【精品】演講作文匯編五篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整,一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣寫(xiě)才規(guī)范嗎?以下是小編幫大家整理的演講作文5篇,歡迎閱讀與收藏。
演講作文 篇1
敬愛(ài)的老師,親愛(ài)的同學(xué)們
大家好!
今天,我站在這里,代表畢業(yè)生向我們的母校致敬道別,向鐘屋小學(xué)的師長(zhǎng)致以崇高的敬意,向六年來(lái)朝夕相處的同窗告別,也六年來(lái)不能忘懷的時(shí)光告別。
我們一齊度過(guò)來(lái)了人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),我想,我與在座各位的。心情是一樣的,縱使喜悅,卻掩不住對(duì)六年時(shí)光回憶的留念和傷感。六年的歲月,兩千多個(gè)日日夜夜,聽(tīng)起來(lái)那么漫長(zhǎng),可是面對(duì)離別卻又那么短暫。
幾度春秋,幾度風(fēng)雨,我們從一個(gè)個(gè)無(wú)知的幼童成為一名有道德、有文化、有理想的少年。暮然回首,那些在小學(xué)的里的日子,已經(jīng)化為了一張張多姿多彩的畫(huà)卷,一首首動(dòng)聽(tīng)美妙的歌曲。六年光陰,彈指即逝。直到現(xiàn)在,來(lái)了小學(xué)的第一天報(bào)道,我都還是記憶猶新。寬敞明亮的教室,老師溫暖的笑臉,輕松的氛圍,我就是在那樣美好的環(huán)境下,度過(guò)了六年時(shí)光。
每當(dāng)雙眼觸及鐘屋小學(xué)這個(gè)熟悉的名字,心中充滿感激與熱愛(ài)。老師們?cè)谡n堂上循循善誘,引領(lǐng)我們進(jìn)入了知識(shí)的殿堂,讓我們看到了祖國(guó)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái),看到了一次次機(jī)遇與挑戰(zhàn)。老師,您用您辛勤的汗水,無(wú)私的奉獻(xiàn),無(wú)數(shù)個(gè)夜晚的伏案,給予了我們一雙明察的眼睛,一顆熱枕的心,一個(gè)睿智的頭腦。
已經(jīng)長(zhǎng)出翅膀的小鳥(niǎo)即將飛向遠(yuǎn)方,再華麗的詞藻,也無(wú)法表達(dá)對(duì)您的尊敬愛(ài)戴。在這里,老師請(qǐng)?jiān)试S我們對(duì)您道一聲:您辛苦了。
現(xiàn)在的我們,站在時(shí)間的交匯點(diǎn),回首過(guò)去,展望未來(lái)。畢業(yè)是傷感張揚(yáng)的告別,讓今宵月色親切,讓明朝艷陽(yáng)高照,畢業(yè)亦是各分東西甚至天各一方的分別,執(zhí)手相看淚眼的時(shí)刻,這不是結(jié)束,而是另一個(gè)開(kāi)始。
乘風(fēng)破浪會(huì)有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄海。讓時(shí)光見(jiàn)證,承載鐘屋小學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo),各位老師們殷切的期望,深情的囑咐,我們一定做擁有智慧與激情,做胸懷大志、腳踏實(shí)地的人,做德才兼?zhèn)、勇于?chuàng)新的人,做有責(zé)任心、勇挑重?fù)?dān)的人。
同學(xué)們,臨別之際,我們站在母校這圣地,大聲地說(shuō),我們會(huì)以鐘屋小學(xué)為榮,鐘屋小學(xué)將以我們?yōu)榘粒?/p>
演講作文 篇2
1982年12月4日,在澳大利亞一個(gè)普通家庭里誕生了一個(gè)沒(méi)有四肢,無(wú)手無(wú)腳,只得左下肢有一個(gè)“小雞腿”的孩子,他的名字是力克·胡哲。
沒(méi)有人明白他的病因是什么,沒(méi)有人明白該怎樣對(duì)待他,應(yīng)對(duì)他的只有迷茫無(wú)助的前途。
但他沒(méi)有放下,憑借著身邊人的愛(ài)與關(guān)懷,他一步一步地走向了成功。直到這天,他能夠自豪堅(jiān)定地跟大家說(shuō):“此刻就算你用百萬(wàn)元來(lái)引誘我,叫我長(zhǎng)出手腳,我也不會(huì)思考!币?yàn)樗嘈牛驗(yàn)樯系蹧](méi)有賜他一個(gè)想要的神跡,所以其實(shí)是想讓他成為別人的神跡。
在他的演講過(guò)程中,有一句令我深受感動(dòng)。他“站”在桌子上,從左走到右,一次一步,雖然緩慢但終是會(huì)走到終點(diǎn)。onestepatime是他的方法,也是支撐著他繼續(xù)前進(jìn)的信念。他告訴了我們:一次一步,一步一生。
沒(méi)有人能夠一次就能攀上頂峰,只有不斷堅(jiān)持努力。這看似平凡的道理,卻常常被我們這些所謂的正常人所忽略,我們常常會(huì)抱怨生活的不公、命運(yùn)的不濟(jì),卻沒(méi)有認(rèn)真地為著目標(biāo)再去努力一次。還記得那個(gè)挖水井的寓言,農(nóng)夫一次一次地挖,卻從來(lái)沒(méi)有一次是專注在一個(gè)洞里持續(xù)地挖。農(nóng)夫走了很多步,但總是還沒(méi)有走到終點(diǎn)就已停止。
這也讓我想起了我自己,以前總覺(jué)得這個(gè)世界充滿著不公平,總是憤世嫉俗。但看到這個(gè)片子之后,真的,我發(fā)現(xiàn)不公平永遠(yuǎn)都會(huì)存在,我們無(wú)力改變他,但能夠改變自己,讓自己在這些不公平中活得精彩!
