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《小站歌聲》續(xù)寫作文450字（精選14篇）
在我們平凡的日常里，大家都跟作文打過交道吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。還是對(duì)作文一籌莫展嗎？下面是小編整理的《小站歌聲》續(xù)寫作文450字，歡迎大家分享。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 1
火車終于開到了，苗老師依依不舍的上了車，列車徐徐的開動(dòng)了。
孩子們舍不得老師走，卻將這最真摯的歌聲留給了老師作為紀(jì)念，這歌聲在默默祝福老師。
孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨車跟著，班長(zhǎng)帶領(lǐng)大家一起唱《祝你平安》：“生活的路，總有一些不平事;請(qǐng)你不必太在意，灑脫一些過的好;祝你平安，噢，祝你平安;讓那歡樂圍繞在你身邊，祝你平安，噢，祝你平安你永遠(yuǎn)都幸福，是我最大的心愿�！�
這歌聲是孩子們真誠(chéng)的祝福，那是孩子們的.心聲，是熱愛著他們的老師的山里的孩子們對(duì)老師最深切的愛意�？粗巴獾臉�，熱情的搖著樹枝，好像在祝福老師。
苗老師失聲痛哭起來，她是多么的不愿意離開這塊熱愛著的土地和這些她深愛著的樸實(shí)的的孩子們呀。可是，苗老師沒有辦法，她不得不離開，白血病奪走了她的生命，只留下半年時(shí)間啊!于是苗老師靜悄悄的選擇了先走一步。
突然，手機(jī)鈴聲打斷苗老師的思路�！拔�!您好，請(qǐng)問您是苗老師嗎?”電話里傳來一個(gè)熟悉的聲音。
“是，我是，請(qǐng)問您是?”不敢大膽推測(cè)的苗老師問道。
“我是縣城里的醫(yī)生，上次真是對(duì)不起，病歷單拿錯(cuò)了，您并未得白血病。”苗老師高興極了，耳邊時(shí)刻回響起《祝你平安》的歌……
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 2
子夜時(shí)分，山村的小站昏暗靜秘。苗蘭老師提著行李來到站臺(tái)，像觸電般渾身顫抖起來。
她本想在夜深人靜時(shí)悄悄離開山村，沒想到全班多個(gè)孩子全站在這里為她送行。站牌下，放著一簍子山核桃，簍把上貼著個(gè)紅雙喜字。這是山里人祝賀新婚的禮節(jié)。
三天前，她去了趟縣城，回到山村，她對(duì)孩子們說，要和遠(yuǎn)離千里的男朋友舉辦婚禮，婚后，她就在那里定居了。孩子們舍不得他，卻沒張口將她挽留。只將一串串難舍難離的淚水灑下。
遠(yuǎn)處傳來列車的.長(zhǎng)鳴。多個(gè)孩子含著淚水，像一棵棵被雨水燒傷的禾苗一樣，凄悲的立著。
班長(zhǎng)說：＂咱們?yōu)槊缋蠋煶皇住逗萌艘簧桨病钒�。�?/p>
歌聲在夜空中響起：＂有過多少往事/仿佛就在昨天/有過多少朋友/仿佛還在身邊/也曾心意沉沉/相逢是苦是甜/如今舉杯祝愿/好人一生平安。＂
這歌聲，低沉悲哀。這是孩子們真誠(chéng)的祝愿。
列車徐徐地向前開動(dòng)著，孩子們像一陣旋風(fēng)一樣隨車跑著，唱著……
好人一生平安。歌聲像淚水濾過似的。
車上苗老師失聲痛哭起來。
孩子們?cè)踔�，她不是去結(jié)婚。三天前，去縣城體檢，她患了白血病，在人生的旅途上，她只有半年的時(shí)間了。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 3
列車上的苗老師聽著孩子們低沉悲哀的歌聲，失聲痛哭，她舍不得那些純樸天真、對(duì)知識(shí)充滿渴望的孩子們。她知道孩子們也離不開她。她走后，也許很長(zhǎng)時(shí)間孩子們就得不到很好的教育了。想到這兒，她決定從最近的一站下車，她決定留下來，把自己生命最后的日子奉獻(xiàn)給這群可愛的孩子們。
當(dāng)夕陽的余輝輕柔地散落在田間小路，從小站上走來那一群落寞的孩子，他們相互拉扯著，默默著走在回去的路上。一輛拖拉機(jī)的突突聲從他們身后傳來，但孩子們都沒有回頭去看，車子緩緩地停在了他們身邊。那個(gè)熟悉的.聲音再次響起：“怎么都這么垂頭喪氣呀?!”他們猛回頭，看見親愛的苗老師從車上下來了，孩子們興奮地歡呼起來，高興的同時(shí)也擔(dān)心她的婚事。苗老師對(duì)他們說：“我舍不得你們，把你們送出大山再結(jié)婚也不遲�！闭f完把頭一轉(zhuǎn)，用袖口輕輕將淚水抹掉。
以后的日子，苗老師因?yàn)樯眢w狀況過得越來越艱難，她的臉色越來越慘白。孩子們也發(fā)現(xiàn)了的身體狀況的不好，他們學(xué)習(xí)起來更認(rèn)真了，頑皮的學(xué)生也變得聽話了，大家還悄悄地、陸續(xù)地送來雞蛋、紅棗，但總也沒見老師碰它們。
終于，有一天，苗老師倒在了講臺(tái)上!這一倒，她就再也沒有起來……
孩子們這才知道了苗老師曾經(jīng)的那個(gè)善意的謊言。
在苗老師的葬禮上，全村人都參加了，人們十分感謝這位年輕的女教師。因?yàn)樗蒙嘤鎳?guó)貧窮、天真的“花朵”!
