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      2. 成績?nèi)缛~,勿一葉障目的優(yōu)秀作文

        時間:2021-08-11 10:44:59 葉子 我要投稿

        成績?nèi)缛~,勿一葉障目的優(yōu)秀作文

          導語:樹上的落葉被瑟瑟的秋風吹得直往下落,地上灑滿了火紅的楓葉。下面是小編整理的一些關(guān)于葉子的優(yōu)秀作文,歡迎查閱,謝謝!

        成績?nèi)缛~,勿一葉障目的優(yōu)秀作文

          作文一:時光樹葉

          年輕人憂愁地說道: “ 唉!現(xiàn)在的工作太難找了!整天無所事事的荒廢時間,還是老了好啊!每天散散步,喂喂鳥,澆澆花。過著悠閑自在的日子。”

          而老人卻感慨道:‘‘人世間的浮世繁華,讓我體會到了這個世界的無知與冷漠。我要是還能再回到年輕時代那就好了。每天雖然很辛苦,但生活的很充實。忙忙碌碌卻開開心心。不像我現(xiàn)在家里只能做些打發(fā)時光的瑣事。還是年輕好啊!”

          年輕人和老人都覺得對方現(xiàn)在的生活好,彼此向往著對方的生活。樹上的落葉被瑟瑟的秋風吹得直往下落,地上灑滿了火紅的楓葉。

          突然有一片神奇的樹葉,掉落在老人的膝蓋上,這片樹葉有著不平凡的命運,它是一片神奇的樹葉,在樹上聽到了老人與年輕人的對話,它想:既然兩個人都向往彼此的生活,為何不將他們換一下呢?于是,轉(zhuǎn)瞬間,老人變成了年輕人的模樣,年輕人也變成了老人現(xiàn)在生活的`情景。

          老人回到家,面對著年輕的妻子,又回到了年輕的時代,每天急著去找工作,奔波在歲月的滄桑中。他甚至想回到那個老年時代,繼續(xù)過那個平淡的生活。而年輕人每天在家澆澆花,喂喂鳥,散散步,這樣的日子,盡管很舒適,但他覺得每天虛度也很不適應。他也想過回那種

          忙忙碌碌卻很充實的生活了。

          于是,他們又回到了那個秋風瑟瑟的公園里,在交換過生活后,兩個人都明白了:什么樣的年齡應該過什么樣的生活,只有適合自己的生活才是最好的。

          作文二:對葉子的執(zhí)念

          的葉子綠油油的,不像花兒那么嬌美可愛,更像一位士兵,沉默地守在桌子的一角。不論春夏秋冬,也不管嚴寒酷暑,它都執(zhí)著地揚著綠葉,為我的小屋帶來一線生機。

          每天早晨醒來,第一眼看到的就是陽光灑在吊蘭的葉子上,折射出歡快耀眼的光芒。或許是時間的原因,也可能是習慣了它的存在,我漸漸的忽視了它,常常忘記給它澆水。有一年春節(jié),我們?nèi)叶家黄鸹乩霞疫^年,沒人在這喜慶的佳節(jié)里想起孤寂的它······

          十幾天過去,我們回了家。我們都以為它會枯死,可推開門的一瞬間,我被葉的執(zhí)念震撼了——一盆吊蘭立在桌上,吊蘭的葉子還是執(zhí)著地揚著。我推開窗的.那一瞬間,春風拂去塵土,任由陽光在生機勃勃的葉面上跳舞。我在感嘆它生命力的同時,也對它蕭然起敬。

          從那以后,桌上的吊蘭就深深印在了我的腦海里。桌上的葉,陪伴我走過了幸福純真的童年。在人生這條艱難坎坷的道路上,是它,帶給了我新的希望;是它,引領(lǐng)我走向青春的殿堂;是它,為我撐起一片晴天;是它,執(zhí)著地守衛(wèi)在我心中的一片凈土······

          吊蘭,是我最親密的伙伴。

          我再一次看著這些樹葉,這不就是大自然給我們的增禮嗎?我愛這秋天的樹葉,它們是秋天的裝飾品,把藍天襯托得更藍,把世界裝點得更加美麗。

          作文三:

          漫畫中,第一個孩子先因考100分得到一個吻的獎賞,后因考98分得到一個耳光的責罰;第二個孩子先因考55分被賜一個掌印,后因考61分被賞一個吻?戳T漫畫,不禁深思,僅因一時分數(shù)升降便或獎或罰,實在失之偏頗。其實,孩子就像正在成長的樹,他取得的成績就像一片片的葉子,實在不必因孩子之樹上長出一片好看的葉子而欣喜若狂,更不必因長出一片不太好看的葉子而全盤否定甚至大打出手,切勿因一葉而障目。

          孩子的成長中,不只有學習,不只有分數(shù),還應該有“詩和遠方”。但在唯分數(shù)論的大語境下,孩子被要求拼命追求分數(shù)的提升,不能有絲毫退步,甚至被苛求次次滿分。這和飼養(yǎng)速成雞有何區(qū)別呢?讓雞不會生病,只在激素、飼料的作用下瘋長速成,這是違背規(guī)律的。孩子的成長需要經(jīng)歷幸福,更需要經(jīng)受困難挫折,他在學習過程中要懂得付出汗水,也要懂得不是每一次努力之后都能立刻進步,懂得進步未必能立刻體現(xiàn)在成績上,懂得成績起伏本就是正,F(xiàn)象,只有持續(xù)努力,不斷積蓄力量,才能成就更好的自己,從而開出人生之花,結(jié)出人生之果。父母作為孩子生命中最重要的人,怎能如此隨意地唯分數(shù)而無視對孩子全面的評判?孩子似樹,成績?nèi)缛~,家長勿因一葉而障目。

          與此相似,在中國,擁有升學壓力的中小學學校,很多時候也會因成績這一葉而障目。比如在評價教師上較為片面,常只看教師所帶班某學期某學段末尾的考試成績來評判一個教師,往往看不到教師平時的努力付出與血淚辛酸,更難以理解絕大多數(shù)掙扎在教學一線的教師之苦。同樣的,教師的`教學不只有分數(shù),還應該有理解與賞識,還應該有“詩和遠方”。教師似樹,成績?nèi)缛~,學校勿因一葉而障目。

          再有,商人逐利本無可厚非,若眼中只有所要得的利益的這張成績單,會因這如一葉的成績單而障目,看不到理應有的誠信,看不到理應有的良知,看不到商人逐利活動之上理應高懸的“義”,才有地溝油、毒奶粉、假疫苗等駭人聽聞的事件。再如,過分注重GDP數(shù)值的成績單,而忽視國民文明水平的整體提升、道德素養(yǎng)的豐富等更重要的問題。這些都是因為太看重利益成績單而導致的容易一葉障目的結(jié)果。成績、利益如葉,切勿因一葉而障目。

          當然,人不免受局限為外物蒙蔽,任何事物也都需要有一定的量化的衡量標準,但不能光看到數(shù)值而看不到全面與整體,而可以有更全面多元的評價標準與評判方式,方能更好地避免一葉障目。

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