看完片子,就抵擋不住心中的好奇心,想要了解他更多。以下是我對(duì)他一些經(jīng)歷的看法:
一、“我生在一個(gè)充滿愛(ài)的家庭里,父母和所有親人都很疼愛(ài)我”。
我認(rèn)為,這一點(diǎn)是使他能夠健康成長(zhǎng)的有力保證,從社會(huì)工作的角度,“人在環(huán)境中”,環(huán)境對(duì)一個(gè)人的影響是十分深遠(yuǎn)的,個(gè)性是當(dāng)他還是小孩的時(shí)候。據(jù)調(diào)查,90%的問(wèn)題青少年都是成長(zhǎng)于問(wèn)題家庭,他們感受不到愛(ài)與溫暖。另外,從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō),當(dāng)一個(gè)人感受到關(guān)懷時(shí),自然就會(huì)對(duì)這個(gè)世界充滿愛(ài)與期望。
二、上學(xué)后,同學(xué)的嘲笑和排擠使他感到深深地孤獨(dú)。他對(duì)自己的生命感到絕望,內(nèi)心充滿挫敗感和抱怨,一度試圖在家里的浴缸自殺。
這是環(huán)境對(duì)他所施加的壓力所致的。青少年總是十分在意別人的看法。當(dāng)他遇到周遭不一樣甚至嘲笑的眼光時(shí),就會(huì)越發(fā)地認(rèn)為自己跟別人不同,產(chǎn)生躲避的心理,想要遠(yuǎn)離人世,心理以為不被人看到就不會(huì)被嘲笑,與別人不一樣的地方也會(huì)消失。殊不知,即便看不見(jiàn)了,缺陷仍然存/在,反而會(huì)因?yàn)樽陨淼拈W躲,把缺陷放大。
三、十三歲那年,媽媽把一份刊登了一個(gè)殘障人士故事的剪報(bào)給他看,這又燃起了力克對(duì)生命的熱情。
這就應(yīng)就是“偶像效應(yīng)”了,當(dāng)他明白一個(gè)比他生命更悲慘的人尚且能夠自立自強(qiáng)時(shí),他就會(huì)自然而然地拿出自己的勇氣,不僅僅要向“偶像”學(xué)習(xí),更要超越他。
四、他當(dāng)牧師的父親和當(dāng)護(hù)士的母親總是相信他是上帝的禮物,對(duì)他關(guān)懷備至。因此,當(dāng)他想要自殺時(shí),總會(huì)想到不期望疼愛(ài)自己的父母關(guān)心而放下這個(gè)念頭。
記得有一首歌叫做《一步一生》“童年是誰(shuí)伴我走、挽我的手、望我踏上天梯、不可退后、以前期望著我前程和戀愛(ài)什么都擁有”恰好,力克他有一對(duì)很好的父母,他的父母給予他的絕不只是養(yǎng)育之恩。這段話告訴我們,家長(zhǎng)作為孩子的第一任老師務(wù)必正確引導(dǎo)教育孩子,給予他們愛(ài)與關(guān)懷。誠(chéng)然,溫室里的花朵是因?yàn)檫^(guò)分溺愛(ài)而凋謝,但占絕大多數(shù)的花卉卻是因?yàn)闆](méi)有人關(guān)心而久久不能成長(zhǎng)。
五、在影片中還有一個(gè)片段是他透過(guò)自己的努力站起來(lái),他還說(shuō)“即使應(yīng)對(duì)困難,信靠上帝,讓我學(xué)會(huì)笑著應(yīng)對(duì)!
