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      2. 議論文精彩結(jié)尾常用技法

        時(shí)間:2021-08-26 19:31:13 議論文 我要投稿

        議論文精彩結(jié)尾常用技法

          古人常以“豹尾”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量結(jié)尾的優(yōu)劣,簡(jiǎn)潔明快,干凈利索,響亮有力,像豹尾勁掃,就能起到聲震全篇的效果,當(dāng)然做到這一點(diǎn)并不容易。所謂“頭難起,尾難結(jié)”,那么考場(chǎng)議論文該如何結(jié)尾呢?

        議論文精彩結(jié)尾常用技法

          一、首尾呼應(yīng),總結(jié)全文法

          議論文在結(jié)尾處如果能巧妙照應(yīng)開(kāi)頭,一呼一應(yīng),首尾圓恰,讀來(lái)便能氣韻流暢,既能體現(xiàn)視覺(jué)上的和諧對(duì)稱,又能體現(xiàn)思維上的起承轉(zhuǎn)合、嚴(yán)密周全。以2014年廣東高考佳作《數(shù)碼時(shí)代更能喚起珍貴的記憶》為例:

          開(kāi)篇寫(xiě)道:有人曾指出,科技發(fā)達(dá)的今天,人生過(guò)得越來(lái)越索然無(wú)味。人們紛紛懷念起黑白膠片的時(shí)代,以為它能收集人生值得珍惜的瞬間。然而,愚以為,數(shù)碼時(shí)代的技術(shù),更能喚起許多永不褪色的記憶。

          結(jié)尾寫(xiě)道:數(shù)碼技術(shù)的時(shí)代,同樣能夠喚起人們永不褪色的記憶。讓我們用手中的數(shù)碼相機(jī),記錄下生活中值得珍惜的點(diǎn)滴。

          起筆有鋪墊,落筆有照應(yīng),渾然一體,首尾呼應(yīng),結(jié)構(gòu)完整。

          二、引用名言,深化中心法

          名人名言、經(jīng)典語(yǔ)句,是經(jīng)過(guò)時(shí)間沉淀下來(lái)的思想、情感與語(yǔ)言合一的精粹,善于在結(jié)尾處引經(jīng)據(jù)典,既能有力佐證自己的觀點(diǎn),又能借精彩助陣,達(dá)成自身的精彩,讓人眼前一亮。如2014年浙江高考佳作《愿赤心長(zhǎng)留》的結(jié)尾:

          童心之貴,貴在其真、其柔、其善。人的成長(zhǎng)會(huì)失去許多,卻不應(yīng)失去最本身最純凈的赤子之心。就像埃斯蒂斯所說(shuō)的:“我們不是要一下子拯救整個(gè)世界,但我們可以伸出手去挽救觸手可及的部分。”我愿這赤子之心,可長(zhǎng)存你我周圍,更長(zhǎng)存于你我心間。

          三、反詰設(shè)問(wèn),引人反思法

          這種結(jié)尾方式采用詰問(wèn)句式,或設(shè)問(wèn),自問(wèn)自答;或反問(wèn),發(fā)人思考。其優(yōu)勢(shì)是提醒讀者對(duì)論及的問(wèn)題做進(jìn)一步關(guān)注,啟發(fā)人心,在變換表達(dá)方式的同時(shí),有效地延展了思想的長(zhǎng)度。如2014年江蘇高考高分作文《推開(kāi)門,走下去》,開(kāi)頭即化用詩(shī)句,用抒情的筆調(diào)表達(dá)自己追求大學(xué)的愿望。中間部分通過(guò)引用名人事例,論述了“門不是終點(diǎn),而是起點(diǎn)”的觀點(diǎn)。最后,這樣作結(jié):

          誰(shuí)說(shuō)只有哈佛才有凌晨四點(diǎn)半的燈火通明?我們有無(wú)數(shù)推開(kāi)門走下去的人,所以才有梁思成、林徽因,有金岳霖、汪曾祺。而我們這一代人,也必將走出更杰出的大師,這一扇門,擋不住千萬(wàn)人的腳步。

          這個(gè)結(jié)尾段,以眾多知名學(xué)者為例,同時(shí)適當(dāng)聯(lián)系當(dāng)代,指出只有像他們那樣,才能為大學(xué)增加更多“大師”的道理。反詰問(wèn)句起到了很好的`強(qiáng)調(diào)和肯定的作用,這種結(jié)尾具有啟發(fā)性、感染性,給人留下了感情真摯、論證有力的印象。

          四、呼吁號(hào)召,激勵(lì)讀者法

          好的議論文不僅對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題有關(guān)注有思考,還能提出自己的見(jiàn)解,或強(qiáng)烈詠嘆,或呼吁號(hào)召,以促使人們自我超越,戰(zhàn)勝困境。以這樣的文字結(jié)尾,能喚起讀者共鳴,給人以激勵(lì)和鼓舞,彰顯的現(xiàn)實(shí)意義。如2014年海南高考高分作文《授之以漁擺脫依賴》,作者從材料中的野生動(dòng)物喪失覓食能力這個(gè)角度立意,從中提煉出“授之以漁擺脫依賴”的觀點(diǎn),符合題意且頗有新意。行文最后,作者這樣作結(jié):

          授之以漁,為后輩指示一條明路。放手任其經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮吧,擺脫依賴,獨(dú)自行走。讓一路的經(jīng)驗(yàn)累積成看破紅塵的睿智,一路艱辛鑄就成風(fēng)雨不驚的平穩(wěn)。最后,當(dāng)他站在路的盡頭,即使沒(méi)有轟轟烈烈,也能笑對(duì)命運(yùn),不留遺憾。

          結(jié)尾處發(fā)出了強(qiáng)有力的號(hào)召,無(wú)疑增強(qiáng)了的現(xiàn)實(shí)意義,既有以理服人的一面,也有以情感人的效果。

          結(jié)尾的方法也不止以上幾種,還有諸如“巧妙留白,余韻繞梁”“回應(yīng)標(biāo)題,點(diǎn)題點(diǎn)旨”等,上面列舉了幾種常用的方法,希望對(duì)大家有所幫助。

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