)強(qiáng)，內(nèi)心漸漸強(qiáng)大。
師恩難忘，師恩似海，是一種最深遠(yuǎn)的愛(ài)，師恩如山，是一份最最深重的情。又是一個(gè)桂花飄香的九月，在教師節(jié)這個(gè)專(zhuān)門(mén)為您的日子里，我代表五年七班的這群您愛(ài)著的孩子們?yōu)槟I(xiàn)上最衷心的祝福：王老師，教師節(jié)快樂(lè)！我能回報(bào)您的，也只能是這一份最樸素的師生情……
師恩難忘記敘文 篇6
即將要離開(kāi)母校了，要離開(kāi)這個(gè)我生活和學(xué)習(xí)了六年的母校了。盡管這樣，但我對(duì)母校的感情卻絲毫未見(jiàn)。為什么呢？因?yàn)檫@學(xué)校里有她——陳老師。
陳老師是一位老教師，教了二十幾年的書(shū)，桃李滿(mǎn)天下。她有一頭烏黑的短發(fā)，一雙炯炯有神的大眼睛下面是一張傳授過(guò)無(wú)數(shù)的道理和知識(shí)的嘴巴。陳老師家里并不貧窮，但她依然堅(jiān)守在教師這個(gè)工作崗位上，我們問(wèn)她為什么？她說(shuō)，為了孩子！是啊，為了孩子！這是她作為老師唯一的宗旨！
陳老師不但是一位偉大師尊，還是一位像媽媽一般關(guān)心我們的人。
那一天晚上放學(xué)，我和小新一起放學(xué)回家。我們有說(shuō)有笑地走到路口拐彎處，忽然一輛自行車(chē)從拐彎處沖了出來(lái)，直奔向我，我被撞倒了，跌倒在地，膝蓋受了傷，鮮血不住的往下流……好疼�。∥姨鄣美浜怪绷�，而小新則在一旁不知所措地干著急。
這時(shí)，從不遠(yuǎn)處走來(lái)一個(gè)人，他什么也沒(méi)說(shuō)，只是輕輕地背起我，急急的向前走去。我微微睜開(kāi)眼睛，一看，哦！原來(lái)是陳老師！陳老師雖然沒(méi)有多大年紀(jì)，但畢竟我也不輕�。￡惱蠋燁~頭上全是汗，但步伐卻不見(jiàn)緩慢。陳老師見(jiàn)我醒了，笑著鼓勵(lì)我：“加油！就快到醫(yī)院了，堅(jiān)持��！”我聽(tīng)了，就好似吃了一顆定心丸，愛(ài)著陳老師，緩緩的睡了……
第二天，我醒來(lái)就發(fā)現(xiàn)自己躺在醫(yī)院里，見(jiàn)媽媽坐在桌子邊，便問(wèn)：“媽媽?zhuān)蠋熌兀俊眿寢屢?jiàn)我醒了，高興極了，說(shuō)：“陳老師說(shuō)是去上班呢！他一直幫我守著你到凌晨，我來(lái)了她才走的，人看起來(lái)憔悴得不得了��！“聽(tīng)到這里，我再也忍不住了，我的淚不住的往下流，心里一陣感動(dòng)……
��！陳老師，你的恩情學(xué)生無(wú)以為報(bào)，只有好好學(xué)習(xí)，取得好成績(jī)來(lái)報(bào)答你對(duì)我們那無(wú)私的付出！十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，師恩難忘！
師恩難忘記敘文 篇7
一年一度的教師節(jié)到了，到這個(gè)時(shí)候，我的腦海中浮現(xiàn)出她親切的笑臉，她就是我們四年級(jí)的任老師。
她有一個(gè)圓圓的臉，上面鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，烏黑的頭發(fā)溫柔地披在肩膀上。老師高興的時(shí)候和藹可親，生氣時(shí)滿(mǎn)臉烏云。任老師對(duì)我們的要求并不嚴(yán)格，一次又一次地說(shuō)讓我們把字寫(xiě)工整，認(rèn)真做題，可是有一些差生依然不寫(xiě)作業(yè)，還在上面畫(huà)許許多多的臟東西，任老師知道這件事以后，她并沒(méi)有帶著生氣的表情走進(jìn)班里上課，進(jìn)到班里也只是將那些不寫(xiě)作業(yè)的學(xué)生，狠狠地批評(píng)了一頓。讓他們?cè)诓賵?chǎng)上罰跑十圈。
有一次，我們做題，我錯(cuò)了不該錯(cuò)的，老師說(shuō)了我?guī)拙�，但是老師并沒(méi)有批評(píng)我的意思，我感到老師的好。每次老師叫到我的名字，讓我起來(lái)背書(shū)，我非常的緊張，緊張的吐不出一個(gè)字，但是老師讓我試著放松，不要緊張，我試著嘗試，果然我背誦的流利多了。她一直用一言一行關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們?cè)趯W(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。任老師多么好的老師�。≡谶@四年級(jí)的生活中，老師們對(duì)我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，我永遠(yuǎn)都銘記于心。兩年了，悠悠師生情，一幕幕往事，總是浮現(xiàn)在我眼前，師恩難忘。
師恩難忘記敘文 篇8
時(shí)光荏苒，五年的時(shí)間一眼就過(guò)去了。我們從一年級(jí)升到了六年級(jí)。是誰(shuí)陪伴我們度過(guò)這珍貴的光陰？是誰(shuí)培育了我們五年？是無(wú)私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘的園丁，是我們最敬愛(ài)的老師們！
韓學(xué)紅老師是我四年級(jí)和五年級(jí)的班主任，她個(gè)頭中等，身材勻稱(chēng)，有一張端莊秀麗的臉龐，戴著一副眼鏡，文質(zhì)彬彬。她臉上始終洋溢著幸福的笑容。俗話說(shuō)“嚴(yán)是愛(ài)，松是害”，所以韓老師對(duì)我們很?chē)?yán)厲。有一次，我背書(shū)沒(méi)背會(huì)老師嚴(yán)厲的懲罰了我，讓我在站在門(mén)外背書(shū)，什么時(shí)候背會(huì)，什么時(shí)候上課。還有一次，我沒(méi)認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，她把作業(yè)無(wú)情地撕掉，罰我重做。就因?yàn)轫n老師的嚴(yán)厲，我們班由原來(lái)的一盤(pán)散沙變成了一塊橡皮泥，韌性、團(tuán)結(jié)而且有凝聚力的一個(gè)班集體，成績(jī)也由原來(lái)的年級(jí)倒數(shù)第一變成了正數(shù)第二。
