《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文集錦15篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家總少不了接觸作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,以下是小編整理的《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文,僅供參考,歡迎大家閱讀。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文1
有一次老師叫同學(xué)們用活波造句,用一位同學(xué)把造句,造成了陽(yáng)光很活波,卻被老師批評(píng),這位同學(xué)的父親去看日出,他來(lái)到海邊,便把美麗的景色畫(huà)了下來(lái),叫兒子把畫(huà)和一封信帶給老師。
第二天,兒子忐忑不安的,不敢把信交給老師,兒子怕父親打他,就馬上把信放到到老師的辦公室里,等老師回到辦公室,發(fā)現(xiàn)了一封信和一幅畫(huà),老師仔仔細(xì)細(xì)的讀了一遍,信中寫(xiě)到:“世界千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活波的,就好像孩子的一顆童心”。開(kāi)始老師半信半疑,自言自語(yǔ)地說(shuō):“這位同學(xué)的父親也太自作聰明了”。就把這事擱下了。
有一次,這位老師去海邊,游玩,她一大早,就來(lái)到海邊,忽然,出現(xiàn)了一線(xiàn)陽(yáng)光,天空越來(lái)越亮,東方越來(lái)越紅,一會(huì)兒,東方飄出了半圓,接著,太陽(yáng)露了出來(lái),顯得那么耀眼、絢麗,那么活波,那么受人喜歡,老師深深地迷上了它,陽(yáng)光照在他身上,像小孩子在海邊玩來(lái)玩去的,忽然她醒了,哦那位同學(xué)說(shuō)的是對(duì)的。老師叫這位同學(xué)來(lái)到了自己的辦公室,對(duì)同學(xué)說(shuō):“對(duì)不起”,是我小看你了,這位同學(xué)的心情好多了,一路上,他興奮的唱起了歌,蹦蹦跳跳地向家跑去,他在心里策劃著如何給爸爸說(shuō)這個(gè)“喜事”,他很快就回到家,高高興興地對(duì)爸爸說(shuō):“對(duì)不起”爸爸嚇了一跳,知道真相后,父子倆抱在一起,哈哈大笑起來(lái)。
這天晚上,孩子一直家里洋溢著溫馨和快樂(lè)!
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文2
老師拆開(kāi)信看后,覺(jué)得父親說(shuō)的也不是沒(méi)有道理,決定帶著全班同學(xué)去一探究竟。
下午,老師到班上對(duì)同學(xué)說(shuō):“陽(yáng)光是活潑的嗎?我們現(xiàn)在誰(shuí)也說(shuō)不清楚,所以,明天老師決定帶你們?nèi)タ匆豢,好嗎?”“好!”同學(xué)們異口同聲地說(shuō)道。班上數(shù)兒子孫宇凡的聲音最大,因?yàn)樗,老師肯去看日出,說(shuō)明老師也會(huì)覺(jué)得“陽(yáng)光很活潑”。
第三天,同學(xué)們等了大半個(gè)鐘頭,等著,等著,天色由黎明的魚(yú)肚白色漸漸變成了淡藍(lán)色,陽(yáng)光也一點(diǎn),一點(diǎn)地跳了出來(lái)!頓時(shí)萬(wàn)道金光投向了大地。大海由黑色轉(zhuǎn)為金色,開(kāi)滿(mǎn)花朵的山谷也變得五彩繽紛的!太陽(yáng)像個(gè)快樂(lè)的小孩踩著一個(gè)云朵一個(gè)云朵的向藍(lán)天上蹦著,躍著!按捺不住自己激動(dòng)的心情的老師終于興奮地叫道:“陽(yáng)光可真像個(gè)頑皮的小孩子,我不得不承認(rèn)陽(yáng)光真的很活潑。在這里,我向?qū)O宇凡同學(xué)道歉,每個(gè)人的觀點(diǎn)是不同的,可我卻沒(méi)有尊重別人的觀點(diǎn),對(duì)不起,孫宇凡同學(xué),請(qǐng)?jiān)徖蠋!痹?huà)音剛落,大家就響起熱烈的掌聲……
