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      2. 閱讀的議論文

        時間:2021-10-23 09:25:41 議論文 我要投稿

        關(guān)于閱讀的議論文(通用4篇)

          相信大家在學習、工作中總少不了接觸作文吧,尤其是議論文,議論文是一種用于表達作者見解和主張的文體。我們應該怎么寫這類型的作文呢?下面是小編整理的關(guān)于閱讀的議論文(通用4篇),希望能夠幫助到大家。

        關(guān)于閱讀的議論文(通用4篇)

          閱讀的議論文1

          借用本雅明提出的“小徑分岔的花園之概念,我想,讀書的過程好比在此花園中不斷探索,不斷發(fā)現(xiàn),不斷自我陶醉。閱讀,是一個順藤摸瓜、遇見關(guān)聯(lián)內(nèi)容的過程。唐諾先生指出,一個讀者的“下一本書”,往往是由正在讀的“這一本書”中的內(nèi)容引申開去的。譬如,讀到書中提到的作家、作品,自然會有想去找來一讀的心愿,從而不斷地迭代,書就閱讀越多了。

          如此讀書,書單中的待讀書目自然是按指數(shù)級增長了。而閱讀量則是按算術(shù)級增長,如此,我們似乎會離目標閱讀數(shù)量漸行漸遠,雖然指數(shù)級增長時,不少書目是重復的——譬如,可能沿著一本書的線索追到十本好書,而這十本好書中有三本提到了同一另一本好書,——這就是“小徑分岔”的意蘊所在了。對于那些心儀作品中多次提到的書籍,我們自然會更有愿望加以閱讀了。

          如是,在不斷地擴張閱讀量的過程中,我們不知不覺地坐擁了一座書城。

          君不見,多少作家、文化學人的家中,書籍汗牛充棟。這樣的幸福,或許只有書林中人更能體會罷。

          按此讀書法讀書,有個好處——知識結(jié)構(gòu)會更加縝密。

          譬如,針對一個問題,選擇一本書閱讀;閱讀中難免碰到新的問題,從而尋得相關(guān)的書籍加以揣摩。如此以來,這樣的閱讀成為了一個“問題導向”的過程。君不見,中國的教育,至少是基礎教育,很少是“問題導向”的。舉個例子,美國的小學生,會有“作報告”的任務——針對某一話題,組成小組,自行尋找資料,最終以課堂演講報告的方式匯報、交流學習心得。而反觀中國的中小學教育,多數(shù)情況是教師苦口婆心地傳授知識,學生被動地、甚至昏昏欲睡地接受知識。這種模式固然有其背后的深層次原因,但問題是,如此沒有“問題意識”的教學模式,如何才能回答楊振寧之問呢。

          當然,休閑化的閱讀或許更加隨意,不用采用如此強烈的“問題導向閱讀模式”。但從本質(zhì)上而言,問題導向閱讀模式正是“小徑分岔的花園”的一個分類。

          在轉(zhuǎn)角遇見自己喜歡的書,雪夜捧讀,發(fā)現(xiàn)一個構(gòu)造精妙的復雜世界,如同走入中國園林,該是多么浪漫的事情啊。

          在黑夜中,挑燈書房,被書籍環(huán)繞的讀書人,足以抵抗整個世界的喧囂。行走在心靈的小徑上,風雨只能砥礪我的前行。

          長夜漫漫,征途天涯,用一本書,對抗世間的一切喧囂。

          閱讀的議論文2

          “以銅為鏡,可以正衣冠;以史為鏡,可以知興替。”穿越歷史偉岸的長廊,在沿途踏遍古代賢人的足跡,閱讀滿味書香的卷軸,在行行墨跡香里品茗人生的真諦。

          我手捧泱泱中華五千年的輪回更替,感受悠長文化的滿腹經(jīng)綸。

          我讀到了孔子,中華歷史上最偉大的思想教育家,他飽讀詩書,博學多才,仁字天下的品德秉性可謂前無古人后無來者。可是就是這樣的圣人,卻從未自視清高目空一切,郯子、萇弘、師襄的才能都不及于他,他卻放下身價,謙虛求學。用知識不斷完善自己龐大的人生書庫?鬃拥牟湃A讓后人驚嘆,孔子的心態(tài)更讓恥學于師的紈绔子弟汗顏。

