穿過烏云的陽(yáng)光更加絢麗作文
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都經(jīng)?吹阶魑牡纳碛鞍,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的穿過烏云的陽(yáng)光更加絢麗作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
穿過烏云的陽(yáng)光更加絢麗作文1
燦爛明媚的陽(yáng)光是如此美妙,殊不知她是在烏云的背后經(jīng)受了百般磨難,使盡全身解數(shù),穿過使她黯然失色的烏云后,才得以綻放出絢麗的陽(yáng)光。
生活中,也有不少“烏云”遮擋了我們的陽(yáng)光,而我們只有勇敢地面對(duì)、頑強(qiáng)地克服,才能夠讓我們的人生光彩奪目、燦爛絢麗。
回想起大約七年前,我還是一名懵懂無(wú)知的孩童。我很喜歡彈琴,喜歡指尖輕觸琴鍵時(shí)飄散出的美妙音響,于是媽媽給我買了一架電子琴,但家里沒人能給予指導(dǎo),而我也不會(huì)彈,于是我長(zhǎng)達(dá)六年之久的電子琴學(xué)習(xí)生涯就這樣開始了。
剛開始學(xué)的時(shí)候,由于年齡小,手指短,許多鍵都?jí)虿恢,這讓我學(xué)琴的信心受到不小的打擊。在老師及家人的幫助和鼓勵(lì)下,我每天都會(huì)練習(xí)扯、拔、掰手指,雖然疼痛,但日積月累的練習(xí),使這一情況有了顯著的`改善,也很大程度上增強(qiáng)了我繼續(xù)彈琴的信心。
由于當(dāng)時(shí)手掌尚小也不太會(huì)用力,每次彈琴手指都不能很好地直立,按老師的指導(dǎo),我每天利用空閑時(shí)間,手掌握住一個(gè)雞蛋,反復(fù)練習(xí)手指的直立能力,堅(jiān)持練習(xí)不到一個(gè)月,自己都能感覺到手指比以前有力度且能立起來(lái)了,又繼續(xù)練習(xí)了一段時(shí)間,老師也肯定了我的手勢(shì)、指法和力度,這些微小成績(jī)的取得,鼓舞著我多年來(lái)堅(jiān)持練琴的信心。
轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)到了四年級(jí),學(xué)習(xí)的難度和強(qiáng)度慢慢增加,但我依然堅(jiān)持彈琴,許多老師都勸我不要再繼續(xù)興趣班的學(xué)習(xí)了,建議我把精力放在文化課的學(xué)習(xí)上,否則會(huì)耽誤或影響文化課的學(xué)習(xí),但我堅(jiān)持我的愛好和興趣。我認(rèn)為,彈琴不僅僅是一種愛好,更是一種享受,同時(shí)也陶冶了我的情操、修養(yǎng)了我的身心,我應(yīng)該堅(jiān)持下去,不能半途而廢。
時(shí)光荏苒,白駒過隙,很快就要十級(jí)考級(jí)了,可是由于備戰(zhàn)大學(xué)區(qū)統(tǒng)一檢測(cè),我有好幾首曲子都還沒有完全背過,速度也沒提上去,為了在考級(jí)時(shí)取得優(yōu)異而不是合格的成績(jī),暑假期間我每天練琴不低于五小時(shí),長(zhǎng)時(shí)間不間斷的彈琴竟然導(dǎo)致晚上睡覺時(shí)手指都在抖動(dòng)和彈奏……正是這樣的堅(jiān)持不懈,刻苦練習(xí),在一次又一次戰(zhàn)勝自己、擊敗困難后,終于功夫不負(fù)有心人,每次的考級(jí),我都取得了優(yōu)異的成績(jī),甚至同時(shí)取得中國(guó)音樂家協(xié)會(huì)和西安音樂學(xué)院雙十級(jí)證書。
其實(shí),無(wú)論是生活還是學(xué)習(xí),我們必將遇到很多不可避免的困擾、挫折與磨難,只要我們能夠積極勇敢、無(wú)所畏懼地面對(duì)它們,迎難而上,那么我們自身的“陽(yáng)光”必將會(huì)更加迷人、更加多彩!
是啊,只有穿過烏云的陽(yáng)光,才會(huì)更加絢麗!
穿過烏云的陽(yáng)光更加絢麗作文2
失意可以讓一些人持續(xù)頹廢,也可以讓一些人迎難而上、煥然一新,而這些人在經(jīng)歷過歲月滄桑的洗禮后,也會(huì)讓自身的光芒更加明亮、璀璨。
在各學(xué)科中,我的英語(yǔ)是波動(dòng)最大的,可以說(shuō)是三起二落,其中讓我感觸最深的便是第二起和第三落了……
那天陰沉沉的,空中的烏云低低地徘徊,但雨就是不肯下,好像在等待著什么,在這的映襯下,午飯時(shí)悠揚(yáng)的樂曲都好似帶有一種悲傷的基調(diào),李老師走進(jìn)我們班,面色沉重,白老師好像已預(yù)測(cè)到李老師要說(shuō)什么,走到教室一角默不作聲,全班也沒有人說(shuō)話了,有種異樣的靜。李老師故作輕松的告訴我們:“顧老師,病倒了,這件事本來(lái)我不想給你們說(shuō)的,但覺得你們班一直盼望顧老師的回來(lái),我看著不好受,他患的不是感冒,請(qǐng)的也不是事假,是患了白血病!彬嚾灰惑@,正在打飯的同學(xué)碗掉了,幾個(gè)女生早已抑制不住內(nèi)心的悲傷,幾個(gè)男生死死的咬住嘴唇不讓自己哭出聲,要知道因?yàn)橛蓄櫪蠋,我們班才?huì)那么團(tuán)結(jié),那么友善。等李老師走后,幾個(gè)同學(xué)牽強(qiáng)的向白老師一笑,道:“老師,我出去一下!焙髞(lái)全班都走了,女生們?cè)谛l(wèi)生間安慰著、哭著,男生們一邊嘲諷女生矯情,一邊用手抹著眼淚,全班低低的嗚咽聲在回蕩,六年級(jí)、四年級(jí)的同學(xué)不時(shí)安慰一下我們,可誰(shuí)又知道顧老師何時(shí)回歸,那時(shí),雨下大了……
經(jīng)過升學(xué)考,從以前的五年級(jí),我們成了六年級(jí),但每個(gè)同學(xué)心中都有一道抹不去的傷痕。我開始萎靡不振,上英語(yǔ)課睡覺也是常事,因?yàn)橛⒄Z(yǔ)課沒有了顧老師,全班有一段時(shí)間平均分直線下降,新來(lái)的女老師也只能去體諒我們悲傷的情緒,不去批評(píng)我們。漸漸的成績(jī)上升了,英語(yǔ)課代表轉(zhuǎn)學(xué),老師安排我來(lái)當(dāng),我十分疑惑。要知道,在我萎靡不振那段時(shí)間,英語(yǔ)有過76分,但我沒有問。老師已將信任給予我,我為何不做好,帶著希望,我在顧老師走后第一次領(lǐng)略到英語(yǔ)的美,我“改邪歸正”了,這時(shí)再回憶起那天陰雨,才想到有一縷陽(yáng)光降臨。
人們都說(shuō)鳳凰美,但它的涅磐重生又是誰(shuí)所能想到的呢?穿過烏云前陽(yáng)光是美的,穿過烏云后,陽(yáng)光會(huì)更美,它還會(huì)饋贈(zèng)一縷彩虹……