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[薦]一片葉子的作文
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家對作文都再熟悉不過了吧,作文根據(jù)寫作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?下面是小編整理的一片葉子的作文6篇,希望對大家有所幫助。
一片葉子的作文 篇1
《一片葉子落下來》是一個(gè)關(guān)于生命的故事,是一本充滿哲理的繪本。作者是美國的利奧巴斯卡利亞。這本書與眾不同,它的圖畫不是畫成的,多數(shù)是一些精美的照片。通過照片配以文字講故事,給人以真實(shí)感。
扉頁上寫著——奉獻(xiàn)給經(jīng)歷過生離死別的孩子,奉獻(xiàn)給對這種事無法解釋的大人。所以我認(rèn)為適合每一個(gè)愿意思考生命的人來閱讀。生命是一個(gè)永恒而沉重的話題,尤其是生命與死亡的問題,許多先哲們對此有過深入的思考和論述。本書的'作者通過一片葉子生長、死亡的過程深入淺出地揭示著生命的意義:一片葉子生在春天,長于夏天,在秋天絢爛,于冬季走向死亡……,葉子的一生不就是我們?nèi)说囊簧鷨?從這本書中,可以讓我們讀出很多,悟出很多。
首先,在葉子身上,展示了個(gè)體生命的不同精彩!拔覀兠恳黄~子都是不同的,我們的體驗(yàn)各不相同,我們面對太陽的方式各不相同。我們投下的影子各不相同。我們?yōu)槭裁淳筒荒苡胁煌伾?”以教育者的眼光來審視這些話語,是不是可以認(rèn)可孩子們的各不相同和各自特點(diǎn)!皼]有完全相同的兩片葉子!笔堑,讓我們寬容地對待每一位學(xué)生,用多元智能理論來指導(dǎo)自己的教育教學(xué),因材施教,讓每個(gè)孩子快樂成長。文中更精彩的是關(guān)于生命死亡的描述。是的,每個(gè)生命都必會死亡,都將迎來“沒有明天的一天”,而且這一天隨時(shí)會到來,自古“黃泉路上無老少”嘛!
無論是誰當(dāng)他初次意識到只有一個(gè)人生這個(gè)令人傷心的事實(shí)時(shí),必定會產(chǎn)生一種幻滅感。是的,我有刻骨銘心的體會,我記得也許就是在八九歲的年紀(jì)吧,當(dāng)我突然間意識到自己終有一死時(shí),死亡問題就困擾著我,小心眼里滿是恐懼,雖說兒時(shí)的游戲隨時(shí)會沖淡這一想法,但是一旦安靜下來,內(nèi)心感覺陣陣的刺痛,那種茶不思,飯不香,覺不濃的日子真是一種煎熬,整個(gè)人陷入一種迷茫。我似乎看到了自己生命的心頭,一個(gè)人生太少了,貪戀著這個(gè)世界,一個(gè)人生怎么夠用?可惜的是當(dāng)時(shí)沒有人與我溝通,我不知有沒有人在我那樣的年齡有過同樣的感受。讓我們讀一讀書中對死亡的態(tài)度——“萬物都會死。不管是大是小,是強(qiáng)是弱。我們先完成我們的任務(wù),我們經(jīng)歷日曬月照,風(fēng)吹雨打。
我們學(xué)會跳舞,歡笑。最后我們死去!薄按禾熳兂上奶炷悴缓ε拢奶熳兂汕锾,你也不害怕,這些都是自然的變化,那么你為什么要害怕這個(gè)死的季節(jié)呢?”是的,死亡是一個(gè)自然的過程,它和成長一樣自然。既然我們都會死去,那么活著還有沒有價(jià)值?活著是為了什么?本書也作出了巧妙的回答:“為了享受太陽和月亮,為了一起過那么長一段快樂時(shí)光。這是為了把影子投給老人和孩子。為了讓秋天變得繽紛,為了看到四季……
”多么美好、精彩的人生!生命何其短暫,享受生命帶給我們的美好,是我們的權(quán)利!讀了這本書,不禁掩卷沉思:我們這樣思考死亡的話題,有何意義呢?從某種意義上說,人生的成功和失敗、幸福和災(zāi)難,不過是過眼煙云,彼此并無實(shí)質(zhì)的區(qū)別,當(dāng)我們這樣想時(shí),反而和我們的真實(shí)人生貼得更緊了。我們眷戀人生,執(zhí)著人生,同時(shí)我們也要收拾好行裝,隨時(shí)準(zhǔn)備和人生告別。有了這樣的悲觀墊底,實(shí)際上是一種超脫。
誠實(shí)地說,現(xiàn)在,我仍是恐懼死亡的,害怕生命的消失,擔(dān)心與親人永久分離。但是,一個(gè)人只要認(rèn)真地思考過死亡,就能洞察人生的全部,就會擁有豁達(dá)的胸懷,明白正是因?yàn)橛辛怂,生命才有更深的意義。 六年級:小氣鬼
一片葉子的作文 篇2
從前有一片葉子,它的名字叫本,它愛它的樹枝,愛它的樹葉朋友們,每天它和伙伴們都經(jīng)歷陽光雨露,很開心!
