邯鄲學(xué)步課文續(xù)寫作文
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫嗎？下面是小編為大家整理的邯鄲學(xué)步課文續(xù)寫作文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
邯鄲學(xué)步課文續(xù)寫作文1
那個(gè)從邯鄲爬回燕國(guó)的愚蠢少年，回到家鄉(xiāng)好好想了想，決定回家先去找父母好好商量一下，應(yīng)該怎么辦呢？
少年一路上爬回家時(shí)，被城市的人恥笑了一番，少年聽了臉漲紅得像要掉下來(lái)的紅蘋果一般，以劉飛翔速度比劉翔還快的.速度爬回了家。一到家，父母全看傻了，好不容易回過(guò)神的父親，用力打自己兒子一巴掌，少年在邊臉頰有了一個(gè)鮮紅的五指印，然后像塊面包一樣腫了起來(lái)，父親接著說(shuō)：我沒(méi)有你這樣的兒子，你給我滾！滾！少年怒氣沖沖而又垂頭喪氣的離開了。
在一個(gè)空地，少年搭了一間木屋，奮發(fā)圖強(qiáng)，這里人來(lái)人往，可以認(rèn)識(shí)更多的讀書人。后來(lái)，一次，燕國(guó)皇帝微服私訪來(lái)了解老百姓的生活怎樣。來(lái)到了少年住的這條街上，皇帝發(fā)現(xiàn)一個(gè)木屋與眾不同，皇帝敲開門，發(fā)現(xiàn)了少年，好像似曾相識(shí)，少年便答應(yīng)與皇帝住在一起。
跟少年待了幾天后，皇帝變得快活多了，長(zhǎng)了很多見識(shí)，漸漸地，皇帝發(fā)現(xiàn)少年是一個(gè)不可多得的人才，能自強(qiáng)自立，有奮發(fā)向上的拼博精神，只是缺少點(diǎn)父母的愛(ài)。
后來(lái)，皇帝告訴少年自己的真實(shí)身份，并請(qǐng)他去皇宮輔助他工作并好好享受。少年看在好朋友相識(shí)一場(chǎng)的份上，便隨皇帝進(jìn)了皇宮，做了貼身大臣。少年父母知道自己被趕出的兒子已經(jīng)進(jìn)了皇宮，十分貪心地想認(rèn)回兒子，少年也回了一句話說(shuō)我沒(méi)有你們這樣的父母，你們走！
其實(shí)少年應(yīng)該理解父母，原諒父母。俗話說(shuō)：虎毒不食子，更何況人呢！真可謂善有善報(bào)，惡有惡報(bào)！
邯鄲學(xué)步課文續(xù)寫作文2
青年人忘掉自己的走法后很懊悔，早知道當(dāng)初就不學(xué)邯鄲人走路了，以后我再也不亂學(xué)習(xí)別人了，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這件事使青年人知道了做自己才是最好的�？涩F(xiàn)在后悔以晚。他己經(jīng)不會(huì)走路了，這件事在當(dāng)?shù)貍鏖_后很多人笑他傻，青年人羞得真想找個(gè)地縫鉆進(jìn)去，他在邯鄲呆不下了，于是便爬回了燕國(guó)。
終于在很多天的一個(gè)風(fēng)雨交加夜晚他爬回了家，狼狽的很。他怕朋友知道事情后笑話他，便從此不在與人往來(lái)，朋友多次去看他也拒絕了，沒(méi)有一個(gè)人知道他怎么會(huì)回來(lái)的，到底發(fā)生了什么，不過(guò)人們也不曾過(guò)問(wèn)，依然過(guò)著平靜的生活。一兩個(gè)月過(guò)去了，這段時(shí)間了青年人覺(jué)得似乎過(guò)了幾年，每天就那么爬著青年人受不了了，他多次想站起來(lái)可多沒(méi)有信心，在他要向命運(yùn)低頭時(shí)，事情發(fā)生了轉(zhuǎn)機(jī)。
這天，青年人在屋后的草坪上坐著，一位老人偶然路過(guò)，看到他便坐下同他聊天，聊著聊著就聊到了青年人的事，老人聽完青年人的訴苦，笑著對(duì)青年人說(shuō)：你在嘗試著做做，說(shuō)不定就會(huì)成功，記住任何時(shí)候都不能向命運(yùn)低頭。青年人聽完老人的一番話后，激動(dòng)不以，便在次試著站起來(lái)，果然成功了，他向前走了幾步，便大喊：我會(huì)走路了。他高興地快要瘋了，簡(jiǎn)直不能用語(yǔ)言來(lái)形容他的高興。他非常感謝那位老人，希望再次與他見面，從此青年人便發(fā)奮讀書，終于當(dāng)上了大官。
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