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陽(yáng)光下的…作文
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。那要怎么寫好作文呢？以下是小編為大家整理的陽(yáng)光下的…作文，希望對(duì)大家有所幫助。
陽(yáng)光下的…作文1
天藍(lán)如碧，萬里無云，燦爛的陽(yáng)光揮灑著金色的光芒。在一片綠茵茵的草地上，一個(gè)活潑的身影在不斷地閃動(dòng)著。那是琪。琪一邊向前走，一邊不時(shí)蹲下身子采集著小路邊的山菊。山菊花瓣上的露珠映著陽(yáng)光，閃閃發(fā)亮。
琪用繩子精心地扎好山菊，一路小跑著來到老師辦公室的窗前，她的臉因興奮而變得紅紅的.。老師不在辦公室里，辦公桌的右上角擺著一個(gè)地球儀，旁邊放在盒子里的墨水瓶沒有蓋上蓋子，大概是老師走得太匆忙，忘了蓋上吧！琪這樣想著，把目光移向辦公桌的另一邊：是一本翻開的語(yǔ)文教案，上邊還放著一副老花鏡；在教案的斜上方是一本翻到9月10日的日歷，“中國(guó)教師節(jié)”那幾個(gè)字雖然不大，但卻是那樣的顯眼，使琪將目光久久地停留在上面�？粗粗�，她的嘴角邊漸漸露出了不經(jīng)意的微笑，她在心中輕輕地說：“謝謝您，老師！”頓時(shí)，太多的感受涌上心頭。琪轉(zhuǎn)過身，懷著異常激動(dòng)與喜悅的心情，小心翼翼地把一束嫩黃色的山菊插進(jìn)老師的筆筒，然后悄悄地走開了。
陽(yáng)光照進(jìn)窗子，照在山菊上，燦爛無比。老師，多么像這燦爛的山菊呀！它雖然沒有牡丹的華貴，玫瑰的芳香，美人蕉的艷麗，但它卻有自己的美，它是平凡的，無處不在的。它總是靜靜綻放著樸素的美，默默無聞地貢獻(xiàn)著自己，這不正像我們的老師嗎？
微風(fēng)吹過，陽(yáng)光下的山菊輕輕擺動(dòng)，散發(fā)出怡人的清香……
陽(yáng)光下的…作文2
幾年前，身住農(nóng)村的我頭一次在媽媽的帶領(lǐng)下，去了中國(guó)的首都—北京。北京的。一馬平川的公路，林立的塔樓，滿街的汽車，一切都讓我感覺那么特別，那么新鮮。
回家那天，陽(yáng)光明媚，空氣清新，一切那么和諧美好。登上去車站的汽車，那天很幸運(yùn)，我和媽媽都有座位。
我在座位上享受著陽(yáng)關(guān)照射的快感，慢慢的'，車上的人漸漸多了，越來越擁擠。
忽然，一個(gè)甜美的聲音引起了我的注意。“媽媽，你看吶！那個(gè)叔叔怎么把手伸進(jìn)那個(gè)叔叔的包包里�！迸ゎ^一看，一個(gè)看上去約摸六、七歲的小女孩，拉著媽媽的衣角在說著。小女孩天真無邪的聲音震驚了所有的人，人們有些騷動(dòng)，不約而同的看過去。
在人們的注視下，那個(gè)陌生男子趕緊把手伸出來。驀地，車廂里靜的可怕。
很快汽車就到了下一站，陌生男子突然走到小女孩身邊，輕輕的摸了一下小女孩美麗的臉，怪怪的一笑，說：“小朋友，你真可愛�！比缓箫w快的下了車。隨即，小女孩哇哇大哭，臉上殷殷鮮血直流！大家登時(shí)明白了，是小偷在臨下車的一剎那，用鋒利的刀片劃了小女孩的臉！
好陰險(xiǎn)的歹徒！眼前的這一幕讓所有人驚呆了。小偷為什么會(huì)如此殘忍，對(duì)一個(gè)童言無忌的小孩子下手。小女孩母親恐慌極了，連忙抱著小女孩下了車。
窗外的陽(yáng)光依然明媚，可我的心情早已隨著剛才那罪惡的一幕，變得暗淡無比。
我開始沉思。如果早先有人報(bào)警的話，小女孩就不可能受到傷害。為什么人們視而不見？為什么只有童言無忌呢？
這一件事，對(duì)我觸動(dòng)很大。我立志做一個(gè)正直的人。我真的希望在陽(yáng)光下看到的只有燦爛的一幕！
陽(yáng)光下的…作文3
五年級(jí)的期末考試的硝煙送走了畢業(yè)的學(xué)生，再?zèng)]有人為我們遮擋期末考試暴烈的陽(yáng)光。
我們六年級(jí)新生無處躲藏。一切不好好學(xué)習(xí)的理由都在此宣告瓦解，因?yàn)槲覀兪且厴I(yè)的學(xué)生了。