韓老師很慈愛(ài)，有時(shí)對(duì)待我們像母親一樣溫柔。史京杭是我們班上體質(zhì)比較弱的同學(xué)，經(jīng)常生病，韓老師就把他排在第一排，好時(shí)常照顧他。記得有一次，史京杭又在打瞌睡，老師一摸他的頭感覺(jué)好燙，可能發(fā)燒，于是趕緊把他送到醫(yī)務(wù)室，請(qǐng)醫(yī)生診斷并幫他服了藥，又趕緊通知了他的家長(zhǎng)。第二天，又犧牲休息時(shí)間親自到史京杭家給他補(bǔ)課。
韓老師是語(yǔ)文老師，她是全國(guó)優(yōu)秀人民教師，享受宿遷市政府津貼。她是位非常負(fù)責(zé)任的老師，從不對(duì)誰(shuí)偏心偏愛(ài)，不管成績(jī)好壞，不管家庭富窮，一視同仁。對(duì)待優(yōu)生嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，對(duì)待差生更是嘔心瀝血、耐心細(xì)致。韓老師，您就是一位辛勤的園丁，把我們培養(yǎng)成一棵棵果實(shí)累累的大樹(shù)！您就是一支兩頭點(diǎn)亮的蠟燭，照亮了我們前進(jìn)的道路！您就是一位繪畫(huà)大師，在我們這張空白的紙上描繪出人生一條條絢麗多姿的彩虹！
敬愛(ài)的韓老師，我愛(ài)您！雖然我現(xiàn)在已經(jīng)到別的學(xué)校，但您還經(jīng)常打電話關(guān)心我的學(xué)習(xí)情況、關(guān)注我的成長(zhǎng)。您的愛(ài)是天底下最偉大，最高潔的愛(ài)！您用您的愛(ài)來(lái)滋潤(rùn)著我們的心田，讓我們?cè)陉?yáng)光下健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！
我現(xiàn)在是六年級(jí)的學(xué)生了，雖然平時(shí)學(xué)習(xí)壓力很重，可是我時(shí)常會(huì)想起韓老師，如果有時(shí)間，我一定會(huì)去看望您，師恩難忘，請(qǐng)您多保重！
師恩難忘記敘文 篇9
“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情”這是李白贊友情的《送汪倫》；“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸�！边@是孟子稱(chēng)贊母親的《游子吟》。在古詩(shī)歌里，形如這一類(lèi)送別的，寫(xiě)朋友與父母的詩(shī)歌很多。但，我尋卻良久，卻沒(méi)有幾首是寫(xiě)感恩老師的，因此，我為我們的老師感到悲哀……
其實(shí)，我并不是批判古人，也不是一個(gè)對(duì)父母與朋友冷血的人。相反，我也是一個(gè)對(duì)友情、親情很珍惜的人。但是，我們?cè)跄芡洉r(shí)刻在我們身邊，時(shí)刻灑布關(guān)愛(ài)在我們身上的老師呢？他教導(dǎo)我們知識(shí)，引導(dǎo)我們走出愚昧與無(wú)知，傳授我們?nèi)松芾�，帶領(lǐng)我們走向光明未來(lái)，也就是我們的老師，他們付出了很多，但得到的回報(bào)卻很少。這么一個(gè)人，我們?cè)跄芡浤兀?/p>
曾記得在初中的時(shí)候，我們的班主任很年輕，也不就大我們不到十歲，我們都叫他標(biāo)哥。但在一次偶然的機(jī)會(huì)中，我看見(jiàn)了他那后腦勺的斑斑白發(fā)。我當(dāng)時(shí)吃了一驚，但隨即又被感動(dòng)了。我不得不深思，為什么一位二十多歲的人就會(huì)有這么多的白發(fā)，并且不是先天的。原因只有一個(gè)，那就是我們的老師太辛苦了……當(dāng)然，他只是眾多教師中的一位普通教師而已，在我們身邊，還有許多像他一樣兢兢業(yè)業(yè)的老師。他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏�，但我們回�?bào)的是什么呢？
在現(xiàn)實(shí)生活中，我想除了我們父母之外，與我們最親近，最關(guān)心我們的，要數(shù)我們的老師了。作為一個(gè)普普通通的工作者，也許有人認(rèn)為這是老師的必要工作，但我卻要批判他們。作為一個(gè)老師，一個(gè)普通工作者，他大可以無(wú)所謂的來(lái)這里啰嗦兩句話，就算把工作做完。但，不是，我們的老師為我們付出了很多。他不僅僅傳授我們知識(shí)，還教導(dǎo)我們做人的道理，管理我們的生活、學(xué)習(xí)紀(jì)律，向我們噓寒問(wèn)暖。這完全超過(guò)了師生的界線，這是父母對(duì)子女的關(guān)愛(ài)。這樣的一個(gè)人，難道我們不應(yīng)該感謝他們嗎？
但是，雖然我們的老師為我們付出了很多，而我們同學(xué)呢，又為老師做了些什么呢？我想，這是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該思考的問(wèn)題。其實(shí)，我認(rèn)為學(xué)生不用為老師做什么貢獻(xiàn)，只要一句問(wèn)候，一句祝福，在平常生活中多乖點(diǎn)，認(rèn)真對(duì)待老師布置的每一件事就夠了。雖然如此，我們做到了嗎？師恩，是報(bào)不完的，我們只能在心里記住，在日常生活中少為老師增添煩惱，甚至分擔(dān)老師的憂愁，盡力做好每一件事吧！
師恩，一個(gè)永恒的主題；師恩，一個(gè)基本的話題。
師恩難忘記敘文 篇10
