生活需要掌聲作文

生活需要掌聲作文匯編（3篇）

　　無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家整理的生活需要掌聲作文3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

生活需要掌聲作文 篇1

　　生活就像一個(gè)“五味瓶”，酸、甜、苦、辣……什么味都有。生活在這個(gè)“五味瓶”中，就需要同學(xué)之間的互助，朋友之間的微笑，親情之間的關(guān)愛(ài)……我覺(jué)得生活更需要掌聲。

　　記得那還是四年級(jí)的時(shí)候，有一次，黃老師讓作文寫(xiě)得好的同學(xué)到講臺(tái)上讀自己最滿(mǎn)意的作文。前五位同學(xué)都大方、自豪地讀了自己最滿(mǎn)意的作文。當(dāng)輪到戴智宇時(shí)，教室里傳來(lái)了隱隱約約的哭聲。我聞聲望去，只見(jiàn)戴智宇趴在課桌上哭了起來(lái)，肩膀一聳一聳的，同學(xué)們都呆呆地望著他。

　　過(guò)了許久，教室里傳來(lái)了細(xì)微地安慰聲，同桌的張珂凡輕輕地拍著他的背，伏在他的.耳邊，安慰他。但是，哭泣聲還是在教室里蔓延。前后位的同學(xué)也都紛紛安慰他，鼓勵(lì)他。不知什么時(shí)候教室里響起了掌聲，同學(xué)們受到了感染，都鼓起掌來(lái)。掌聲越來(lái)越大，終于，戴智宇停止了哭泣，慢慢地抬起頭來(lái)，擦干了眼淚，走上講臺(tái)，他翻開(kāi)作文本，讀起了作文。同學(xué)們都認(rèn)真地聆聽(tīng)著。戴智宇的聲音剛結(jié)束，教室里又響起了經(jīng)久不息的掌聲。

　　通過(guò)這件事，我明白了，有時(shí)，小小的掌聲也是一種鼓勵(lì)。在別人膽怯，沒(méi)有自信的時(shí)候，我們應(yīng)該給予他掌聲。

生活需要掌聲作文 篇2

　　掌聲是成功的伴奏，是上進(jìn)的力量，是生活的交響曲。

　　人人都需要掌聲，沒(méi)有人甘愿寂寞，沒(méi)有人愿意在壓抑中生存，沒(méi)有人受得了死一般的沉寂。

　　“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”，如果生命中沒(méi)有掌聲，生命就如同一口枯井，了無(wú)生趣。人的一生不可能平坦，它必定坎坷曲折、布滿(mǎn)荊棘，如果沒(méi)有掌聲的鼓勵(lì)，怎能保持一腔熱血，奮斗到底。當(dāng)鮮花與淚水、追逐與冷落在我們左右時(shí)，惟使你不變的，讓你堅(jiān)定的就是掌聲，就是朋友真誠(chéng)的喝彩，師長(zhǎng)無(wú)言的鼓勵(lì)。如果人生是那田間一株麥穗，那掌聲就是滋潤(rùn)它的雨露;如果人生是一只展翅飛翔的小鳥(niǎo)，掌聲就是給它舒展自由的藍(lán)天;如果人生是一株挺拔的大樹(shù)，掌聲就是撫慰它的每一束陽(yáng)光;如果人生是一朵香花，掌聲就是孕育一世所吐露的芬芳。

　　是��！掌聲有無(wú)窮的力量，有時(shí)可以沖昏你的頭腦，有時(shí)可以讓你陶醉其中，有時(shí)可以讓你意氣風(fēng)發(fā)。

　　記得我第一次演講，至今回想起來(lái)依然清晰可見(jiàn)，那一刻我的心在顫抖，我的手，不，全身甚至連頭發(fā)都在不停地跳著，我把詞背得滾瓜爛熟，可就在走上臺(tái)的一瞬間，全忘了，全忘了，腦海中一片空白，這時(shí)臺(tái)上似乎有千萬(wàn)雙眼睛都盯著我，他們期盼、等待，剎那間臺(tái)下響起了一片雷鳴般的'掌聲。這掌聲響得透徹，響得震天。我深深地知道這掌聲不是嘲笑、嘰諷、鄙夷，而是真誠(chéng)的鼓勵(lì)，掌聲不僅是成功的伴奏，還是失敗的安慰、掌聲激起我努力、奮發(fā)。

　　掌聲是成功的伴奏，是失敗的安慰，是生活的交響曲，那么，在掌聲中，有人言：生活是一出戲，包含著人生的喜、怒、哀、樂(lè)，高潮迭起卻又不時(shí)跌入低谷，在雷鳴般地掌聲中，有人曰：生活像一本包羅萬(wàn)象，富含哲理地大百科全書(shū)，它字字句句都像甘甜的乳汁哺育著我們，告訴我們很多很多，生活無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用事實(shí)教導(dǎo)著我們。

　　是啊！生活需要掌聲，成功需要掌聲，失敗更需要掌聲。

生活需要掌聲作文 篇3

　　我們一直都有領(lǐng)讀的規(guī)定。每天早晨，總會(huì)有一個(gè)同學(xué)帶領(lǐng)大家讀課文和生字。

　　在講臺(tái)上領(lǐng)讀可威風(fēng)了，幾十人都聽(tīng)你指揮，把你當(dāng)成小老師，那可真是威風(fēng)凜凜。

　　“今天由周楚人領(lǐng)讀課文�！蔽乙徽�，輪到我了？我愣了愣，兩腿發(fā)抖，心里既激動(dòng)，又擔(dān)憂(yōu)。我顫顫抖抖地走向講臺(tái)，大腦里一片空白，喉嚨里仿佛有什么東西堵住似的�？粗鴷�(shū)，讀不出來(lái)。心里十五個(gè)吊桶打水——七上八下。我看了看一雙雙緊盯著我的眼睛，渾身不自在。老師等待了一會(huì)兒，和藹可親地說(shuō)：“周楚人太緊張了，咱們給他點(diǎn)掌聲吧！”同學(xué)們先一怔，然后左看看，右看看，接著便鼓起了掌。我頓時(shí)覺(jué)得全身上下，有種說(shuō)不出的愉悅。掌聲給了我力量，給了我勇氣，給了我自信！我清了清嗓子，小心翼翼地開(kāi)始讀課文。

　　老師笑了笑，先是做了個(gè)暫停的.手勢(shì)，我和同學(xué)都停下來(lái)，不知老師葫蘆里賣(mài)得是什么藥。“同學(xué)們，我們?cè)俳o周楚人鼓掌，他讀得非常棒，只是再有些感情，聲音再大些就更好了。”同學(xué)們不約而同地點(diǎn)了點(diǎn)頭，鼓起了經(jīng)久不息的掌聲。我被老師的關(guān)愛(ài)以及同學(xué)的熱心感動(dòng)了。我抑揚(yáng)頓挫地讀著課文，鎮(zhèn)定自若。

　　我感覺(jué)自己成了音樂(lè)家，那些文字便是跳動(dòng)的音符，輕快地在我心中舞蹈，我陶醉了……

　　領(lǐng)讀結(jié)束，不等老師說(shuō)話(huà)，同學(xué)們就鼓起了雷鳴般的掌聲，望著同學(xué)們的笑臉，我仿佛在幸福的海洋中遨游。

　　掌聲給了我自信，我也明白了掌聲的含義�！吧惺帧笔钦频膶�(xiě)法，手上的高尚！

　　生活需要掌聲，需要手上的高尚！

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