【實(shí)用】陽(yáng)光作文合集8篇
在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光作文 篇1
在陽(yáng)光里感受溫暖，在平凡中凝視花開(kāi)。
你的生命里有沒(méi)有出現(xiàn)過(guò)這樣一個(gè)瞬間？看似平常無(wú)奇，卻總是在不經(jīng)意的時(shí)候，感受那一刻的彌足珍貴，體會(huì)這份閃耀對(duì)生命的溫暖。
我的家左邊有一個(gè)安靜的小院子，里面有一棵桂花樹(shù)、一顆銀杏樹(shù)，每到金秋最?lèi)芤獾谋闶谴蜷_(kāi)窗戶，呼吸里都是甜甜的桂花香，即使天氣偶爾微涼，吹拂桂花，片葉飄落，在我眼里也是秋天蕭瑟的獨(dú)特。
不過(guò)有一段時(shí)間有些蕭條的小院，突然變得整齊清爽，還多了些的朝氣。這天清晨，我的一如既往的開(kāi)窗透氣，耳邊卻傳來(lái)爸爸跟一個(gè)陌生人的對(duì)話。
“這是多久沒(méi)修剪了？”那人站在椅子上一邊給銀杏樹(shù)修枝，一邊嘴里念叨著。“得有兩個(gè)多月了吧。”爸爸站著旁邊回答道。“你這是棵好銀杏樹(shù)苗，你得好好照顧它。”那個(gè)人又說(shuō)著，手里也沒(méi)停下的認(rèn)真修剪，眼中還帶了些慈愛(ài)。“好的，好的。”爸爸連聲應(yīng)答。而那人修剪完銀杏又開(kāi)始修剪那棵桂花樹(shù)，原本的放肆生長(zhǎng)在他的手下變得規(guī)整有序，末了還順手把落葉雜枝清進(jìn)垃圾桶。
我盯在那里突然意識(shí)到，小院的變化是因?yàn)檫@位陌生人。
“謝謝您，平時(shí)忙顧不上照顧這些花草，您不僅給我們修剪了樹(shù)木，還給我們清掃了落葉，真不知道該如何感謝您。”爸爸連聲道謝。那位叔叔卻樂(lè)呵呵的說(shuō)了一句：“都是鄰居客氣什么，遠(yuǎn)親還不如近鄰嘛，我也就是愛(ài)好這些花草，順手而已，別放在心上。”沒(méi)有刻意的說(shuō)辭，隨意的就像是多年老友間的問(wèn)候與對(duì)話。
人活著離不開(kāi)空氣，但是空氣卻總是看不到、摸不著，身邊這些小事，似乎渺小，但是潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，同樣熠熠生輝，讓生命變得靈動(dòng)超群。
秋日晨光溫暖如故，一直照進(jìn)我的心里。擁抱溫暖，感受花開(kāi)的力量，身邊小事，遠(yuǎn)親近鄰，溫暖如陽(yáng)。
陽(yáng)光作文 篇2
老師的愛(ài)，就像一束陽(yáng)光，灑遍我內(nèi)心的每一個(gè)角落，讓我感到溫暖。
我的新語(yǔ)文老師是一個(gè)中年婦女，留著長(zhǎng)發(fā)，而且喜歡把頭發(fā)全都束起來(lái)，看上去很精神，但有幾根白發(fā)還是淘氣的從發(fā)束里跑出來(lái)。
我很內(nèi)向，從不主動(dòng)和周?chē)娜苏f(shuō)話，唉，誰(shuí)知道我的“苦”的呢？我無(wú)數(shù)次地夢(mèng)到，我眼角上的那塊蝴蝶狀的胎記，扇動(dòng)翅膀，飛到它該去的地方，該多好呀！可是無(wú)數(shù)次的夢(mèng)后的現(xiàn)實(shí)，我漸漸地把心里那扇門(mén)關(guān)起來(lái)。
新學(xué)期的第一天，我特起了個(gè)大早，把頭發(fā)全梳下來(lái)，把那個(gè)蝴蝶形胎記藏起來(lái)，我還特意挑了一個(gè)靠窗的最后一個(gè)座位。我想：這么周密的計(jì)劃，應(yīng)該不會(huì)用人注意到我吧！