有一份感情，沒(méi)有天空的遼闊，但卻足以讓我銘記于心；有一份恩情，沒(méi)有大海的深沉，卻教我們不敢忘記；有一份熱情，沒(méi)有高山豪邁，卻讓我潛然淚下。這份情使我難以忘懷，它就是我心中的好老師喻老師所給予我的。
記得那時(shí)，我的成績(jī)并不算特別好，尤其是在作文方面有一些欠缺�？傆X(jué)得自己是那么渺小，而別人卻是那樣高大，我不相信自己可以像別人一樣，不可以輕松地寫(xiě)出精彩的文章。我十分缺乏自信，總覺(jué)得這一切對(duì)我來(lái)說(shuō)都是奢望。
三年級(jí)上學(xué)期時(shí)，學(xué)校進(jìn)行征文比賽，老師讓同學(xué)們都試著寫(xiě)一寫(xiě)，我心里又高興又害怕——可以和同學(xué)們一起寫(xiě)征文，互相學(xué)習(xí)這令我感到喜悅；可那時(shí)我的寫(xiě)作水平可不能與其他同學(xué)“相提并論”，似乎覺(jué)得自己“攀不上這座高山”。
終于到了那天，同學(xué)們都一副信心十足、胸有成竹的樣子。老師來(lái)了，同學(xué)們都將自己精心準(zhǔn)備的草稿爭(zhēng)先恐后地交給老師。
看著，我不由自主產(chǎn)生了羨慕之情。我想我一定也可以的，我也可以像他們一樣勇敢地交出自己用心準(zhǔn)備的草稿，而不是在背后偷偷摸摸地放在老師的辦公桌上。
“怎么了？也把你寫(xiě)的草稿給我看看吧。我相信，你一定會(huì)寫(xiě)得十分精彩的。”一陣溫和的聲音從我耳邊傳來(lái)。
我環(huán)顧四周，原來(lái)是喻老師。她高高的鼻梁上架著一副眼睛，可是在我看來(lái)卻是那么得有神。從她的眼睛里，我看見(jiàn)了相信與激勵(lì)。
于是，我克服了內(nèi)心的恐懼，站到老師面前，果斷地將草稿遞給了老師。我抬起已經(jīng)燒焦的臉，見(jiàn)喻老師面帶微笑地看著我，和藹地說(shuō)：“別怕，你現(xiàn)在有勇氣站上來(lái)了，以后就會(huì)更加勇敢的！”聽(tīng)了老師這番話，我的心立刻溫暖了許多，紅紅的小臉漸漸露出了笑臉。說(shuō)著，老師低頭看了看我寫(xiě)的草稿，臉上掛著一個(gè)“粉紅色的小月亮”看完后，她慈祥地說(shuō)：“寫(xiě)得不錯(cuò)再修改一下就可以了�？�，這個(gè)地方……相信自己，你可以的，你一定會(huì)寫(xiě)得很好的。”我聽(tīng)了十分高興，情不自禁地說(shuō)：“嗯，我會(huì)努力的！”于是，我將草稿拿了回去，進(jìn)行了修改，又交給了老師。
老師依舊是微笑看著我。頓時(shí)，我覺(jué)得無(wú)論是選得上，又或是選不上，都沒(méi)有了關(guān)系。只見(jiàn)，老師拿了幾張稿紙給我，讓我去謄作文。我聽(tīng)了心花怒放，歡快如陽(yáng)光一樣洋溢在我的臉上，當(dāng)時(shí)天真的我高興得花枝亂顫，征文比賽中我獲得了成功，這與老師的鼓勵(lì)是密不可分的。
深深地感謝您——親愛(ài)的喻老師。是您讓我從此愛(ài)上了寫(xiě)作，我一定會(huì)加倍努力，寫(xiě)出更多精彩的文章。
師恩難忘記敘文 篇11
您如同枝繁葉茂的大樹(shù)，庇護(hù)著我們成長(zhǎng)；您如同碧波萬(wàn)頃的大海，觀則波濤洶涌，實(shí)則溫柔到極致；您如同廣袤無(wú)垠的天空，包容著世間所有的不公；您如同漆黑暗夜中的一座燈塔，指引我們奔向光明。
金秋九月，看著一排排鴻雁展翅南飛，看著秋雨一點(diǎn)點(diǎn)從檐前落下，看著秋風(fēng)吹拂過(guò)人們的發(fā)梢，聽(tīng)著窗外的歡聲笑語(yǔ)，想著我們歡聚時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
夏日的蟬鳴，我踏進(jìn)青春的校園，望著您那如花的笑容，內(nèi)心升起一絲的懷舊，僅是那一絲一縷，一舉一動(dòng)，卻在我的腦海中閃現(xiàn)起片刻的沖動(dòng)。夏日的風(fēng)聽(tīng)起來(lái)很美好，吹起來(lái)卻滿(mǎn)是燥熱，一縷微風(fēng)吹過(guò)您那白皙的臉頰，您回頭沖我燦爛一笑，夏日的陽(yáng)光照在您的身上，仿佛鍍上了一層金銀色的邊，當(dāng)時(shí)您是一束打在我人生中的光，僅是一絲，便使我豁然開(kāi)朗。
春日的召喚，使群鳥(niǎo)不遠(yuǎn)萬(wàn)里，使大地蘇醒，使世間萬(wàn)物以睡夢(mèng)中醒來(lái)，我依舊回望在當(dāng)時(shí)的景，當(dāng)時(shí)的人。想著還有一年就要與您分別了，心中便有那千萬(wàn)的不舍，我回頭看看那樹(shù)梢上冒出的新芽，心中便有了答案。
老師，這一個(gè)詞雖簡(jiǎn)單，說(shuō)起來(lái)卻重于泰山，老師如同蠟燭，燃燒自己，只為照亮他人片刻；老師如同粉筆，即使粉身辟骨，也要將知傳授給他人。
老師的教誨將使我們終身受益，老師的話語(yǔ)我們當(dāng)銘記于心，老師的數(shù)導(dǎo)使我如沐春風(fēng)老師的叮嚀使我倍感溫暖。
窗外的秋風(fēng)瑟瑟，我的心里想著與您的過(guò)往，想著您溫柔的話語(yǔ)，悉心的教導(dǎo)，雙眼不覺(jué)染上了一層薄霧。
老師，作為學(xué)生的我，還有一年將離開(kāi)校園，走上人生的另一條路，我已成為過(guò)往，人生的旅途中將不再有我，但我會(huì)一直銘記您的恩情，是您讓我以懵懂的少女變成如今學(xué)識(shí)豐富的一位學(xué)生。我定不會(huì)忘記年少時(shí)的夢(mèng)想，成為國(guó)之棟梁，人生路漫漫，過(guò)往皆是序章。老師，我是翱翔在天空中的小鳥(niǎo)，是您的胸懷讓我懂得了寬容；是您的舉動(dòng)讓我感受到了善良。
您是七月天之間的暖陽(yáng)，將光明散入大地之間，芳草將用自己的芳香告訴大地：您使我成長(zhǎng)。
師恩難忘記敘文 篇12
