為什么而讀書(shū)議論文（精選45篇）
在各領(lǐng)域中，大家都有寫(xiě)論文的經(jīng)歷，對(duì)論文很是熟悉吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養(yǎng)我們的科學(xué)研究能力。那要怎么寫(xiě)好論文呢？以下是小編幫大家整理的為什么而讀書(shū)議論文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
為什么而讀書(shū)議論文 篇1
周恩來(lái)在風(fēng)華正茂之時(shí)發(fā)出長(zhǎng)嘆；為中華之崛起而讀書(shū)！因?yàn)橹芸偫碓谀晟贂r(shí)已深感讀書(shū)使人受益無(wú)窮。高爾基也曾說(shuō)：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。許多偉人在“戎馬一生”之后都勸勉后人：書(shū)是世界上最好營(yíng)養(yǎng)品，惟有讀才是改變命運(yùn)的捷徑�？稍谖镔|(zhì)發(fā)達(dá)的今天，捷徑已被世人所淡忘，越來(lái)越多的學(xué)生都棄書(shū)從樂(lè)，沉淪于享樂(lè)之中，不會(huì)再有頭懸梁，錐刺股的精神，我也分析了幾個(gè)使學(xué)生墮落的原因。
許多學(xué)生認(rèn)為，在現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，學(xué)習(xí)知識(shí)遠(yuǎn)沒(méi)把握機(jī)遇的簡(jiǎn)單。許多大款在功成名就之前都目不識(shí)丁，但他們卻看不到他們?cè)诔晒χ暗拿罎L打。而且那個(gè)“人有多大膽，地有多大產(chǎn)的時(shí)代已經(jīng)離去，現(xiàn)在是二十一世紀(jì)，是知識(shí)與能力的比拼，沒(méi)有足夠的墨水注定是失敗。不要看別人把握機(jī)會(huì)是如此容易，如果沒(méi)有才實(shí)連機(jī)會(huì)都不眷顧你。
也許有些同學(xué)的父母都有“一畝分三地：以為即使不讀書(shū)，以后也可以得到父母的錢，享受富貴。但他們不懂中國(guó)人是富不過(guò)三代，而且現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)遠(yuǎn)不是那么簡(jiǎn)單，單靠父母的“一畝三分地”只會(huì)自己有了知識(shí)才能維護(hù)自己的財(cái)產(chǎn)。
最后一點(diǎn)是源于發(fā)達(dá)的科技，現(xiàn)在電腦已是每家每戶都有的電器，于是學(xué)生便迷失于虛擬的網(wǎng)絡(luò)游戲。其實(shí)說(shuō)白了網(wǎng)路中的一切都是假的，即使真的讓你在游戲中無(wú)敵，又能如何。有的同學(xué)可能會(huì)說(shuō)打職業(yè)聯(lián)賽，賣裝備等，但打職業(yè)，賣裝備又能換幾個(gè)子？只夠自己的吃喝罷了，安能成家立業(yè)。況且游戲遠(yuǎn)不及書(shū)籍給我們來(lái)的充實(shí)，只是消遣罷了，但不知自己被游戲所掌控，到悔悟之時(shí)，以為時(shí)恨晚！
千萬(wàn)不要以為可以憑借家中的產(chǎn)業(yè)就能在社會(huì)立足，因?yàn)槟侵粫?huì)坐山吃空；千萬(wàn)不要以為機(jī)會(huì)永遠(yuǎn)在前方在等著自己，因?yàn)闄C(jī)會(huì)只給有準(zhǔn)備的人；千萬(wàn)不要以為游戲才是王道，因?yàn)橛螒蛴肋h(yuǎn)不會(huì)成真。只有黑發(fā)便知勤學(xué)早，才能白首不悔讀書(shū)遲。
讀書(shū)是亙古不變的獲取知識(shí)的捷徑，如果不把握現(xiàn)在的時(shí)光，不趁年少之時(shí)多汲取知識(shí)，那即便成功也不是真正的成功。
為什么而讀書(shū)議論文 篇2
高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！绷终Z(yǔ)堂說(shuō)，“文案是案頭之山水，山水乃地上之文章。”可見(jiàn)讀書(shū)給予人們的有很多。我認(rèn)為，我們應(yīng)該多讀書(shū)。
讀書(shū)帶給人智慧的頭腦，豐富的知識(shí)�！皶�(shū)中自有黃金屋。”讀書(shū)可以給予人啟發(fā)。只有獲得了知識(shí)的積淀，我們才能有所進(jìn)步，從而成功。三國(guó)時(shí)，東吳大將呂蒙苦于缺少文化，不能把戰(zhàn)例經(jīng)驗(yàn)總結(jié)寫(xiě)下來(lái)。孫權(quán)便勸他擠些時(shí)間讀兵書(shū)。呂蒙聽(tīng)了孫權(quán)的話，自此讀書(shū)學(xué)習(xí)，一段時(shí)日后，改變了很多。讀書(shū)幫助我們?cè)鲩L(zhǎng)才干，只要苦心讀書(shū)，必能有所獲。
不僅如此，讀書(shū)培養(yǎng)人的性情。都說(shuō)“讀史可以明鑒�！睂W(xué)習(xí)閱讀書(shū)本時(shí)，不斷反思自己為人處事，解決問(wèn)題的方面就能夠獲益良多。曾國(guó)藩的家書(shū)中說(shuō)道：“人之氣質(zhì)，由于天生，很難改變，唯讀書(shū)則可以變其氣質(zhì)�！睆V閱書(shū)，是擴(kuò)展了視野，讓我們?cè)诿鎸?duì)一樣的事物時(shí)，可以從不同的角度思考。比如飽覽古文，古詩(shī)，帶給我們厚積薄發(fā)的文化沉淀。淬煉著我們的思想，這何嘗不是讀書(shū)在改變我們的氣質(zhì)。所以在書(shū)中浸潤(rùn)，便會(huì)塑造更完美的自我。
讀書(shū)給人力量，我們應(yīng)該多讀書(shū)，細(xì)品它的內(nèi)涵，獲得更出色的人生。
為什么而讀書(shū)議論文 篇3
每件事情都有兩面性，談起讀書(shū)意見(jiàn)更是不同。
有的人認(rèn)為學(xué)習(xí)是成功的階梯，通過(guò)學(xué)習(xí)可以改善當(dāng)前的生活環(huán)境，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。所以他對(duì)待自己的孩子特別的嚴(yán)苛，從小灌輸努力學(xué)習(xí)的觀念。而有的人卻認(rèn)為，學(xué)習(xí)只能耽誤孩子的前程，還不如早早的就業(yè)，又說(shuō)起上了大學(xué)的孩子畢業(yè)還是找不到工作，拿著兩三塊錢的工資，過(guò)的還沒(méi)有早早輟學(xué)的孩子好，所以就讓自己的孩子早早輟學(xué)打工。
其實(shí)他們的觀點(diǎn)都是有道理的，但是我更偏向努力學(xué)習(xí)這個(gè)觀點(diǎn)。當(dāng)代大學(xué)生的的確確有很多畢業(yè)沒(méi)有工作的，工資低工作也不好，但這不是絕對(duì)性的，造成這種情況最根本的原因還是上了大學(xué)后的懶散，導(dǎo)致學(xué)業(yè)無(wú)成，最終找不到工作。
自古以來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)都是一條出路，特別是對(duì)于出身不好的孩子，讀書(shū)學(xué)習(xí)可以使人的思想成熟，有更高的眼界，上過(guò)學(xué)的孩子不管成績(jī)與否，身上都有一種高潔的氣質(zhì)，這是日積月累收到熏陶的作用，學(xué)習(xí)不一定會(huì)有一個(gè)好的工作，但絕對(duì)會(huì)提升一個(gè)人的見(jiàn)解。
所以，在有條件的情況下努力學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶情操，做一個(gè)有內(nèi)涵的人。
為什么而讀書(shū)議論文 篇4
讀書(shū)開(kāi)闊我們的視野；讀書(shū)使我們的品味高雅；讀書(shū)使我們美麗；讀書(shū)使我們深思；讀書(shū)讓我們多活幾輩子。我和朋友每次上課坐著認(rèn)真學(xué)習(xí)，總會(huì)想起這句話。的確，書(shū)給愛(ài)讀書(shū)的人帶來(lái)很多好處！我也不例外，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我自己的親身經(jīng)歷。
《丁》開(kāi)始上課，上課時(shí)，老師提出了一個(gè)讓學(xué)生困惑的問(wèn)題。但是我昨天在圖書(shū)館看了這個(gè)問(wèn)題的答案。我自信地舉起手，老師給我起了名字。我站起來(lái)，一字一句地說(shuō)了答案。老師臉上露出開(kāi)心的笑容，對(duì)我豎起大拇指。同學(xué)們也對(duì)我投來(lái)羨慕的目光，讓我很開(kāi)心�？炜�！這都是因?yàn)樽x書(shū)�？磿�(shū)真好！
記得我上幼兒園的時(shí)候，媽媽給我講過(guò)丑小鴨的故事。直到長(zhǎng)大了，看了很多書(shū)，我才明白，丑小鴨雖然丑，但外表不是最重要的，靈魂的美才是最重要的。感謝書(shū)本讓我成為一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生�？磿�(shū)真好！
讀書(shū)給我?guī)?lái)了很多好處，比如:上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)榭诓藕帽贿x為小主持人；上幼兒園的時(shí)候，因?yàn)槠綍r(shí)積累了很多課外內(nèi)容，參加了后來(lái)的幾次比賽，成績(jī)都不錯(cuò)。是讀書(shū)教會(huì)了我，只要努力，就會(huì)有收獲�？磿�(shū)真好！
朋友們，讓我們?cè)跁?shū)的世界里旅行吧！我相信你會(huì)和我一樣收獲很多好處。
為什么而讀書(shū)議論文 篇5
當(dāng)我拿到一本好書(shū)的時(shí)候，我的眼睛突然亮了。這就像一只蜜蜂飛進(jìn)一個(gè)五彩繽紛的花園，貪婪地吮吸著甜蜜的花蜜。就像乘著獨(dú)木舟在海上航行，書(shū)中每一句精彩的語(yǔ)句都像一縷陽(yáng)光充滿了我的內(nèi)心......
