音樂(lè)課作文（精選43篇）
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？下面是小編為大家整理的音樂(lè)課作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)課作文 篇1
我上過(guò)許多的課。有生動(dòng)活潑的語(yǔ)文課，有妙趣橫生的數(shù)學(xué)課，還有奧妙無(wú)窮的科學(xué)課……然而我印象最深的還是那堂特殊的音樂(lè)課。
在小學(xué)二年級(jí)時(shí)，學(xué)校要求我們要學(xué)唱《歌唱祖國(guó)》這首歌。同學(xué)們聽(tīng)到后，都紛紛議論了起來(lái)。在音樂(lè)課上，老是用教室里的電腦放這首歌�？赡苁且�?yàn)檫@首歌來(lái)的太突然了吧，同學(xué)們都哈哈大笑起來(lái)，有幾位同學(xué)跟歌曲的節(jié)奏陰陽(yáng)怪氣地唱了起來(lái)，還不時(shí)做一些滑稽的動(dòng)作。慢慢地，許多同學(xué)加入“搞怪”的行列。此時(shí)，沒(méi)有一個(gè)同學(xué)注意到老師的臉色越來(lái)越嚴(yán)肅。
“啪、啪、啪-----”老師的面色凝重地拍打著講桌，嬉鬧聲戛然而止。“同學(xué)們，讓你們學(xué)唱愛(ài)國(guó)歌曲，很可笑嗎？”大家都被老師那嚴(yán)肅的神情嚇住了。老師板著臉對(duì)我們說(shuō)：“歌唱自己的祖國(guó)哪里好笑了？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能過(guò)上幸福的生活嗎？沒(méi)有強(qiáng)大的祖國(guó)，今天你們能坐在寬敞明亮的教室里，愉快的享受優(yōu)質(zhì)的義務(wù)教育嗎……”老師滔滔不絕，我們也漸漸為自己無(wú)知犯的錯(cuò)誤感到懊悔。
“你們可能現(xiàn)在特別奇怪吧！為什么我發(fā)這么大的火�！崩蠋煹穆曊{(diào)突然低落下來(lái)，“我的親戚是一名戰(zhàn)斗機(jī)飛行員，又一年他們接到上級(jí)命令要求執(zhí)行一項(xiàng)重要的軍事任務(wù)。沒(méi)想到，飛機(jī)出了故障，他……”說(shuō)到這兒，老師再也忍不住，失聲痛哭起來(lái)。
“同學(xué)們，哪有什么歲月靜好，不過(guò)是有許許多多的人在為我們負(fù)重前行……我們今天能平安、快樂(lè)地生活是因?yàn)闊o(wú)數(shù)位軍人在默默付出，是因?yàn)橛袕?qiáng)大的祖國(guó)作為我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾。”
教室里靜得出奇，大家都在靜靜地思考著。感謝老師這生動(dòng)、難忘的一課。
音樂(lè)課作文 篇2
星期四的早上，天氣晴朗、白云飄飄。同學(xué)們都興高采烈的來(lái)到學(xué)校。因?yàn)榻裉煊幸还?jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課，所以大家的心情既緊張又高興，我也不例外，我也用我最大的能力面對(duì)著這節(jié)武漢市級(jí)的音樂(lè)公開(kāi)課。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”第三節(jié)課的鈴打了，同學(xué)們迅速地走出教室，安安靜靜地排隊(duì)，由孫老師把我們給帶到五樓的多功能教室，當(dāng)時(shí)，我們的心情猶如千斤巨石壓著我們，過(guò)了一會(huì)兒，準(zhǔn)備正式上課了。