“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。有一個(gè)人，他隨春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著我，照亮了我的星空。這個(gè)人，就是我的老師。我的老師，他沒(méi)有光鮮亮麗的外表，但卻給人一種微風(fēng)拂過(guò)的舒適。當(dāng)青澀的我踏入初中的校園，內(nèi)心充滿(mǎn)了惶恐與不安，卻在見(jiàn)到您的那一刻，莫名的感到溫暖，您那慈祥的目光、和藹的笑容，瞬間定格在我心中。您是教數(shù)學(xué)的，偏偏所有科目中，我學(xué)的最不好的便是它。我以為您會(huì)放棄我，沒(méi)想到您卻給予了我更多的關(guān)心。
當(dāng)我不知道該如何解決復(fù)雜的難題卻又不好意思去問(wèn)您時(shí)，您總是輕輕走到我身邊，拿起我手中的筆，耐心地給我講解：當(dāng)上課時(shí)我遇到?jīng)]聽(tīng)懂的問(wèn)題抬眸望著您時(shí)，您好像明白我心中的疑惑，總是體貼的又講一遍：當(dāng)我不小心踩到您的腳時(shí)，您卻笑著對(duì)我說(shuō)：“踩我腳哈”……在您的悉心教導(dǎo)下，我的數(shù)學(xué)有了明顯的提高，我發(fā)現(xiàn)我已經(jīng)漸漸喜歡上它了。假如我是翱翔的鳥(niǎo)兒，您便是我騰空的翅膀；假如我是博浪的勇士，您便是我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，您便是我青春的光亮！
和您的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是那么那么珍貴�？墒牵D(zhuǎn)眼間我上了初三，您不再教我了，沒(méi)有人知道我曾偷偷的在夜深人靜時(shí)拭淚，兩個(gè)學(xué)期的相處，我對(duì)您充滿(mǎn)了尊敬與信任。您知道嗎，當(dāng)您溫柔地對(duì)我說(shuō)要適應(yīng)現(xiàn)在的情況，要適應(yīng)新的老師時(shí)，我的淚水早已在眼眶內(nèi)打轉(zhuǎn)，卻只能擠出一個(gè)微笑，告訴您我現(xiàn)在很好……多想再一次注視您的目光，多想再一次傾聽(tīng)您的講課，多想多想……衷心地道聲謝謝，用我所有的真誠(chéng)！老師，謝謝您，悄無(wú)聲息地滋潤(rùn)了了我，讓我盛開(kāi)的如此美麗！沁涼的淚滴劃過(guò)臉頰，此刻全部化作我對(duì)您深深的感謝……難忘恩師……
師恩難忘記敘文 篇13
在人的一生中總要?dú)v經(jīng)重重困難，才能獲得成功，而成功路上的指明燈卻是并不可少的。
那一年，我上四年級(jí)，換了班主任。新來(lái)的班主任姓李，人非常和藹，我們都十分尊敬她，她對(duì)待我們也很細(xì)心，我們有問(wèn)題不懂，她也會(huì)耐心的教我們。李老師批改作業(yè)也是很仔細(xì)的，記得那次，李老師讓我們寫(xiě)一篇作文，當(dāng)作文本發(fā)下來(lái)時(shí)我卻傻了，我的作文里有數(shù)不清的.圈圈點(diǎn)點(diǎn)，就連我忘寫(xiě)了一個(gè)逗號(hào)老師都得我補(bǔ)上了，不過(guò)有些好的句子老師也給我劃了出來(lái)。李老師就是這樣的細(xì)心和藹，我們都非常喜歡她。雖然她僅僅只教了我們一年，但是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記她，因?yàn)樗囊羧菪γ苍缫焉钌畹目淘诹宋覀兊男闹�，將永遠(yuǎn)也不會(huì)抹去。
我現(xiàn)在還是能經(jīng)常見(jiàn)到李老師，每次見(jiàn)到她我都會(huì)和她打招呼，她也會(huì)沖我微笑，看到她的微笑我總會(huì)想以前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每當(dāng)想到我，我都會(huì)開(kāi)心的笑。
師恩難忘記敘文 篇14
沒(méi)有亙古不變的青春，沒(méi)有永遠(yuǎn)不敗的諾言，穿蕩在生活的序幕中，在逝水流長(zhǎng)，在風(fēng)雨之乘的日子里，你為誰(shuí)放棄了所有。
在我第一次進(jìn)入這陌生的教室時(shí)，老師就是我最最熟悉的人。您的微笑，帶著我們走入心的領(lǐng)域。作業(yè)本上幾句鼓勵(lì)的話語(yǔ)，作文本上細(xì)心夠了的波浪，為犯下錯(cuò)誤的孩子維護(hù)最后的尊嚴(yán)，這就是辛苦的一天，生命的所有。記得上一年級(jí)的時(shí)候，我上課總是不積極發(fā)言，甚至在發(fā)呆，老師提的問(wèn)題，雖然我都會(huì)，但是我怕自己思考錯(cuò)了，而被同學(xué)們嘲笑。因此，我未發(fā)言您提的任何問(wèn)題。每當(dāng)有同學(xué)的回答和我想的同樣的時(shí)候，我又十分后悔，責(zé)怪自己沒(méi)有勇氣去挑戰(zhàn)自己，您似乎早已看穿我的心思，便親切的問(wèn)同學(xué)們：“如果有位同學(xué)回答錯(cuò)誤老師提出的問(wèn)題，大家會(huì)嘲笑他嗎？”同學(xué)們異口同聲的回答：“不會(huì)�！蹦χf(shuō)：“對(duì)！我們不僅不能嘲笑他，反而要表?yè)P(yáng)他。因?yàn)樗掠诒憩F(xiàn)自己，說(shuō)出自己的想法，同學(xué)們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)呀！”從此以后，我上課積極發(fā)言，認(rèn)真聽(tīng)講，學(xué)習(xí)成績(jī)很快就提高了。
您不僅在我心目中非常崇高，而且在同學(xué)們心目中也同樣高尚。有的同學(xué)說(shuō)您是偉大的名詞，把一生青春都奉獻(xiàn)給了我們。也有的說(shuō)您是燃燒的蠟燭，犧牲了自己，照亮了我們。還有的說(shuō)您是純樸的代名詞，不求功名利祿，只求從手下帶出一批又一批品質(zhì)兼優(yōu)的學(xué)生，就如園丁那樣。