是呀!世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以很活潑的,就像孩子的一顆童心。從不同的角度去看事物感覺(jué)是不同的,所以我們要尊重別人的獨(dú)特感受。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文3
女老師收到信后,認(rèn)真地看了起來(lái),又打開(kāi)了那幅畫(huà),看到了陽(yáng)光真的很美,但她覺(jué)得還是眼見(jiàn)為實(shí),決定去看個(gè)究竟。
第二天天還沒(méi)亮,她早早的就來(lái)到了海邊,但在那天和海的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊,她看的醉了。隨后,太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的的閃了回去,然后悄悄露出一點(diǎn),露出一點(diǎn)……就這樣,太陽(yáng)像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽(yáng)也隨著起伏蕩漾。她心底閃過(guò)一句話(huà):陽(yáng)光真的很活潑。該上語(yǔ)文課了,老師又向同學(xué)們提出了同樣問(wèn)題——用:“活潑”造句。同學(xué)們都舉起了手,那個(gè)小男孩也舉起了手,老師讓他回答,小男孩猶豫的說(shuō):“陽(yáng)光很活潑”。同學(xué)們聽(tīng)了都大笑起來(lái),這時(shí)有個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“陽(yáng)光不是生物,不可能活潑”。老師的臉變的嚴(yán)肅起來(lái),她沉默了一會(huì)把這封信給同學(xué)們讀了一遍,又把那副畫(huà)掛在黑板上,這時(shí)同學(xué)們傻眼了,都說(shuō)不話(huà)來(lái)。老師說(shuō)陽(yáng)光也是可以活潑的。她感覺(jué)是自己的思路錯(cuò)了,要尊重每個(gè)孩子的獨(dú)特感受。
從此以后,這位老師上課時(shí)尊重每位學(xué)生的獨(dú)特感受,成為人人尊重的好老師,帶到了大家的信任。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文4
在孩子還沒(méi)有把信和畫(huà)交給教師的前一天早上,老師的心情很煩燥。想去呼吸一下新鮮的空氣,所以她到海邊去走一走。
當(dāng)她來(lái)到海邊呼吸著新鮮空氣時(shí),心里想著大海真美。忽然她看到了那正在跳躍的太陽(yáng),她細(xì)心觀察著。太陽(yáng)像小孩子一樣,微微露出一點(diǎn),但是很快又害羞似地閃了回去,然后再露出一點(diǎn)、露出一點(diǎn)……就這樣。太陽(yáng)像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾。她心底閃過(guò)一句話(huà):“陽(yáng)光真的很活潑。那孩子是對(duì)的,我錯(cuò)怪他了。”
事情是這樣的。她前天讓同學(xué)們用“活潑”造句。有一位小男孩用“陽(yáng)光很活潑”造了一個(gè)句子。結(jié)果教師卻給她打錯(cuò)了。
老師當(dāng)時(shí)并沒(méi)顧及那孩子的感受,還批評(píng)了他。那孩子很傷心地走了。
最后老師來(lái)到學(xué)校。收到了孩子父親的信和畫(huà)就更加肯定了陽(yáng)光是可以活潑的。同時(shí)心里也充滿(mǎn)了對(duì)那孩子深深的歉意。
她來(lái)到班里,把那孩子叫到講臺(tái)上當(dāng)眾給那孩子說(shuō)了聲“對(duì)不起”。那孩子開(kāi)心地笑了,并對(duì)老師說(shuō):“沒(méi)關(guān)系,您終于相信陽(yáng)光是活潑的了”。老師說(shuō):“陽(yáng)光確實(shí)很活潑,請(qǐng)你把老師的這封信轉(zhuǎn)交給你的爸爸”。
