體育為形式,健康為本質(zhì)-議論文800字
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中,大家都寫(xiě)過(guò)論文,肯定對(duì)各類(lèi)論文都很熟悉吧,論文是描述學(xué)術(shù)研究成果進(jìn)行學(xué)術(shù)交流的一種工具。你所見(jiàn)過(guò)的論文是什么樣的呢?下面是小編精心整理的體育為形式,健康為本質(zhì)-議論文800字,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
近來(lái),“體育入高考”這一話(huà)題引起社會(huì)廣泛關(guān)注。有人認(rèn)為將體育納入高考,就能減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì),可事實(shí)果真如此嗎?其實(shí)不然,在我看來(lái)體育入高考不但不能起到既定的效果,反而會(huì)把體育變成一門(mén)應(yīng)試學(xué)科,讓多數(shù)中學(xué)生又增加了一項(xiàng)負(fù)擔(dān)和對(duì)體育的反感,這與教育本身的理念相悖。
體育納入高考意味著什么?意味著體育將和六門(mén)主課一同參加高考,這無(wú)疑會(huì)打亂現(xiàn)在的高考體制,并造成不公平現(xiàn)象,那些成績(jī)平平但體能好的學(xué)生和成績(jī)較好但因自身體質(zhì)原因體育較差的學(xué)生最終進(jìn)入同等層次大學(xué),大學(xué)是進(jìn)行學(xué)術(shù)研究的殿堂,以體育為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)選拔知識(shí)型人才是否合理?高考的目的是為國(guó)家選拔掌握一定知識(shí)類(lèi)型的學(xué)術(shù)人才,推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步發(fā)展,高考賦予所有人一個(gè)證明自己的機(jī)會(huì),一個(gè)進(jìn)入社會(huì)全新的獨(dú)立的身份,通過(guò)這項(xiàng)制度,國(guó)家把人與人又拉到了同一起跑線(xiàn)上,讓分?jǐn)?shù)決定命運(yùn)。而體育納入高考是要選拔體育和主科成績(jī)同等優(yōu)異的學(xué)生,又讓學(xué)生站在了不同起跑線(xiàn)上,這是否是本末倒置呢?此外,當(dāng)代高中生課業(yè)繁重,能夠利用的時(shí)間本身就有限,如果再將體育納入,空閑時(shí)間少之又少,這樣不但不能達(dá)到預(yù)期效果,反而會(huì)使學(xué)生學(xué)習(xí)不能百分百投入,體育課時(shí)也無(wú)心訓(xùn)練,常此以往,形成惡性循環(huán),結(jié)果卻差強(qiáng)人意。
當(dāng)然,不將體育納入高考并不代表忽視學(xué)生體能方面的訓(xùn)練,體育只是一種形式,增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康才是本質(zhì)。學(xué)校完全可以通過(guò)提高體育課的質(zhì)量,有效利用體育課的時(shí)間,增強(qiáng)學(xué)生體能素質(zhì),從而使學(xué)生更好投入到學(xué)習(xí)中去。
體育對(duì)學(xué)生健康體能固然重要,但不可置否,高考的本質(zhì)是學(xué)生學(xué)科掌握程度即成績(jī)的`抗衡和競(jìng)爭(zhēng),體育成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生應(yīng)當(dāng)向體育院校、運(yùn)動(dòng)員方面發(fā)展,而高考的競(jìng)爭(zhēng)應(yīng)當(dāng)以成績(jī)優(yōu)異與否為標(biāo)準(zhǔn)。同時(shí),體育納入高考也會(huì)使原本對(duì)體育感興趣或喜愛(ài)的學(xué)生將體育視為負(fù)擔(dān)和壓力,無(wú)疑打壓了學(xué)生的興趣,而興趣是最好的老師,體育納入高考的做法非但不能起到作用,反而助長(zhǎng)學(xué)生對(duì)體育的恐懼焦慮。
此外,體育納入高考也會(huì)導(dǎo)致資源不合理配置,不能“物盡其用,人盡其才“,每個(gè)人的特長(zhǎng)不同,這種做法不僅會(huì)泯滅每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,更會(huì)加劇社會(huì)不平等現(xiàn)象。
因此,較之體育入高考,我更傾向于把體育作為中學(xué)生高考的一項(xiàng)參考,將增強(qiáng)學(xué)生的體能綜合素質(zhì)作為根本,注重本質(zhì)拋開(kāi)形式,這樣才能使中學(xué)生在學(xué)習(xí)中得以放松,進(jìn)而為更好地學(xué)習(xí)奠定物質(zhì)基礎(chǔ)。
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