讀書(shū)的感覺(jué)真的很好，常常讓我捧起來(lái)，永不放棄。白天在廁所看書(shū)，媽媽催我吃飯。過(guò)了幾個(gè)小時(shí)，我媽又催我。我坐在馬桶上說(shuō):“馬上就好了！”媽媽說(shuō):“我進(jìn)來(lái)了！”我偷偷把書(shū)藏在柜子里，可我媽進(jìn)來(lái)的時(shí)候那個(gè)不爭(zhēng)氣的柜子剛好又打開(kāi)了！我媽生氣地說(shuō):“你這個(gè)小書(shū)迷！”“晚上，我看了30分鐘書(shū)，我媽說(shuō):“馬上睡覺(jué)！“我看著媽媽離開(kāi)，又把燈打開(kāi)了。我以為我媽睡了，我媽卻在門外看著。10點(diǎn)多，我媽進(jìn)來(lái)了。我馬上關(guān)燈假裝睡覺(jué)。最后我媽在原地假裝離開(kāi)。我又開(kāi)燈，看到媽媽發(fā)呆。一首詩(shī)寫(xiě)得很好:春天的蠶會(huì)織到死，當(dāng)蠟變成灰色的眼淚時(shí)，蠟開(kāi)始變干。
我總是近乎貪婪地看書(shū)，父母會(huì)及時(shí)買我喜歡的書(shū)。在《白雪公主》中，我和七個(gè)小矮人為了保護(hù)善良的白雪公主，勇敢地與殘忍的皇后戰(zhàn)斗。用洋蔥打牛王默。我和書(shū)中的人物一起哭一起笑，每一本書(shū)都像磁鐵一樣吸引著我。
飯讓我飽，書(shū)讓我讀，我愛(ài)讀書(shū)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇6
一談到讀書(shū)，我的話就多了。
從小學(xué)到現(xiàn)在，一天一天，溫暖而遲慢。正像讀書(shū)里的知識(shí)一樣曬著陽(yáng)光。
書(shū)是我最知心的朋友，因?yàn)闀?shū)籍給了我最大的快樂(lè)。在我小學(xué)的時(shí)候，姐姐總是拿一些關(guān)于環(huán)保、童話之類的書(shū)給我看，雖然識(shí)字不多，但是我依然看的津津有味。比如說(shuō)《小紅帽》、《西游記》等�！缎〖t帽》寫(xiě)得朦朦朧朧的，那些滿帶著幽默動(dòng)人，那些十分質(zhì)樸淺顯的篇章�，F(xiàn)在是一個(gè)古老而歷經(jīng)不哀、始終令我們津津樂(lè)道的話題，它幾乎成為了所有莘莘學(xué)子夢(mèng)寐以求的共同愿望。
現(xiàn)在我開(kāi)始看《三國(guó)演義》，“話說(shuō)天下大勢(shì)，分久必合，合久必分……”真讓人心動(dòng)神怡，不能自己!有時(shí)我也會(huì)看《假如給我三天光明》,這是美國(guó)的海倫'凱勒寫(xiě)的,那些故事,我永遠(yuǎn)都能感受到:他們視而不見(jiàn),充可不聞,無(wú)任何鑒賞之心,事情往往就是這樣,一旦失去了的東西,人們才去留戀它.人們得了病才想到健康的幸福.但是我認(rèn)為;盲人是黑暗的,但是他們內(nèi)心是五彩繽紛,我相信視力是最令人賞心悅目的.我也相信讀書(shū)給人知識(shí)和快樂(lè),那么有知識(shí)的人就是最.最.令人賞心悅目的。冰心奶奶的“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”深深地影響了我，我未來(lái)的讀書(shū)生涯中深受其愛(ài)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇7
“叮咚……”隨著優(yōu)美的上課鈴聲響，即將開(kāi)始一次關(guān)于讀書(shū)的辯論會(huì)。張老師擔(dān)任主持人，三列分成一大組，1組圍繞開(kāi)卷有益發(fā)言，2組則對(duì)“開(kāi)卷未必有益”展開(kāi)討論與反擊。
首先由正方發(fā)言。一號(hào)辯手孟雪婷同學(xué)起立后，振振有詞并清晰地說(shuō)出了自己的觀點(diǎn)，大概意思是：雖然社會(huì)上有壞書(shū)，但是畢竟不多，只要我們能克制住自己不去看就可以了。我覺(jué)得只要是書(shū)，看了就會(huì)有好處。她還借用了一句莎士比亞的名言——書(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，只要讀，總有好處。我們反方同學(xué)也不甘示弱，抓住他們的紕漏，進(jìn)行強(qiáng)烈的反擊。我們的意見(jiàn)如下：社會(huì)上的壞書(shū)的確比好書(shū)少，但是我們年歲還小，判斷能力自然不夠成熟，不能斷言大部分學(xué)生都有那么強(qiáng)的辨識(shí)能力，所以讀書(shū)要有所選擇。
就這樣，我們圍繞著兩位一號(hào)辯手的辯詞，終于展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。你一言，我一語(yǔ)，每句辯詞都各有各的理由。
最后，雙方各自總結(jié)出了自己的觀點(diǎn)。正方說(shuō)：“我們堅(jiān)持自己的結(jié)論——開(kāi)卷有益!”反方也鏗鏘有利地說(shuō)：“我們認(rèn)為讀書(shū)一定要有所選擇才好�！蔽猜�，張老師得出了結(jié)論：“書(shū)的確好，但是讀書(shū)必須要加以選擇，才能真正做到開(kāi)卷有益。”
為什么而讀書(shū)議論文 篇8
我愛(ài)書(shū)，所以也愛(ài)讀書(shū)。
買書(shū)
每次路過(guò)書(shū)店，我都會(huì)走進(jìn)去把對(duì)外開(kāi)放的書(shū)翻來(lái)覆去地讀上幾遍，并央求媽媽給我買幾本書(shū)，所以，到現(xiàn)在為止，我的課外讀物已經(jīng)有兩紙箱那么多了。
讀書(shū)
當(dāng)把新書(shū)拿到家后，我總是先拿出本子，把作者，出版社什么的都幾個(gè)一清二楚，然后再閱讀內(nèi)容。讀書(shū)是我竟會(huì)忘掉所有的煩惱，一心鉆進(jìn)書(shū)里自由地暢想，我會(huì)隨著書(shū)中人物心情的變化而變化;我會(huì)在故事結(jié)束時(shí)隨著那一連串的省略號(hào)展開(kāi)一個(gè)個(gè)無(wú)窮無(wú)盡的遐想;我會(huì)隨著故事的圓滿結(jié)束而欣喜若狂……
總而言之，在讀書(shū)時(shí)，我總是樂(lè)不可支。
樂(lè)趣
在我的家庭中，每天都有一段閱讀時(shí)間。在那段時(shí)間里，我們一家人將會(huì)圍坐在書(shū)房，其樂(lè)融融地讀著自己喜歡的書(shū)籍，每個(gè)人都異常滿足。讀過(guò)書(shū)后，我們要討論書(shū)中的內(nèi)容。我從中受益匪淺
書(shū)是人類智慧的結(jié)晶;書(shū)是人類遠(yuǎn)航的風(fēng)帆;書(shū)是人類進(jìn)步的階梯!那么，就讓我們一起讀書(shū)吧!到那時(shí)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)——你也樂(lè)在其中!
為什么而讀書(shū)議論文 篇9
我喜歡看書(shū)，喜歡從閱讀中體會(huì)樂(lè)趣。我也喜歡藏書(shū)，家里幾個(gè)書(shū)柜都放滿書(shū)了。
會(huì)讀書(shū)的人一般都很有自我的觀點(diǎn)意識(shí)，正不正確并不重要，關(guān)鍵要養(yǎng)成自我思考的獨(dú)立人格，這個(gè)獨(dú)立人格在平時(shí)走路說(shuō)話、說(shuō)說(shuō)八卦趣聞的時(shí)候可能看不出來(lái)，但是有一天，當(dāng)你面臨重要選擇或者作出關(guān)鍵決定時(shí)，它將把你多年從讀書(shū)過(guò)程中自然而然形成的觀點(diǎn)意識(shí)發(fā)揮出來(lái)。你通過(guò)閱讀看見(jiàn)很多人的內(nèi)心，懂得了很多規(guī)律，所以你見(jiàn)到一些人一些事情，盡管超出你的閱歷，你也不會(huì)覺(jué)得太過(guò)陌生。人生匆匆數(shù)十載，如何獲得更多的經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)？你天天戀愛(ài)夜夜新郎能換多少人？你不停換工作換老板換朋友換衣服換發(fā)型，你可能連基本規(guī)律都沒(méi)摸清楚呢就走馬觀花匆匆換過(guò)去了。事實(shí)上，獲得人生經(jīng)驗(yàn)的相當(dāng)一部分廣度與深度是來(lái)自于閱讀與自我實(shí)踐的有機(jī)結(jié)合。
所以說(shuō)，讀書(shū)不是興趣愛(ài)好一欄里好看的裝飾，讀書(shū)是一種人生態(tài)度，你可以從更深更廣的界面里去體會(huì)更多人的經(jīng)驗(yàn)與體驗(yàn)，在這個(gè)新鮮充滿冒險(xiǎn)感的過(guò)程里，樂(lè)趣無(wú)可言傳。誰(shuí)能讓你感同身受地過(guò)N回別人的人生，同時(shí)又站在高處望見(jiàn)自己？讀書(shū)可以！
為什么而讀書(shū)議論文 篇10
自然環(huán)境是人們生存的基礎(chǔ)，保護(hù)環(huán)境就是為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)生存。
今年寒假我讀了《魯賓遜漂流記》，魯賓遜的船遇到風(fēng)暴，被沖到一個(gè)沒(méi)有人煙的小島上，他在這個(gè)小島上生活了28年，島上豐富的植物為他提供了充足的糧食，他用樹(shù)木搭了房子，可以遮風(fēng)擋雨，他種糧食，打魚(yú)，養(yǎng)羊，還用真羊毛做衣服，總之小島上很多自然界的動(dòng)物和植物幫助他活下來(lái)。這是一個(gè)300多年前人與自然之間的故事，既是人征服自然的過(guò)程，也是人類享受大自然給予的豐厚禮物的過(guò)程。
但是人們并沒(méi)有珍惜大自然賜予我們的珍貴禮物，隨著人口的膨脹，我們的環(huán)境遭到了破壞。經(jīng)常有新聞報(bào)道，豐美的草原變成了一眼望不到邊的沙漠，森林樹(shù)木被砍伐一光，露出禿禿的山丘，城市道路擁堵，空氣污濁，某些地方因?yàn)槿彼�、缺食，人們不得不離開(kāi)。保護(hù)環(huán)境是我們面臨的最重要的課題。
我們只有一個(gè)地球，她是我們賴以生存的家園，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)生命的延續(xù)，保護(hù)環(huán)境就是要從每個(gè)人做起，注意環(huán)境衛(wèi)生，減少能源消耗，讓我們生活的家園更美好。
為什么而讀書(shū)議論文 篇11
光陰似箭，日月若梭。時(shí)間沖淡了一切，惟獨(dú)沖不走我對(duì)書(shū)的情有獨(dú)鐘。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，我愛(ài)上了讀書(shū)。
有人說(shuō)，讀書(shū)沒(méi)有什么好處。讀書(shū)是一種負(fù)擔(dān)，讀書(shū)時(shí)猶如把自己關(guān)在一個(gè)密不通風(fēng)的籠子里，讀書(shū)仿佛在接受魔鬼訓(xùn)練一般，使你生不如死，讀書(shū)是多么痛苦，它是致人于死命的毒藥。這只是那些文盲的看法，我卻覺(jué)得讀書(shū)的好處多多。我認(rèn)為書(shū)是人類進(jìn)步的階梯，書(shū)是人類無(wú)聲的老師，書(shū)是我們的知心好友，書(shū)是營(yíng)養(yǎng)的藥丸，書(shū)是精神食糧，書(shū)讓我們走進(jìn)了一個(gè)極樂(lè)世界，那里簡(jiǎn)直是天堂。讀書(shū)是一種美的享受。讀書(shū)，讓你像走進(jìn)了仙境一樣，讀書(shū)讓你的童年生活更加富有色彩，讀書(shū)陶冶了你的情操，減輕了你的疲勞，忘掉了你的煩惱，讀書(shū)是五彩的調(diào)味料。與其叫我在玩中消耗時(shí)間，不如叫我到書(shū)的海洋中遨游。
在我不懂事之時(shí)，我見(jiàn)書(shū)如見(jiàn)鬼，可隨著時(shí)間的流逝，我長(zhǎng)大了，我知道什么是真正的享受，我學(xué)會(huì)了享受讀書(shū)的樂(lè)趣。
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。讀書(shū)不僅可以享受樂(lè)趣，而且對(duì)你有很大的幫助。書(shū)讀多了，寫(xiě)起文章來(lái)，也會(huì)如行云流水一般，說(shuō)起話來(lái)也文彬彬的，不是很好嗎?