此時(shí)此刻，千言萬(wàn)語(yǔ)又怎么能表達(dá)出我對(duì)您的恩情難以忘懷呢！
師恩難忘記敘文 篇15
光陰似箭，日月如梭，我已經(jīng)十三歲了!除了父母，在學(xué)習(xí)的生涯中，敬愛(ài)的教師就猶如我親愛(ài)的父母，給我們傳播你們的“能量”，使我們的“能量”變得更多、更廣闊、更豐富!春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。教師用自我的光熱溫暖著孩子的心靈;像園丁，用自我的汗水澆灌著待放的花朵;教師像清泉，用自我的甘露滋潤(rùn)著學(xué)生成長(zhǎng)……
我們就像一只只將要放飛的風(fēng)箏，您們?cè)谇懊孀�，托風(fēng)箏在后面緊追，一只只美麗的風(fēng)箏紛紛飛上了六年級(jí)的天空。線兒越放越長(zhǎng)，風(fēng)箏越飛越高，把蔚藍(lán)的天空裝點(diǎn)得像美麗的萬(wàn)花筒!
教師您就是穿著羽毛衣服的，可這一面被您掩藏了，您用最黯淡的一塊粗布把自我藏了起來(lái)，所以您不是批評(píng)我們的教師，而是一個(gè)在乎我們的教師!
您就是黑夜里的一盞明燈，為我們開(kāi)亮道路!
您每一天都圍繞著上課、作業(yè)轉(zhuǎn)，您自我也想去看看高山的黎明、大海的清晨、沙漠的黃昏。嘗一嘗，陽(yáng)光的香味、椰果的甜香。聽(tīng)一聽(tīng)，星星風(fēng)鈴碰出的回聲、月亮鐮刀收割白云“沙沙”的聲音……
我們來(lái)幫您實(shí)現(xiàn)，以?xún)?yōu)異的成績(jī)、良好的品德來(lái)讓您從天天為我們操心的深淵里“救”出來(lái)!
教師我感激您，我以我的成績(jī)來(lái)報(bào)答您，您的苦心我終身難忘!
師恩難忘記敘文 篇16
有人說(shuō)，教師是天上最亮的北斗星，為我們指明了方向；有人說(shuō)教師是山間最清涼的山泉，用甘甜的露汁澆灌我們；有人說(shuō)教師是茂盛的葉子，用它并不是異常龐大的身軀為我們遮風(fēng)擋雨。
教師，看著您在黑板上留下的一行行整齊而漂亮，蒼勁而狂放的字跡，我從心底里油然而生一種崇拜的心境，但我卻不能掂量出這其中有您多少的辛勤汗水，也不知其中蘊(yùn)含多少的奧妙，我能明白的只是您對(duì)教育事業(yè)的無(wú)私奉獻(xiàn)。耳邊，英語(yǔ)教師一口流利而正統(tǒng)的英文還在回旋；語(yǔ)文教師捧著書(shū)一臉溫柔的模樣浮此刻眼前，教師那柔和的語(yǔ)調(diào)，輕緩的詞句都一一呈現(xiàn)；科學(xué)教師仿佛是一個(gè)長(zhǎng)不大的大孩子總是和我們一齊暢游在科學(xué)的殿堂中，依舊和我們有說(shuō)有笑；數(shù)學(xué)教師嚴(yán)厲而沉穩(wěn)的聲音依舊縈繞在耳內(nèi)，雖然王教師的普通話并不是那么標(biāo)準(zhǔn)，但正是這樣的特色更能讓同學(xué)們將那一個(gè)個(gè)公式記于心中。
最難忘的是那一幕……
早晨，柔和的陽(yáng)光從窗口灑進(jìn)了教室。同學(xué)們昂著頭，望著門(mén)口仍舊不見(jiàn)王教師的身影。不久，同學(xué)們便討論開(kāi)了，忽然傳來(lái)了一陣腳步聲，教室里立刻安靜了下來(lái)。“對(duì)不起，同學(xué)們，教師來(lái)遲了。”只見(jiàn)王教師一瘸一拐地走進(jìn)教室，額上布著細(xì)密的汗珠，左腳裹著厚厚的白紗布，吃力地走到講臺(tái)邊，坐上椅子松了一口氣，便又拿起粉筆“刷刷”地在黑板上寫(xiě)了起來(lái)，并且堅(jiān)持要站著給我們上課。一堂課下來(lái)早已緊鎖著眉頭，可她在這45分鐘內(nèi)卻從未坐下來(lái)過(guò)，這堂課同學(xué)們也聽(tīng)得格外認(rèn)真。之后我們才明白她的腳被大釘子釘進(jìn)去了，她匆忙地去包扎了一下便又回來(lái)給我們上課……
教師，您是天上最亮的北極星，引導(dǎo)我們走出迷茫。從剛邁入中學(xué)大門(mén)開(kāi)始，您就一向領(lǐng)著我們，一步步走向成熟，一點(diǎn)點(diǎn)的讓我們擺脫那份年幼的稚氣，把我們從一個(gè)充滿(mǎn)著天真的孩子變成一個(gè)有著堅(jiān)定信念的少年。
教師，你說(shuō)你是廣闊無(wú)垠的大海，您用您的博學(xué)讓我們了解了這個(gè)世界。您讓我們看得更遠(yuǎn)，看的更清，您就像那山泉水一樣，清晰見(jiàn)底。教師，您教我們要敢于與困難作斗爭(zhēng)，不在困難面前低頭，成為一個(gè)強(qiáng)者，以傲人的身姿站在世界的頂端。
教師，您是夏日中那一幕濃密的綠，您用您的身軀為我們遮風(fēng)擋雨，保護(hù)著我們。您總是默默的奉獻(xiàn)著，不求回報(bào)，您甘愿做綠葉，讓莘莘學(xué)子飛得更高，更遠(yuǎn)。
師恩難忘記敘文 篇17
是她，讓我叩開(kāi)了知識(shí)王國(guó)的大門(mén);是她，讓我發(fā)現(xiàn)世界上除了親生母親外，還有另外的母親;是她，讓我從兒時(shí)的夢(mèng)中，找到了五彩的世界;還是她，讓我在童年的歡樂(lè)中，暢游在科學(xué)的海洋!她就是我們可親可愛(ài)的教師。
今日是二零零九年九月十日——第25個(gè)教師節(jié)。我愿把最真心的祝福獻(xiàn)給我所有的教師們。我們班的同學(xué)很有創(chuàng)意，他們?cè)诤诎迳蠈?xiě)了大大的“教師節(jié)歡樂(lè)”，還在墻上用一只只千紙鶴圍成了心形。愿教師天天開(kāi)“心”，同學(xué)們理解教師的良苦用“心”吧!今日有很多同學(xué)給教師送了花，我想這種愛(ài)師敬師的心意不僅僅是一束花所能表示的，我們僅有好好學(xué)習(xí)，努力塑造自我，完善自我，超越自我，才是對(duì)教師深深的敬意!