果然，老師幾乎把全班的人的位置都調(diào)了，就是沒(méi)有調(diào)我的意思。我正沾沾自喜。
“彭小梅，你和周通換一個(gè)位置。”老師的聲音如同一個(gè)晴天霹靂，讓我一驚：越害怕的事情越容易發(fā)生。我只好極不情愿的坐到第三組第二位上去。
下課以后，老師示意我來(lái)辦公室一趟，我的心七上八下的，老師拉著我的手說(shuō)：“小梅，怎么啦？你不喜歡坐那個(gè)位置嗎？”我把頭壓得更低了，說(shuō)真話，現(xiàn)在的這個(gè)座位更適合我的身高。但是，我應(yīng)該怎樣向老師說(shuō)呢？老師站了起來(lái)，指著它桌子上那盤(pán)綠蘿對(duì)我說(shuō)：“小梅同學(xué)，這盤(pán)綠由于整個(gè)暑假躲在辦公室里，奄奄一息的，幫老師一個(gè)忙，把這這盤(pán)綠蘿移到陽(yáng)臺(tái)上去吧。”我想：老師葫蘆里賣(mài)什么藥？我只好照做，老師指著那盤(pán)陽(yáng)光下的綠蘿，語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小梅，你看，這綠蘿在陽(yáng)光下，多精神呀！”說(shuō)完，輕輕的把我兩則的頭發(fā)撥開(kāi)，說(shuō)：“多漂亮的一個(gè)小女孩，就這樣把自己藏起來(lái)，多可惜呀！你就像這盤(pán)綠蘿，應(yīng)該長(zhǎng)在陽(yáng)光下。”聽(tīng)了老師的話，我恍然大悟。
每當(dāng)我看到辦公室陽(yáng)臺(tái)上的那盤(pán)在陽(yáng)光下長(zhǎng)得勃勃生機(jī)的綠籮，我就想起老師的話，她的一番話，就像一束陽(yáng)光，射進(jìn)了我的心房。
陽(yáng)光作文 篇3
打開(kāi)窗戶，一束陽(yáng)光溫暖了我的心房，這時(shí)你的面容又浮現(xiàn)在我的腦海里——題記
相別兩年，不知你是否想起過(guò)我？相處了六年的友誼，純潔、真摯。想別的前一天，你送了我一張賀卡，圖案上畫(huà)的是兩個(gè)小女孩牽著手躺在草原上，沐浴陽(yáng)光。卡片上的那簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的字，競(jìng)寫(xiě)出了六年的難分難舍。這幾個(gè)字便成為了心中永遠(yuǎn)不滅的陽(yáng)光，時(shí)刻溫暖著我。
六年前那個(gè)扎兩個(gè)小辮，天真可愛(ài)的你；
六年后那個(gè)留著短發(fā)，戴著眼鏡，盡顯溫柔的你是多麼大的差別！
六年時(shí)光隨著時(shí)間的流逝，全變了。但只有友誼沒(méi)有變，依然是那么的真切，那么的熱烈。
心中那束不滅的陽(yáng)光，伴著我走向中學(xué)：心中那束不滅的陽(yáng)光，溫暖了我的內(nèi)心世界：心中那束不滅的陽(yáng)光，我將永遠(yuǎn)為你珍藏。
你送我的賀卡，每當(dāng)我打開(kāi)時(shí)，總會(huì)有一些感動(dòng)，心中那酸酸的感覺(jué)。而你在這賀卡上寫(xiě)了什么？你只寫(xiě)了兩個(gè)字：‘想念’雖然很平凡，但我仍是將它視為珍寶，是為陽(yáng)光。
雖然我門(mén)分開(kāi)了，但！潺潺流水不因石阻而斷流；深厚友誼不因距離而遙遠(yuǎn)；我希望我心中的陽(yáng)光可以同時(shí)溫暖著你，使你每天開(kāi)心快樂(lè)。