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 4
三天前去縣醫(yī)院檢查，醫(yī)生說我得了白血病，人生只有半年，對(duì)我來說無疑是晴天霹靂。
當(dāng)我回到家躺在床上時(shí)，我看著孫航高然后慢慢下降。最后，月亮高高地掛在樹梢上，淚水已經(jīng)打濕了半個(gè)枕頭。
為什么？為什么？我一直問自己：我做了什么？上帝想這樣懲罰我，我只是想讓孩子們學(xué)到更多的知識(shí)！這不是也不行嗎？這也是錯(cuò)的嗎？
“苗老師，你在家嗎？我可以進(jìn)來嗎？”一個(gè)學(xué)生打斷了我的思路，敲了敲門。
“哦，我來了，進(jìn)來！”我很快擦干了眼淚。
“苗小姐，聽說你要結(jié)婚了，那你不教我們知識(shí)嗎？”最年輕的學(xué)生跑過來問。
“傻小子，我怎么會(huì)不教你這門！只是今年下半年只能教你了。明年就要遠(yuǎn)走高飛結(jié)婚了，因?yàn)槟抢锏?路太難走，所以不打算回來�！蔽颐蓯鄣膶W(xué)生的頭笑了。
“苗老師，你今晚為什么不去！好嗎？我希望你有更多的時(shí)間。你放心，我們會(huì)聽話的！”另一個(gè)學(xué)生眼里含著淚水走了進(jìn)來。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 5
我獨(dú)自坐在窗邊，看著窗外漫無邊際的黑夜，任憑涼風(fēng)肆意拍打著我的臉。而我的思緒卻停在了剛剛晚餐時(shí)的對(duì)話中。
飯桌上，媽媽問我：“你們苗老師今天是不是去縣城了？”我疑惑媽媽怎么知道，但也還是點(diǎn)了點(diǎn)頭�！半y怪，今天我在醫(yī)院里看見她了，剛開始還以為我看錯(cuò)了呢？”苗老師不是去看她男朋友了嗎？怎么會(huì)去醫(yī)院呢？我感到不解，向媽媽投出了疑惑的眼神。媽媽知道我想了解更多，于是她就把知道的所有事情都說了出來。我的心里滿是驚訝和疑惑：“可惜了，多好的人啊……”“哎，你怎么沒吃完就跑了？”
我走進(jìn)房間，關(guān)上了門。將所有的聲音都隔絕在門外，徑直走到窗邊坐了下來。房間里很安靜，靜得只能聽見窗外葉子被風(fēng)吹的沙沙聲和我急促的心跳聲，我不明白為什么苗老師要對(duì)我們說謊。難怪苗老師說，她要結(jié)婚時(shí)，眼眶都是濕的。我們問她原因，她也只說是高興的眼淚；而我們都是一些小孩。大人說什么自然會(huì)都相信。
敲門聲響起，緊接著媽媽的聲音響起：“早點(diǎn)休息吧，明天還要上課呢。”此時(shí)我也感受到窗外涼風(fēng)刺骨的寒意，關(guān)上了窗戶。將所有的思緒都拋之腦后，上床休息了。
看著眼前一起忙碌的為苗老師裝核桃的伙伴們，我的眼眶濕潤(rùn)了，我很想告訴他們真相，可是我不能，我只是一個(gè)不諳世事的小孩子，不懂苗老師這么做的理由，但作為學(xué)生的我，卻知道如何尊重他人的`決定，所以我不能說。這時(shí)，一個(gè)伙伴跑過來告訴我們說，苗老師想趁我們不在時(shí)悄悄離開，聽到這個(gè)消息我全身麻木，聽不到任何聲音，包括伙伴的叫喊聲，沒有任何感覺，包括寒風(fēng)蕭瑟的觸動(dòng)，整個(gè)人似乎沒有了靈魂。
我們站在站臺(tái)上，等候著苗老師的到來，看到她的那一刻，再一次不爭(zhēng)氣地將眼眶浸濕了。在模糊的淚光中，我清晰的看見苗老師的眼睛里有著同我們一樣的淚珠。列車到來時(shí)，我們?yōu)槔蠋煶艘皇住逗萌艘簧桨病�，低沉悲哀的歌聲和凜冽刺骨的寒風(fēng)一起鉆進(jìn)了我的心里，悲傷不已。我們迎著風(fēng)隨著列車一起跑。歌聲在整個(gè)站臺(tái)上回響著，聽起來那么讓人心痛。
好人一生平安，希望苗老師真能平安快樂，這是我們?nèi)w同學(xué)的心愿！
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 6