為什么而讀書(shū)議論文 篇12
書(shū)籍，是人類的精神食糧；書(shū)籍，是溫暖的陽(yáng)光，它能融化冰川；書(shū)籍，是一處飄來(lái)的香氣，它能消除你內(nèi)心的浮燥；書(shū)籍，是一支蠟燭，它能使人們不再害怕黑暗；
雖然沒(méi)有見(jiàn)過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉的壯觀；沒(méi)有見(jiàn)過(guò)泰山，卻從“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄偉高大。
讀書(shū)，讓我神游中華�！叭粘鼋t勝火，春來(lái)江水綠如藍(lán)，”這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國(guó)山川的多姿多彩而贊嘆；”床前明月光，疑是地上霜，”在中秋詠?zhàn)x這憂傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子沒(méi)有思鄉(xiāng)之情，”僵臥弧村不自哀，尚思為國(guó)輪臺(tái)”，吟誦這鏗鏘有力的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報(bào)效祖國(guó)的思想啊。
讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。雖然生命如流水，隨即而死逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)去穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國(guó)盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復(fù)原或進(jìn)化，呈現(xiàn)在眼前。
讀書(shū)不僅僅是享受景物的婀娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心聲。為了精忠報(bào)國(guó)，司馬遷的忍辱負(fù)重，唐太宗的闊達(dá)心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……
為什么而讀書(shū)議論文 篇13
讀書(shū)，這對(duì)所有人來(lái)說(shuō)并不陌生。書(shū)，它鑄就許許多多的名人，而許許多多的名人同樣對(duì)“書(shū)”如癡如醉�！皯伊捍坦伞钡奶K秦、“螢窗雪案”的孫康，這些勤奮讀書(shū)的典范在激勵(lì)一代代人去讀書(shū)，讀好書(shū)。讀書(shū)的名言、名句很多，如：書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。少年不知勤學(xué)苦，老來(lái)方悔讀書(shū)遲……
我很喜歡讀書(shū)。讀書(shū)不僅可以增長(zhǎng)知識(shí)，豐富閱歷，還可以從讀書(shū)中受到啟迪，開(kāi)闊視野，陶冶情操。
記得有一次，我惹媽媽生氣了。媽媽讓我回書(shū)房看書(shū)，我只好氣憤憤地跑回書(shū)房，“嘭”把門一關(guān)不理媽媽了。當(dāng)我津津有味地讀完了《木偶奇遇記》，心情舒展了許多。因?yàn)樽x了這本書(shū)，我明白了這樣一個(gè)道理：要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)、尊老愛(ài)幼的好孩子。我同時(shí)認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤，立即打開(kāi)了房門，誠(chéng)懇地向媽媽道謙�？吹轿业皖^認(rèn)錯(cuò)的樣子，媽媽會(huì)心地笑了。
從我這個(gè)親身事例就可以看出，讀書(shū)，成為我們一種自我教育、自我提升和自我超越的手段。讀書(shū)能讓你消除內(nèi)心的浮燥；讀書(shū)能讓你看清前進(jìn)的道路；讀書(shū)能讓你更加充滿智慧。
現(xiàn)在讀書(shū)已經(jīng)不僅僅是我的愛(ài)好了，而成了我生活中不可缺少的一部分。同學(xué)們，讓我們一起讀書(shū)，積累知識(shí)，感悟人生吧！
為什么而讀書(shū)議論文 篇14
宋朝有個(gè)讀書(shū)人叫陳正之，他看書(shū)看得特別快，抓住一本書(shū)，就一個(gè)勁地趕著往下讀，一目十行，囫圇吞棗。他讀了一本又一本，花費(fèi)了很多時(shí)間和精力，可是效果很差：讀過(guò)的書(shū)像過(guò)眼煙云，很快就忘記了，幾乎沒(méi)有留下一點(diǎn)印象。這使他十分苦惱，疑心自己是不是記憶力不好。
后來(lái)，有一天，他遇到了當(dāng)時(shí)的著名學(xué)者朱熹，就向朱熹請(qǐng)教。朱熹詢問(wèn)了他的讀書(shū)過(guò)程以后，給了一番忠告：以后讀書(shū)不要只圖快，哪怕每次只讀五十字，重復(fù)讀上多遍，也比這樣一味往前趕效果好。讀的時(shí)候要用腦子想、用心記。陳正之這才明白，他讀過(guò)的書(shū)所以記不住，不是因?yàn)樗挠浶圆缓�，而是學(xué)習(xí)目的的不明確，方法不對(duì)頭，他把讀書(shū)多當(dāng)成了讀書(shū)的目的，忽視了對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解和記憶。這樣匆忙草率地讀書(shū)，既不消化書(shū)中的內(nèi)容，又不有意識(shí)地進(jìn)行記憶，他的記憶效果當(dāng)然是不會(huì)好的。
以后，陳正之接受了朱熹的勸告，每讀完一段書(shū)，就想想這段書(shū)講了些什么，有幾個(gè)要點(diǎn)，并且留心把重要的內(nèi)容記住。經(jīng)過(guò)日積月累，他終于成了一個(gè)有學(xué)識(shí)的人。
為什么而讀書(shū)議論文 篇15
今天，我在學(xué)校讀了一篇文章，叫《成功，等待著你》。讀了這篇文章后，我受益匪淺。
《成功，等待著你》這篇文章主要講的是：一個(gè)叫本佳敏·法利尤吉的男孩，他自幼貧病交加，無(wú)依無(wú)靠。有一次，他遇到了一件奇怪的事。一家書(shū)店的書(shū)櫥里有一本打開(kāi)的新書(shū)，那本書(shū)每天都往后翻兩頁(yè)�？释x書(shū)的本佳敏每天都到那里去看書(shū)，直到把書(shū)看完。他的行為感動(dòng)了一位慈祥的老人，老人給他可以在書(shū)店里翻閱任何書(shū)的權(quán)力。最后，本佳敏成了著名的作家和記者。
讀完這篇文章，我想到了張海迪阿姨，她雖身有殘疾，但她自幼熱愛(ài)學(xué)習(xí)，自學(xué)成才才有今天的成就，寫(xiě)到這里，我又想起我自己，我想在擁有良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，卻不懂得珍惜，每天我把老師布置的作業(yè)完成后，有時(shí)看電視，有時(shí)上網(wǎng)玩QQ炫舞。我跟同學(xué)比誰(shuí)玩炫舞的技術(shù)高，把時(shí)間都荒廢在這上面。相比之下，我覺(jué)得好慚愧。
現(xiàn)在，我決定要把更多的時(shí)間放在學(xué)習(xí)上，閱讀更多的課外書(shū)，豐富我的知識(shí)，只要憑著執(zhí)著的勁頭，刻苦的精神。我堅(jiān)信，知識(shí)改變命運(yùn)，學(xué)習(xí)成就未來(lái)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇16
讀書(shū)是一件快樂(lè)的事。當(dāng)你無(wú)聊時(shí)，你可以在書(shū)中找到樂(lè)趣；當(dāng)你遇到困難時(shí)，你可以在書(shū)中找到答案。
記得去年，我當(dāng)選了區(qū)級(jí)的三好學(xué)生，當(dāng)我知道這個(gè)消息后，開(kāi)心得一蹦三尺高，心里比吃了甘蔗還甜，這種快樂(lè)不能用語(yǔ)言所形容。這就是讀書(shū)帶來(lái)的快樂(lè)。還有一次科學(xué)課時(shí)，我們小組做《有趣的馬達(dá)》這個(gè)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們不用絲毫吹灰之力就完成了實(shí)驗(yàn)，還得到了老師的表?yè)P(yáng)，我們心中的自豪和興奮之情啊，簡(jiǎn)直無(wú)話可說(shuō)！數(shù)學(xué)課上，數(shù)學(xué)老師的普通話也令人啼笑皆非。每當(dāng)數(shù)學(xué)老師說(shuō)：“準(zhǔn)備起……時(shí)”，全班都會(huì)哄堂大笑。因?yàn)槔蠋熣f(shuō)成：“準(zhǔn)備切……了”，有的同學(xué)笑彎了腰，有的同學(xué)笑紅了臉，有的趴在了桌子上。笑聲久久回蕩在教室里，我想：如果不讀書(shū)，哪來(lái)這么多快樂(lè)呢？
但是，讀書(shū)也是辛苦的。冬天，我鉆在被窩里，鬧鐘催我快快起床，我望望窗外“呼呼”的北風(fēng)，我想：如果不用上學(xué)就好了。在學(xué)校里，最讓人頭疼的就是考試了。如果考得不好，老師要批評(píng)，家長(zhǎng)要責(zé)罵，同學(xué)要嘲笑。我呢？什么也沒(méi)得說(shuō)，真是啞巴吃黃連，有苦說(shuō)不出啊！這難道不是讀書(shū)帶來(lái)的苦惱嗎？
有樂(lè)有苦，有喜有憂，這就是讀書(shū)的滋味；樂(lè)在其中，苦在其中，讓讀書(shū)伴我一生！
為什么而讀書(shū)議論文 篇17
我讀書(shū)的經(jīng)歷好比一個(gè)五味瓶，里面有苦也有樂(lè)。
記得有一次，我為了看書(shū)吃盡了苦頭。那是，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽然想起中午看的書(shū)——《神話故事集》，我急忙找來(lái)著本書(shū)，翻開(kāi)我看到的頁(yè)數(shù)，56頁(yè)、57頁(yè)、58頁(yè)、59頁(yè)……我猶如一匹餓狼，貪婪的讀著。這是的我，已經(jīng)把作業(yè)拋到九霄云外去了。我都得津津有味，好像身臨其境。這是只聽(tīng)一陣怒吼：“劉琨，快寫(xiě)作業(yè)，已經(jīng)9：30了。”邊說(shuō)邊走進(jìn)我的房間，“怎么回事，作業(yè)一點(diǎn)都沒(méi)寫(xiě)，我還以為你在認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)呢！”說(shuō)完便氣沖沖地走了。我呆若木雞，看著黑透了的天空，一時(shí)大夢(mèng)初醒，回過(guò)頭來(lái)在做作業(yè)時(shí)，已經(jīng)晚了。我匆匆做完作業(yè)，一看鐘嚇?biāo)懒�，已�?jīng)12：00了。結(jié)果，早上匆匆起了床，到學(xué)校。作業(yè)做得一塌糊涂，真是太痛苦了！我暗暗下決心：以后一定要合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，不要再做這種傻事了！
雖然都市讓我吃盡了苦頭，但也同時(shí)帶給我許多樂(lè)趣。
記得有一次，媽媽要做一道西紅柿炒雞蛋，可是很難去西紅柿的皮，我猛然想起我的“好朋友” ——書(shū)。用書(shū)來(lái)解決了這個(gè)難題。
“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯”，讓我們一起看書(shū)吧！體驗(yàn)智慧的結(jié)晶，感受讀書(shū)的苦與樂(lè)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇18
好曲不厭百回唱，好書(shū)不厭百回讀。初讀好書(shū)如獲良友，重讀好書(shū)如逢故知。讀書(shū)是人類精神上的食物是精神的支柱，但是我認(rèn)為讀書(shū)實(shí)踐是缺一不可的。
