分蘋果的啟示議論文
一位白宮的著名人士,回憶小時(shí)候分蘋果的事:母親把一個(gè)大蘋果分成三塊,誰把草坪剪得最好,誰就可以獲得最大的那一塊;而一個(gè)在押的女詐騙犯同樣也提到兒時(shí)分蘋果的事:她和弟弟都想要大的那一只,弟弟說出了他的真實(shí)想法,遭到了母親的批評,而她掩藏自己的想法故作謙讓,卻得到了母親的獎(jiǎng)賞,于是,她居然發(fā)現(xiàn)“說謊可以得到實(shí)惠”。
一位是赫赫白宮的著名人士,一個(gè)是冷冷囹圄的在押囚徒,其地位何啻天壤,然而他們都提到兒時(shí)分蘋果的往事,說明當(dāng)時(shí)母親的教育曾在他們幼小的心靈上留下深刻的印記。同樣是分蘋果,都想要大蘋果,為什么結(jié)果會(huì)如此大相徑庭?
我們不能把責(zé)任歸咎于女囚的母親,母親教育她的孩子“遇事先替別人著想,要有忍讓精神”,是一種美德,值得提倡。但她卻忽略了一點(diǎn),教育的結(jié)果不能單純地從一個(gè)人的言語上來判斷,更應(yīng)看重其實(shí)際行動(dòng)。如果那位母親能夠考察一下女兒的行為,然后再對她獎(jiǎng)賞鼓勵(lì),也許就會(huì)改變她日后的人生道路。很可惜,母親忽略了這一點(diǎn),并且一次又一次地被美好的謊言欺蒙了雙眼。然而,謊言終有被揭穿的一天,只是這揭穿的代價(jià)太大,足以令善良的母親和無知的女兒痛悔一生。
教育的責(zé)任是培養(yǎng)一個(gè)身心健康的生命,然而,在我們的教育中也不乏女囚母親所犯過的錯(cuò)誤。我們往往過多地看重一個(gè)人的外在表現(xiàn),我們常常會(huì)受騙于嘩眾取寵的令色巧言,我們也會(huì)被一些故作姿態(tài)的真誠坦率深深打動(dòng),于是,我們忽略了通過外在的言行去透視真實(shí)的內(nèi)心世界,我們?yōu)樘摶玫慕逃晒麧M足欣喜;其實(shí),對教育者而言,這是一種失職,對受教育者來說,這更是一種誤導(dǎo)。誠然,教育一個(gè)人具有高尚的思想情操是教育的根本目的所在,但惟有將高尚的思想情操真正化為行為的動(dòng)力才是教育成功的歸宿。在分蘋果的.時(shí)候由于母親一個(gè)小小的失誤而使女兒走上詐騙的歧路,這雖然只是一個(gè)特例,但這可以讓教育者反。河捎谖覀兊氖Р焓д`,有多少孩子帶著不健康的甚至扭曲的心靈踏上他們的人生旅途,如果將來他們因此跌跤或者誤入歧途,我們又該承擔(dān)多少責(zé)任?我們是否能夠承擔(dān)起這樣的責(zé)任呢?
作為孩子,如果能夠自覺地效法“孔融讓梨”固然可貴,但想得到一個(gè)又大又甜的蘋果也無可非議,關(guān)鍵是靠什么去獲得。那位白宮著名人士的母親在此為人們作出了榜樣。她讓孩子知道“要得到最好的,必須爭到第一”,實(shí)際上就是告訴孩子們惟有付出,才有獲。桓冻鲈蕉,收獲越大的道理。更給人以啟發(fā)的是,這位成功的母親并不單是通過語言來向孩子們說教,而是讓他們?nèi)バ藜舨萜,在勞?dòng)中體會(huì)付出的辛勞和回報(bào)的喜悅。孩子們用行動(dòng)實(shí)踐著母親的教誨,也在行動(dòng)中真正懂得了為人處世的道理。
中國古代把教育稱為“教化”,這是很有見地的!稘h書》中說“古之王者莫不以教化為大務(wù)”,足見其地位之重要。教化不僅是讓人把那些傳統(tǒng)美德、圣賢之道記于心、達(dá)于口;更重要的是把這一切有價(jià)值的思想化為自身的動(dòng)力和原則。分蘋果只是一件小事,而兩位母親不同的教育方法導(dǎo)致的結(jié)果迥異,作為教育者,我們的確應(yīng)該從中尋找一些我們曾經(jīng)擁有但卻失落已久的東西。
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