信中這樣寫(xiě)道:您的來(lái)信是及時(shí)的,我的歉意是深深的。謝謝你的來(lái)信像一記警鐘打破了我世俗的觀念。也讓我明白了一個(gè)道理:從不同的角度看待事物的感受是不同的,不僅陽(yáng)光如此,其它事物也是這樣。我們要學(xué)會(huì)尊重別人的獨(dú)特感受。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文5
大兒子帶著爸爸給他們的信和畫(huà)走入了院校,交到了教師。教師拆卸信封袋,看過(guò)一下畫(huà),在靜靜地讀過(guò)起來(lái):全球是千姿百態(tài)的,回答是多種多樣的,太陽(yáng)是能夠開(kāi)朗的教師讀著讀著當(dāng)然是松掉的眉梢辦一點(diǎn)一點(diǎn)的皺了起來(lái),忽然喊話(huà)了:你確實(shí)覺(jué)得太陽(yáng)能夠開(kāi)朗嗎?小孩說(shuō):太陽(yáng)盡管沒(méi)有性命,可是,它確實(shí)很漂亮,很開(kāi)朗,像調(diào)皮的小朋友,像五線(xiàn)譜,像風(fēng)輕輕吹垂柳。教師不敢相信,深深地的表明猜疑,她想:太陽(yáng)沒(méi)有性命,但是一向聰明的男孩兒為什么又對(duì)于此事反映明顯?不好,為了更好地證實(shí)自身的念頭海邊游玩看是恰當(dāng)?shù)模乙欢ㄒ?yáng)升起
老師一大早就起了床。,匆匆忙忙趕到一望無(wú)際的大海灘日出日落。這時(shí)候,太陽(yáng)光略微外露一點(diǎn),但迅速又羞澀似的閃了回來(lái),再外露一點(diǎn)兒,外露一點(diǎn)兒就是這樣,太陽(yáng)像個(gè)調(diào)皮的小孩子中躍出了水平面。教師內(nèi)心閃出一個(gè)想法:男孩兒說(shuō)的沒(méi)有錯(cuò),太陽(yáng)確實(shí)很開(kāi)朗。
待老是返回課室后,把一幅太陽(yáng)很開(kāi)朗的畫(huà)固定不動(dòng)在了教室黑板上,隨后對(duì)全體同學(xué)說(shuō):太陽(yáng)沒(méi)有活力,但它開(kāi)朗起來(lái)的模樣確實(shí)很讓人沉醉。學(xué)生們聽(tīng)了,猛然紛紛議論:太陽(yáng)不能開(kāi)朗,它有活力。
老師說(shuō):沒(méi)有異想天開(kāi)的想象,但有多種多樣的回答,請(qǐng)大伙兒學(xué)會(huì)尊重他人的與眾不同體會(huì)。一瞬間,課室議論紛紛。
對(duì),陽(yáng)光真的很活潑。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文6
第二天,兒子在下課的時(shí)候把父親給他的信和畫(huà)交給了老師,老師接過(guò)信和畫(huà)后,漫不經(jīng)心的問(wèn)道:“這是什么?”“這是我父親讓我交給您的,您看了后自會(huì)明白的!庇谑牵蠋煷蜷_(kāi)信,看了起來(lái),片刻后,老師自言自語(yǔ)道:“我明白了。”其實(shí)信中是這樣寫(xiě)道:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。
上課了,老師拿著一幅畫(huà)進(jìn)了教室,同學(xué)們都感到好奇,因?yàn)橛植皇敲佬g(shù)課。正當(dāng)大家疑惑不解的時(shí)候,老師把信放好,對(duì)同學(xué)們說(shuō)道:“這幅畫(huà)中的陽(yáng)光美不美?”“美!”同學(xué)們響亮地回答,“那這陽(yáng)光活不活潑?”“活潑!”只有一個(gè)人回答,當(dāng)然,這個(gè)人就是兒子,但其中有一個(gè)同學(xué)說(shuō)道:“老師,陽(yáng)光是不可以活潑的!崩蠋熣f(shuō)道:“是的,開(kāi)始我也是這么認(rèn)為,可是,當(dāng)我讀完一封信后,改變了自己的想法,因?yàn),我們從不同的角度看待事物的感受是不同的?/p>
同學(xué)們,你們看,這幅畫(huà)中的陽(yáng)光是多么的活潑,像頑皮的小孩子,像五線(xiàn)譜,像風(fēng)吹楊柳…!甭,同學(xué)們陶醉了,老師深情的問(wèn):“現(xiàn)在,你們覺(jué)得陽(yáng)光或不活潑呢?”“活潑!”同學(xué)們大聲又響亮地回答,“那還有什么活潑呢?”老師繼續(xù)問(wèn),“風(fēng)!”“雨!”……叮鈴鈴,下課鈴愉快的響了。