有一年冬天天氣異常寒冷,本和伙伴們從來都沒有覺得這么冷過,就問大樹媽媽:“我們會被吹落下來嗎?被吹掉后又會去哪呢?會不會死?”大樹媽媽說:“是的,你們都會死,被吹掉后就會落到泥土下面,和水混合起來,變成肥料,在新的一年,你們又可以幫助新的樹葉長出來了!
果然,就像大樹媽媽說的一樣,刺骨的.寒風(fēng)呼呼地吹著,已經(jīng)有很多葉子都陸陸續(xù)續(xù)從樹上掉了下來,當(dāng)然也包括本。但是它還不想死,它呀,乘著風(fēng),一直飄呀飄,一路上,本看見了很多房子,車子、鐵路、飛機(jī)……最后它飛到了北方的一片樹林里。它落在了一片軟軟的雪地上。它不知道雪到底是什么?它只覺得這軟軟的雪,躺在上面很舒服!
本飄落的地方是森林里的深處,四周有茂密的樹木環(huán)繞,在那里,它認(rèn)識了很多新朋友,比如:銀杏樹喬治,楓葉亨利……他們每天很開心的聊天,大樹們發(fā)誓比一比他們中誰先回到春天,誰的葉子長的更綠,更多,這一切就讓本當(dāng)裁判。
就這樣,本看著大樹們慢慢的一天天長大了。但自己也慢慢的枯萎了,最后在本即將融入泥土前,它的朋友們問:“本,再見了,可你被埋在地下,會孤單嗎?你會害怕嗎?”本說:“我很害怕,但是沒關(guān)系,因?yàn)槲矣帜苋谌氪笞匀粙寢尩膽驯Я!?/p>
一片葉子的作文 篇3
我在人們眼里輕于鴻毛,別人對我不屑一顧。但我也不在乎,我只是默默無聞的奉獻(xiàn)著、成長著……
春來,我在大樹的滋潤下一點(diǎn)一點(diǎn)的成長,我從一開始光禿禿的枝桿到長出嫩芽,再從嫩芽吐出一點(diǎn)點(diǎn)綠葉,我把身體漸漸展開,享受陽光的撫愛。輕輕的微風(fēng)從我身邊掠過,使我更婀娜多姿,宛如一位年輕美麗的少女。
夏往,我可以欣賞河岸邊幽雅高潔的荷花妹妹,與小溪里的金魚哥哥互相訴說著生活的美景,風(fēng)兒姐姐是我的常客,稍不留神,她就從我背后撓我癢癢,逗我笑個(gè)合不攏嘴。夏夜傍晚,熱氣還未退散。大人們坐在大樹下肆無忌憚地聊天,小孩們圍著大樹做游戲,螢火蟲與麻雀也在一旁喝彩。那熱鬧的歡聲笑語時(shí)時(shí)回蕩在大樹下。
秋去,這里碩果累累,五谷豐登。一片繁忙的`景象。街旁的梧桐樹上都有一群調(diào)皮的孩子,我也與他們在空中隨風(fēng)舞動(dòng),喜鵲用宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的歌聲為我們做著伴奏。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)身上泛起黃色的皺紋。我雖然知道我老了,但我還是很喜歡這種膚色的,或是把它看作我的新衣服吧!