“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”。這首詩(shī)是宋代詩(shī)人陸游的一首詩(shī)我認(rèn)為一個(gè)即有書(shū)本知識(shí)，又有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的人才稱的上有學(xué)問(wèn)，一個(gè)人如果只有書(shū)本知識(shí)，那他一定是一個(gè)書(shū)呆子，而如果一個(gè)人只有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，沒(méi)有書(shū)本知識(shí)，那他也稱不上有學(xué)問(wèn)，所以讀書(shū)與實(shí)踐是缺一不可的是相輔相成的。而現(xiàn)代的兒童大部分都是玩電腦看電視，雖然足不出戶就可以了解許多事，但是比讀書(shū)實(shí)踐可差多了。讀書(shū)能讓人了解作者想抒發(fā)的感情。實(shí)踐能讓人了解大自然的奧秘。只有多讀書(shū)，多實(shí)踐才是通往知識(shí)大殿的金鑰匙，到時(shí)你就好像插上了兩只強(qiáng)健的翅膀，知識(shí)的天空任你飛翔，宇宙的奧秘任你探索，到時(shí)你就成為了知識(shí)的主人。
讀書(shū)即能使人了解作者所抒發(fā)的感情，又能使人感受到細(xì)致雋永的語(yǔ)言文字之美，讀書(shū)，是人類的良師益友。但是書(shū)中的知識(shí)終歸是有限的，要想深入了解必須實(shí)踐才行，所以讀書(shū)實(shí)踐缺一不可，只有相輔相成才能通往理想的圣殿，到時(shí)知識(shí)才會(huì)為你閃爍耀眼的光芒。
為什么而讀書(shū)議論文 篇19
書(shū)渲四季之景兮。書(shū)所描述四季之完貌乃春風(fēng)之生機(jī)，洋洋暖暖；夏花旖旎，落落繁繁；秋葉之靜謐，凄凄慘慘；冬雪之安逸，素素宛宛。實(shí)屬無(wú)缺者。
書(shū)染鏡花水月兮。書(shū)中亦有瑕疵者乎。如鏡中花，繁重華麗卻觸手不及；水中月，皎潔明麗卻輕碰溶解。只得為人嘆息其華而不實(shí)也。
書(shū)繪月下桂香兮。無(wú)缺者和瑕疵者相輔相成于書(shū)中所現(xiàn)便乃峨眉之月輔凄涼之桂溢凄美意蘊(yùn)，為文人淚涕泗流；甜潤(rùn)木樨輔盈滿嬋娟漾念鄉(xiāng)韻律，為騷客文墨詠誦。
書(shū)，乃包羅萬(wàn)象而以鉛華述者。絲縷鉛華咸賦以靈動(dòng)，闡述世間之萬(wàn)物而言語(yǔ)所不及也，滲華夏精華。閑適之時(shí)，捧而閱之，為絕好之事。
依吾輩所見(jiàn)，其以情為重，理為輔，闡人文情愫，述塵世真諦。飽予眼福，填予所缺，亦可以絕佳稱之。絕好之書(shū)濟(jì)濟(jì)，不為大眾所現(xiàn)也。
雖有慧眼一雙，不了世間萬(wàn)物所蘊(yùn)含，透世間萬(wàn)事所藏匿，故而，只消其美者使人填腹中所空便足矣。
這是一篇描寫(xiě)我的讀書(shū)觀的文章，主要圍繞“書(shū)渲四季之景兮、書(shū)染鏡花水月兮、書(shū)繪月下桂香兮”進(jìn)行細(xì)致的描寫(xiě)，文章字里行間流露著對(duì)讀書(shū)的喜愛(ài)。文字細(xì)膩生動(dòng)，文筆清新，因此是一次不錯(cuò)的創(chuàng)作。
為什么而讀書(shū)議論文 篇20
最近很多人都在說(shuō)“讀書(shū)無(wú)用論”，這些人總感覺(jué)讀那么多的書(shū)，對(duì)于人生并沒(méi)有太大的幫助，也不會(huì)讓自己有太多的改變。他們總舉著很多極個(gè)別的例子，說(shuō)著這些人沒(méi)有很高的學(xué)歷，沒(méi)有太多的知識(shí)儲(chǔ)備，竟然在社會(huì)中有著一席之地，甚至生活得比很多有知識(shí)有能力的人都要好。
尤其是現(xiàn)在網(wǎng)紅當(dāng)?shù)赖慕裉�，很多人憑著一時(shí)的噱頭，竟然也能把錢賺得盆滿缽滿，這讓很多像我們這樣的青少年迷失了頭腦，認(rèn)為不需要努力學(xué)習(xí)，也能夠在社會(huì)上混得風(fēng)生云起。但是情況真的是這樣嗎？
對(duì)于社會(huì)上這種現(xiàn)象，我有著自己獨(dú)到的見(jiàn)解。讀書(shū)不是唯一的出路，但是對(duì)于我們青少年來(lái)說(shuō)，卻是最好的出路。畢竟我們有了更多的只是，有了更高的學(xué)歷，在社會(huì)上生存我們會(huì)有著更多的選擇。而不是當(dāng)我們真正失去上學(xué)的權(quán)利之后，在社會(huì)上會(huì)被很多公司很多機(jī)會(huì)避之門外。畢竟面試的第一關(guān)，首先要看我們的學(xué)歷，學(xué)歷是敲門磚。只有敲開(kāi)了門，我們才有機(jī)會(huì)展現(xiàn)我們的能力。
真心的希望，像我們這些還在學(xué)校的學(xué)生們，好好珍惜自己鉆石般的時(shí)光，努力學(xué)習(xí)各種知識(shí)，為自己的人生添磚加瓦。你學(xué)的物理化學(xué)，也許在現(xiàn)在看起來(lái)沒(méi)有用。這些知識(shí)對(duì)你買菜是沒(méi)有用處，卻決定著你在什么地方買菜。
為什么而讀書(shū)議論文 篇21
書(shū)是人類的好朋友，如果沒(méi)有了書(shū)，我們就沒(méi)有知識(shí)。我們中國(guó)的四大名著有：西游記、水滸傳、紅樓夢(mèng)還有三國(guó)演義。也許很多小朋友們?cè)缫寻阉拇竺伎赐炅�，而我卻只看了其中的一本西游記，覺(jué)得很好看。
這本書(shū)肯定有很多小朋友都愛(ài)看，里面主要講了唐僧、孫悟空、豬八戒還有沙僧在西天取經(jīng)的路上，遇到的七七四十九個(gè)困難。孫悟空是一個(gè)勇敢、足智、多謀的人，我們要學(xué)習(xí)孫悟空那永不退縮的精神。但是，千萬(wàn)不能學(xué)豬八戒好吃懶惰哦！
每當(dāng)你看完書(shū)，就會(huì)感覺(jué)頭腦很清醒，好比一陣微風(fēng)吹來(lái)，使人神清氣爽，沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。
以前我不愛(ài)看書(shū)，總覺(jué)得看書(shū)很無(wú)聊，沒(méi)有什么意思，不如看電視、玩電腦，我覺(jué)得電視、電腦更好看、更好玩。后來(lái)，爸爸送我了一本四大名著里的西游記，我不樂(lè)意地把書(shū)打開(kāi)，看著看著，里面的內(nèi)容深深地吸引了我，里面的故事寫(xiě)得非常生動(dòng)具體。我終于喜歡上了看書(shū)，現(xiàn)在覺(jué)得看書(shū)比看電視、玩電腦更有意義。我們要養(yǎng)成愛(ài)看書(shū)的良好習(xí)慣，只有這樣，才能讓我們學(xué)到更多的知識(shí)，感受到更多的讀書(shū)樂(lè)趣。
所謂“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。書(shū)里的知識(shí)，用錢是買不到的，只有靠自已認(rèn)真學(xué)習(xí)。知識(shí)是人類一生的財(cái)富，有了書(shū)才會(huì)有知識(shí)。
六年級(jí):傾聽(tīng)o回味i
為什么而讀書(shū)議論文 篇22
書(shū)是文學(xué)的展現(xiàn)，是對(duì)生活的憧憬，是美好的夢(mèng)幻，讓我們遨游在書(shū)的海洋，讓讀書(shū)成為我們的生活方式！
讀書(shū)可以讓我們心胸寬闊，讓我們學(xué)會(huì)做人，令我們精神振奮，陶冶我們的情操。書(shū)是知識(shí)的源泉，它無(wú)私的奉獻(xiàn)給我們無(wú)限的生活樂(lè)趣，它使我們心情愉悅，充滿希望。讀書(shū)是我們生活中必不可少的一部分，是美好生活的基礎(chǔ)！
書(shū)籍是無(wú)聲的老師，我們的生活中少不了它！它解決了我們的疑難，使我們對(duì)生活中的困難不再畏懼！它還是我們必不可少的朋友。無(wú)聊時(shí)，煩悶時(shí)，寂寞時(shí)，孤獨(dú)時(shí)。它就會(huì)讓我們鼓起精神，或感動(dòng)，或悲傷，或惋惜，或向往。有時(shí)它優(yōu)美，有時(shí)它活潑，有時(shí)它可愛(ài)，它把我們的心情一會(huì)兒帶到云端，一會(huì)兒降到谷底，跌宕起伏，或喜或憂。
讀書(shū)讓無(wú)味的日子變得鍥而不舍，讓低俗的品質(zhì)變得高尚，讀書(shū)就像走在一片若隱若現(xiàn)的幻影迷宮里一樣，帶動(dòng)你無(wú)限的好奇，無(wú)盡的向往，努力的鉆研，充滿魅力的探索。
讓讀書(shū)成為我們的生活方式！讓生命添加色彩，讓生活有節(jié)奏，有規(guī)律，有起伏，有變化！讓我們一起開(kāi)始踏上讀書(shū)的征程，享受讀書(shū)的樂(lè)趣，體味生活中充滿書(shū)香的快樂(lè)時(shí)光吧！讀書(shū)!讀書(shū)！——你即將變的品質(zhì)高尚！你即將變得富有文學(xué)底蘊(yùn)，你會(huì)變得充滿追求，你會(huì)變得更加美麗，是讀書(shū)讓你充滿了內(nèi)在美，是讀書(shū)讓你比別人更加懂得生活，珍惜一切，思想獨(dú)特，境界之高！
讓讀書(shū)成為我們的生活方式吧！你會(huì)受益一生的！
為什么而讀書(shū)議論文 篇23
談到讀書(shū)，大部分青年學(xué)生一定會(huì)抱怨：“都讀了這么長(zhǎng)時(shí)間的書(shū)了，還談讀書(shū)，有什么可談的？”的確，我們當(dāng)中的許多人都已經(jīng)讀了十多年甚至二十多年的書(shū)了，但為什么沒(méi)有一點(diǎn)成績(jī)或效果呢？我認(rèn)為這態(tài)度的問(wèn)題恰恰是原因之一。
我們大部分人都抱著老師提出的問(wèn)題懂了就行了，至于其中的道理不必多加思考和揣摩的態(tài)度。元朝的關(guān)漢卿有一句話說(shuō)得好“花有重開(kāi)日，人無(wú)再少年�！蔽覀儸F(xiàn)在正處在人生的春季，要端正讀書(shū)態(tài)度，才能讀好書(shū)，才能把知識(shí)學(xué)到手，否則長(zhǎng)大后就會(huì)“老大等待徒傷悲”的。
只有“讀書(shū)破萬(wàn)卷”才能“下筆如有神”。也就是說(shuō)書(shū)讀多了，讀透了，寫(xiě)文章的時(shí)候，才能順筆成章。
毛主席一生中讀過(guò)的書(shū)有很多很多，所以毛主席知識(shí)淵博，才能寫(xiě)出那么那么美的文章和那么有代表性的詞，使得我們后人讀了至今受益匪淺。
記得毛主席曾經(jīng)向他的朋友借過(guò)一本書(shū)，讀的時(shí)候竟然忘記了這是朋友的書(shū)，誤認(rèn)為這是自己的書(shū)，往上面做了自己的讀書(shū)筆記以及自己的感悟與體會(huì)，等到要還書(shū)的時(shí)候，才想這是朋友的書(shū)，朋友看到毛主席的讀書(shū)筆記深受啟發(fā)并更加尊敬毛主席了。
毛主席讀書(shū)時(shí)就習(xí)慣做讀書(shū)筆記，以及對(duì)書(shū)中作者的思想或道理加以認(rèn)真的思考和揣摩。這種認(rèn)真讀書(shū)態(tài)度是我們所缺乏的，也是我們要學(xué)習(xí)的，要借鑒的。
我們?nèi)绻芟衩飨粯佑卸苏淖x書(shū)態(tài)度，那么再難的知識(shí)和學(xué)問(wèn)也變得容易了。
為什么而讀書(shū)議論文 篇24
有一天下午，我在和朋友聊天，聊著聊著，我不禁想起了那天傍晚我的所作所為。想起這件趣事，我眼淚都快笑出來(lái)了。
那是一個(gè)涼爽的`傍晚，我和爸爸騎自行車到一點(diǎn)味吃飯。我們走上樓，坐了下來(lái)。我先把飯點(diǎn)了，看到對(duì)面的書(shū)柜，我眼睛一下亮了起來(lái)。我走過(guò)去一看，里面陳列了許多雜志、小說(shuō)等，我選了本《馬小跳之笨女孩安琪兒》便有滋有味地看了起來(lái)。