隨著那列載滿師生深情與不舍的火車緩緩駛離小站，站臺(tái)上的風(fēng)似乎也帶上了幾分離愁。苗老師站在月臺(tái)上，望著火車漸漸遠(yuǎn)去的背影，心中五味雜陳。他知道，這一別，或許就是漫長(zhǎng)的歲月。
回到空蕩蕩的校舍，苗老師默默整理著孩子們留下的每一份作業(yè)、每一張笑臉的照片。夜幕降臨，他坐在書桌前，提筆給每一個(gè)孩子寫了一封信，字里行間滿是對(duì)未來的期許和深深的祝福。信末，他總會(huì)附上那句：“無論你們走到哪里，小站永遠(yuǎn)是你們最溫暖的港灣�！�
幾年后，一封封來自四面八方的信件如雪花般飄回了小站。孩子們?cè)谛胖蟹窒砹烁髯缘?成長(zhǎng)故事，有的成了醫(yī)生，用醫(yī)術(shù)治病救人；有的成了教師，傳遞著知識(shí)的火種；還有的成為了科學(xué)家，探索著未知的領(lǐng)域。每一封信都提到了那段在小站的日子，是他們心中最寶貴的記憶。
苗老師看著這些信件，眼含淚光，但嘴角卻掛著欣慰的笑容。他知道，自己的付出沒有白費(fèi)，那些曾在他手下求知的孩子們，如今都已成長(zhǎng)為社會(huì)的棟梁。而他，依然堅(jiān)守在小站，等待著更多孩子的到來，繼續(xù)用愛和知識(shí)照亮他們的未來。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 7
火車離去后，小站恢復(fù)了往日的寧?kù)o，但空氣中似乎還殘留著孩子們的歡聲笑語。苗老師獨(dú)自漫步在熟悉的小徑上，心中既有不舍也有期待。
為了能讓更多孩子享受到教育的溫暖，苗老師決定擴(kuò)建校舍，引進(jìn)更多的教育資源。他四處奔波，籌集資金，盡管過程艱難，但每當(dāng)想起孩子們求知若渴的眼神，他便充滿了動(dòng)力。
終于，在社會(huì)的關(guān)愛和支持下，小站學(xué)校煥然一新。新的教學(xué)樓拔地而起，圖書館、實(shí)驗(yàn)室等一應(yīng)俱全。苗老師還邀請(qǐng)了優(yōu)秀的教師加入團(tuán)隊(duì)，共同為孩子們打造一個(gè)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
新學(xué)期的第一天，小站迎來了來自四面八方的孩子。他們帶著對(duì)知識(shí)的.渴望和對(duì)未來的憧憬，踏入了這片充滿希望的土地。苗老師站在校門口，望著孩子們一張張稚嫩的臉龐，心中充滿了激動(dòng)和自豪。他知道，這些孩子將會(huì)在這里綻放屬于自己的光彩，而小站的歌聲也將永遠(yuǎn)傳唱下去。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 8
火車的轟鳴逐漸遠(yuǎn)去，帶走了孩子們的歡笑，卻在小站留下了無盡的思念。苗老師回到教室，看著空蕩蕩的座位，心中涌起一股難以言喻的情感。他決定用自己的方式，延續(xù)這份師生情誼。
苗老師開始記錄下與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，寫成了一本本書。這些書籍不僅記錄了孩子們的成長(zhǎng)故事，也融入了他對(duì)教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著。他希望通過這些書籍，讓更多人了解小站，了解那些渴望知識(shí)的孩子們。
同時(shí)，苗老師還積極聯(lián)系媒體，分享小站的.故事。很快，小站的名聲傳遍了四面八方，吸引了眾多愛心人士的關(guān)注和支持。他們捐贈(zèng)圖書、學(xué)習(xí)用品，甚至有的還親自來到小站，為孩子們上課、輔導(dǎo)。
隨著時(shí)間的推移，小站不再是一個(gè)默默無聞的小地方，它成為了一個(gè)充滿愛與希望的教育圣地。而苗老師，也從一個(gè)普通的鄉(xiāng)村教師，成為了無數(shù)人心中的英雄。他用自己的行動(dòng)證明了，只要有愛，就能創(chuàng)造出無限的可能。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 9