對(duì)我而言，就如演戲還未化好妝，帳幕就刷的拉開了。我不知所措，不知如何將戲演下去。昨天還是個(gè)一會(huì)哭一會(huì)笑的小孩，今天就要獨(dú)立面對(duì)初中大事了，很突然，一點(diǎn)過渡性也沒有。
從門外五。一的牌子是換成六。一的那一刻起，教室就隱隱的充斥著火藥的氣息。同學(xué)每天總在不停的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，就像一只不知疲倦的螺旋。他們像精衛(wèi)填海一樣，填滿畢業(yè)班的題海，然后從填平的.地面上走到下一個(gè)地面。
坐在這些同學(xué)身邊的我十分驚恐，始終沒找到感覺。睡覺，看課外書、有筆隨意涂抹心情，或者愣愣的神游，就像一個(gè)偏離軌道的浪子。
離期中考試的日子還剩40多天了，我不能讓自己再任性了。收起無奈的笑臉，把兒時(shí)的故事書塞進(jìn)抽屜的深處，搬出睡大覺的課本、參考書摞在課桌上，隨意搭成一個(gè)不通風(fēng)的矮城堡，用來?yè)踝⊥饨绲恼T惑。自己趴在里面、讓自己成熟，讓自己具有一些初中生的滄桑感。以后的日子就這么過，每天都要不倦的學(xué)習(xí)，程序不能再變了。
成長(zhǎng)真的不容易，成熟也是要有代價(jià)的。
摸底考試過去好多天了，現(xiàn)在對(duì)自己的評(píng)價(jià)是那樣的渺小。我只好對(duì)她們說：現(xiàn)在我們是一條道上的人了，以后你們負(fù)責(zé)幫助我。在我控制不住的時(shí)候，喏用這個(gè)提醒我。說完遞給她們一個(gè)大號(hào)氣錘。
現(xiàn)在，我開始極力把自己打造成一個(gè)初中生，納入初中的軌道，用雖粗劣但極誠(chéng)懇的演技演繹一段不成熟的初中生故事。
盡管陽(yáng)光曬的我睜不開眼，但我知道，只有在陽(yáng)光下，才能聽到花開的聲音，果熟的聲音。
陽(yáng)光下的…作文4
是誰(shuí)用他那奪目的光亮，刺痛我的雙眼；是誰(shuí)用他那火熱的溫度炙烤我那堅(jiān)強(qiáng)的心；又是誰(shuí)，用他那燦爛的光芒，照亮我的前程。
是誰(shuí)用他那雙手，為我摘取西邊的云彩，偷偷放入我夢(mèng)的枕邊；是誰(shuí)用他那笨拙的步伐，悄悄的為我送來一絲絲的溫暖；又是誰(shuí)，用他那激昂的歌聲合著自然的韻律，輕輕的為我彈奏一曲。
一個(gè)喜歡走在陽(yáng)光下的少年，總是喜歡看，陽(yáng)光走后留下的，藍(lán)藍(lán)的海，青青的草，黃黃的土地，每次與陽(yáng)光的相遇，就像一次洗禮，丟下自己沉重的負(fù)擔(dān)。躺在草地上，看日出日落。對(duì)著天空幻想幻想。
回憶，也許是唯一可以做的事，時(shí)間象光盤一樣，刻錄著我們的生活，而留給我們的只是淡淡的回憶。
曾經(jīng)的少年，沒有憂愁與煩惱。只有自己的快樂與夢(mèng)想，游走在繁華的街角，才發(fā)現(xiàn)自己只是個(gè)懵懂的少年。
曾經(jīng)的好朋友，已離自己遠(yuǎn)去，在漸行漸遠(yuǎn)的路上，我們必須學(xué)會(huì)獨(dú)立。用自己的雙手去支撐藍(lán)天，用自己的`腳去踏自己的路。也許在路上，會(huì)有荊棘與坎坷，或許有鳥語(yǔ)花香，但陽(yáng)光下的少年，會(huì)用智慧的雙眼去審視這個(gè)世界。那些只是夢(mèng)幻與虛假，少年仍舊是少年。不知何時(shí)，愁云已悄悄爬上拉他的眉頭。
少年開始感嘆，時(shí)光飛速，猶如白駒過隙，物是人非，猶如人去夕陽(yáng)斜。曾經(jīng)最熟悉的味道，開始變淡，最愛唱兒歌也變了韻味，最熟悉的人開始陌生。少年已不再是那個(gè)沒有憂慮的少年。
看者天邊的云彩，忍不住想去抓住些什么，可那只是空空如也。而那最后的光彩也隨夕陽(yáng)，小時(shí)在盡頭，只剩下點(diǎn)點(diǎn)散散的光亮，當(dāng)黑夜席卷拉整個(gè)城市，好象有人在說再見。
如果黑夜不再黑，那么就請(qǐng)陽(yáng)光永駐天邊。
如果少年不再是少年，那么就請(qǐng)陽(yáng)光為失去方向的孩子照亮前方。
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