哈佛教授以往說(shuō)過(guò)：“世界上有兩種職業(yè)不好做，一個(gè)是醫(yī)生，治不好會(huì)毀掉一個(gè)人。二者就是教師，教不好會(huì)毀掉一群人。可見(jiàn)——世上職業(yè)教師最難呀!我們必須要尊重我們的教師，他們的工作是最累的!教師的愛(ài)是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒;教師的愛(ài)是溫暖的春風(fēng)，即使冰凍的感情也會(huì)消融。用心去愛(ài)我們的教師吧!
師恩難忘記敘文 篇18
一年一度的教師節(jié)到了，每當(dāng)這個(gè)時(shí)刻，我的腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出她親切的笑臉。她就是我的啟蒙教師——沈教師。
我清楚地記得沈教師長(zhǎng)著一張長(zhǎng)長(zhǎng)的臉，上頭鑲嵌著一雙炯炯有神的眼睛，讓人感覺(jué)到她總是那么有精神，有活力。她還有一頭烏黑漂亮的長(zhǎng)頭發(fā)，溫順地搭在肩膀上。沈教師高興的時(shí)候，會(huì)和藹可親;生氣的時(shí)候，會(huì)滿(mǎn)臉烏云。
沈教師對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，比如她要求我們作業(yè)必須要工整、認(rèn)真，還要打日期格�？墒怯行┎钌�，老不做作業(yè)，并且還把教師發(fā)的本子上弄的都是臟東西。沈教師十分生氣，但她并不把這生氣的表情帶到課堂上。課后，沈教師才會(huì)嚴(yán)肅地教育那些差生，并且有耐心地幫他們一一糾正。
我是一個(gè)膽子十分小的學(xué)生，上課不敢進(jìn)取發(fā)言，就算發(fā)言，聲音比蚊子聲還小，沈教師經(jīng)常給我機(jī)會(huì)。她讓我領(lǐng)大家讀書(shū)，讓我給大家講古詩(shī)，還經(jīng)常提我發(fā)言。就這樣，我上課敢進(jìn)取發(fā)言了，聲音也變得洪亮了，我十分感激沈教師，她總是用他的一言一行關(guān)心著我們，愛(ài)護(hù)著我們，讓我們?cè)趯W(xué)校也感受到媽媽般的溫暖。
沈教師真是一個(gè)好教師啊!使我怎能不想起她
師恩難忘記敘文 篇19
任老師脊椎不好。每次看到老師疼得吃藥，總會(huì)有一陣心酸。我多么想對(duì)任老師說(shuō)：“對(duì)不起，老師。老師，你辛苦了！”
記得那是初三的第一份作業(yè)，我完成的很不小心。當(dāng)時(shí)只想寫(xiě)完，算是糊弄老師了。就在書(shū)寄給我的第二天，在底線，用紅筆寫(xiě)了一行字“寫(xiě)得好，你是課代表！”“班級(jí)代表”？不敢相信自己的眼睛。我上語(yǔ)文課的時(shí)候，老師宣布我是語(yǔ)文課代表，對(duì)我投以鼓勵(lì)和贊許的目光。我的心怦怦直跳，立刻感覺(jué)到身體上的重?fù)?dān)。我必須為我的同學(xué)們樹(shù)立榜樣，成為一名真正的班級(jí)代表。從那以后，我就認(rèn)真的寫(xiě)，帶著老師寫(xiě)的話鼓勵(lì)我，鞭策我。我的字越來(lái)越好了。幾周之內(nèi)，老師拿著我的筆記本給大家看，“我們班最好的書(shū)法是語(yǔ)文課的代表。你應(yīng)該向她學(xué)習(xí)！””說(shuō)完又向我投去贊許的目光。聽(tīng)了心里的話，很開(kāi)心。從現(xiàn)在開(kāi)始，我會(huì)鼓勵(lì)自己用只有九個(gè)字的評(píng)論認(rèn)真寫(xiě)。到現(xiàn)在，我還保留著那個(gè)筆記本。
冰心奶奶說(shuō)：“愛(ài)帶來(lái)一切。”老師獻(xiàn)給學(xué)生的就是這種無(wú)限的愛(ài)。只有和她在一起，我才能成為德智體美全面發(fā)展的好學(xué)生。
老師無(wú)私奉獻(xiàn)在我們眼里，在我們心里。春天的蠶會(huì)織到死，每晚蠟燭會(huì)哭泣，燈芯會(huì)消失。
的確，老師是人類(lèi)靈魂的工程師！
難忘恩師！
師恩難忘記敘文 篇20
李教師關(guān)心、幫忙我的那些事，到此刻我都銘記在心。
那是我剛上三年級(jí)的一天，我們正在教室里寫(xiě)作業(yè)。李教師在教室里巡視輔導(dǎo)，她看到我握筆的方法是錯(cuò)誤的，就停下腳步對(duì)我說(shuō)：“握筆的位置要往上一點(diǎn)，離筆尖大概一寸左右的地方。拇指和食指捏住筆，輕輕放在中指的第一節(jié)指頭上，讓筆桿稍向右傾斜一點(diǎn)，眼睛能清楚地看到筆尖在紙上‘行走’的痕跡，你才能把字寫(xiě)好。”李教師邊說(shuō)邊給我做手勢(shì)，我不好意思地笑了笑。李教師就像教一年級(jí)同學(xué)一樣，還握著我的手，在紙上寫(xiě)了幾個(gè)字。以后每當(dāng)我寫(xiě)字時(shí)，我就會(huì)想起教師那親切的話語(yǔ)，還有那只溫暖的手，是李教師幫忙我改正了原先握筆的壞習(xí)慣，為進(jìn)一步寫(xiě)好鋼筆字打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