這天這座小城突然下起暴雨,還打著雷。顯得格外兇狠。別的樹葉都抱成一團(tuán)膽怯的對我說:“你還不快逃命,都什么時(shí)候了?”我轉(zhuǎn)念一想:我雖然平庸,但我可以為別的小花,小草,樹葉遮風(fēng)擋雨。我義無反顧地沖在前面。接著,我被無情的大雨打落,我并沒有自暴自棄,緊接著,順著雨水向上的地方,拼命地搬動(dòng)著石頭,想擋住洪水,我拼盡全力,可惜洪水只在眨眼間將我擊垮。最終我倒在了地上。
大雨過后,人們的房屋都塌陷了,小溪上的小橋也破舊不堪,散落的石頭使小路坑坑洼洼。一位小男孩路過他看見一片殘爛的樹葉。不由感想到:連一片小小的樹葉都如此堅(jiān)強(qiáng),不畏寒風(fēng)暴雨。人們卻不能這樣,為什么?
我睜開眼睛時(shí),發(fā)現(xiàn)我還在那棵樹的枝葉上,現(xiàn)在已是春暖花開之季,萬物復(fù)蘇。這座小城也重返了它原來那可愛的面貌,一切都顯得那么生機(jī)勃勃。清晨的雨露為我盛裝打扮,使我更嬌艷多姿;明媚的光芒照耀下,也使我高大了起來。
我愿做一片葉子:四海為家,給我九十九次勇氣和一次說走就走的決心;風(fēng)吹雨打,也要不屈地茁壯成長;無人問津,也要做我心中的小太陽。即使無人幫我,我也要無私奉獻(xiàn)與別人。我當(dāng)自卑視己,切勿狂妄自大。這大概就是葉子活著的意義吧!
一片葉子的作文 篇4
秋天,是個(gè)多姿多彩的季節(jié),碩果累累,桂花飄香,但最引人注目的,還是那五彩繽紛、形態(tài)各異的葉子。
我漫步在林蔭小道上,看著遠(yuǎn)處,各種各樣的樹葉在灰色石子路的襯托下,顯得更加艷麗,紅的似火、紫的如霞、黃的似金……我最喜歡的'是那邊的楓葉。遠(yuǎn)看,如同一團(tuán)團(tuán)熊熊燃燒的火焰。走近一看,發(fā)現(xiàn)同一棵樹上的楓葉,有的是大紅色,紅得發(fā)紫;有的還是綠色的,碧綠碧綠;有的是黃色的,嫩黃嫩黃;有的甚至是紅綠相間的。摸一摸,不光滑也不毛糙。一陣微風(fēng)吹來,楓葉在風(fēng)中搖動(dòng),好像無數(shù)只手掌向我揮手。我看著這些楓葉,不禁心曠神怡。
接著向前走,我又看到了一棵高大挺拔的銀杏樹。樹上的葉子有的金黃金黃,在陽光下,它們閃著微光,像掛在樹上的金元寶;有的呢,還是綠色的,如同一塊塊翡翠。細(xì)細(xì)地看,綠色銀杏葉的邊緣都有一點(diǎn)點(diǎn)泛黃。摸一摸,非常光滑,幾乎摸不到葉脈。一陣風(fēng)吹過,葉子左右晃動(dòng),好像一把把扇子,輕輕地為路人扇風(fēng)。這時(shí),另一棵銀杏樹上的葉子如天女散花般飄落,又像一只只黃蝴蝶,在空中翩翩起舞,然后,輕輕飄落,靜靜地躺在地上。我想,幾天后,小道上一定是滿地的落葉,給大地鋪上一張五彩斑斕的地毯。
秋天,是葉子生命的最后一個(gè)季節(jié),在生命快結(jié)束時(shí),它們裝點(diǎn)了秋天,讓秋天更美麗。現(xiàn)在,它們安然滑落枝頭,又化為養(yǎng)分,把自己的營養(yǎng)給了大樹,在它們的一生中,到底奉獻(xiàn)了多少?