肖老師先跟我們問(wèn)好“同學(xué)們好！”我們回答“肖老師你好！”拍手坐下，首先肖老師讓我們聽(tīng)兩首曲子，讓我們說(shuō)出這兩首曲子是多少拍的。當(dāng)肖老師放完了，同學(xué)們都爭(zhēng)先恐后的回答說(shuō)：“第一首曲子是4分之3拍的，第二首曲子是8分之6拍的�！碑�(dāng)肖老師聽(tīng)到這種答案時(shí)，臉上露出了滿意的笑容�！巴瑢W(xué)們，今天我們將學(xué)習(xí)一首《搖籃曲》的曲子，請(qǐng)大家做好準(zhǔn)備。”
然后，肖老師坐在鋼琴旁，一邊唱，一邊彈，肖老師的聲音是那么清脆，那么美妙，宛如小溪的水嘩嘩的流淌，好似百靈鳥(niǎo)在春天里歌唱，還像燕子的呢喃細(xì)語(yǔ)。她的歌聲加上今天所彈的曲子，仿佛使我們回到了金色的童年。我們也跟著老師邊學(xué)邊唱，悠揚(yáng)的歌聲隨著琴聲在整個(gè)教室回響，坐在后面聽(tīng)課的老師似乎也被這動(dòng)聽(tīng)的歌聲陶醉了。最后，當(dāng)我們把這首歌都唱會(huì)了，肖老師還讓我們聽(tīng)了4首不一樣的《搖籃曲》，我感覺(jué)這節(jié)音樂(lè)公開(kāi)課好像在天堂上一樣，真是太完美了，我太喜歡了！
我喜歡音樂(lè)，它能夠帶給人們快樂(lè)，也能夠使人沉浸在美好的回憶當(dāng)中！
音樂(lè)課作文 篇3
今天，我們上了一節(jié)特別快樂(lè)的音樂(lè)課。鈴聲一響，同學(xué)們就紛紛走進(jìn)了教室，立刻安靜地坐在座位上耐心地等待著老師進(jìn)來(lái)給我們上課。老師來(lái)了，老師馬上要進(jìn)來(lái)了！我心里在默默地念叨著。果然，還沒(méi)有等我說(shuō)完第二遍話語(yǔ)的時(shí)候，老師就已經(jīng)走到教室門(mén)口。
老師走進(jìn)了教室，就問(wèn)我們喜歡不喜歡唱《讓我們蕩起雙槳》這首歌。我們立刻大聲唱了起來(lái)。很多同學(xué)都放開(kāi)了喉嚨唱了起來(lái)。啊，我覺(jué)得我們唱得非常動(dòng)聽(tīng)。唱完這一首歌，老師就給我們上起了課來(lái)。
她講了一點(diǎn)樂(lè)理知識(shí)，就又教我們唱一首新歌。這一首歌我覺(jué)得特別好聽(tīng)。別的同學(xué)也有這一種感覺(jué)，所以，大家聽(tīng)得特別認(rèn)真。這時(shí)候，整個(gè)教室除了歌聲，沒(méi)有一點(diǎn)其他的聲音。我們愉快地唱著。很快就學(xué)會(huì)了這一首歌曲。接著，老師說(shuō)：“現(xiàn)在，我教你們跳舞，好嗎？”“好，老師快告訴我們跳什么舞？”“這是一個(gè)非常好看的舞蹈，你們學(xué)了一定會(huì)馬上要跳的。”“那好，快點(diǎn)教我們吧！”同學(xué)們都興奮極了，只想讓老師立刻教我們跳舞。老師又說(shuō)：“好，現(xiàn)在請(qǐng)你們停止說(shuō)話，否則不但不教你們跳舞，還要請(qǐng)你們翻跟頭�！�
同學(xué)們馬上停止了說(shuō)話，教室里靜得可以聽(tīng)見(jiàn)書(shū)頁(yè)翻動(dòng)的聲音。老師立刻在前面給我們跳起了舞。啊，這舞姿確實(shí)優(yōu)美動(dòng)人。沒(méi)有等老師跳完，許多同學(xué)就走出了座位跟著老師跳了起來(lái)。當(dāng)老師跳完以后，就一遍遍地教我們跳起了舞來(lái)。有一位學(xué)生不太喜歡跳舞，乘大家在跳舞的時(shí)候一個(gè)人說(shuō)起了話來(lái)了。老師真的讓他翻起了跟頭來(lái)了。
大家立刻鼓起了掌來(lái)。這位學(xué)生滿臉羞愧地翻了起來(lái)。這一下，大家都哄堂大笑起來(lái)。啊，今天這一節(jié)音樂(lè)課我們上得特別高興。
音樂(lè)課作文 篇4
今天下午第一節(jié)課是音樂(lè)課，我高興極了。
“叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課了，老師走進(jìn)教室后，便坐在電腦旁，打開(kāi)時(shí)腦讓我們學(xué)音樂(lè)。
開(kāi)始上課了，老師教我們學(xué)音樂(lè)，我們學(xué)的第一首歌是國(guó)歌，老師讓我們先聽(tīng)一遍，然后就跟著唱。老師說(shuō)完后，便打開(kāi)了音樂(lè)讓我們聽(tīng)。音樂(lè)開(kāi)始播放了，連一句話都沒(méi)有唱玩，我們?nèi)嗑烷_(kāi)始唱了。我們唱了兩三便，老師聽(tīng)了后，就覺(jué)得我們有幾句唱錯(cuò)了，叫我們改過(guò)來(lái)，然后在叫我們站起來(lái)唱，唱完后，男生唱一遍，女生唱一遍。
我們學(xué)的第二首歌是少年隊(duì)隊(duì)歌，和我們學(xué)的國(guó)歌是一樣的，都是站起來(lái)唱兩三遍后，老師就叫我們自己唱，不開(kāi)音樂(lè)。但是就是“向著勝利勇敢前進(jìn)前進(jìn)”這里，我們唱了很久，還是唱不倒，最后還是老師把我們教會(huì)了。
我們學(xué)的第三首歌是父親，父親這首歌，我們一下子就學(xué)會(huì)了因?yàn)槲覀円郧奥?tīng)過(guò)這首歌的�？墒牵诔赣H這首歌的過(guò)程中，我們班上有許多同學(xué)都哭了(包括我)。我是一個(gè)不愛(ài)哭的學(xué)生，但是我聽(tīng)到這首歌時(shí)，就想起曾經(jīng)我對(duì)爸爸多么討厭，他每次打我罵我，我都打心底里埋怨他，說(shuō)他的壞話，去怪他。可是我卻從來(lái)都沒(méi)有考慮過(guò)爸爸那樣的辛苦，他不僅要養(yǎng)我們，還要辛辛苦苦的掙錢(qián)、養(yǎng)家，爸爸的責(zé)任是多么的重大。而我，卻怪他，甚至還離家出走，不回來(lái)，只有爸爸媽媽來(lái)找我，我才回來(lái)。從今以后，我一定要好好聽(tīng)爸爸媽媽的話，好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后，要讓他們過(guò)上幸福安寧快樂(lè)的生活。
這節(jié)課既讓我高興，又讓我悲傷，還讓我懂得了一些知識(shí)。
音樂(lè)課作文 篇5
那本應(yīng)該是一堂音樂(lè)課，可是王老師卻異想天開(kāi)地想讓我們隨著音樂(lè)的節(jié)奏跳出你心中的舞蹈步。當(dāng)然，也可以在跳舞的同時(shí)伴隨著樂(lè)曲的節(jié)奏唱著歌。
當(dāng)王老師公布了這個(gè)消息時(shí)，全班同學(xué)都像炸開(kāi)了鍋一樣，王老師看到這般情景，便深深地起了一口氣，接著說(shuō)：“明天的活動(dòng)，最少要兩個(gè)人上場(chǎng)(六個(gè)人一組)，但是，組長(zhǎng)必須上場(chǎng)�！�
于是，那節(jié)音樂(lè)課剛下課，我們就開(kāi)始談商了起來(lái)。商討結(jié)果是：我們?nèi)M同學(xué)都要上場(chǎng)，并定于星期五中午1.00在小花園集合進(jìn)行排練。
盼星星盼月亮，終于等到了，那一天。我早早的來(lái)到了集合點(diǎn)，等待著大家的到來(lái)。很快，我遠(yuǎn)遠(yuǎn)的見(jiàn)到了黃亞增，接著到來(lái)的是米潔，王晟，徐琦和于英喆。男生們的任務(wù)很簡(jiǎn)單，就是唱歌。而我們女生卻要展示優(yōu)美的舞姿啊。最讓我想不到的是：我居然是打頭炮的!等大家都來(lái)齊了，我們先來(lái)的同學(xué)排練了不下20次，當(dāng)時(shí)的我卻一點(diǎn)也不緊張，說(shuō)實(shí)話，我也不知道是為什么!