還有一次，我們?cè)诮淌依飳?xiě)《習(xí)字冊(cè)》，我寫(xiě)得歪歪扭扭的，并且大小不一致。教師走過(guò)來(lái)對(duì)我說(shuō)：“李響，寫(xiě)字時(shí)身子必須要坐正了，一筆一畫(huà)要細(xì)心，一描二仿三臨寫(xiě)，按照這樣的步驟練習(xí)，才能寫(xiě)得工整、美觀。”聽(tīng)了教師的話，我進(jìn)一步端正了練字的態(tài)度。你還別說(shuō)，無(wú)論做什么事，認(rèn)真和不認(rèn)真就是不一樣，我接下來(lái)寫(xiě)的字呀就漂亮多了。那次教師看了我的作業(yè)，還對(duì)我說(shuō)：“真是一點(diǎn)就通，儒子可教哇！”我聽(tīng)了教師的話，心里比吃了蜜還甜呢！
李教師是一位和藹可親，平易近人的教師，她對(duì)我們的教育有如春雨點(diǎn)點(diǎn)，滋潤(rùn)著我們，讓我終身難忘！
師恩難忘記敘文 篇21
天上的星光，好似教師的眼睛，閃爍，明亮;彎彎的月亮好似教師的臉龐，微笑，漂亮;湍急的流水，好似教師的話語(yǔ)，激烈，高昂。而那一句句諄諄教導(dǎo)，更是令人難忘。
——題記。
我最敬愛(ài)的教師，我要把您比作園丁，您每一天孜孜不倦的澆灌我們，精心的呵護(hù)著我們，讓我們一點(diǎn)點(diǎn)的長(zhǎng)大，用您的所有，驅(qū)走我們的年少無(wú)知。我最敬愛(ài)的教師，我要把您比作人類(lèi)靈魂的工程師，您教會(huì)我們寬容待人，與人和睦相處;您教會(huì)我們尊老愛(ài)幼，孝順父母;您教會(huì)我們失敗乃成功之母;您教會(huì)我們知識(shí)，讓我們漸漸變得成熟……我最敬愛(ài)的教師，我要把您比作雨絲，您用那清涼的雨絲，洗去我心靈上的塵;您用那多情的雨絲，擦去我心上的痛;您用那無(wú)聲的雨絲，沖去我內(nèi)心的浮躁。我最敬愛(ài)的教師，我要把您比作蠟燭，雖然是如此的細(xì)弱，但您用那一絲光，一份熱，照亮了我們前進(jìn)的路，您毫無(wú)保留的把自我的一切奉獻(xiàn)給我們，照亮了別人，燃燒了自我。
我最敬愛(ài)的教師，我要把您比作臺(tái)階，您承受著學(xué)生們每一個(gè)堅(jiān)實(shí)的腳步，看著他們向成功攀爬，看著他們慢慢接近成功之門(mén)。“春蠶到死絲方盡”，我要把您比作春蠶。春蠶一生中沒(méi)說(shuō)過(guò)自詡的話，但那吐出的銀絲，就是衡量他生命的尺子。我最敬愛(ài)的教師，您說(shuō)過(guò)“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，所以我們要努力;不耕耘怎會(huì)有收獲，所以我們要奮斗;不付出怎樣會(huì)有回報(bào)，所以我們要加油;不探索怎會(huì)有所知，所以我們要探險(xiǎn);沒(méi)有鍥而不舍的努力，哪來(lái)的成功，所以我們要堅(jiān)強(qiáng)�！碑�(dāng)我們托著腮想那道無(wú)法攻克的難題的時(shí)候，教師會(huì)為我們打開(kāi)一扇窗，讓我們豁然開(kāi)朗;當(dāng)我們應(yīng)對(duì)一次次失敗而想要放棄的時(shí)候，教師會(huì)做我們精神的支柱，讓我們充滿(mǎn)期望;當(dāng)我們?cè)谇斑M(jìn)的道路上寸步難行的時(shí)候，教師會(huì)做那股推著我們前進(jìn)的風(fēng)，讓我們明白成功就在不遠(yuǎn)處的前方。
我最敬愛(ài)的教師，因?yàn)橛心�，我們盡可流動(dòng)明眸去看白云，藍(lán)天;因?yàn)橛心�，我們盡可閉目凝神，傾聽(tīng)鶯歌燕語(yǔ);因?yàn)橛心�，我們盡可在學(xué)習(xí)中把玩深嘗。敬愛(ài)的教師，您從未在別人面前炫耀過(guò)什么，但那盛開(kāi)的滿(mǎn)園桃李，就是對(duì)您付出的評(píng)價(jià)。
師恩難忘記敘文 篇22
人世間，滄海桑田，群山有崩塌的時(shí)候，大海有干涸的時(shí)候，生靈有滅絕的時(shí)候，可唯有施恩，超然于一切事物之上，永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)……----題記一、恩師的教導(dǎo)我的一位語(yǔ)文老師曾這樣教導(dǎo)我說(shuō)：“假如你選擇了天空，就不要渴望風(fēng)和日麗；假如你選擇了大地，就不要渴望道路平坦；假如你選擇了海洋，就不要渴望一帆風(fēng)順�！币蜻@些話，我的人生有了扭轉(zhuǎn)，我明白了：要想成績(jī)好，就要有所舍棄；選擇一分東西，也意味著你將要為之付出心血。