流星劃過(guò)天際，我錯(cuò)過(guò)了許愿；海浪擊打巖石，我錯(cuò)過(guò)了祝福；故事講完一遍，我錯(cuò)過(guò)了聆聽(tīng)；人生只有一回，我慶幸沒(méi)有錯(cuò)過(guò)你，沒(méi)有錯(cuò)過(guò)你給的友誼，與陽(yáng)光。
那一束陽(yáng)光還停留在陽(yáng)臺(tái)上，聞著衣服上那暖暖的太陽(yáng)味，哇！好香，好甜。
陽(yáng)光作文 篇4
當(dāng)雨季來(lái)臨時(shí)，許多生命的記憶被雨水淋成褪色的風(fēng)景，所有不經(jīng)意的回眸都被絢爛成最浪漫的構(gòu)思。晨光覆滿整個(gè)大地，最終歸落于大海。乘著時(shí)光之舟，在夢(mèng)醒后的清晨，與你的一切都被喚醒，一路陽(yáng)光一路情。
不負(fù)遇見(jiàn)
春雨如山間霧嵐，細(xì)細(xì)密密撫過(guò)海棠淡粉的花瓣。我在教學(xué)樓門(mén)前躊躇不前，一句有溫度的話，驅(qū)散了我心中的陰霾。“一起回家吧，我?guī)懔恕！蹦阏驹谖业挠疫叄斐鍪郑秸乖诿忌姨帲蜻h(yuǎn)處眺望，只隔著這細(xì)密的雨絲，夾雜著灰色天空的中黯淡的霧氣。你抖開(kāi)了傘，拉著我，肩并肩，臂挽臂。我看見(jiàn)了你每每扭過(guò)頭來(lái)時(shí)發(fā)梢上的雨滴，你本就比我高，卻還將傘向我這邊傾斜。那絲暖意，在我的心中蔓延開(kāi)來(lái)。
多慶幸，我遇見(jiàn)了這場(chǎng)春雨，遇見(jiàn)了如陽(yáng)光一般的你。
不負(fù)陪伴
正值春夏交替之時(shí)，我們收拾好行囊參加軍訓(xùn)。許是第一夜睡得不安穩(wěn)，亦或許是晚風(fēng)吹過(guò)我的全身帶來(lái)冷意，我終究是發(fā)燒了。只有我一個(gè)人躺在寢室里，痛苦與眩暈掠奪著我的力氣。你倒退著用后背抵開(kāi)那關(guān)得并不嚴(yán)實(shí)的門(mén)，左手拎著一個(gè)裝滿各類(lèi)退燒藥的塑料袋子，右手提著一壺新打的開(kāi)水。“吶，吃藥了。”一時(shí)間，窗外的柏樹(shù)碧葉婆娑，窗內(nèi)的你溫暖和煦。我掙扎著坐起，囫圇地咽藥下肚。你扶著我徐徐躺下，又將你的外套從床鋪上一手扯過(guò)，輕輕為我蓋上。
多幸運(yùn)，有你在身邊陪伴，再多的荊棘也能化苦澀為甘甜。
不負(fù)春光
濃濃的暖意在午后慵懶的陽(yáng)光里開(kāi)始蕩漾，這是我們合唱隊(duì)比賽的日子。午餐吃得匆忙，你就開(kāi)始幫我著裝。我的手顫抖地穿過(guò)袖子，露出衣袖上繡著的幾只紅梅，細(xì)細(xì)的絲線勾勒出幾根枝葉。你幫我系緊裙子上的腰帶，黃色絲帶繞了兩圈再系出蝴蝶結(jié)，長(zhǎng)長(zhǎng)的袋子垂下來(lái)，你細(xì)心地幫我整理著。我看見(jiàn)春光下你那帶著笑意的側(cè)臉，撲通撲通狂跳的心里又多了幾分踏實(shí)。化妝老師為我上好妝，盤(pán)好頭，你為我別上了零零散散的碎發(fā)，然后，緊緊握著我的手：“加油啊，你可以的！”
踏上舞臺(tái)的那一刻，裙飛揚(yáng)，步生蓮。很感動(dòng)，我將不負(fù)春光，不負(fù)與你同行。
我回想著來(lái)時(shí)的路，三年的生涯，有你我的畫(huà)面。陪伴、幫助、鼓勵(lì)，你一直在我的身邊，恰如春日的陽(yáng)光，撫平我不安的心緒，充盈我落寞的靈魂，堅(jiān)定我前行的信心。多幸運(yùn)，多感動(dòng)，你給予了我一路陽(yáng)光一路情。
陽(yáng)光作文 篇5