晚上父親回來(lái),兒子已經(jīng)睡著了,紅紅的臉上還掛著笑容,做父親的他知道,他已經(jīng)說(shuō)服了老師了。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文7
第二天,兒子把畫(huà)和信交給了老師,老師心里產(chǎn)生了的疑問(wèn):難道真的是我錯(cuò)了?打算去一探究竟。
她走在山坡上,白白的霧在山上圍繞,好像在吮吸著新鮮的空氣;路旁的花朵一搖一晃,好像在歡迎她的到來(lái)。不知不覺(jué),她走到了山頂,正好趕了個(gè)巧,太陽(yáng)正在海平面上跳躍,像個(gè)害羞的小姑娘似的,不敢大膽的展示自己。這時(shí),春姑娘好像在叫它“太陽(yáng)姐姐,我們不能沒(méi)有你,你要趕緊出來(lái)!要不然,花兒們就該凋落了!”太陽(yáng)好像不像失去看美麗花兒的機(jī)會(huì)吧,終于大膽了跳起來(lái)了,一轉(zhuǎn)眼射出萬(wàn)丈光芒,但不一會(huì)兒,又躲進(jìn)了云里,好像在跟我們嬉戲,拿出了淘氣的本性,又好像今天心情不好,不想出來(lái)露臉?吹竭@么朝氣蓬勃的熠熠生輝的“少年”,老師的心理閃過(guò)了一句話(huà),那陽(yáng)光真的很活潑。那太陽(yáng)像是懂了她的心聲似的,一下子從云里蹦了出來(lái),讓大家欣賞它的活潑。
老師回到學(xué)校,一路上心里想著看過(guò)的`太陽(yáng),想著太陽(yáng)的活潑。回到了學(xué)校,她把那個(gè)學(xué)生叫到了辦公室,緩緩地對(duì)他說(shuō):“我今天去看了日出,陽(yáng)光真的很活潑,你的句子是正確的,是老師錯(cuò)了。”
是啊,每個(gè)人都有自己的獨(dú)特感受,不要把自己的想法強(qiáng)加給別人。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文8
第二天一早,兒子拿著畫(huà)和信交在了老師的辦公室桌上,便忐忑不安地回到了座位上,下了課,老師回到辦公室,看到了辦公桌上有一封信和一幅畫(huà),可老師看也不看,就把它們?nèi)拥搅艘粋(gè)垃圾桶里。
第二天,兒子鼓起勇氣地來(lái)到了辦公室里,對(duì)老師說(shuō):“老師,請(qǐng)問(wèn)一下我能與您在海邊看日出嗎?”老師毫不猶豫地答應(yīng)了,兒子開(kāi)心極了。但他卻不知道,老師是為了讓他死心,才答應(yīng)的!
在一個(gè)周末的清早,兒子和老師相約來(lái)到了海邊,那時(shí)太陽(yáng)還沒(méi)有出來(lái),人煙稀少,一切都很寧?kù)o,過(guò)了大約一個(gè)小時(shí),都不見(jiàn)太陽(yáng)的蹤影,難道是太陽(yáng)睡過(guò)了頭??jī)鹤舆@樣想,可說(shuō)時(shí)遲,那時(shí)快,太陽(yáng)悄悄地跳了出來(lái),“呀!太陽(yáng)公公,您起床了呀!”兒子高興地說(shuō)道,可話(huà)剛說(shuō)完,太陽(yáng)又像一只靈活的小老鼠,“嗖”的一下不見(jiàn)了。神出鬼沒(méi)地出現(xiàn),又悄無(wú)聲息地不見(jiàn),這可真是活潑可愛(ài)呀!隨后,太陽(yáng)又一點(diǎn)一點(diǎn)地升上了水面,高高地掛在了天空中。
好半天,兒子和老師才回過(guò)神來(lái),原來(lái)他們都看入迷了呀!這時(shí),老師有很多很多的話(huà)想要對(duì)他說(shuō),但猶豫了一會(huì)兒,卻沒(méi)有說(shuō)出口。
星期一,老師看了那幅畫(huà)和那封信,信中說(shuō)道:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光可以是活潑的,像孩子的童心一樣!” 兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),陽(yáng)光很活潑!
上課了,老師在課上說(shuō)了這件事,并當(dāng)面對(duì)他說(shuō)了對(duì)不起,兒子心里美滋滋的!
兒子的爸爸說(shuō)得沒(méi)錯(cuò),陽(yáng)光可以是活潑的,像孩子的童心一樣!