我邊看邊向爸爸走去，不小心碰了一下桌角，我摸了摸受傷的地方，又繼續(xù)看。走著走著，我感覺(jué)到沙發(fā)旁了，便坐下來(lái)�！皳洹保∥揖棺搅说厣�。我就索性坐著又看。爸爸覺(jué)得難為情，小聲說(shuō)：“堯堯，快起來(lái)！”我邊看邊說(shuō)：“等等！安琪兒要偷她爸爸的足球了！”說(shuō)罷，我摸索著，像盲人一樣，慢慢地坐上沙發(fā)后，又舒服地看了起來(lái)。那夸張搞笑的情節(jié)，那充滿童真的字詞深深地吸引著我。
飯來(lái)了。我一只手舉書(shū)，一只手吃飯。我把飯粒喂到下巴上了我也不管。好不容易吃完了一碗飯，爸爸讓我走，我就捧著書(shū)走了出去。則走出店門，服務(wù)員說(shuō)：“小朋友，這書(shū)好像是我們的吧？”我反應(yīng)過(guò)來(lái)，拿著書(shū)一邊看一邊走向書(shū)柜。到書(shū)柜跟前，我還津津有味地看著。“堯堯！”爸爸發(fā)最后通牒了，“你再不走我就走了！”我“嗯”了一聲，戀戀不舍地放下書(shū)，走了出去。
我騎上自行車，下意識(shí)地往新華書(shū)店騎去。
為什么而讀書(shū)議論文 篇25
我認(rèn)為讀書(shū)是一卻事物當(dāng)中最重要的。有的人說(shuō)：生命才是最重要的。但是我認(rèn)為，沒(méi)有文化知識(shí)的人，無(wú)異于行尸走肉。也有人說(shuō)：金錢才最重要。但我認(rèn)為，沒(méi)有文化知識(shí)的人，擁有了金錢卻忽略了精神上的空虛。只有讀書(shū)，才能擁有知識(shí)。擁有了知識(shí)，才能發(fā)展經(jīng)濟(jì)。所以，讀書(shū)才是最重要的。
古今中外有很多名人都有關(guān)于熱愛(ài)讀書(shū)的名言。高爾基的：書(shū)是人類進(jìn)步的階梯。毛主席的：人可以一天不吃飯，一天不睡覺(jué)，但不能一天不讀書(shū)。萬(wàn)盤皆下品，唯有讀書(shū)高。讀讀讀，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)山有路勤為徑，苦海無(wú)崖苦作舟。
讀書(shū)有很多用處，比如，讀書(shū)可以挽救生命，可以發(fā)展經(jīng)濟(jì)。例如：12月6日，10歲英國(guó)女孩緹麗在印尼蘇門答臘島發(fā)生的海嘯中救出了幾百游客。在那次海嘯中，死去了65萬(wàn)人。事情是這樣的：緹麗在沙灘上玩耍時(shí)，發(fā)現(xiàn)海面上有小泡泡冒出來(lái)，還突然有浪打過(guò)來(lái)。這正是地理老師說(shuō)過(guò)的地震引發(fā)海嘯征兆。于是，她高聲喊到：地震來(lái)了，大家快跑呀！于是人們跟著她到了遠(yuǎn)處的山上。緹麗用知識(shí)的力量救出了幾百個(gè)游客。
還有一個(gè)故事，方太公司的老板茅理翔，剛開(kāi)始辦公司只是小打小鬧，后大學(xué)畢業(yè)的兒子來(lái)幫助父親管理公司，生意越做越大，他二次引進(jìn)大批研究生，博士生。使他的公司產(chǎn)值越來(lái)越高，去年產(chǎn)值達(dá)到十八個(gè)億。
以上事例充分說(shuō)明讀書(shū)是最重要的。所以要號(hào)召?gòu)V大學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇26
“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
冰心曾發(fā)出如此深體會(huì)的感受。
“多讀好書(shū)還不好，什么好？”
這是冰心話后我的感受。
確實(shí)，讀書(shū)是好。我個(gè)人認(rèn)為，生活中，人五歲認(rèn)知，八歲讀故事，十二歲有些許感受，二十歲則深有體會(huì)，中年更不用說(shuō)。讀書(shū)，可陶冶情操，培養(yǎng)毅力，增加知識(shí)面。在讀《水滸傳》時(shí)，我就想像自己就是那統(tǒng)領(lǐng)水泊梁山的宋江，呵，多威武。想像自己是那足智多謀、可比孔明的吳用，呵，多聰明……身臨其境能體會(huì)更深，讀得更徹。
多讀書(shū)，前提是讀好書(shū)。什么是好書(shū)？卡通？漫畫(huà)？網(wǎng)絡(luò)里無(wú)聊的言情小說(shuō)？好書(shū)，不能光指文學(xué)類的。我同意文學(xué)類確是第一類好書(shū)，可好書(shū)也有對(duì)你自己有益的書(shū)。別看《聊齋》表面只是介紹一些神神鬼鬼，可讀得再透徹一些，作者蒲松齡其實(shí)是借現(xiàn)實(shí)生活作手筆寫(xiě)下了這部“荒唐言”，使讀者已猜到當(dāng)時(shí)社會(huì)風(fēng)氣，八九不離十。
多讀書(shū)也是十分關(guān)鍵的�？v使你背下三國(guó)全篇，不知其他，也只是空背一場(chǎng)，一本書(shū)根本體現(xiàn)不出什么。我家書(shū)櫥雖說(shuō)儲(chǔ)資豐富，也是些有用之書(shū)，但對(duì)于不想看的書(shū)，早閑置一邊，而買回這樣的書(shū)，只是擺擺樣子，逢年過(guò)節(jié)朋友來(lái)作客，看到了這么多的書(shū)，總不忘夸上兩句，弄得心里也甜蜜。
總之，讀書(shū)是很重要的，讀書(shū)也有樂(lè)趣。
人不讀書(shū)，枉活！
為什么而讀書(shū)議論文 篇27
讀書(shū)，可能是捧在手心上認(rèn)真游覽，可能是在腦海中仔細(xì)品味，可能是端坐著輕聲細(xì)細(xì)讀。而“行路”，不過(guò)是一個(gè)地方走向另一個(gè)地方。那讀書(shū)，又和行路有什么關(guān)系呢？
有一位偉人說(shuō)過(guò)：“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！迸�，讀書(shū)還可以在行路中進(jìn)行呢！
毛澤東，在大家的心目中，他知識(shí)淵博。可他卻僅僅只是師范學(xué)校畢業(yè)而已�？伤膶W(xué)問(wèn)與能力，留學(xué)的，黃埔軍校的高材生都統(tǒng)統(tǒng)佩服他，聽(tīng)他指揮。
他怎么知道這么多知識(shí)，領(lǐng)導(dǎo)世界上一流的軍隊(duì)，開(kāi)創(chuàng)前人從來(lái)沒(méi)有開(kāi)創(chuàng)過(guò)的事業(yè)呢？那是因?yàn)樗新纷x書(shū)，行路讀書(shū)就是無(wú)時(shí)無(wú)刻在讀書(shū)。聽(tīng)說(shuō)，行軍打仗閑暇時(shí)，常常會(huì)從口袋里拿出一本《三國(guó)演義》或《水滸傳》，津津有味的品讀。是啊，讀書(shū)是偉人的行為！
那為什么有些人讀書(shū)，能成為國(guó)家的棟梁，有些人讀書(shū)，卻只能成為書(shū)呆子呢？答案很簡(jiǎn)單：因?yàn)樗麄兊淖x書(shū)方式不同！偉人們把事業(yè)都能與讀書(shū)連起來(lái)，而書(shū)呆子明確把時(shí)間規(guī)劃的整整齊齊 ，讀書(shū)就是讀書(shū)，吃飯就是吃飯，旅游就是旅游，行路就是行路。
孤立的讀書(shū)而讀書(shū)，那不會(huì)有大收獲。偉人的讀書(shū)，聯(lián)系事業(yè)，聯(lián)系實(shí)際，活學(xué)活用呢，最終受益頗豐！
行路讀書(shū)，不但可以讓你讀得扎實(shí)，也會(huì)把你讀書(shū)的時(shí)間放大到極致！
贊“行路讀書(shū)”，批“書(shū)呆子”讀書(shū)，讓我們像毛澤東一樣，一起行路讀書(shū)。
讓我們?yōu)樾新纷x書(shū)贊一個(gè)！
為什么而讀書(shū)議論文 篇28
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)是我的好朋友！
我不再讀書(shū)，是因?yàn)椤皶?shū)自有顏如玉，書(shū)自有金屋�！币膊皇菫榱恕懊阑T檻”，也不是為了當(dāng)大官，只是為了再一次回響“為中國(guó)崛起”。
小時(shí)候奶奶很愛(ài)給我講故事，我慢慢對(duì)故事產(chǎn)生了興趣。有童話有童話，我總是纏著奶奶講故事。
我上幼兒園的時(shí)候，外婆教我讀唐詩(shī)，我慢慢覺(jué)得很有意思。從此我明白了“唐詩(shī)三百首讀得好，寫(xiě)不出詩(shī)也能唱”的道理。
三年級(jí)的時(shí)候，我們開(kāi)始寫(xiě)作文。“讀書(shū)寫(xiě)字如神。”因?yàn)槲覍?duì)書(shū)的熱愛(ài)，我的作文很好。老師經(jīng)常表?yè)P(yáng)我，全班一起讀。這就是書(shū)帶給我的快樂(lè)。
有一次看完寫(xiě)了一篇散文。因?yàn)榭戳撕芏鄷?shū)，體會(huì)了很多，老師就把我的作文交上來(lái)，發(fā)表在�？�。我意識(shí)到一本好書(shū)就像打開(kāi)了心靈的窗戶，被靈魂洗禮，被生命開(kāi)悟，體會(huì)到做人的真諦。正如高爾基所說(shuō):“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！�
“書(shū)籍是人類的養(yǎng)料”。是的，讀一本好書(shū)勝過(guò)交十個(gè)朋友。無(wú)聊的時(shí)候，抱著一本書(shū)，把自己放在靜靜的小溪邊，讓自己的內(nèi)心焦慮難過(guò)。當(dāng)你的手指傾斜書(shū)頁(yè)時(shí)，溪流無(wú)聲無(wú)息地死去。開(kāi)心的時(shí)候，讀一首優(yōu)美的抒情詩(shī)幫幫你，讓你的心胸更加豁達(dá)，內(nèi)心更加甜蜜。
冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“多讀書(shū)，好好讀書(shū)，好好讀書(shū)�！边@句話一直記在心里。書(shū)籍是一雙智慧的翅膀，讓我們?cè)谒{(lán)天中自由飛翔。書(shū)籍是知識(shí)的階梯，讓我們通過(guò)上一段樓梯；書(shū)籍是一把學(xué)習(xí)的鎖，為我們解決難題。我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)！
為什么而讀書(shū)議論文 篇29
古往今來(lái)，文章沒(méi)有固定的方法。古人曾說(shuō):“文章古往今來(lái)，有得有失。”。那么，文章里有沒(méi)有規(guī)定呢？說(shuō)實(shí)話，文章里沒(méi)有固定的方法。古人說(shuō)“鳳頭豬肚豹尾”。峰頭始于美言；中間內(nèi)容可以盡量豐富，就是五花肉；豹尾以干凈的字結(jié)尾。但總結(jié)議論文的一般規(guī)律，結(jié)合古人的成功經(jīng)驗(yàn)，可以概括為四個(gè)字:起步、繼承、轉(zhuǎn)折、結(jié)合。
開(kāi)始:就是介紹，進(jìn)入主題。就是結(jié)合給定的材料和題目，用很短的文字，迅速抓住主題，居中，迅速進(jìn)入主題。
程:就是把觀點(diǎn)和主題結(jié)合起來(lái)分析論證。接受就是接受，也就是引申論證，進(jìn)行思辨分析。
轉(zhuǎn):是借助例子進(jìn)一步“轉(zhuǎn)”講道理、說(shuō)事，進(jìn)一步論證自己建立的觀點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。用事實(shí)說(shuō)話，最好用兩方面的材料，一個(gè)是古今中外的案例，可以選擇一個(gè)案例詳細(xì)寫(xiě)，也可以用幾個(gè)廣義的案例寫(xiě)。第二，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活例子是合理的�？傊稗D(zhuǎn)”就是結(jié)合“交”和“介紹”的例子來(lái)論證自己的觀點(diǎn)。
組合:是總結(jié)和拓展。可以用名句或者工整的句子結(jié)尾。
“始、承、轉(zhuǎn)、合”的詞語(yǔ)和段落如何分配？