陽(yáng)光無(wú)處不在。每個(gè)人身上都散發(fā)著光芒，而我也不例外，我也是一束陽(yáng)光——一束并不耀眼，并不閃亮的陽(yáng)光。
五天前的清晨，我早早的起了床。我走向了通往集市繁華而密集的小路上。清晨，鳥(niǎo)兒的歌聲特別的清脆、悅耳。溫暖且舒適的微風(fēng)伴隨著鳥(niǎo)兒的歌聲，樹(shù)葉飄動(dòng)的聲音，令這早晨更加富有生機(jī)了。
走了一會(huì)后，正當(dāng)我向后轉(zhuǎn)往回走時(shí)，在這個(gè)十字路口的旁邊，有一位中年婦女騎著車(chē)子摔倒了。這時(shí)，竟無(wú)一人走上去扶起婦女。路人們還是該走的走，該議論的議論：“這人不會(huì)是‘碰瓷’的吧！”該袖手旁觀的袖手旁觀……頓時(shí)，剛想上去的我猶豫了：她真的是‘碰瓷’的嗎？我可不想晨練了一圈回去給父母惹上了麻煩。就這樣，時(shí)間一分一秒的流逝，被壓在車(chē)子下面的婦女一次又一次的求救，令人寒心的是無(wú)人理會(huì)。
這時(shí)走來(lái)一個(gè)三十來(lái)歲的男子，上前扶起了婦女。頓時(shí)，一束陽(yáng)光從房檐上斜照而下，照在了青年男子的身上，照亮了婦女摔倒的陰涼角落，也照亮了我的心。
看到這里，男子身上的陽(yáng)光照亮了我的內(nèi)心，使我為之前的猶豫而感到慚愧。我也要成為一束陽(yáng)光，給需要它的人們帶來(lái)溫暖和光明。
記得周二下午的物理課后，我的同學(xué)小紅有不理解的題，她想要請(qǐng)教我，但欲行又止。于是我主動(dòng)問(wèn)起了她：“有事嗎？是有不會(huì)的題嗎？”她說(shuō)出了她所不會(huì)的題，于是，我就拿起了課本和草稿紙主動(dòng)教起她來(lái)。我先在紙上畫(huà)出一個(gè)圖形來(lái)，然后慢慢教她這種題型的做法，一開(kāi)始她并不熟練，但經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的指點(diǎn)，也就慢慢熟練了。
我成為了一束陽(yáng)光，照亮了他人，照亮了自我。我是一束贈(zèng)人溫暖與快樂(lè)的陽(yáng)光。
陽(yáng)光作文 篇6
將寂寞坐斷，才可以重拾喧鬧；把悲傷過(guò)盡，才可以重見(jiàn)歡顏；把苦澀嘗遍，才可以重地甘甜……驅(qū)散黑暗，我一樣可以光芒萬(wàn)丈。因?yàn)椋乙彩且皇?yáng)光。
冰封·覺(jué)醒
搖頭，嘆息，冰凍的心漸漸破碎。
腳下如灌足了鉛，走一步都如走近世界的末日。和老師那一瞬的對(duì)視，擔(dān)憂、氣憤、失望，一切盡在不言中。全身在看到分?jǐn)?shù)的那一剎那僵硬了。面對(duì)一個(gè)個(gè)得意的微笑，我也只有尷尬地一笑。
榮耀，屬于他們；苦澀，自己回味。我，或許只是一個(gè)陪襯的小丑，跳上跳下，卻總是追逐不到聚光燈的照耀……
緊張感在初二下學(xué)期時(shí)撲面而來(lái)，容不得自卑的我繼續(xù)去行尸走肉般應(yīng)付壓力，逃避困難。“承載了太多期許的.目光，怎敢輕易辜負(fù)。”這句話在書(shū)桌的便利貼上成為我寂寞日子里唯一的信念。
是時(shí)候了，不要再讓自己的光芒被黑暗籠罩。要成為那個(gè)自己想要成為的人，就必須從冰封的世界中走出來(lái)……
驚蟄·奮斗
我如越冬的生靈，在冰冷的地上渴盼春來(lái)的腳步。驚動(dòng)，伸展，抗?fàn)帲以谂χ徊讲侥_印才能連成夢(mèng)想的地圖。每天做著的是枯燥的習(xí)題，每天聽(tīng)著的是純英的磁帶。一天，一天，又一天；一月，一月，又一月。他人談笑風(fēng)生時(shí)我正眉頭緊鎖解著一道又一道難題，我有時(shí)會(huì)問(wèn)自己：“有必要嗎？就這樣吧！”可當(dāng)拿到最后的分?jǐn)?shù)時(shí)，我才知道自己是對(duì)的。努力，不會(huì)白費(fèi)……