時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，很快就到了表演比賽的時(shí)間了。
王老師來(lái)了，教室里靜得要死，好像一根頭發(fā)掉到地上的聲音也能聽(tīng)的見(jiàn)。王老師似乎對(duì)這種場(chǎng)面很滿意。上課了，老師先讓我們練習(xí)了上一節(jié)課學(xué)的歌，在唱歌時(shí)，看上去大家都是心不在焉的。
終于，表演開(kāi)始了，我們是第二個(gè)上場(chǎng)的。
我扭動(dòng)著舞步的走上臺(tái)，等待著音樂(lè)的開(kāi)始。這幾秒鐘當(dāng)時(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)是很漫長(zhǎng)的。開(kāi)始了，我抒情的開(kāi)始跳著每一個(gè)動(dòng)作，雖然心里有一點(diǎn)緊張，但是我努力的使我自己放松。一曲終，我們的表演贏得了熱烈的掌聲，對(duì)此，我還是蠻自豪的!別的組的同學(xué)也表現(xiàn)得很好，那場(chǎng)面真可以說(shuō)好似“八仙過(guò)海，各顯神通”。
音樂(lè)課，快樂(lè)的課，我期待著你的下一次到來(lái)。
音樂(lè)課作文 篇6
我喜愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)使人高尚，音樂(lè)使人充實(shí)，音樂(lè)使人熱愛(ài)生活。接下來(lái)我就帶你們走進(jìn)音樂(lè)世界。
在星期一的下午，我們上了一節(jié)音樂(lè)課。老師先讓我們學(xué)習(xí)聲調(diào)的強(qiáng)與弱，弱用"p"表示，強(qiáng)用"f"表示，我們還是不明白，突然，老師讓我們把強(qiáng)與弱看做數(shù)學(xué)中的大于號(hào)和小于號(hào)，我們突然明白了,老師讓我們先聽(tīng)她唱視唱，在跟著學(xué)。
老師唱著歌曲《我是少年的阿凡提》，它的曲作者是富林，詞作者是孫濤。介紹完了，我們開(kāi)始唱了。我們仿佛看著阿凡提，在幫助別人，別人都在感謝他，突然，一群起馬的人把阿凡提帶走了，不知帶到哪里......老師看著我們，陽(yáng)光正照在我們興奮不已的臉上，照著我們閉得緊緊的眼睛。
接下來(lái)，老師教我們學(xué)唱歌，老師唱一句我們學(xué)一句，老師順便彈著鋼子琴，讓我們跟著節(jié)奏唱著，老師用熟練的手法讓手指在鋼琴鍵上跳舞，我們聽(tīng)得入迷，琴聲戛然而止，我們從意境中醒過(guò)來(lái)，老師說(shuō)讓我們自己練習(xí)一會(huì)兒，過(guò)了幾分鐘，老師讓一個(gè)一個(gè)同學(xué)接著唱，沒(méi)輪到我時(shí)，我心里很緊張，自言自語(yǔ)道：“我唱不好，怎么辦呢”？但是，我又在想象另一種畫(huà)面，那樣的畫(huà)面是多么的祥和、喜慶、歡喜，阿凡提起著小毛驢，在大街上轉(zhuǎn)著，每到一個(gè)地方，都要去別人的家里拜訪，每家每戶都非常歡迎他，而且全部的食物聚起來(lái)都可以變成滿漢全席呢!這時(shí)，老師叫我的名字，輪到我唱了，我站起來(lái)，大聲的唱起來(lái)，我簡(jiǎn)直陶醉在動(dòng)聽(tīng)的旋律里，老師和同學(xué)們都為我鼓起掌來(lái)。
我喜愛(ài)音樂(lè)，熱愛(ài)音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能帶給我快樂(lè)，帶給我喜悅，帶去我的憂慮。�。∶烂畹囊魳�(lè)帶給我的東西真多啊，我非常喜歡音樂(lè)！
音樂(lè)課作文 篇7
