歌聲嘹亮作文

歌聲嘹亮作文精選

　　歌聲嘹亮，讓我們獲得新的支撐，引起共鳴。yuwenmi小編整理了相關(guān)的范文，歡迎欣賞與借鑒。

　　歌聲嘹亮作文【篇一】

　　昨天上午，我市中考拉開序幕，全市37365名初中畢業(yè)生奔赴各考點(diǎn)，迎接漫長(zhǎng)學(xué)習(xí)生涯中的第一個(gè)挑戰(zhàn)。記者在部分考點(diǎn)采訪時(shí)發(fā)現(xiàn)，考生們神態(tài)平靜、淡定應(yīng)考，相關(guān)各部門協(xié)作配合、全力護(hù)考，中考首日秩序井然、平穩(wěn)順利。

　　上午10時(shí)30分，離語文考試結(jié)束還有半個(gè)小時(shí)，市區(qū)最大的考點(diǎn)——市實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)范蠡湖校區(qū)的大門口，就陸陸續(xù)續(xù)聚集了許多家長(zhǎng)，有的手里還拿著剛剛做好的飯菜，有的則拎著一件衣服。盡管天下著毛毛細(xì)雨，但家長(zhǎng)們還是耐心等待著。

　　“聽說今年高中園的三中、四高和五高都要開創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)班了，如果孩子不到一級(jí)重點(diǎn)中學(xué)分?jǐn)?shù)線，我看這個(gè)班也是不錯(cuò)的選擇。”有家長(zhǎng)說。“現(xiàn)在的一線技工吃香得很，工資比一般本科生都高，我看讀中職也不虧，更不用說嘉興技師學(xué)院推出的3+2學(xué)制，出來就是大專文憑。”也有家長(zhǎng)這樣認(rèn)為。記者從市教育部門了解到，隨著生源的減少，這幾年我市參加中考的考生也呈下降趨勢(shì)，按照今年的高中段招生計(jì)劃，14所普通高中將面向市本級(jí)招生5143人，中職學(xué)校面向市本級(jí)招生4970人，另有直升生213人，與去年一樣，意味著今年市本級(jí)中職招生數(shù)將再次超過普高。

　　“出來了，出來了!”中午11時(shí)左右，首場(chǎng)語文考試結(jié)束后，不少家長(zhǎng)對(duì)著自己的孩子迎了上去。記者看到，步出考場(chǎng)的考生們表情都顯得很輕松，據(jù)考生介紹，今年的作文是命題作文，題目叫《歌聲嘹亮》。

　　“昨天晚上我還在尋思是否會(huì)寫到什么歌之類的，今天果然與歌有聯(lián)系。”考生徐燁告訴記者，寫作文時(shí)她把自己在學(xué)習(xí)上遇到困難和挫折的事與昂揚(yáng)向上的歌聲聯(lián)系了起來，寫得比較順手。“我用了《倔強(qiáng)》中的歌詞來激勵(lì)自己，寫的是自己的內(nèi)心世界，有感而發(fā)。”考生小金說。

　　“《歌聲嘹亮》，初看題目大部分同學(xué)都應(yīng)該是喜上眉梢的，因?yàn)?lsquo;歌聲’我們都不陌生，歷年來常常在各地市的中考題目中出現(xiàn)，如2011年鹽城中考作文題《以‘歌聲’為題》，2012年蘇州中考作文題《心中有支歡樂的歌》、佛山中考作文題《歌從心底唱起》等。在備考過程中，相信很多學(xué)生都接觸過此類題目。”市實(shí)驗(yàn)初中教育集團(tuán)語文高級(jí)教師張麗萍認(rèn)為，在這個(gè)題目中，“嘹亮”抑或是本次作文的亮點(diǎn)和難點(diǎn)。在歌聲中譜寫出嘹亮的音符，這就規(guī)避了套題之嫌，同時(shí)此題目更富有時(shí)代氣息，十六七歲的初中生本身就是一首激昂嘹亮的歌。

　　張麗萍分析，就選材而言，今年沿襲了嘉興卷的作文命題慣有的包容性強(qiáng)、拓展面廣的特點(diǎn)。考生可以這樣延伸：一首嘹亮的班歌，給了我力量;小區(qū)里排舞隊(duì)嘹亮的歌聲讓我明白生活的'美好;我的青春、我的夢(mèng)想，尤其是我追尋夢(mèng)想的過程就是一首嘹亮的奮進(jìn)之歌。不管是實(shí)寫還是帶比喻的寫法，都要有生活的氣息，要有真實(shí)的情感體驗(yàn)。