當(dāng)一個(gè)人有了信念以后,才能夠勇往直前。因?yàn)樗靼浊斑M(jìn)時(shí)絕不只是他自己,無(wú)論做了什么,都會(huì)有背后的力量在支持著他。
在遙遠(yuǎn)的大洋彼岸,有這樣一個(gè)人,他天生殘疾,失去了手和腳。他曾走遍了十三個(gè)國(guó)家,給那里的人們做講座。她就是堅(jiān)強(qiáng)不屈的澳大利亞人——力克·胡哲。
是誰(shuí),失去了強(qiáng)有力的雙臂仍堅(jiān)強(qiáng)的生活著是誰(shuí)失去了挺立的大腿仍不乏生活的信心是他,力克·胡哲!慎(縝)密的大腦思考著“跌倒了繼續(xù)前進(jìn),不要放下”的話題;風(fēng)趣的語(yǔ)調(diào)吐露出“你是唯一的,你是漂亮的”鼓勵(lì)的話語(yǔ)。他百折不屈的精神激勵(lì)著我們,奮發(fā)向上,努力前進(jìn)。
力克·胡哲一生克服了許多困難。在他上一年級(jí)的時(shí)候,一天以前有十二個(gè)人來(lái)嘲笑他!叭绻@天再有一個(gè)人來(lái)嘲笑我,我只能選取放下。”他對(duì)自己說(shuō)。在學(xué)校放學(xué)的時(shí)候,一個(gè)小女孩叫住了他。這時(shí),力克·胡哲已經(jīng)心灰意冷,他的“預(yù)言”即將成為現(xiàn)實(shí)。力克·胡哲以為女孩也是來(lái)嘲笑他的,于是他應(yīng)對(duì)不了女孩。但是,力克·胡哲沒(méi)有想到,女孩只是告訴他,他這天很帥氣。原先,一句鼓勵(lì)的話能夠溫暖一個(gè)人的心靈,能夠讓一個(gè)人走出生活的陰影。一句鼓勵(lì)的話能夠溫暖你身邊的每一個(gè)人,讓他們都充滿陽(yáng)光,以微笑的心態(tài)去迎接每一天的到來(lái)。
力克·胡哲教給了我們?cè)S多道理,以他的切身經(jīng)歷來(lái)感化每一個(gè)人。期望感興趣的同學(xué)能夠去看看,很感人。
演講作文 篇3
生活中,每個(gè)人都有自己喜歡的事。聽(tīng)聽(tīng)歌,看看書(shū),寫(xiě)寫(xiě)字。這些喜歡都會(huì)讓我們感到快樂(lè)。
四歲的時(shí)候,我在幼兒園聽(tīng)說(shuō)一位口才老師要來(lái)給我們講課;丶乙院,我跟媽媽說(shuō)要去口才班練習(xí)口才。媽媽不同意,我好不容易才把她哄好了,這才讓我去學(xué)。
剛到口才班的時(shí)候,老師給我們講一些簡(jiǎn)單的演講方法。慢慢地,我的口才演講也增加了難度。
有一天,我們要舉行口才比賽。我和媽媽早早來(lái)到口才班。過(guò)了一會(huì),比賽開(kāi)始了。校長(zhǎng)開(kāi)始報(bào)幕,先由哥哥姐姐來(lái)表演,再由小朋友來(lái)演講。其中有一位小朋友,他的心情很激動(dòng),在臺(tái)上一邊說(shuō)一邊哭。觀眾逗得嘎嘎樂(lè)。我跟媽媽說(shuō):“我有點(diǎn)不敢去!眿寢尮膭(lì)我說(shuō):“不用害怕,你只當(dāng)媽媽一個(gè)人在這聽(tīng)你演講。”我大膽地走上演講臺(tái),開(kāi)始了自己的演講。
等到頒發(fā)一等獎(jiǎng)的時(shí)候,我居然聽(tīng)到了自己的名字。媽媽為我驕傲,老師也為我自豪。等我長(zhǎng)大了,一定要做一個(gè)口才非常棒的主持人。
演講作文 篇4
今天是我上學(xué)假期的最后一天了,明天就要開(kāi)學(xué)了,我的心里面是極其的緊張,不是因?yàn)榧倨诘慕Y(jié)束,而是因?yàn)槊魈斓男瞧谝皇巧龂?guó)旗儀式,我要代表我們班上臺(tái)演講,今天是最后的一天,我要充分的準(zhǔn)備好我的演講稿,雖然內(nèi)心還是緊張,可是時(shí)間不等人,我準(zhǔn)備今天睡個(gè)好覺(jué),等待明天的綻放。