“好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸……”這是音樂(lè)課學(xué)到的一首我喜歡的歌。但有的同學(xué)總是五音不全、荒腔走板，真難聽(tīng)；美麗的音樂(lè)老師，歌聲總是如黃鶯出谷、乳燕歸巢，聽(tīng)得大機(jī)如癡如醉！每到了考試的時(shí)候，大家都捧著課本“啊，喔啊……”大家都像老公雞一樣，脖子拉得好長(zhǎng)好長(zhǎng)，彷佛能吃到天上的棉花糖，樣子好好笑喔！這就是我最喜歡的——音樂(lè)課。
記得我一開(kāi)始學(xué)直笛的時(shí)候，總是破音氣不充足，吹得上氣不接下氣，吹得奄奄一息，到了現(xiàn)在才比較穩(wěn)。每節(jié)下課我都會(huì)在教室吹直笛，不管好聽(tīng)或難聽(tīng)，我都會(huì)開(kāi)心的吹著，因?yàn)槲抑�，�?jīng)過(guò)努力不懈的練習(xí)，總有一天我一定能吹出美妙的樂(lè)章，吹出動(dòng)人的天籟之音！
老師每次上音樂(lè)課時(shí)，都好像嚴(yán)格的指揮的老師，教我們各種音符，老師常常把我們搞得一頭霧水，根本跟不上拍子，有時(shí)還搞不清楚節(jié)奏！可是我絕不會(huì)放棄音樂(lè)，因?yàn)樗俏疑凶詈玫幕锇�，這種感覺(jué)非常的舒服。老師說(shuō)音樂(lè)可以陶冶我們的靈魂，讓生活更充實(shí)、更完美！
老師不但每次都好認(rèn)真的教我們?cè)趺创蚺淖�、�?jié)奏，也介紹音樂(lè)家的曲子和名字，還教我們看五線譜……等。老師還要我們表現(xiàn)出“啊——啊——……”的“美妙”聲音，說(shuō)這樣以后才能唱出好聽(tīng)的嗓音，但一唱完同學(xué)們都捧腹大笑了，因?yàn)榇蠹叶加X(jué)得自己像殺沒(méi)死的豬。
我們現(xiàn)在要考基本的音樂(lè)或音樂(lè)家的名字，在考的過(guò)程我就知道我對(duì)音樂(lè)的了解程度，如果考得很差，那我就要快馬加鞭，迎頭趕上；如果考得很好，那就是代表音樂(lè)真的是我的最愛(ài)，我決不放棄它。
“當(dāng)！當(dāng)！當(dāng)！……”美妙的樂(lè)聲響起，又是我最喜歡的——音樂(lè)課，我快樂(lè)得像一只展翅高飛、引吭高歌的黃雀！
音樂(lè)課作文 篇8
音樂(lè)課的笑聲，可全是我引起的。
雨下得很大。上完語(yǔ)文課，我在教室外面的墻角里發(fā)現(xiàn)了一只小青蛙。它趴在地上，一只腿好像被踩斷了。出于同情心，我掏出布條將小青蛙的腿輕輕纏好，準(zhǔn)備一會(huì)兒把它帶回教室。同桌劉欣說(shuō)：“這能行嗎？”我說(shuō)：“沒(méi)事！”這時(shí)，上課的鈴聲響了，我們隨音樂(lè)老師走進(jìn)了教室。
“同學(xué)們，我們先復(fù)習(xí)一遍已經(jīng)學(xué)過(guò)的歌曲《海鷗》�！鼻俾曧懥�，大家跟著老師唱起歌來(lái)。我低頭瞧著書(shū)桌里的小青蛙，嘿，它還挺老實(shí)，肚皮一鼓一鼓的。
“海鷗，海鷗，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”
咦，老師瞧著窗外，可是我們?nèi)浦蠋�，大家在想：老師的琴聲怎么還有青蛙叫呀？只有我和同桌明白，劉欣還邊笑邊咬著嘴唇。
又唱第二遍：“海鷗，海歐，我們的朋友，你是我們的朋友……呱呱！”嘿！這下不但同桌笑了，全班同學(xué)都哈哈大笑起來(lái)。老師也看出點(diǎn)門(mén)道來(lái)了，她踱著步，在課桌間來(lái)回走動(dòng)。我心里咯噔一下，心想；小青蛙，我的小青蛙，你可別再叫了，再叫就麻煩了。
要說(shuō)咋這么巧，小青蛙偏偏趕在老師走在我身邊時(shí)開(kāi)始了它的獨(dú)唱——“呱呱！”