在那悠長(zhǎng)的鐵軌盡頭，小站的歌聲漸漸遠(yuǎn)去，但那份深情與不舍卻如同晨曦中的露珠，晶瑩剔透，久久不散。苗老師離開了她深愛的孩子們，但她的愛卻像種子一樣，在小站旁的'每一寸土地上生根發(fā)芽。
新學(xué)期伊始，小站旁的學(xué)校迎來了一位新老師，他聽說了苗老師的故事，心中充滿了敬意與感動(dòng)。他決定接過苗老師的接力棒，繼續(xù)用知識(shí)的光芒照亮這些孩子們的未來。新老師不僅帶來了豐富的教材，更帶來了無限的熱情與創(chuàng)意，他組織各種課外活動(dòng)，讓孩子們的課余生活變得多姿多彩。
每當(dāng)夕陽西下，小站旁總能傳來陣陣歡聲笑語，那是孩子們?cè)诒M情享受學(xué)習(xí)帶來的快樂。他們知道，雖然苗老師已經(jīng)離開，但那份愛與希望永遠(yuǎn)留在了他們心中。而新老師的到來，更是讓這份愛與希望得以延續(xù)，綻放出更加璀璨的光芒。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 10
歲月流轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼間幾年過去。小站的歌聲仿佛還回蕩在耳邊，但那些曾經(jīng)的孩子們已經(jīng)長(zhǎng)大成人，各自踏上了人生的旅途。他們心中始終有一個(gè)共同的牽掛——苗老師。
終于有一天，一個(gè)陽光明媚的清晨，一列火車緩緩駛?cè)胄≌�。車門打開，一位熟悉的身影出現(xiàn)在眾人眼前——是苗老師！她帶著歲月的痕跡，但眼中依舊閃爍著溫暖的光芒。原來，苗老師因?yàn)樯眢w原因暫時(shí)離開了小站，但康復(fù)后她立刻決定回來，因?yàn)樗裏o法割舍對(duì)這里的'深深眷戀。
孩子們聞?dòng)嵍鴣�，他們緊緊擁抱苗老師，淚水與笑容交織在一起。那一刻，小站再次響起了動(dòng)人的歌聲，那是對(duì)重逢的喜悅，更是對(duì)過去美好時(shí)光的懷念。苗老師與孩子們約定，無論未來怎樣，他們都要保持這份純真與善良，用愛去溫暖更多的人。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 11
苗老師離開后，小站的孩子們并沒有沉浸在離別的悲傷中，而是將這份情感轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動(dòng)力。他們更加努力學(xué)習(xí)，希望有一天能夠走出小站，去看看外面的世界，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
幾年后，有幾個(gè)孩子憑借優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，他們成為了村里的驕傲。在臨行前，他們?cè)俅蝸淼叫≌�，那里依舊回蕩著曾經(jīng)的歌聲。他們向苗老師寄去了一封信，信中寫道：“老師，是您的教誨讓我們懂得了知識(shí)的力量，是您的關(guān)愛讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)強(qiáng)與勇敢�，F(xiàn)在，我們要帶著您的期望與祝福，踏上新的征程。請(qǐng)相信，無論未來我們身在何方，都會(huì)銘記小站的'歌聲，用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)社會(huì)，傳遞愛與希望�！�
這封信像一縷溫暖的陽光，照亮了苗老師的心房。她知道，自己播下的種子已經(jīng)生根發(fā)芽，正茁壯成長(zhǎng)。而小站的歌聲，也將永遠(yuǎn)伴隨著這些孩子們的夢(mèng)想，一路遠(yuǎn)航。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 12