一般“氣、和”可以寫(xiě)100字以上，一人一個(gè)。而“承轉(zhuǎn)”可以寫(xiě)成300~500字，分別占3~5段。這是基本要求，文字和段落不能局限于此。
為什么而讀書(shū)議論文 篇30
諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)獲得者赫塔·穆勒曾說(shuō)過(guò)一句話：“沒(méi)有什么比一本書(shū)更能強(qiáng)烈地觸及我們的心靈�！�
請(qǐng)以“讀書(shū)”為話題，寫(xiě)一篇不少于800字的議論文。
“讀書(shū)”是一個(gè)常談常新的話題。赫塔·穆勒曾說(shuō)：“沒(méi)有什么比一本書(shū)更能強(qiáng)烈地觸及我們的心靈�！边@句話強(qiáng)調(diào)了讀書(shū)之于心靈的作用，這種“觸及”是讀者與書(shū)籍形成共鳴后的一種強(qiáng)烈的主觀感受。
同學(xué)們?cè)趯?xiě)作此文時(shí)，可以細(xì)細(xì)梳理自己曾讀過(guò)的書(shū)，及讀書(shū)過(guò)程中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受，表達(dá)自己讀書(shū)時(shí)真實(shí)的情感體驗(yàn)。
書(shū)是人類永遠(yuǎn)的朋友，它教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈耍绾翁幨�。讀書(shū)重要，如何讀書(shū)、讀什么書(shū)也很重要。
讀書(shū)首先要看其文學(xué)價(jià)值。我們可以讀一些名家推薦的書(shū)目或是世界名著。這是讀書(shū)的基礎(chǔ)，一定要選對(duì)書(shū)，選好書(shū)。
其次，在選擇文學(xué)價(jià)值高的書(shū)目的同時(shí)，我們也要滿足自己的興趣愛(ài)好�！芭d趣是最好的老師”，選出自己有興趣的書(shū)才能真正讀進(jìn)去、讀透徹。
另外，讀書(shū)的方法也很重要。對(duì)于不同的人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)的方法也是不同的，精讀、泛讀、質(zhì)疑等等，只要適合自己，能達(dá)到讀書(shū)的目的即可。
與其說(shuō)這是一個(gè)作文題，不如說(shuō)是語(yǔ)文老師的一份殷切期待：若能書(shū)香盈盈，名著相伴，同學(xué)們的心靈該有多少觸動(dòng)；若能閱讀經(jīng)典，構(gòu)建人生，同學(xué)們的生活該有多么豐富！
為什么而讀書(shū)議論文 篇31
從我出生到現(xiàn)在，經(jīng)歷的事不多，但看過(guò)的書(shū)可多了，幾乎能堆滿兩個(gè)大書(shū)柜。我覺(jué)得看書(shū)是一種學(xué)習(xí)方法，也是一種娛樂(lè)。自古以來(lái)，書(shū)就是人類學(xué)習(xí)的老師，獲取知識(shí)的源泉，它不但能豐富人的課余生活，陶冶人的性情，還能給人類思想帶來(lái)色彩，帶來(lái)各種各樣的經(jīng)歷，給你的創(chuàng)作灌入新的元素。
我曾經(jīng)看過(guò)不少小說(shuō)、名著與優(yōu)秀作文，它們都是我的好老師，教給了我許多人生處事的道理。每一個(gè)故事都有它蘊(yùn)含著的深刻意義，都有它獨(dú)特的感情色彩。它震蕩了我的心靈。因此，每一個(gè)故事，每一篇文章都深深刻在我的腦海中。記得我看過(guò)一本名著叫《長(zhǎng)腿叔叔》，它講了一個(gè)在孤兒院里的小姑娘得到了一位有心人的捐助上了學(xué)校讀書(shū)。她很想感謝這位叔叔，卻只是見(jiàn)到了他長(zhǎng)長(zhǎng)的背影……看了這本書(shū)，我忍不住熱淚盈眶。在現(xiàn)代社會(huì)上，這樣的好心人已經(jīng)少之又少了。這全靠書(shū)里的含義深刻、發(fā)人心醒，看后都會(huì)被這位有心人不貪圖名利，一心幫助別人的高尚品質(zhì)所感動(dòng)而落淚。這就是書(shū)籍的魔力。
不過(guò)，有些同學(xué)不怎幺愛(ài)看書(shū)，反而迷著打游戲機(jī)、玩電腦。其實(shí)，如果他們能用這些東西來(lái)為學(xué)習(xí)服務(wù)，這一切都很有用。例如：電腦能用來(lái)查資料、游戲機(jī)能用來(lái)和同學(xué)增進(jìn)友誼等等。這些就有待你自己去發(fā)現(xiàn)了。
我們應(yīng)該從小養(yǎng)成一種愛(ài)閱讀的好習(xí)慣，將來(lái)就能成為一個(gè)有用的人。
為什么而讀書(shū)議論文 篇32
有人喜歡旅游，有人喜歡運(yùn)動(dòng)，有人喜歡做好事，而我卻對(duì)讀書(shū)情有獨(dú)鐘。
在我年幼無(wú)知時(shí)，書(shū)把我領(lǐng)進(jìn)了知識(shí)的海洋，讓我在那里自由自在地邀游。從那以后，我便一直沉迷于書(shū)海之中，充分汲取書(shū)中的營(yíng)養(yǎng)，接受它的洗禮，讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我明白了生命的價(jià)值和意義；讀了《紅樓夢(mèng)》，我為封建社會(huì)的黑暗腐朽而嘆息；讀了《在人間》，我體悟到人生旅程的坎坷。漸漸地我告別了無(wú)知和幼稚，走向了理智和成熟，我領(lǐng)悟到了生活中的真善美，假惡丑；知道了什么叫艱難，什么叫奮進(jìn)。啊，讀書(shū)真好！
當(dāng)我憂愁煩悶時(shí)，書(shū)凈化了我的心靈。捧起一本書(shū)靜靜地閱讀，看著那一個(gè)個(gè)整整齊齊的方快字，細(xì)細(xì)地體味那字里行間的情味，全心全意地投入到作者所描繪的境界，往往把周圍的一切都拋到九霄云外，心中的憂絲愁緒就會(huì)隨著手指翻動(dòng)書(shū)頁(yè)而消失。心情也就會(huì)漸漸變得愉快。這真是人生最大的享受！啊，讀書(shū)真好！
讀書(shū)對(duì)我的學(xué)習(xí)也是大有幫助的。課堂上，我能正確地回答復(fù)雜難解的問(wèn)題；練習(xí)中，我能迅速地寫(xiě)出準(zhǔn)確無(wú)誤的結(jié)果；寫(xiě)作文時(shí)，我能下筆如有神。讀書(shū)使我走向成功。啊，讀書(shū)真好！
讀書(shū)使人視野寬闊，讀書(shū)使人知識(shí)淵博，讀書(shū)使人品德高尚。讀書(shū)的好處真是多得像天上的繁星，地上的細(xì)沙，大海的水。我從讀書(shū)中得到的實(shí)在是太多，太多了！難怪人們說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”。
啊，我實(shí)在不能不高聲歡呼：讀書(shū)真好！
為什么而讀書(shū)議論文 篇33
高爾基曾說(shuō)過(guò)這么一句話：“書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯�！庇纱丝梢�(jiàn)，讀書(shū)對(duì)于每個(gè)人同樣重要，因?yàn)闀?shū)的質(zhì)量好壞會(huì)直接影響人的素質(zhì)，智慧和財(cái)富。
書(shū)上的知識(shí)取之不盡，用之不竭。而智慧就是靠自己從書(shū)上積累。所以我認(rèn)為：書(shū)——就是智慧。
“素質(zhì)是金飯碗”“素質(zhì)成就理想”兩句意蘊(yùn)深刻的話語(yǔ)。想要擁有素質(zhì)，那么素質(zhì)是怎么來(lái)的。在我的人生哲學(xué)當(dāng)中，我認(rèn)為，素質(zhì)來(lái)源與書(shū)籍，就猶如藝術(shù)來(lái)源與生活。兩者具備同樣的道理。
也有過(guò)一句話：書(shū)中自有黃金屋。想必這句話是眾所皆知吧。有人認(rèn)為財(cái)富就是權(quán)利。OHNO!!我并不這樣認(rèn)為，但也可以這樣認(rèn)為，可是歸根結(jié)底只在與讀書(shū)。書(shū)才是人類最大的財(cái)富。知識(shí)就是財(cái)富。擁有了書(shū)本，并合理地利用它，我們就可以從中獲得知識(shí)，獲取智慧，提高素質(zhì)，從而收獲財(cái)富。
大家一定聽(tīng)說(shuō)過(guò)曾國(guó)藩是中國(guó)歷史上最有影響的人物之一，然而他小時(shí)候的天賦卻不高。有一天在家讀書(shū)，一篇不知道重復(fù)多少遍的文章，但他還是在朗讀。因?yàn)�，他沒(méi)有背下這篇文章。這時(shí)候他家來(lái)了一個(gè)賊，潛伏在他的屋檐下，希望等讀書(shū)人睡覺(jué)之后撈點(diǎn)好處�？墒堑攘诵锞疲�未合眼，還是翻來(lái)復(fù)去地讀那篇文章。賊人大怒，跳出來(lái)說(shuō)，"這種水平讀什么書(shū)?"然后將那文章背誦一遍，揚(yáng)長(zhǎng)而去!這說(shuō)明的就是讀書(shū)這兩個(gè)字。
因而在一定的程度上，財(cái)富。智慧。素質(zhì)均等于讀書(shū)。而且人只有讀書(shū)才能創(chuàng)造財(cái)富。
為什么而讀書(shū)議論文 篇34
古人云：“外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深”書(shū)讀得越多，此時(shí)便越能體會(huì)到讀書(shū)的樂(lè)趣。
歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，讀好一本書(shū)，就是和一位品德高尚的人說(shuō)話，他將成為我們的好朋友，帶著我們?cè)竭^(guò)了一年又一年，在知識(shí)的海洋里，我們就像乘著一葉扁舟，在書(shū)的海洋里遨游，我曾經(jīng)讀過(guò)朱自清的＜＜背影＞＞，雖然不是那么深?yuàn)W，語(yǔ)言十分樸實(shí)，卻滲透著父子間深沉的愛(ài)，使我深深感動(dòng)。
翻開(kāi)厚厚的歷史課本，古今往來(lái)的變化猶如翻天覆地，看到那著名的四大發(fā)明，心中不猶得燃起一股自豪之情，看到那日本鬼子的殘暴行為，可謂＂人人得耳誅之＂就好似火山噴發(fā)，此時(shí)我國(guó)的林則徐，在英國(guó)向中國(guó)的時(shí)候，林則徐是何等的英勇，與英軍頑強(qiáng)的做斗爭(zhēng)，這些，全都能讓我們了解到自古以來(lái)中國(guó)所面臨的一些困境，對(duì)那個(gè)侵略者的痛恨，也為英勇無(wú)畏的紅軍戰(zhàn)士門感到驕傲。
一句意境深常的句子，甚至是一個(gè)詞組，都能給我們無(wú)窮的享受，讓我們流連忘返。
書(shū)陪著我走過(guò)每一個(gè)歲月，他似一個(gè)跳躍的音符，也似一幅流光益彩的畫(huà)面，它把無(wú)知的我領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的大門，自始自終地陪著我攀登知識(shí)的高峰，它讓我的看到了社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，讓我的心靈得到了凈化，它讓我有了想象的羽翼，讓我有了奮斗的目標(biāo)。
為什么而讀書(shū)議論文 篇35
我好后悔呀，我可真是一失腳成千古恨&后悔莫及，我的臉上都愁眉苦臉的，沒(méi)有一點(diǎn)笑容，以前，那快活的動(dòng)作，也沒(méi)了。我之所以后悔，是因?yàn)槲易x書(shū)而忘了游泳。
記得那一次，我和爸爸媽媽一起去水庫(kù)游泳，剛到水庫(kù)，我就迫不及待地跑下車，水庫(kù)很大，水清澈見(jiàn)底，有一小群魚(yú)在歡樂(lè)的游動(dòng)。我連忙脫下衣服，褲子和襪子，正準(zhǔn)備向水庫(kù)進(jìn)軍，突然想起，自己還帶了一本書(shū)，就從包里，把書(shū)拿出來(lái)，可是怎么找也找不到。
我問(wèn)媽媽：媽媽，我?guī)У哪谋緯?shū)在那?