教室里又是一陣笑聲。
完了！我只好站起來(lái)，將情況一五一十地向老師講述了一遍。也算我走運(yùn)，老師被我對(duì)小青蛙的同情心感動(dòng)了，她并沒(méi)有責(zé)備我，只看了看小青蛙，說(shuō)：“海鷗是我們的好朋友，青蛙也是我們的好朋友！”說(shuō)完她又看了看小青蛙的腿說(shuō)：“既然它的腿好了，我們就放它回大自然吧！”
“呱呱！”小青蛙臨走前又是一陣歡叫，同學(xué)們又哈哈大笑起來(lái)，這回連老師都笑了。
音樂(lè)課作文 篇9
新的'一天又到來(lái)了，我輕輕地贊嘆道。不一會(huì)兒，“叮叮�！保险n鈴響了，我便跑去看看是什么課？哦，原來(lái)是音樂(lè)課，什么？音樂(lè)課，死定了，快出去排隊(duì)。還好老師沒(méi)來(lái)，嚇?biāo)牢伊�，不然我真的死定了�?/p>
我往后一看，我班同學(xué)在音樂(lè)老師沒(méi)來(lái)時(shí)，隊(duì)伍就排得像條翩翩起舞的龍，不一會(huì)兒功夫，音樂(lè)老師來(lái)了，同學(xué)們的隊(duì)伍就排得跟一只鉛筆似的。老師讓領(lǐng)頭的整隊(duì)，然后就出發(fā)上音樂(lè)室了。
半路上，我們停止行走，老師看看有沒(méi)有人在竊竊私語(yǔ)，沒(méi)有我們就繼續(xù)前進(jìn)了。到了音樂(lè)室門(mén)口，老師上前把門(mén)打開(kāi)，又去開(kāi)另一扇門(mén)，手一揮，全班同學(xué)都進(jìn)去了。三分鐘后，教室里安靜下來(lái)，老師就讓小組長(zhǎng)發(fā)書(shū)，書(shū)也發(fā)好了，我們就把書(shū)打開(kāi)了。一看，今天學(xué)《彩云追月》，手一閃，電子琴響了起來(lái)。哦！原來(lái)是音樂(lè)老師在彈電子琴，音樂(lè)聲慢慢響起來(lái)，我班同學(xué)們也跟著音樂(lè)聲
唱了起來(lái)，里面歌詞的大意是這樣的：“我很想念自己的親人。等著，等著，門(mén)口的樹(shù)都大了，你什么時(shí)候回來(lái)！”唱著，唱著，我的鼻子就酸了，因?yàn)槲覐膩?lái)都沒(méi)想過(guò)我的親人，他們吃什么，喝什么，穿什么？我從不過(guò)問(wèn)。
在這里，我想對(duì)我的親人說(shuō)：“你們辛苦了�！钡任议L(zhǎng)大了，我一定會(huì)報(bào)答你們的養(yǎng)育之恩！
音樂(lè)課作文 篇10
每當(dāng)我聽(tīng)到“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”的掌聲時(shí)，我就會(huì)想起音樂(lè)老師教我們唱《老爺爺趕鵝》這首歌時(shí)的情景。
老師先教我們讀一遍歌詞：“有個(gè)老爺爺”，我們異口同聲地讀：“有個(gè)老爺爺，”“進(jìn)城趕群鵝”，“進(jìn)城趕群鵝”，“聽(tīng)到有人喊”，“聽(tīng)到有人喊”，“要買一對(duì)鵝”，“要買一對(duì)鵝”……
讀完，老師放這首歌給我們聽(tīng)。聽(tīng)了后，老師叫我們跟著唱，一次兩次，然后，老師叫小均唱一遍，我們認(rèn)認(rèn)真真地聽(tīng)著。而小均慢了半拍，所以要重唱。“有個(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊，要買一對(duì)鵝……”唱完，老師又叫小欣唱一遍，她的聲音真好聽(tīng)。老師又叫小寧唱，她的歌聲又響亮又動(dòng)聽(tīng)。同學(xué)們都沉醉在歌聲中！接著，老師讓我唱，“有個(gè)老爺爺，進(jìn)城趕群鵝，聽(tīng)到有人喊……”，唱完后，老師說(shuō)：“關(guān)宇景唱得太好聽(tīng)了，我們把最熱烈的掌聲送給她�！鳖D時(shí)，“啪啪！啪啪啪！啪啪！啪啪啪！”教室里響起了熱烈的掌聲，我的心里樂(lè)開(kāi)了花，連聲說(shuō)：“謝謝，謝謝。”緊接著，又到小涵唱、小瑩唱。