葉子的生命是短暫的、曲折的,當(dāng)然也是喜悅的。不管怎樣,每片樹葉的生命都是有意義的,有價(jià)值的。讓我們學(xué)做一片美的葉子吧,不管貧富,做自己應(yīng)做的事,發(fā)揮自己的特長,創(chuàng)造有價(jià)值的人生!
一片葉子的作文 篇5
這篇課文用詞很美,篇幅不長,易于朗讀,學(xué)生對課文還是很感興趣的,特別喜歡描寫四季葉子不同狀態(tài)的句子“春天的時(shí)候,葉子嫩綠,夏天的時(shí)候,葉子肥美,秋天……”但當(dāng)我考慮到第二課時(shí)精讀課文時(shí),我就遇到了一個(gè)難題,怎樣將“葉”與“人”,“樹”與“社會”這樣的隱晦的含義解釋給學(xué)生聽,讓他們明白。這個(gè)問題困擾我很久,始終難以尋獲“良藥”。最后,我決定用“整體入手,讀中感悟”的方法,注重保持課文的完整性,沒有將它分的支離破碎,也沒有用教師的理解去束縛學(xué)生的感覺。
首先我用自帶樹葉這樣的直觀形式激起學(xué)生的閱讀興趣,引領(lǐng)學(xué)生讀課文,在疏通課文的基礎(chǔ)上,感悟作者對樹與葉的體悟,讓學(xué)生明白樹離不開葉,葉也離不開樹,葉為大樹而生。葉,只有在樹上才找到自己的位置,并通過朗讀來展現(xiàn)、升華。讓學(xué)生發(fā)揮獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn),為了讓學(xué)生與文本更好的溝通,我還創(chuàng)設(shè)了這樣的語境,并在充分討論誦讀的基礎(chǔ)上,讓學(xué)生試著完成填空:為了 ,做一個(gè) 的. 吧!從而達(dá)到“讓學(xué)生有創(chuàng)意的閱讀”的目的。
由于整節(jié)課我都沒有用自己的理解去強(qiáng)加于學(xué)生,所以學(xué)生始終處于積極主動(dòng)的狀態(tài),或許學(xué)生對于課文所要表達(dá)的深層含義并沒有完全了解,但我想的閱讀意義會隨著學(xué)生一同成長,朦朧些,或許對他們更有好處。這也是這一課取得較好效果的原因吧!
一片葉子的作文 篇6
也許我們---一些小小的葉子,在你們?nèi)祟惖难壑邢褚唤z空氣,什么都不算,但我知道在大自然中我們十分重要。
我是一片小小的桃樹葉子,在春夏秋冬中,作用都不相同。春天,一個(gè)萬物復(fù)蘇的季節(jié),我們桃樹家族也開始了活動(dòng)。粉紅的桃花姐姐攀上了樹梢,靜靜地坐在枝頭,似一位亭亭玉立的少女,羞澀而靦腆地跟我們微笑。我們呢?當(dāng)然是用自己小小的身體,來襯托出桃花姐姐們的美麗。綠和紅,呀!多美麗!那當(dāng)然會有人們來拍照寫真。∶慨(dāng)人們?yōu)閶善G欲滴的桃花姐姐拍下照片時(shí),我們也跟著高興,雖然我們并不起眼。
就這樣一天天過去了,桃花姐姐累了,夏天來了。我們那些小葉子都換上了綠色的新裝。太陽總是火辣辣的,而我們則成為了人們的.好幫手——遮陽傘。人們總是坐在我們的樹陰下,歡暢淋漓地聊天,乘涼,舒舒服服的睡大覺。哦,我們在上面也為他們能好好休息而高興呢!
哎!秋天來了,我們又換上了深黃的秋裝。那原本生機(jī)勃勃的葉脈也已經(jīng)枯老,我們變輕了。一天又一天,我們這些小葉子像一只只黃蝴蝶,飄飄揚(yáng)揚(yáng)地悄然落地了。有人一定會說,難道你們不傷心嗎?哦!不!我們還在為桃子哥哥的生長奉獻(xiàn)自己的一份力量呢!
冬天到了,我們早已落葉歸根,變成了大樹的營養(yǎng)品。大雪把我們摟住了。
這就是葉子的一生,樸實(shí)無華,我們還準(zhǔn)備迎接新的春天呢!
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