學(xué)海無(wú)涯苦作舟初中議論文三篇
在社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域，大家一定都接觸過(guò)論文吧，論文對(duì)于所有教育工作者，對(duì)于人類整體認(rèn)識(shí)的提高有著重要的意義。你知道論文怎樣寫才規(guī)范嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)海無(wú)涯苦作舟初中議論文三篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟初中議論文三篇1
有個(gè)這樣的海洋，海的對(duì)面是一個(gè)美的世界。我和眾多的追逐者一樣，乘著一葉孤舟，踏上那浩瀚無(wú)邊的大海，夢(mèng)想到達(dá)那美麗世界。
3年前，我懷著一顆必勝的好奇心，開始踏上那神秘的大海。當(dāng)小舟還在淺灘的時(shí)候，同行者都在為走向深海做準(zhǔn)備，我卻為那短暫的歡樂(lè)而停留。我，成為被別人落下的孤獨(dú)者，隨風(fēng)飄去。
現(xiàn)在，我是一個(gè)一無(wú)所知，沒(méi)有技術(shù)的航行者，卻身處那大海的深處。在這充滿挑戰(zhàn)與驚險(xiǎn)的海面上，我遇上一批同是被別人落下的追逐者，我們共同奮斗，希望有一天也能到達(dá)那美麗的對(duì)岸。
漸漸地，我發(fā)現(xiàn)自己實(shí)力太弱了，在這充滿挑戰(zhàn)的旅途中，有太多的困難，而我卻應(yīng)付不了。我的意志力實(shí)在是太差了，當(dāng)別人都在努力學(xué)習(xí)技巧準(zhǔn)備迎接危險(xiǎn)時(shí)，我卻在欣賞那美麗的海景；當(dāng)別人都為自己的小船加固，準(zhǔn)備在這深海里走得更遠(yuǎn)時(shí)，我卻在那里無(wú)所事事。
在這艱苦的大海中，不知不覺已漂泊了30個(gè)晝夜，我發(fā)現(xiàn)自己又成為一個(gè)追逐者的`尾隨者。我后悔了，我問(wèn)自己：我適合當(dāng)一個(gè)航海者嗎？我要繼續(xù)走下去嗎？我太失敗了，我要不要選擇放棄？
我們無(wú)一幸免地都身處于這個(gè)深海中，這個(gè)我們正在前行的�！獙W(xué)海。
書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。當(dāng)我們身處于書山的時(shí)候，是否真的能找到并且走上那條叫勤奮的道路？當(dāng)我們身處于這個(gè)充滿困難與挑戰(zhàn)的學(xué)海中，是否真的能把刻苦奮斗作為我們渡洋的船？
既然我們選擇了，就要堅(jiān)強(qiáng)的走下去。其實(shí)，困難并不可怕，可怕的是不敢面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。我選擇了走上這片海洋，我就要做一個(gè)成功的遠(yuǎn)航者，凱旋而歸。不管這書山有多高，我們都要跨越，不管這個(gè)海有多寬，我們都要到達(dá)大洋的彼岸，不管用什么方式，只要我們能成功。
大洋的彼岸，我用刻苦做小舟，用奮斗作船槳，用堅(jiān)強(qiáng)的毅力作風(fēng)帆，用自信作海風(fēng)，載我到達(dá)那美麗的世界。
學(xué)海無(wú)涯苦作舟初中議論文三篇2
“書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。”這自古以來(lái)激勵(lì)千萬(wàn)莘莘學(xué)子埋頭苦讀，潛身書海的千古名句，歷盡滄桑，到了如今，仍起著重要作用。
這句話著重強(qiáng)調(diào)了“勤”和“苦”。現(xiàn)在，有些人卻認(rèn)為：“如果發(fā)奮學(xué)習(xí)的話，會(huì)學(xué)成書呆子。”我認(rèn)為：“我們必須‘吃苦’，古人云‘吃得苦中苦，方為人上人’。所以，我們要吃苦，苦后有甜。”
大家想知道明末清初的思想家、學(xué)者顧炎武是怎么讀書的嗎？請(qǐng)聽：
顧炎武自幼勤學(xué)。他的祖父要求他讀完《資治通鑒》，并告誡：“現(xiàn)在有些人圖省事，只瀏覽一下《綱目》之類的書便以為萬(wàn)事皆了了，我認(rèn)為是不足取的�！边@番話使顧炎武領(lǐng)悟到：讀書做學(xué)問(wèn)是件老老實(shí)實(shí)的事，必須認(rèn)真忠實(shí)的對(duì)它。于是，他發(fā)奮學(xué)習(xí)，把所讀過(guò)的書抄一遍，還做筆記，寫讀書心得。而后出名。
除此之外，還有許多關(guān)于“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”的故事。如：司馬遷嘔心瀝血寫《史記》；曹雪芹貧困窘迫寫《紅樓夢(mèng)》；雙目失明的奧斯特洛夫斯基在病榻上寫成《鋼鐵是怎樣煉成的》……“吃得苦中苦，方為人上人�！�
“不禁一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”所以，我們一定要學(xué)會(huì)先吃苦，苦盡甘來(lái)！
學(xué)海無(wú)涯苦作舟初中議論文三篇3
既然“學(xué)海無(wú)涯”，還作舟干什么？因?yàn)闆](méi)有海岸，無(wú)論我們?nèi)绾涡量嗯e帆搖槳，都只會(huì)在大海里漂泊。假設(shè)學(xué)海無(wú)涯前提成立，那么小舟又是從何處下海的呢？難道創(chuàng)世之初小舟就孤伶伶地在大海上漂蕩嗎？
老師常說(shuō)，只要刻苦學(xué)習(xí)，就一定能達(dá)到勝利的彼岸�？梢姟皩W(xué)�！睉�(yīng)是“有涯”的。
老師常告戒我們，不能把學(xué)習(xí)看作痛苦。如果一學(xué)習(xí)起來(lái)就愁眉苦臉的，就找不到學(xué)習(xí)的動(dòng)力。學(xué)習(xí)要以苦為樂(lè)，“頭懸梁，錐刺股”時(shí)也不能叫疼，要把“苦”升華到“樂(lè)”的境界。
如此一來(lái)，“學(xué)海無(wú)涯苦作舟”似應(yīng)改作“學(xué)海有涯樂(lè)作舟”了。