“鈴鈴鈴、鈴鈴鈴”一節(jié)音樂(lè)課就這樣在輕松快樂(lè)的氣氛中結(jié)束了，我跑到老師面前，對(duì)老師說(shuō)：“謝謝老師，謝謝老師給我鼓勵(lì)，我會(huì)加油的！”老師說(shuō)：“好孩子，繼續(xù)努力吧！將來(lái)，練出一副好嗓子”。我說(shuō)：“知道了，我一定要練出一副好嗓子，讓同學(xué)們欣賞欣賞�！崩蠋熣f(shuō)：“加油吧！”我和老師都笑了。
我多么懷念那時(shí)候�。∥叶嗝聪牖氐侥菚r(shí)候��！我想說(shuō)：“老師，我會(huì)加油的。我會(huì)好好唱歌的�！�
音樂(lè)課作文 篇11
學(xué)校開(kāi)了很多課，有自然、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)……要問(wèn)我最喜歡的是什么課，我會(huì)毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂(lè)課。”!我喜歡音樂(lè)，只要音樂(lè)一響，我的神經(jīng)也會(huì)跟著一起松下來(lái)，就像是斷了線的風(fēng)箏，一下松了，隨著風(fēng)兒飄到自己想要去的地方，飛啊飛啊……
每當(dāng)上音樂(lè)課，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@是大家引頸長(zhǎng)盼的課。上課了，隨著輕快的音樂(lè)聲，我們跳著唱著走進(jìn)了音樂(lè)教室。老師唱著歌親切地向我們問(wèn)好：“小朋友好�！蔽覀兟�(tīng)了，齊聲唱著答道：“你好，你好，嚴(yán)老師您好�！痹谡n上嚴(yán)老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。即使嚴(yán)老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，也一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。當(dāng)老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)教室。
有時(shí)候，嚴(yán)老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
嚴(yán)老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽(tīng)出耳油的。我也拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
不知不覺(jué)，一節(jié)音樂(lè)課上完了。老師又親切地唱著歌：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我們依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！”每次上音樂(lè)課，我總是笑嘻嘻地去，樂(lè)呵呵地回。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果學(xué)校安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們放松身心，那該有多好�。�
音樂(lè)課作文 篇12