媽媽說(shuō)：你的書(shū)?我不知道你帶了書(shū)?
既然媽媽不知道，那還有誰(shuí)知道?我突然想了起來(lái)，很快找到了那本書(shū)，我光著身子在水庫(kù)邊看，我看書(shū)總要滾來(lái)滾去，把水庫(kù)邊的泥沙粘在了身上和書(shū)上了，書(shū)上滿是泥沙，字都看不清楚，為了能更快的看書(shū)，我把書(shū)浸在水中，就拿起來(lái)看，書(shū)濕淋淋。
爸爸看我遲遲不下來(lái)，就說(shuō)：林博，快下來(lái)游泳!
我沒(méi)有回答，爸爸說(shuō)：快下來(lái)!!!!
我也沒(méi)有回答，爸爸走上岸來(lái)，我正看到【魯智深打賣肉的】，我就把爸爸當(dāng)成賣肉的，掄起拳頭，往爸爸的肚子上打，咦?我看水滸傳里的賣肉的肚子好像沒(méi)有這么大，這個(gè)會(huì)是誰(shuí)?我滿臉疑問(wèn)，抬頭一看，原來(lái)是爸爸找我到水庫(kù)游泳了！
爸爸對(duì)我說(shuō)：林博，你看書(shū)是好的，但是，我們這次的目的地是游泳，而不是看書(shū)，快去游泳。爸爸說(shuō)完，拉著我去游泳了，我暗暗地對(duì)水滸傳說(shuō)：再見(jiàn)了，我的愛(ài)書(shū)，水滸傳再見(jiàn)了
為什么而讀書(shū)議論文 篇36
駁“讀書(shū)無(wú)用論”
近來(lái)不時(shí)地聽(tīng)到人們議論讀書(shū)的價(jià)值，主要有兩個(gè)聲音：一是讀書(shū)可以提高人的素養(yǎng)；另一種自然就是讀書(shū)無(wú)用論了。
對(duì)于讀書(shū)無(wú)用論，我是相當(dāng)?shù)牟灰詾槿�。我不否認(rèn)有些人不讀書(shū)也能靠自己的能力混得很好，但請(qǐng)注意，這樣的人只占極少數(shù)。我看到某些論壇上有人說(shuō)本科生不如專科生，言辭之激實(shí)在令人嘆服，文筆也不錯(cuò)。但是，這樣的觀點(diǎn)顯然是很容易駁斥的。類似的，也有人在議論研究生不如本科生、大學(xué)生不如中專生云云，都是些站不住腳的謬論。就拿那篇說(shuō)本科生不如專科生的帖子來(lái)說(shuō)吧，作者只看到了少部分優(yōu)秀的�？粕蜕俨糠衷诖髮W(xué)里混日子的本科生，犯了以偏蓋全的錯(cuò)誤，直接導(dǎo)致他總結(jié)出“讀書(shū)多沒(méi)有用”的謬論。如果從總體上來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后誰(shuí)更能在社會(huì)上站得住腳？誰(shuí)能更有成就？答案就很明顯了，必然是本科生。為什么？整個(gè)理論修養(yǎng)和人文修養(yǎng)都比你高一籌，你能不服嗎？如果按照“讀書(shū)無(wú)用論”的邏輯，那么最優(yōu)秀的人非連斗大的“一”字也不認(rèn)得的文盲莫屬！
無(wú)獨(dú)有偶，某些人只看了就業(yè)率，就說(shuō)研究生不如本科生，這也是有失偏頗的。書(shū)讀得越多，學(xué)習(xí)得就越深入，就業(yè)面也就相對(duì)變狹窄了。因此，研究生一時(shí)找不到合適的工作也是正常的。但是，無(wú)論從洞察問(wèn)題的眼光還是解決問(wèn)題的能力上看，研究生總體來(lái)說(shuō)都要比本科生強(qiáng)，尤其是技術(shù)含量比較高的項(xiàng)目上，這是毋庸置疑的。
為什么而讀書(shū)議論文 篇37
書(shū)是知識(shí)的山峰，是人類思維之花，生命之源，具有用之不竭的力量。
一陣緊張的考試結(jié)束后，倚在床頭，借一束橘黃色色的柔和的燈光，隨心所欲的翻通俗或是專業(yè)的帶著油墨書(shū)香的書(shū)刊。一種溫暖，一種愜意，一種解脫疲勞的感覺(jué)，便如同那三月的綠草在心田上無(wú)邊無(wú)際地潛滋暗長(zhǎng)。
讀書(shū)如果只是為了分?jǐn)?shù)而讀，便陷入了題海，只會(huì)一再地反復(fù)背誦，不知道什么是研究，什么是探索，那當(dāng)然是苦差事。但讀書(shū)如果是為了追求真理，那么越是接近真理，變?cè)郊影l(fā)現(xiàn)真理的迷人，這時(shí)你便覺(jué)得“讀書(shū)樂(lè)在其中”。
所以，古人讀書(shū)，可以不思茶飯。流連忘返，若渴鹿奔泉，又若六月飲雪，讀書(shū)未罷則食不甘味，寢不安席，孔子讀書(shū)不知老之將至，陶淵明讀書(shū)，欣然忘食，白居易讀書(shū)口舌成瘡�？梢�(jiàn)，讀書(shū)有何等的魅力。
追求真理發(fā)現(xiàn)真理，必須要付出代價(jià)，于是就又“苦讀”之說(shuō)，要攀登要攻關(guān)當(dāng)然要苦，并非是“痛苦”而是“艱苦”，只要懷著偉大的奮斗目標(biāo)，憧憬著成功的喜悅，才會(huì)感到苦中有樂(lè)。
我們也曾有這樣的體會(huì)，當(dāng)你對(duì)書(shū)本發(fā)生興趣時(shí)，你就會(huì)沉浸在閱讀的樂(lè)趣中，你的心緒會(huì)隨著書(shū)本縱橫古今，好似與孔夫子商討，又似與朱熹對(duì)話，你又會(huì)在書(shū)的牽引下到外地旅游。在書(shū)海中�？梢匀文沐塾�，這時(shí)你會(huì)感到何等的愜意！怎還會(huì)說(shuō)讀書(shū)不快樂(lè)？
《左傳》說(shuō)：“有得則樂(lè)，樂(lè)則能之，讀書(shū)亦如此，我們應(yīng)該以積極的熱情投入到讀書(shū)中，這樣我們就會(huì)從任何知識(shí)中獲得真正的快樂(lè)，崇高的快樂(lè)！
為什么而讀書(shū)議論文 篇38
唐宋八大家之一的蘇軾曾說(shuō)過(guò)：“三日不讀書(shū)，便覺(jué)面目可憎。”讀書(shū)，有這么大的功效，令得千百年來(lái)的人類都跟隨著它，使得人類富有智慧與涵養(yǎng)，它的秘密到底是什么呢？
書(shū)，是前人智慧的累積，我們讀書(shū)，乃是在汲取前人的經(jīng)驗(yàn)與知識(shí)，再加以利用在人生的道路上，許多瓶頸和困難，都會(huì)在我們運(yùn)用了這些智慧結(jié)晶后迎刃而解，既然有這種可以減少錯(cuò)誤的捷徑，我們何樂(lè)而不為呢？
古往今來(lái)，推崇讀書(shū)的人著實(shí)不少，如：朱熹觀書(shū)有感、翁森四時(shí)讀書(shū)樂(lè)……每一個(gè)人讀書(shū)的心情、感想和體悟都是獨(dú)一無(wú)二的，領(lǐng)略到的知識(shí)也不盡相同，這也驗(yàn)證了一句話：“獨(dú)學(xué)而無(wú)友，則孤陋而寡聞。”與同學(xué)、好友們交換心得，更能體會(huì)書(shū)中的奧妙呢！
書(shū)讀得愈多，將愈發(fā)現(xiàn)自己會(huì)的愈少，面對(duì)浩瀚無(wú)垠的知識(shí)，我們不應(yīng)該用填鴨式的教育法硬塞知識(shí)，而不會(huì)靈活運(yùn)用，而是應(yīng)該要用心去感受、體會(huì)、與前人的智慧結(jié)晶感生共鳴，沉浸于雋永的書(shū)香氣息中，漸漸的，我們將會(huì)體會(huì)到讀書(shū)的喜樂(lè)和愉悅感了。
讀書(shū)，可以改變一個(gè)人的氣質(zhì)、涵養(yǎng)、行為，思想，甚至是容貌，受了書(shū)香的熏陶后，整個(gè)人會(huì)變得煥然一新，在行為舉止上也會(huì)顯露出高雅的氣質(zhì)，現(xiàn)在的社會(huì)中有各式各樣的知識(shí)等著我們?nèi)ゼ橙�，不要排斥讀書(shū)，反之，享受于其中，自然而然的，我們將會(huì)體悟到讀書(shū)過(guò)程中的成就感、充實(shí)，以及那些意想不到的樂(lè)趣。
為什么而讀書(shū)議論文 篇39
書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟，其間的中心意思就是盲目認(rèn)同別人的觀點(diǎn)，沒(méi)有自己的心得。
讀書(shū)就要吸取書(shū)中的精華，經(jīng)過(guò)咀嚼消化，轉(zhuǎn)化成自己的東西，變成了自己的一部分，而聽(tīng)取別人的觀點(diǎn)，就是將別人已經(jīng)消化的東西再來(lái)咀嚼，難免味同嚼蠟。
冰心曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)恨與古人同�！弊x書(shū)要有自己的觀點(diǎn)，根據(jù)自己的理解所提出的觀點(diǎn)才是自己真正的觀點(diǎn)，才會(huì)真正使人進(jìn)步，領(lǐng)略書(shū)中的內(nèi)涵要義。
青年時(shí)期求學(xué)，從同學(xué)那里借到一本書(shū)，幾天以后，他歸還時(shí)抱歉的對(duì)同學(xué)說(shuō)：“對(duì)不起，我把你的書(shū)弄臟了。”原來(lái)，看書(shū)時(shí)，在書(shū)邊的空白處都寫(xiě)上自己的心得，書(shū)上也是紅圈，橫道子，那是他認(rèn)為的重點(diǎn)句子，同學(xué)并沒(méi)責(zé)怪他，反而為他這種好學(xué)不失自己的精神感動(dòng)。讀書(shū)不僅僅是讀，而且還是想，想什么呢?自己的感觸，把自己的感觸用適當(dāng)?shù)奈淖直憩F(xiàn)出來(lái)，便大大提升了自己的作文能力。
相反，如果只讀書(shū)，而不深入，沒(méi)有觸發(fā)自己的心靈，那就沒(méi)有什么意義了。英國(guó)有個(gè)叫亞克敦的人，嗜書(shū)如命，他的書(shū)房里存有7萬(wàn)卷書(shū)，他因沒(méi)有深入研究，什么東西也沒(méi)留下。就像戈壁沙漠，吸收了將流河水卻不能將一泓清泉噴上來(lái)。
讀書(shū)再多，不深入研究，不如專攻一本，讀出自己的特色，讀出自己的心得。
為什么而讀書(shū)議論文 篇40
走進(jìn)書(shū)里去 有人說(shuō)，現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。
這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推理思索。 造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步，使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。
小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較，在讀小說(shuō)里所得到的是細(xì)致的、雋永的語(yǔ)言文字之美，而且又有深邃的思想、不可磨滅的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。 如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，熒光屏前的觀賞就是便捷的快餐，是可口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。 求知和文學(xué)欣賞的方式變得多彩多姿，這是現(xiàn)代人莫大的幸福。