��！老師，你為我真煞費(fèi)苦心！二、恩師的目光恩師的目光，述說(shuō)了人間的一切，可真至情至愛(ài)；恩師的目光，給了我不曾有過(guò)的一切！感謝那目光，報(bào)答那目光！老師的目光-----永遠(yuǎn)指引我向前！三、恩師的心恩師您有一顆慈母般的心。我生病，您會(huì)不辭辛苦地為我補(bǔ)習(xí)功課；我委屈時(shí)，您會(huì)如母親一樣來(lái)安慰我；我有心事，您會(huì)如朋友一樣來(lái)和我談心……四、恩師的禮物我要送恩師一朵花，可送什么花呢？牡丹，是花中的富貴者，不屬于老師；玫瑰，是花中的仙女，不屬于老師；屬于老師的只有二月花，它默默無(wú)聞，只是給人們帶來(lái)芬芳，卻從不求回報(bào)。它如老師，如老師的純樸，如老師的心靈。風(fēng)住了。
陽(yáng)光、清泉、綠樹(shù)、紅花，靜謐的校園里生機(jī)盎然。哦，陽(yáng)光，你照亮了我；清泉，你滋潤(rùn)了我；綠樹(shù)紅花，你把美帶給了我。我親愛(ài)的恩師們，是你們，把真正的人生賦予了我……
師恩難忘記敘文 篇23
日月如梭，光陰似箭，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)是五年級(jí)的學(xué)生了，想起以前，很多是我已經(jīng)忘了，唯獨(dú)我三年級(jí)班主任使我記憶深刻。那就是施教師。
從外表上看去，她和藹可親，可上課時(shí)她一絲不茍，春風(fēng)化雨。一連上好幾節(jié)課也不說(shuō)一個(gè)累字。放學(xué)時(shí)她把學(xué)生安頓好了，她才能安心。這樣的教師能不使人敬佩嗎？
施教師為他人著想的心靈更值得我學(xué)習(xí)，有一次春游，我們提前回到了學(xué)校，家長(zhǎng)還沒(méi)來(lái)接，是教師就拿出手機(jī)，很著急的給家長(zhǎng)打電話，我就說(shuō)我自我能夠回家，他就反對(duì)的說(shuō)：“你自我不安全，還是讓你家人來(lái)接吧�！边�有一次，我們班有一個(gè)脾氣不太好的男生，生氣的時(shí)候，將一盒牛奶扔了出去，正好砸中了施教師的眼鏡，教師的眼里充滿(mǎn)了血絲，可是并沒(méi)有生氣，對(duì)她說(shuō)：“沒(méi)事，還好沒(méi)砸到別人�！苯處熣婧茫�
每次參加完比賽，如果成績(jī)不好她會(huì)想盡各種辦法安穩(wěn)我們。叫我們別灰心。每次考完試考得好有獎(jiǎng)勵(lì)，考得不好有鼓勵(lì)。所以同學(xué)們很喜歡她。
教師節(jié)快到了，祝教師身體健康，萬(wàn)事如意。
師恩難忘記敘文 篇24
走了……
小學(xué)的最后一次考試，考完了……這意味著，我要跨入初中了。在默默里算著，又激動(dòng)又悲傷……
昨晚，我又哭了……
耳邊回響著教我們的《讓世界充滿(mǎn)愛(ài)》，哭了……
畢業(yè)典禮，被抱的那一刻，我回想了多少回？每次，我都默默流淚——不想讓父母發(fā)覺(jué)。掰著手指，我們相處的日子只有兩三天了……想到這里，我又哭了……
“許劍萌！不準(zhǔn)哭了……”我咬著牙對(duì)自己說(shuō)。但過(guò)了一會(huì)兒，又不禁流下淚……不是說(shuō)不哭的嗎？
您從四年級(jí)就開(kāi)始教我們。那時(shí)，您只是一個(gè)普普通通的老師，我只是一個(gè)不懂得珍惜的學(xué)生。當(dāng)時(shí)，我對(duì)您毫無(wú)感覺(jué)——沒(méi)有愛(ài)，沒(méi)有恨；只是當(dāng)您是老師，我是學(xué)生。但您沒(méi)有一刻不關(guān)心我們——虛寒問(wèn)暖，教育我們要勤勉，要努力！想到這里，我又哭了……
畢業(yè)典禮，我看到您的眼圈好紅，好紅……我不敢哭——有男生我不敢哭……我試想13號(hào)，與您分別的日子，我不能想，也不會(huì)想。難忘師恩，您對(duì)我們的關(guān)懷，我又怎能忘記？
我想，“以后是哪個(gè)班這么幸運(yùn)，能讓教他們……”我多么想在的膝下，眼前。您無(wú)時(shí)無(wú)刻不看著我們，像看守“牢犯”一樣。但我卻喜歡您看著我們——一種安全感油然而生……
為什么……
人，一旦失去了，才懂得珍惜？如果我還是一個(gè)不懂事的娃娃，那么我一定不會(huì)哭……我懂事了！仔細(xì)想想，不就是換個(gè)老師嗎？有什么可哭的……
想到這里，我又哭了不是我們的老師，她是我們的朋友！她的眼神不會(huì)是老師看同學(xué)；她的行為不會(huì)嚴(yán)謹(jǐn)；她的目光總是關(guān)注著我們！她不辭辛勞，換來(lái)了我們優(yōu)異的成績(jī)；她寧可荒廢自己的時(shí)間，幫助我們，教導(dǎo)我們……這樣的老師，初中會(huì)有嗎？
我想讓您跟我們一起進(jìn)初中……雖然不可能實(shí)現(xiàn)，但是我會(huì)永遠(yuǎn)記住您——我的好老師！
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