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文9
第二天早上,兒子將父親的信和畫(huà)交給了老師。
老師把信和花帶回了家,拆開(kāi)信封,認(rèn)真的看了起來(lái),看完后,臉上露出了驚喜的神情,心想:陽(yáng)光真的很活潑嗎?她又打開(kāi)了那幅畫(huà),畫(huà)上的陽(yáng)光真的很美、很活潑,他被這景象感染了,但眼見(jiàn)為實(shí),她決定去看個(gè)究竟。
第三天清晨,老師來(lái)到了海邊,起初,只有一片片淡淡的云霞在剛剛破曉的天空中徘徊。忽然,一道金光射在了海面上,給大海披上了一層金沙,太陽(yáng)也慢慢的升了起來(lái),躲在了云霞的后面,那火紅的顏色就像一個(gè)害羞的小女孩兒臉上的紅暈,紅彤彤的,它灑下的陽(yáng)光,像一個(gè)個(gè)金色的精靈,隨著波浪起伏蕩漾?雌饋(lái)真的很活潑呢!她立即被眼前的美景陶醉了,心想:陽(yáng)光真的很活潑。
第四天放學(xué)時(shí),老師將兒子叫到了辦公室,滿(mǎn)臉激動(dòng)的說(shuō):孩子,你是對(duì)的,是老師錯(cuò)了,老師向你道歉!”于是,老師當(dāng)著辦公室的所有老師給兒子道了歉。
兒子聽(tīng)了老師的一番話(huà)后,高興的回家去了。路上,他看見(jiàn)風(fēng)兒在路邊的樹(shù)林里穿梭,好像在與小數(shù)捉迷藏,似乎這風(fēng)兒也很活潑咧。
是!世界時(shí)千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光可以是活潑的,就像孩子的一顆童星……
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文10
第二天早上,小男孩把父親的畫(huà)和那封信放到了講臺(tái)上,懷著忐忑不安的心情坐到了座位上。就在這時(shí),上課鈴響了,老師也走進(jìn)了教室。老師一眼就看到了那份信和那副畫(huà)。時(shí)間在慢慢的流逝。小男孩終于等到了下課。下課之后,老師坐在辦公室,目不轉(zhuǎn)睛的盯著那副畫(huà)和那封信,心想:“難道我真的錯(cuò)了嗎?”
第三天早上,老師起了個(gè)大早去看日出,結(jié)果老師切大吃一驚,初升的太陽(yáng)剛開(kāi)始只露出一個(gè)小尖,慢慢地露出了一個(gè)小額頭,它努力努力地向上跳,最后露出了全身。并熱情地向人們打招呼。時(shí)而又像仙女從天上織下來(lái)的絲帶一樣輕柔、飄逸。時(shí)而又像熔化的鐵水,帶著噴薄四射光芒,沒(méi)有人敢抬頭看一眼太陽(yáng),只覺(jué)得四處都耀眼,空中、屋頂、地上,都是白亮亮的一片,白里透著點(diǎn)紅,由上到下整個(gè)像一面極大的火鏡,每條都是火鏡的焦點(diǎn),仿佛一切東西就要燃燒起來(lái)。老師這才反應(yīng)過(guò)來(lái),我錯(cuò)怪了那個(gè)孩子,我應(yīng)該給那孩子道歉。
老師匆匆忙忙的回到了教室,看到那個(gè)孩子因?yàn)榍皫滋毂焕蠋熍u(píng)了,像一個(gè)打了霜的茄子——蔫了,滿(mǎn)臉沮喪。老師走到了那個(gè)孩子的座位旁說(shuō):“同學(xué),對(duì)不起,我不應(yīng)該批評(píng)你的,是我錯(cuò)怪了你!崩蠋熣f(shuō)完,并深深的向小男孩鞠了一躬。老師并寫(xiě)了一封長(zhǎng)長(zhǎng)的信,請(qǐng)小男孩交給他的父親。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文11
第二天,兒子把那副畫(huà)和那封信一起交給了老師,老師慢慢地欣賞著那令人陶醉的畫(huà):在海天之間,陽(yáng)光像頑皮的小孩,像五線(xiàn)譜,像風(fēng)吹楊柳……“真是太美了!”,她的嘴還不由自主地說(shuō)出了一句話(huà)——陽(yáng)光真的很活潑。她又拿起那封信,認(rèn)真地品味了起來(lái),“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子們的一顆童心!碑(dāng)他看了兒子的爸爸說(shuō)的這句話(huà),心里很不是滋味,臉上浮出了對(duì)兒子的歉意。上課了,老師把那副畫(huà)掛在了黑板上,同學(xué)們大吃一驚:“!”