萌發(fā)·重生
我的手指已被指甲的反復(fù)劃?rùn)M留下了深深的印子。當(dāng)老師報(bào)到我的分?jǐn)?shù)時(shí)，我感到自己身體猛地一顫，抬起頭對(duì)著那雙充滿鼓勵(lì)的眼，我才知道，自己并沒(méi)有白日做夢(mèng)。鼻子發(fā)酸小跑過(guò)去，老師輕柔說(shuō)道：“不錯(cuò)，繼續(xù)加油。”我重重點(diǎn)頭，心中那塊曾經(jīng)冰封的角落，耀眼的陽(yáng)光一瀉而下，沐浴著萌發(fā)的青蔥。
我轉(zhuǎn)頭看到了曾經(jīng)蔑視我的人眼中隱隱的詫異，我也看到了曾經(jīng)滿是同情的眼光中跳躍的喜悅，我終于可以從他們面前從容地走過(guò)去了，自豪而堅(jiān)定。
那一刻，我證明了我也是一束陽(yáng)光。要融化堅(jiān)冰，只要驅(qū)散黑暗，我也可以光芒萬(wàn)丈。
陽(yáng)光作文 篇7
在世界的每一個(gè)角落都有太陽(yáng)散發(fā)的光輝讓世界充滿陽(yáng)光，充滿光明，可太陽(yáng)光只能滿足我們物質(zhì)上需要的光明，并不能滿足我們精神上所需要的光明。為滿足我們所需的精神光明，有許多好心人存努力。可見(jiàn)我們的生活有并不缺少的精神所需的光明。
在現(xiàn)在的社會(huì)生活中，可能你或者我都受到過(guò)好心人的幫助讓我們?cè)诔錆M陽(yáng)光的社會(huì)中生活。
在中央電視臺(tái)的廣告中，常有一個(gè)人把別人揚(yáng)在地上的垃圾撿起來(lái)?yè)P(yáng)到旁邊的垃圾筒里然后一聲不吭的走開(kāi)，在生活中我們也可能會(huì)看到類(lèi)似這樣的事。這些人干凈了街道美化了環(huán)境，讓我們與他們同享一片干凈的藍(lán)天，享受他們做了陽(yáng)光事后的樂(lè)趣。
一次暴風(fēng)雨過(guò)后，有許多花草倒下了，有時(shí)有人會(huì)重新把它們扶起來(lái)，并用土埋好，五一假期，公園有許多漂亮的花，有的被人踩倒后便置之不理，有一個(gè)小女孩把被踩到的花草扶起來(lái)，重新栽種。她的行為讓我們?cè)僖淮蜗硎苊篮玫娘L(fēng)景。她的行為讓陽(yáng)光驅(qū)走了一些人的底下素質(zhì)，并不再去踩到那些花，還讓人與人的交談中充滿陽(yáng)光。
當(dāng)我們生活在明媚的陽(yáng)光下，會(huì)感受到陽(yáng)光的溫暖。可在下雨天，當(dāng)我們沒(méi)帶雨傘時(shí)，我們的溫暖又從哪里來(lái)呢？當(dāng)我們?cè)谀硞�(gè)地方避雨時(shí)，并且有時(shí)還可能被雨沐到。這時(shí)旁邊遞來(lái)一把雨傘，當(dāng)你與他共在一把傘下時(shí)，他也帶來(lái)了陽(yáng)光和溫暖，并驅(qū)走了你身邊的黑暗與寒冷。這時(shí)你會(huì)感到世界充滿著愛(ài)與陽(yáng)光。
我們總生活在陽(yáng)光下。每個(gè)人的一片好心或做的一件好事，都能讓世界充滿陽(yáng)光，讓我們行動(dòng)起來(lái)讓我們的愛(ài)充滿世界的每個(gè)角落，讓世界的每個(gè)角落充滿陽(yáng)光。