          于是,我懂了:要把自己看得低一些,用謙虛謹慎的心態(tài)去對待周圍的一切,迎接未知的挑戰(zhàn)。

          翻開下一頁,我看到了一幅凄涼而悲壯的畫面,一位彪形大漢正用一把鋒利的劍結(jié)束自己的韶華春光。一代霸王項羽,出發(fā)時是怎樣的豪氣沖天,失敗時又是何等的失魂落魄。他有著能征善戰(zhàn)的軍隊,有著忠心耿耿的謀士能臣,也許,大好河山本應該屬于他。但是,項羽生性多疑,剛愎自用,以為只靠自己的一雙手就能奪得天下。因為他的自傲,劉邦從鴻門宴上成功逃走;因為他的猜忌,亞父怒走他鄉(xiāng),疽發(fā)背而死……項羽的心態(tài),注定了他終將慘死異地,失去天下。

          于是,我懂了:不可沽名學霸王。人如果把自己看得過重,只會拒絕他人,陷入孤立。我們應該擁有悅納他人的心態(tài),讓自己變得日趨完美。

          突然,我翻到了一張出塞圖。身嫁單于的王昭君正行駛在去匈奴大漠的路上。她美若天仙,有沉魚落雁之貌,不肯向畫師行賄。在他人看來,她有家不能回,有親不能認,落得如此悲慘的下場,真是老天的不公。可是以大局為重的心態(tài),使她在匈奴的幾十年里,恪守漢人的賢德,傳播中原文化,促進民族和平。因為她,多少年邊境相安無事!雖然只有“獨留青冢向黃昏”的凄苦落寞,但她卻贏得了后世所有認的贊美歌頌,她的死重于泰山,她的熱淚也將灑滿絲綢之路的每一寸黃土!

          于是,我懂了:即使生不逢時,即使命運的天平對你不公。你也要微笑面對,勇敢迎接,只要擁有樂觀堅強的心態(tài),我們都能演繹出生命的輝煌!

          我繼續(xù)讀著讀著,心在逐漸飽滿……

          閱讀的議論文3

          不愛喝咖啡的人,說咖啡苦澀,愛喝咖啡的人,說咖啡香濃。同是一杯咖啡,為什么會有兩種體會呢?吾曰:心境不同。

          讀書亦是如此。不愛讀書的人,如同不會品咖啡的人,讀書時,只知其苦,不知其樂。愛讀書的人,如同會品咖啡的人,讀書時,能夠品出書的韻味,能夠進入樂之境界。那么,如何才能達到讀書的樂之境界呢?

          首先,要忘記苦境。當今的學生,大都說讀書苦。固然,考試與升學的壓力,扼殺了學生們讀書的興趣,不過,一些學生們不會從讀書中找到樂趣和價值,也是一個不爭的事實。古人讀書,大多搖頭晃腦,樂此不疲;今人讀書,大多愁眉苦臉,見書生厭。古今之人讀書時的心境為何會有如此的差異?不可否認的原因之一,就是當今快節(jié)奏的生活讓人無法靜下心來好好讀書,久而久之,看到書就心煩氣躁。我認為,這不是出現(xiàn)問題的根本原因,出現(xiàn)問題的根本原因是,我們這批新新人類的心境出了問題。

          心不靜,則難成事。不是讀書苦,而是我們無法抑制那顆動蕩不安的心。當今豐富多彩的生活,早已俘虜了不少同學的心。讀書與娛樂相比,讀書當然是苦的。此外,讀書之悲苦,是因為我們太強調(diào)功利性。林語堂先生曾說過:“讀書的本旨湮沒于求名利之心中,可悲!弊x書本是無功利的,帶著功利之心讀書,讀書還會有趣嗎?還是林語堂先生說得好:“讀書本是一種心靈的活動!笨磥恚鞓纷x書的前提,就是安頓好那顆動蕩不安的心。

          關(guān)于讀書,我認為,最重要的是,要用自己的生命去閱讀,唯有如此,讀書之樂境才會如“山重水復疑無路,柳暗花明又一村”一樣,令人豁然開朗。我以為,讀書有兩種方式。一種是用自己的眼睛讀書,這是低級的閱讀;另一種是用生命來讀書,這才是真正的讀書。只有用生命來讀書的人,才是真正會讀書的人。此時,讀書不是一種負擔,而是享受美好的人生。

          只有暢游書海,我們的思想才會視通萬里,思接千載,心游萬仞,精騖八極。在書中,我們可以與自然對話,可以與社會對話,可以與大師對話,上至天文,下至地理,古今中外,我們無所不去。在書中,我們可以認識孔子和莊子,可以認識屈原和文天祥。在書中,我們可以了解荷馬與巴爾扎克,可以了解雨果與華茲華斯,可以了解盧梭與康德。最重要的是,通過讀書,我們的人格得到了完善,我們的思想得到了升華,經(jīng)過多年努力,我們甚至可以成為大師——沒有一個大師不是書滋潤出來的。