有的同學(xué)激動(dòng)得站了起來(lái),“那是誰(shuí)畫(huà)的呀!”有的同學(xué)瞪大眼,嘴中還念著:“太美啦,太美啦。”有的同學(xué)翹起小嘴歪著頭,好像陷入了深深的沉思……老師微笑著輕切地問(wèn):“同學(xué)們,你們說(shuō)這陽(yáng)光是什么樣子呀?”“陽(yáng)光很明媚,”“陽(yáng)光很燦爛,”“陽(yáng)光很美麗”,“ 陽(yáng)光好活潑呀,陽(yáng)光好活潑……”同學(xué)們七嘴八舌地議論了起來(lái)。老師不但沒(méi)有反對(duì),反而豎起了大拇指,用贊許的目光看著這些聰明的孩子,不停地點(diǎn)頭。是啊!世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子們的一顆童心。 下課了,老師蹲下身子,輕輕撫摸著兒子的頭,溫和地說(shuō):“孩子,上次是老師不對(duì),‘陽(yáng)光很活潑’這句子造得太好了,對(duì)不起!”小男孩用炯炯有神的大眼睛望著老師,別提多高興了。
在放學(xué)的路上,兒子看到那明媚的陽(yáng)光,此時(shí),他覺(jué)得陽(yáng)光更加活潑了……
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文12
第二天,兒子把那封信和那幅畫(huà)交到了老師手中,老師拿著那封信和那幅畫(huà)站那看了很久。然后,讓兒子走了。又該上那個(gè)老師的課了。老師還讓學(xué)生們用“活潑”這個(gè)詞語(yǔ)造句。學(xué)生們疑惑不解,頓時(shí),教室里舉起的小手如林?衫蠋熤惶袅藘鹤,兒子膽怯的說(shuō):“陽(yáng)……陽(yáng)光很活……活潑!痹(huà)音未落,教室里傳遍了同學(xué)們哄堂大笑的聲音。其中一個(gè)同學(xué)笑得咯咯響,笑完。老師對(duì)著那個(gè)笑得最響的學(xué)生問(wèn)道:“你為什么笑呢?”“陽(yáng)光沒(méi)有生命,所以不可以活潑!”孩子理直氣壯地答道。隨后,老師把那幅畫(huà)用磁鐵固定在黑板上,從口袋里取出那封信,一字、一句、一段地念給大家聽(tīng),念完后,老師說(shuō):“我們要從不同角度來(lái)看事物,從不同角度看事物,感受也不同,所以,我們要學(xué)會(huì)尊重他人的獨(dú)特感受!而且,我們不可以嘲笑別人,嘲笑別人等于嘲笑自己!”說(shuō)完,教室里一片安靜。同學(xué)們沉默了起來(lái)。 過(guò)了一會(huì),老師走到兒子旁邊,用溫柔的語(yǔ)氣對(duì)她說(shuō):“對(duì)不起,是我錯(cuò)了,你是對(duì)的,請(qǐng)?jiān)徖蠋,好不好??/p>
說(shuō)完,讓自己懂得眼淚如關(guān)不掉的水龍頭一樣用了下來(lái)……
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文13
第二天,兒子把信和畫(huà)一起交給了老師,可老師卻堅(jiān)持自己的信念,認(rèn)為自己是對(duì)的,可是,當(dāng)看了父親的信時(shí),她臉上露出疑惑的神請(qǐng),看了父親的畫(huà)時(shí),她動(dòng)搖了,她決定自己去看個(gè)究竟。
今天,老師起了個(gè)大早來(lái)看日出,她漫步在田野上。望著美麗的田園風(fēng)光,嗅著清新的空氣,心里有說(shuō)不出來(lái)的暢快,這時(shí)候,太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的躲了回去,老師看的醉了,漸漸地,它大膽起來(lái)了,露出一點(diǎn),再露出一點(diǎn)……就這樣,太陽(yáng)像一個(gè)頑皮的小孩,躍出了地平線(xiàn),太陽(yáng)的光輝照在大樹(shù)上,照在田野上,照在老師的身上,老師想,那可愛(ài)的孩子沒(méi)說(shuō)錯(cuò),他沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。
老師來(lái)到了教室,把那副畫(huà)掛在黑板上,讓同學(xué)給予評(píng)論,有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很可愛(ài),有的同學(xué)說(shuō)陽(yáng)光很明媚……但是絕大部分同學(xué)都說(shuō)陽(yáng)光很活潑。不管是什么,老師都給予贊同。