評(píng)語(yǔ)：從保護(hù)環(huán)境，愛(ài)惜花草的角度展開(kāi)論述，表達(dá)中心，構(gòu)思巧妙。
陽(yáng)光作文 篇8
雪落、雪融，又是一年冬時(shí)。當(dāng)陽(yáng)光再一次融化了路面的冰，再一次撥開(kāi)叆叇，我不禁又憶起了，那年嚴(yán)冬，那場(chǎng)飄雪，那般溫暖。
窗外，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花漫天起舞，活潑的旋轉(zhuǎn)著優(yōu)美的舞姿，俏皮可愛(ài)。教室里卻是針落有聲般緊張與沉寂，為了期末能考出一個(gè)好成績(jī)，同學(xué)們都苦心備戰(zhàn)著。有的奮筆疾書(shū)，有的低頭沉思，有的則閉目張嘴默背著知識(shí)點(diǎn)緊張的竟有些許壓抑和寒冷。
咱們?nèi)ネ饷婵纯囱┌桑∫宦暫吞@可親的聲音傳來(lái)，溫柔地打破了這片寧?kù)o。是語(yǔ)文老師！講臺(tái)上，她慈祥的看著我們，等待著我們突如其來(lái)的驚喜。
好耶隨著某某同學(xué)的一聲呼喊，教室里同學(xué)們開(kāi)始?xì)g呼雀躍，壓抑著的氛圍徹底被打破了。老師一邊叮囑著我們穿衣戴帽，一邊像個(gè)孩子般同我們一起興奮的跑到雪地里，去迎接這些美好純潔的小精靈。
雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)，飄飄灑灑。她濃墨重彩的揮灑這滿身的才氣，為大地披上一層潔白的紗衣。樹(shù)枝上，屋頂處，小到發(fā)絲這樣的角落里，都被雪留下了足跡。還真是有點(diǎn)忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)，的詩(shī)意景象
撒鹽空中差可擬，不未若柳絮因風(fēng)起啊呀！只見(jiàn)得幾個(gè)頑皮的男生使勁地?fù)u著樹(shù)干，雪大片大片地灑落下來(lái)，落到人身上，緊接著自當(dāng)是幾個(gè)人追著那幾個(gè)搖樹(shù)的男生跑的場(chǎng)景了。
哎吆，誰(shuí)砸的我的頭啊幾個(gè)雪球旋轉(zhuǎn)著朝著我們幾個(gè)飛來(lái)。操場(chǎng)上的人們嬉笑著，呼喊著，紅著臉蛋兒，吞著云吐著霧。整個(gè)雪地里像只有我們這群歡聲笑語(yǔ)的孩子。雪仍飄飄揚(yáng)揚(yáng)不停歇
我們沿著風(fēng)的軌跡，徐徐移動(dòng)著，成片成片地鉆進(jìn)衣服里面，白雪飄灑地進(jìn)了人們的心里面，一切在過(guò)濾，一切在凈化，純潔又美好，不僅將各類(lèi)煩心事拋到腦后。
雪很美的飄灑下來(lái)，伸出手掌，托住幾朵雪花，很快的就融成了水。雪很美，但也很涼，但卻可以掌中化雪，心中有種說(shuō)不出的味道。望著操場(chǎng)上幾人成堆，玩鬧著，追逐著，這般情景，到也是給嚴(yán)冬留下了一抹專(zhuān)屬于我們的溫暖。收獲了這樣一份溫暖倒也是不怎么寒冷了。
雪停了，陽(yáng)光很好的灑下來(lái)，透過(guò)云層，射到人們心里去。
來(lái)來(lái)，都過(guò)來(lái)，我們一起拍張照片吧
三，二，一，茄子！
從這個(gè)冬天開(kāi)始我愛(ài)上了冬，愛(ài)上了雪，愛(ài)上了我們共同度過(guò)的日子。不懼寒冷，因?yàn)榕笥训呐惆椋浦谢瑸閲?yán)冬留下最后的一抹溫情。冬天也因?yàn)樾挠嘘?yáng)光而變得暖意融融。
雪又下了，飄飄灑灑
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