升國(guó)旗的儀式終于開(kāi)始了,我站在隊(duì)伍的最前面,當(dāng)班主任看到我手還在發(fā)抖的時(shí)候,走到我的身邊,對(duì)我說(shuō):“別緊張,就像平時(shí)的一樣,不要有什么壓力”,當(dāng)我聽(tīng)到這句話的時(shí)候,慢慢的放下了心來(lái),當(dāng)國(guó)旗緩緩的升了的時(shí)候,我看著屬于我們每一個(gè)人的國(guó)旗,心里面試特別驕傲和自豪,一會(huì)的我要代表演講,想到著,我的心情已經(jīng)無(wú)法再平靜下來(lái)了。終于要到我上場(chǎng)了,我走向前,首先是深深的鞠了一躬,然后就是我的演出,只屬于我一個(gè)人的演出,當(dāng)我的內(nèi)心還在激動(dòng)的時(shí)候,我的演講稿馬上的讀完了,時(shí)間過(guò)得居然這么的快,當(dāng)我講完的時(shí)候,下面想起了劇烈的掌聲,我沉浸在這里面,回到教室后,班主任表?yè)P(yáng)了我,那時(shí)的感覺(jué)只有體會(huì)過(guò)的人才會(huì)知道。
我的這次演講取得了完美的`勝利,期待我的下一次吧!
演講作文 篇5
我的心情是如此的忐忑,不安的自己撫平不了自己恐懼的心。或許從來(lái)都沒(méi)有站在這么多人面前,我不知道如何面對(duì),因?yàn)樽约嚎偸呛苣懶,即使是兩三個(gè)人,我有時(shí)也不愿說(shuō)太多的話。此時(shí)臺(tái)下有著那么多人,每一個(gè)人有著自己的一雙眼,一雙眼一處評(píng)論的目光。我不知道自己要安慰何處,又不知道自己說(shuō)的話是說(shuō)向誰(shuí)的。如果我不在意下面那么多人,那我說(shuō)的話又有什么意義,可是就是這么一在意,一在意我整個(gè)人都開(kāi)始慌亂。
我緊張的向著臺(tái)下的每一個(gè)人致敬,口袋中的稿子被我緊緊的握在手中,演講結(jié)束的時(shí)候當(dāng)我重新打開(kāi)那個(gè)準(zhǔn)備已久的演講稿,它已經(jīng)褶皺的沒(méi)有一點(diǎn)樣子了。這個(gè)演講稿是我從一周前開(kāi)始準(zhǔn)備的,或許我的文采并沒(méi)有多么出眾,或許我的文章里有著太多的和別人一樣的話語(yǔ),可是他是我在一直努力的,我像是做了許多沒(méi)有用的一樣,我有時(shí)也會(huì)痛恨自己的無(wú)力。那時(shí)的成績(jī)還是可以,所以總以為自己或許應(yīng)該被期待很高吧,不斷的有思緒涌上來(lái),我被自己的太多的想法,壓到想要崩潰。
這篇稿子我背了好長(zhǎng)時(shí)間的,一千多字似乎沒(méi)有多少,卻讓我不斷的體會(huì)著漫長(zhǎng)的等待。即使是我自己寫(xiě)的東西,我想背下來(lái),卻也難得出奇,當(dāng)我看到別人流利的在臺(tái)上講出自己的稿子的時(shí)候,我只是很羨慕的,又覺(jué)得自己有點(diǎn)笨的。我總是在背誦的時(shí)候不斷卡殼,突然一切都斷了一樣,我沒(méi)有一點(diǎn)記憶,如果自己去想著著重記著這個(gè)地方的錯(cuò)誤,又會(huì)被其他地方的忘記所打敗。在臺(tái)上,仿佛我的每一次錯(cuò)誤都會(huì)成為別人嘲笑的把柄一樣。
當(dāng)我開(kāi)始演講的時(shí)候,開(kāi)頭總是很順利的,可是我的身體并不順利,桌子下的腿仿佛已經(jīng)開(kāi)始顫抖了。自己有點(diǎn)恐懼,自己不斷的去回憶自己可能忘卻的,整個(gè)演講就像是一種復(fù)述一樣,沒(méi)有絲毫味道,你只能聽(tīng)著一個(gè)個(gè)字從我口中溜走,卻得不到一點(diǎn)信息。在演講臺(tái)上的我也是不明白,只希望快點(diǎn)結(jié)束,早點(diǎn)下去,眾目睽睽之下,我早就成了最慌亂的哪一個(gè)了。
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