下課以后,老師把兒子叫到辦公室,誠(chéng)懇地對(duì)他說(shuō),對(duì)不起,這次老師真的錯(cuò)了,原諒老師好嗎??jī)鹤釉徚死蠋煛?/p>
放學(xué)后,兒子高高興興走在回家的路上,陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)葉,照耀在兒子身上,兒子覺(jué)得一切東西都變的活潑起來(lái)了……
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文14
兒子來(lái)到學(xué)校,把信和畫(huà)交給了他的老師。老師打開(kāi)信,信中這樣寫(xiě)道:“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心”。老師陷入了沉思。再看那幅畫(huà),老師覺(jué)得確實(shí)有一種說(shuō)不出來(lái)的美。她決定明天去看日出。
老師早早地起床來(lái)到大海邊,此時(shí)此刻,她站在一望無(wú)際的蔚藍(lán)的大海邊,覺(jué)得心胸從來(lái)沒(méi)有像現(xiàn)在這樣開(kāi)闊。一會(huì)兒,太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去,然后再露出一點(diǎn)。就這樣,太陽(yáng)像頑皮的小孩子一樣跳躍著,終于躍出了海平面,那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾。她心底閃過(guò)一句話(huà):陽(yáng)光真的很活潑。此刻她明白了:一個(gè)人的心情不同,感受不同,所以每一個(gè)人的想象力就不同。她想:那孩子說(shuō)的話(huà)是對(duì)的,我應(yīng)該給他去道歉。
第二天課堂上,老師給同學(xué)們說(shuō):“海上日出真的很美,因?yàn)閺牟煌嵌热タ,結(jié)果是截然不同的,所以我們要尊重別人的感受。”她跟孩子說(shuō)了聲對(duì)不起,我不應(yīng)該不尊重你的感受。然后老師又說(shuō)了;“同學(xué)們應(yīng)該自己去海邊看日出,去想象陽(yáng)光,然后星期一我們來(lái)做一個(gè)“陽(yáng)光很活潑‘的主題班會(huì),大家好好討論!
老師用實(shí)際行動(dòng)告訴我們要充分發(fā)揮想象力,要用發(fā)展的眼光看待事物,不要被現(xiàn)實(shí)的定義所束縛。
《陽(yáng)光很活潑》續(xù)寫(xiě)作文15
第二天,父親將話(huà)與信交給兒子,叫兒子交給老師,老師打開(kāi)了信與畫(huà):
打開(kāi)父親的信:世界千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。老師反復(fù)的讀著這封信,重中體會(huì)到了:世界不停在變,無(wú)奇不有,任何題的答案都是有許多的,就像孩子的一棵童心,不僅陽(yáng)光如此,其他事物也是如此,我們因該尊重孩子的一棵童心。
老師有打開(kāi)了畫(huà):只見(jiàn)深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的太陽(yáng),下面是一望無(wú)際的海邊,陽(yáng)光好似在水面跳躍?闯鲫(yáng)光真的很活潑,老師的臉上出現(xiàn)了一絲微笑,老師對(duì)畫(huà)家的兒子說(shuō):“孩子對(duì)不起,是老師錯(cuò)了,作位老師不能忽視孩子的童心!
老師心中想到:沒(méi)有孩子的想象,就沒(méi)有“五彩”的答案與思路觀點(diǎn)。作為一個(gè)老師,不因局限于一個(gè)答案,限制孩子們的思路。額;
上語(yǔ)文課了,老師將畫(huà)掛在了黑板上,問(wèn)孩子們陽(yáng)光怎么樣。
有的說(shuō)陽(yáng)光很溫暖,有的說(shuō)陽(yáng)光很迷人,有的說(shuō)陽(yáng)光很美麗,有的說(shuō)陽(yáng)光很頑皮,有的說(shuō)陽(yáng)光很淘氣,還有的說(shuō)陽(yáng)光很活潑。
看來(lái)孩子的童心真是千變?nèi)f化的。
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