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學(xué)生議論文;談作業(yè)論
寒假就是休息的，卻還有作業(yè)，對(duì)此，我們沒(méi)有怨言。但是，有人說(shuō)，作業(yè)就像一把刀，斬?cái)嗔宋覀兊男菹r(shí)間......你認(rèn)為呢？老師布置的作業(yè)先不說(shuō)。光是大隊(duì)部布置的就5樣作業(yè)了。但是，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的思想轉(zhuǎn)了一下，將這些作業(yè)當(dāng)作了一種樂(lè)趣。
勞逸結(jié)合，我完成了老師的作業(yè)：3篇作文，1份PPT，一張照片，課外書(shū)3-5本。完成這些作業(yè)，易如反掌。看著微信上的人都逍遙自在，想到我自己的寒假生活過(guò)得也生龍活虎。我挺欣慰的。
就是大隊(duì)部的作業(yè)，我只字未動(dòng)。貼春聯(lián)，完成步驟。但不想寫(xiě)。我想變成一只白鶴，悠然自在。但又脫不了紅塵。剛才，我查了一下作業(yè)的意思，居然有作孽。媽媽說(shuō)：“這是佛家用語(yǔ)，他們已脫離紅塵�！彪m然這很好，但是，我將作業(yè)當(dāng)成了樂(lè)趣。
我在寫(xiě)寒假作業(yè)的同時(shí)，去朋友家玩，看電影。無(wú)奇不有呀！游完了，寫(xiě)一篇小歇，不也是一種樂(lè)趣嗎？有人為了寫(xiě)作業(yè)，日夜不停歇，不就失去了作業(yè)原來(lái)的意義嗎？作業(yè)是為了增強(qiáng)自己的能力。
像拍電影、開(kāi)車(chē)，都要寫(xiě)作業(yè)，“做足了功課”。今天，我去干江，回家的路上，看到有人出車(chē)禍了。功課做得不足，爸爸說(shuō)：“這個(gè)人開(kāi)車(chē)開(kāi)睡著了�！彼φn中的“疲勞駕駛”這一課沒(méi)做好。
請(qǐng)大家認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，在假期里寫(xiě)作業(yè)，請(qǐng)勞逸結(jié)合。作業(yè)是要認(rèn)真寫(xiě)，但是，“一勞”不能“永逸”，反而會(huì)因?yàn)椴粔蛘J(rèn)真而被老師罰，所以，請(qǐng)認(rèn)真地對(duì)待您的作業(yè)，哪怕你認(rèn)為它只是作孽。
作業(yè)，恭喜你，你中大獎(jiǎng)了，雖然你為人所厭惡。但是，還是有人以你為樂(lè)趣，愛(ài)惜你。
去一個(gè)地方玩，寫(xiě)一篇游記，好好玩，再好好寫(xiě)作文，就像一杯茶一樣。古代的人，以寫(xiě)詩(shī)題詞為樂(lè)。我們何嘗不能為寫(xiě)作文為樂(lè)呢？
有樂(lè)趣才能做好一件事。作業(yè)對(duì)絕大部分人來(lái)說(shuō)，很難產(chǎn)生興趣，怎么辦呢？這個(gè)，我還沒(méi)有深入研究，以后，一定會(huì)告之。但是，請(qǐng)您好好地對(duì)待身邊的每一件事，哪怕是最枯燥的——作業(yè)。
有人一時(shí)聰明，有人一時(shí)一籌莫展，當(dāng)然，這不取決于天性，但是，有可能，這就是取決于作業(yè)，因?yàn)�，作業(yè)也代表著勤勞，但是，又可能，不取決于作業(yè)，為了辯論。我給你們講講我的作業(yè)。
我的數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)，不是計(jì)算錯(cuò)就是解決問(wèn)題錯(cuò)。在老師面前，也犯點(diǎn)小錯(cuò)�？墒�，當(dāng)我數(shù)學(xué)考試的時(shí)候，我都能十拿九穩(wěn)98以上。為什么呢？就是作業(yè)的哪些錯(cuò)誤我吸取了，和那一念之間的感受。
對(duì)于作業(yè)，我不是了解得很透徹，我只是將我自己所知的，告之于大家，所以，我對(duì)作業(yè)的解說(shuō)到此就要落下帷幕。同學(xué)們，你們?nèi)绻袑?duì)作業(yè)的所知所悟，請(qǐng)?jiān)谙旅姘l(fā)表。謝謝合作！
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