我們?cè)僖膊槐亍澳椅炓棺x”、“手不釋卷”，而能夠在歡笑里、蹦跳中增長(zhǎng)知識(shí)。不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱讀書(shū)籍仍然是求學(xué)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去，浸浴在“讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)融融；讀書(shū)之樂(lè)，樂(lè)陶陶”的境界里。
為什么而讀書(shū)議論文 篇41
“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路�！蔽腋兄x著，書(shū)引導(dǎo)我暢游世界;我感激著，書(shū)給予我豐富的想象;我感動(dòng)著，書(shū)讓我明白一個(gè)又一個(gè)真理。
小時(shí)候，我就與美麗的白雪公主、可愛(ài)的七個(gè)小矮人、善良的牧鵝公主、法力無(wú)邊的金魚(yú)交上了朋友。在那個(gè)現(xiàn)實(shí)與想象分不清的年齡，童話教會(huì)了我去愛(ài)他人，愛(ài)世界。走出天真爛漫的童話時(shí)代，一本本生動(dòng)有趣、引人深思的名著如磁鐵般吸引了我，這對(duì)于我這個(gè)讀書(shū)如饑似渴的學(xué)生來(lái)說(shuō)，驚喜程度不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)新大陸。名著中保爾·柯察金的鋼鐵般堅(jiān)毅的精神讓我為之折服，海明威描寫(xiě)西班牙斗牛的場(chǎng)面使我為之震撼……
記得有一天晚上，我在看《美文欣賞》。每看完一個(gè)故事，我都要停下來(lái)想一想，把自己的感想記在筆記本上，就這樣不知不覺(jué)看到深夜10點(diǎn)多。如果不是媽媽催我睡，我還會(huì)繼續(xù)看，因?yàn)槊恳黄牢亩嘉�。讀書(shū)給我?guī)?lái)無(wú)盡的快樂(lè)，如果認(rèn)真讀書(shū)，便會(huì)走出自己的心靈，進(jìn)入另一個(gè)心靈，與另一個(gè)心靈溝通、交談。讀書(shū)也是一種對(duì)生活的感悟。讀杜甫的詩(shī)使人感悟人生的辛酸，讀魯迅的文章使人認(rèn)清社會(huì)的黑暗，讀冰心的文章讓我體會(huì)到愛(ài)與希望……每一本書(shū)都是一個(gè)朋友，教會(huì)我們?nèi)绾稳タ创睢?/p>
在我眼里，書(shū)像一杯可口的果汁，讀書(shū)就是在酣暢地解渴;書(shū)還像一片誘人的面包，讀書(shū)就是在美美地咀嚼;書(shū)更像一塊香濃的巧克力，讀書(shū)就是在慢慢地品味……在無(wú)窮無(wú)盡的書(shū)籍中，我將繼續(xù)讀書(shū)的故事。
為什么而讀書(shū)議論文 篇42
讀書(shū)可以使人變得聰慧，書(shū)可以陶冶情操，書(shū)是人類進(jìn)步的階梯;在書(shū)的世界里演繹著大千世界的真善美、正與邪;書(shū)寄托著前輩們對(duì)下一代的殷切希望。讀書(shū)是一件快樂(lè)的事，讀書(shū)的樂(lè)趣有很多，就那四大名著來(lái)說(shuō)說(shuō)吧!
閱讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣。諸葛亮、曹操、劉備、周瑜……一個(gè)個(gè)個(gè)性鮮明的人物，在不多的兵馬交戰(zhàn)中上演著一個(gè)又一個(gè)的精彩故事：《空城計(jì)》、《草船借箭》、《三氣周瑜》……這些故事中有讓你高興的，有讓你生氣的，特別是諸葛亮的神機(jī)妙算令人佩服的五體投地。體會(huì)古代英雄人物的聰明才智，這是讀《三國(guó)演義》的樂(lè)趣
閱讀《西游記》的樂(lè)趣。想必孫悟空在西天取經(jīng)的路上斬妖除魔，護(hù)送師傅的英雄形象，一定給大家留下了深刻的印象。其中的《三打白骨精》最精彩了，孫悟空以自己的智慧、神勇和白骨精打斗的精彩故事給人帶來(lái)了無(wú)限的想象。孫悟空72變的神通廣大令人向往，豬八戒貪吃，沙僧老實(shí)、厚道的形象也使人記在了腦海里。這是讀《西游記》的樂(lè)趣。
閱讀《水滸傳》的樂(lè)趣。一百零八將個(gè)個(gè)勇猛無(wú)敵，講意氣，讓人看后不禁連連叫好《武松打虎》中武松面臨危險(xiǎn)，勇敢機(jī)智作斗爭(zhēng)的精神在生活中我們也可以學(xué)習(xí)。感受一百零八將的豪情，這便是讀《水滸傳》的樂(lè)趣。
讀《紅樓夢(mèng)》的樂(lè)趣則是品味人生百味，感受人生喜哀。
當(dāng)你親身走進(jìn)書(shū)的海洋，找到讀書(shū)的樂(lè)趣時(shí)，相信你一定會(huì)有感而發(fā)：“好一個(gè)書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉!”
為什么而讀書(shū)議論文 篇43
書(shū)籍是人類進(jìn)步的階梯，它是精神最好的糧食，讀者總是能從書(shū)中的主人公身上學(xué)到很多知識(shí)和道理。
比如《昆蟲(chóng)記》，他向我們展現(xiàn)出了集多種有點(diǎn)為一身的作者法布爾，他觀察細(xì)致入微，熱愛(ài)大自然，又幽默風(fēng)趣又有耐心，同時(shí)他也是書(shū)中的主人公。他總能想到別人想不到的辦法來(lái)觀察昆蟲(chóng)。在“黃蜂”這一小章中，法布爾寧愿犧牲皮膚，也要觀察黃蜂，后來(lái)還轉(zhuǎn)換視角揣測(cè)黃蜂的心理，這些無(wú)不體現(xiàn)了他熱愛(ài)昆蟲(chóng)，愿意為科學(xué)無(wú)償服務(wù)的精神。即時(shí)他的出身并不好，父母也沒(méi)用贊同他觀察昆蟲(chóng)，也并不重視昆蟲(chóng)學(xué)，但通過(guò)他的不懈追求，最終還是成為了一位昆蟲(chóng)學(xué)家。法布爾觀察每種昆蟲(chóng)，都會(huì)有不同的啟示，大都寫(xiě)在每一小章的最后面，我最喜歡的是“生命不息，戰(zhàn)斗不止”只要生命之花沒(méi)有凋零，就停止奮斗，不要因?yàn)橐稽c(diǎn)困難就半途而廢，生命還在，就要讓他變得精彩。正是法布爾鍥而不舍對(duì)昆蟲(chóng)的鉆研和熱愛(ài)，細(xì)致入微的觀察，嘔心瀝血的創(chuàng)作才凝結(jié)出的知識(shí)的寶庫(kù)。
我還看了《魯濱孫漂流記》魯濱孫在孤島生存并最終返回祖國(guó)靠的是什么？這不僅僅只是超好的運(yùn)氣，更多的是對(duì)生命的熱愛(ài)和負(fù)責(zé)，吃苦耐勞的精神，堅(jiān)持不懈的努力，保持樂(lè)觀的心態(tài)。這些都是我要向他學(xué)習(xí)的地方。他的生活就像游戲《我的世界》一樣從一無(wú)所有到豐衣足食，無(wú)聊中有樂(lè)趣，樂(lè)趣中有辛苦。
多讀書(shū)，讀好書(shū)，就是與名人交換思想，凈化心靈，并打開(kāi)智慧之門，博覽群書(shū)，達(dá)到人生的巔峰，這便是讀書(shū)的益處。
為什么而讀書(shū)議論文 篇44
“書(shū)籍是全人類的營(yíng)養(yǎng)品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像大地沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”這是莎士比亞的一句名言，無(wú)數(shù)優(yōu)秀人物的事跡告訴我們，我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)。
高爾基是一位作家。他小時(shí)候給一個(gè)繪圖師打工，繪圖師家里的老太婆不讓他讀書(shū)，見(jiàn)到他讀書(shū)就打他、罵他、還燒他的書(shū)。每天晚上，老太婆就會(huì)把蠟燭量一量，防止高爾基讀書(shū)。于是，高爾基就趁老太婆不注意時(shí)把蠟盤上的蠟油刮下來(lái)，自制蠟燭讀書(shū)。一次，老太婆讓高爾基燒茶，他把茶炊生上火，就到起居室里讀起書(shū)來(lái)，他讀著讀著，突然聽(tīng)見(jiàn)一種聲音，原來(lái)是茶被燒糊了。因此，高爾基被老太婆用松木柴狠狠地打了一頓，醫(yī)生要高爾基告發(fā)老太婆，而高爾基只提出了一個(gè)要求：“讓我讀書(shū)！”
書(shū)，是我們不可缺少的東西，但有些書(shū)是不好的，一但看這些書(shū)入了迷，那么就像交了不好的朋友一樣，很可能會(huì)把你戕害。
同學(xué)們，讓我們一起讀好書(shū)吧！
本文用莎士比亞的一句名言引入論題，開(kāi)門見(jiàn)山提出了“我們要愛(ài)讀書(shū)，讀好書(shū)�！钡挠^點(diǎn)，開(kāi)宗明義，觀點(diǎn)明確。接著運(yùn)用高爾基即使被打也要讀書(shū)的事例進(jìn)行舉例論證，證明我們要愛(ài)讀書(shū)。然后告訴讀者書(shū)有好壞之分，讀壞書(shū)就像交了不好的朋友一樣，很可能會(huì)把人戕害。運(yùn)用比喻論證證明我們要讀好書(shū)。文章論證手法豐富，論據(jù)典型，有很強(qiáng)的說(shuō)服力，是篇不錯(cuò)的議論文。
為什么而讀書(shū)議論文 篇45
在我的童年成長(zhǎng)過(guò)程中，我讀過(guò)許多書(shū)。我曾浸在吳承恩的《西游記》的神話傳說(shuō)中；也曾醉心于曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》的恢宏畫(huà)卷中；更曾癡迷于羅貫中的《三國(guó)演義》的刀光劍影中……
從小，我就與書(shū)結(jié)下了不解之緣�！皶�(shū)籍是全世界的營(yíng)養(yǎng)品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。”正是如此，讀每一本好書(shū)，都能從書(shū)中獲取知識(shí)，感受文章的魅力，體會(huì)文章的情感。
我從《讀書(shū)莫放“攔路虎”》中我知道了良好讀書(shū)習(xí)慣的方法是：讀書(shū)時(shí)，身邊放一本字典，遇到“攔路虎”，便去請(qǐng)教它；自己的書(shū)，可以在書(shū)頁(yè)的空白處記下生字的讀音和意思；你想一口氣讀下去，也可以先用鉛筆把生字圈下來(lái)，待讀完一個(gè)段落，再回過(guò)頭來(lái)一個(gè)一個(gè)地從字典中去查找。
我從《走遍天下書(shū)為侶》中學(xué)到了閱讀的方法：首先要思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，在腦子里繼續(xù)把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)欣賞自己喜歡的一些片段，并問(wèn)自己為什么喜歡它們，再讀其他部分，并從中找到以前忽略的東西，把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，想象作者是什么樣的，他會(huì)有怎樣的生活經(jīng)歷……
書(shū)籍帶給了我知識(shí)，帶給了我光明，帶給了我樂(lè)趣。我愛(ài)書(shū)！更愛(ài)讀書(shū)！因?yàn)闀?shū)讓我有了奮發(fā)向上的精神！
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