          當然,對于我們來說,讀書不是一件輕松的事情。因為我們太怕考試的分數(shù)低,太怕輸,太怕老師和父母失望的眼神,太怕孤獨。

          如果書是帆,良好的心境是風,那么,讀書之樂便是那探險的遠航之船了。

          閱讀的議論文4

          我聽到過杜甫的感慨,在茅屋,在雨夜;我看到過紫禁城上空的彎月,落寞時,彷徨時;我嗅到過蘭亭周邊的花香,意境起,思緒飄。這些,都是書饋贈給我的。我欣賞魯迅犀利的'文筆,我敬佩孔子的仁愛,我理解仲永的無奈,那些,都是書告訴我的。

          我與他,在某一個路口相遇,微笑,凝望,有了交集。我們攜手,一起去旅行,后來在一個十字路口,我們產(chǎn)生了分歧,我發(fā)現(xiàn),這條路實在又坎坷又崎嶇,每一步是那么艱難,我萌發(fā)出放棄的沖動,更發(fā)覺自己的懦弱,因為害怕他的高度與一路攀登的壓力,便想抽離,想逃避。我開始預測自己的未來,卻固執(zhí)地認定了他是我的工具,我不過是利用他為未來的生活換來面包和榮譽。其實他有多想?yún)群埃骸安皇堑,我們應該繼續(xù)堅持下去,割舍不斷地是這份真摯的感情。”可我在迷茫中迷失了方向,我不知道……

          他換了新裝,悄悄地走到我面前,很自然的伸開雙臂,試圖得到我的理解,希望給予我一絲慰藉,我擁抱了他。他恢復了,我的熱情,他恢復了,我的心跳。我的眼眶濕潤了,我再也忍不住,眼淚來勢洶涌,像打開了的水龍頭,淚珠連成了一條線,濕了他的臉頰,此刻,我只能用感動二字來描述我復雜的心境。是啊,我沒有忘記,我也沒有放棄,我為我的夢想而在執(zhí)著,在奮斗,即便那是個遙遠的夢,隔著銀河般的距離,但當我想象我已經(jīng)看見了彼岸前的薄霧時,我便貪婪地想象彼岸的形狀,遠方的風景,能在閉上眼的瞬間聞到一絲芬芳。

          我相信,我可以的。這一次,我決不再將他推開,將夢想輕易的放棄,也不允許暫停。每一篇閱讀都給了我一個空間去幻想,給我一個午后來享受陽光,我的眼里交織了歡樂與憂傷,充斥了光明與黑暗,透徹了善惡,明辨了是非,我從一個夢爬到了另一個夢,像雪球積累著翻滾,我登上一個個小臺階,進行更具有挑戰(zhàn)性的跨越。我對他越是了解,我便越清楚自己的目標,越覺得夢想的真實可靠。我安靜下來,看著他并湊到他耳旁,告訴他,終有一天,我會實現(xiàn)我的夢想,因為我堅持著,我會比以前加倍的呵護他,于是夢的種子在心坎兒上發(fā)芽了……

          六年寒窗,三年挑燈,轉(zhuǎn)眼間面對趴在書桌前奮筆疾書的自己,我真的改變了不少。我比以前成熟了,耐心了,懂事了,認真了,還有很多很多一時半刻說不出來的細微的變化,鏡子前的臉仿佛還多了一些青澀,當衣柜里再也找不出一件米老鼠的T—恤,我也會傻傻的感嘆一句:“哎,老了。我的童年結(jié)束了。”但我并不后悔,因為我相信年輕就是我炫耀的資本,我的驕傲,這個夢想的墊腳石,并非拿出來顯擺,而是用來創(chuàng)造。因為心中的夢想如故,閃著光亮,我便不曾退縮,不曾逃避,不管結(jié)局是否事與愿違,我仍在奔跑的路上……

          堅持閱讀,放飛夢想,那些,這些陪伴了我的成長,愿曾經(jīng)流過的苦苦的淚水,揮灑下的咸咸的汗水凝結(jié)成一塊甜甜的方糖,為我的人生增添亮麗的裝飾。抬頭看那道溫暖人心的陽光,天空也一同微笑,明天,我將啟程,我將遠航!

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