　　“可以設(shè)想，如果一個(gè)學(xué)生心中有陽光，能感受生活的美好，初中三年能樂觀地對(duì)待生活，那么他就算沒有華麗的語言、巧妙的布局謀篇，流瀉在筆端的也一定是清新自然的歌，如果在表達(dá)技巧上成熟一些，巧妙自然地做到所寫內(nèi)容與嘹亮歌聲之間的無縫對(duì)接，那將一定是很出彩的好文章了。”張麗萍說。

　　歌聲嘹亮作文【篇二】

　　暑假的作業(yè)很多，一本一本疊起來有幾十厘米厚。只好整天泡在書堆里，筆是我忠實(shí)的伙伴。清晨的時(shí)候，我雄心勃勃地描繪這一整天宏偉的藍(lán)圖：該做哪些作業(yè)，背哪些課文，怎樣安排一天的作業(yè)……我看到了希望的光，但是渾渾噩噩過完一天之后又把我打回了低谷。“明天一定按照計(jì)劃進(jìn)行。”我在入睡前這樣想。但最終還是重蹈覆轍。

　　在這樣的惡性循環(huán)里，天氣轉(zhuǎn)陰，隨后我的世界下起了大雨……

　　但我聽到了那樣一首溫馨美麗的歌：

　　“人/到底為何而來/又/為何總是離開

　　是否/只能看見一個(gè)方向/往前走”

　　這是一首《方向》。我的方向在哪呢?我只看見一片濃厚的迷霧，跌跌撞撞地往前走。按時(shí)起床了嗎?作業(yè)做了嗎?新課預(yù)習(xí)了嗎?課外書看了嗎?幫忙做家務(wù)了嗎?堅(jiān)持運(yùn)動(dòng)了嗎?按時(shí)入睡了嗎?……我有很多事情沒有做好，失去方向，碌碌無為，萎靡不振。如果我能早睡早起，如果我能定時(shí)定量完成作業(yè)，如果我能把課文流利地背出，如果我能每天堅(jiān)持體育鍛煉，如果我能在夏日里積極參加實(shí)踐活動(dòng)，如果我能克服偷工減料的心理，按照自己制定的`計(jì)劃去行動(dòng)……那么這個(gè)暑假的每一天都會(huì)是燦爛的晴日。

　　我回過神。尾奏安靜地結(jié)束了，我又循環(huán)播放。再次聽到像黃鶯般悅耳的聲音：

　　“一生/有很多的路口

　　選擇/有很多的理由

　　……

　　如果能學(xué)會(huì)珍惜擁有

　　就讓淚往下流”

　　撥開迷霧，我找到了抵達(dá)彼岸的路。歌聲在我的心里久久回蕩，它像陽光，趕走了細(xì)雨和烏云，帶給我無限的希望與愛。

　　歌聲嘹亮作文【篇三】

　　夜幕沉沉，細(xì)雨蒙蒙，燈光明亮的生命科學(xué)學(xué)院三樓報(bào)告廳，傳出節(jié)奏明快，旋律優(yōu)美的歌唱聲。歌聲回蕩在美麗的河大園，縈繞于我們每個(gè)人的耳邊，這就是我們五十六連嘹亮的歌聲。

　　每一首歌都能當(dāng)起心中的漣漪，喚起我們的熱情。臺(tái)上是老師耐心而又標(biāo)準(zhǔn)的領(lǐng)唱，臺(tái)下是同學(xué)們有節(jié)奏、響亮的歌唱聲。我們品味著校歌中河大人厚重的歷史責(zé)任感，河大輝煌的成績(jī)�！饵S河大合唱》以一種明快的節(jié)奏，鼓舞人心的氣勢(shì)，使我們仿佛真的看到英雄兒女在后方的艱辛、拼搏，甚至是犧牲，更有一種親臨戰(zhàn)場(chǎng)之感。

　　優(yōu)秀的歌曲總能激起我們的`共鳴的，所以我們的歌聲才響亮、明快、富有節(jié)奏感。嘹亮的歌聲已經(jīng)成了我們軍訓(xùn)生活的一道亮麗的風(fēng)景線!

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