自那夜小站離別后，山村的夜晚似乎更加寂靜，只留下偶爾傳來的幾聲蟲鳴，在空曠中回響。苗老師走后，孩子們的心像被抽空了一般，那份不舍與思念如同野草般在心中瘋長(zhǎng)。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼間幾個(gè)月過去了。春風(fēng)吹綠了山野，也吹進(jìn)了孩子們的心田。他們決定，用自己的方式表達(dá)對(duì)苗老師的思念和感激。孩子們利用課余時(shí)間，搜集各種野花，用彩紙折成一只只紙鶴，每只紙鶴里都藏著他們想說的話：“苗老師，我們想您了！”“春天來了，山上的花都開了，您能看到嗎？”……
終于，一個(gè)陽光明媚的周末，孩子們帶著滿滿的'包裹，再次來到那個(gè)小站。他們將野花和紙鶴鋪滿站臺(tái)，用稚嫩卻堅(jiān)定的聲音唱著苗老師教過的歌。歌聲飄過山谷，似乎能穿越千山萬水，直達(dá)苗老師的心間。
不久后，一封來自遠(yuǎn)方的信飛到了孩子們的手中。苗老師用她溫柔而有力的筆觸寫道：“親愛的孩子們，當(dāng)我收到你們的禮物時(shí)，淚水模糊了我的雙眼。雖然身體原因讓我暫時(shí)離開了你們，但我的心永遠(yuǎn)與你們同在。請(qǐng)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，讓夢(mèng)想照亮你們的前行之路。春天已來，未來可期，我們總會(huì)在某個(gè)春暖花開的日子再次相遇�！�
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 13
小站上的歌聲仿佛還在耳邊回響，但苗老師的身影已漸行漸遠(yuǎn)。她留下的，不僅僅是那些動(dòng)聽的歌曲，更是對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)生活的熱愛。
在苗老師的鼓勵(lì)下，孩子們的學(xué)習(xí)熱情空前高漲。他們自發(fā)組織起學(xué)習(xí)小組，互相幫助，共同進(jìn)步。每當(dāng)夜幕降臨，小村莊的某一角總會(huì)亮起一盞盞微弱的燈光，那是孩子們?cè)谂W(xué)習(xí)，用知識(shí)的光芒照亮自己的未來。
幾年后，一個(gè)令人振奮的'消息傳遍了整個(gè)山村——有幾個(gè)孩子憑借著優(yōu)異的成績(jī)考入了城里的重點(diǎn)中學(xué)。這不僅是他們個(gè)人的榮耀，更是對(duì)苗老師無私奉獻(xiàn)的最好回報(bào)。
在那個(gè)熟悉的小站，孩子們?cè)俅蜗嗑�，用更加成熟和自信的聲音唱起了那首曾�?jīng)的歌。這次，歌聲中不僅包含了思念，更有對(duì)未來的無限憧憬和希望。他們知道，無論走到哪里，那份來自小站的溫暖和力量將永遠(yuǎn)伴隨著他們。
《小站歌聲》續(xù)寫作文450字 14
自苗老師離開后，小站似乎成了孩子們心中的一個(gè)神圣之地。每當(dāng)思念涌上心頭，他們總會(huì)不約而同地來到這里，靜靜地站著，仿佛能聽到苗老師那溫柔的歌聲在耳邊輕輕響起。
歲月流轉(zhuǎn)，孩子們漸漸長(zhǎng)大，有的走出大山，去往更廣闊的世界；有的則留在村里，用自己的方式傳承著苗老師的精神。但他們從未忘記過小站上的那個(gè)夜晚，那份深深的.師生情誼。
終于有一天，一位身穿樸素衣裳的中年女子回到了這個(gè)小山村。她的眼神中既有歲月的痕跡，又充滿了溫暖和慈愛。她就是苗老師，盡管身體已大不如前，但她還是堅(jiān)持回到了這里，看看她牽掛的孩子們。
在那個(gè)充滿回憶的小站，孩子們簇?fù)碇缋蠋�，淚光中閃爍著幸福與激動(dòng)。他們?cè)俅纬鹆四鞘资煜さ母�，歌聲中既有�?duì)過去的懷念，也有對(duì)未來的期許。苗老師微笑著聽著，眼中滿是欣慰與滿足。她知道，這一切都是值得的，因?yàn)樗呀?jīng)在這片土地上種下了希望的種子，而這些種子正在茁壯成長(zhǎng)。
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