你問(wèn)我學(xué)習(xí)許久的放松是什么？下課玩？看課外書(shū)？還是與同學(xué)談心？都不是。在我看來(lái)，上音樂(lè)課就是一種放松。
在幾周前，上音樂(lè)課的王老師生病了，所以一連三周都沒(méi)有音樂(lè)課。下午第一節(jié)課時(shí)，我本以為是語(yǔ)文課，便作了語(yǔ)文課前準(zhǔn)備�？晌矣职欀碱^想了想，萬(wàn)一今天老師病好了呢？于是我把“塵封”了三周的音樂(lè)書(shū)擺在了課桌上。在靜心閱讀時(shí)，有些心不在焉的我便仔細(xì)聽(tīng)著門(mén)外傳來(lái)的聲音。果然，不一會(huì)兒，一陣急促的腳步聲傳來(lái)，不像是徐老師的。正當(dāng)我在猜測(cè)時(shí)，一位男老師走了進(jìn)來(lái)。
這位老師個(gè)子中等，高鼻梁，衣著都特別地豪放，左耳垂還戴著一個(gè)黑色的小耳環(huán)，頭戴一頂小黑帽。他自稱為“二百‘舞’”。
剛進(jìn)來(lái)時(shí)，“舞”老師就開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地說(shuō)：“大家好，我是新來(lái)的音樂(lè)老師，人稱‘二百舞’，我們今天來(lái)學(xué)‘手上街舞’”。我一聽(tīng)便來(lái)了勁，迅速進(jìn)入了狀態(tài)，跟著老師比劃。老師先做了一遍完整的舞蹈，可還沒(méi)做完我就看傻了：整個(gè)舞蹈不超過(guò)二十秒，可包含十多個(gè)動(dòng)作，每個(gè)動(dòng)作幅度也比較大。這時(shí)只見(jiàn)老師鼓勵(lì)我們：“沒(méi)事，我們一個(gè)動(dòng)作一個(gè)動(dòng)作地練�！笨晌疫�是心很慌，感到一種莫名的緊張。見(jiàn)此狀，我心里的魔鬼又開(kāi)始慫恿我：“沒(méi)事，不做就不做，有什么大不了的？你回頭看看，也不是有好幾個(gè)同學(xué)不愿做嘛！”
我正要點(diǎn)頭答應(yīng)，“不行！”把我嚇了一跳，原來(lái)是天使。只見(jiàn)她說(shuō)：“你想不想學(xué)？如果你是真心想，那么請(qǐng)你認(rèn)真地去學(xué)。請(qǐng)你記�。簣�(jiān)持加上努力才是勝利。不然你會(huì)一事無(wú)成的！”
天使的一番話使我心悅誠(chéng)服，我在老師的鼓勵(lì)下又開(kāi)始認(rèn)認(rèn)真真地練習(xí)了。兩節(jié)課后，在不知不覺(jué)中，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了所有動(dòng)作，還拍攝了視頻。此刻，我感到既放松了，又再一次領(lǐng)悟到了這句金玉良言：堅(jiān)持加上努力才是勝利。
音樂(lè)課作文 篇13
場(chǎng)外，暴雨無(wú)情地拍打著大地，越下越猛；場(chǎng)內(nèi)，卻是座無(wú)虛席，暴雨絲毫沒(méi)有阻擋人們的熱情——一節(jié)最美的音樂(lè)課即將開(kāi)啟。
晚上7:40，寧波交響樂(lè)團(tuán)的藝術(shù)家們?nèi)甲呱狭宋枧_(tái)，“大家好!”隨著講課人俞峰老師一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的90度鞠躬,一節(jié)生動(dòng)豐富的音樂(lè)課就此拉開(kāi)了帷幕。
之前我就聽(tīng)爸爸說(shuō)過(guò)，俞峰老師是中央音樂(lè)學(xué)院的院長(zhǎng)，還是中國(guó)指揮協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)……我今天見(jiàn)到他本人，崇敬之心油然而生。首先，俞院長(zhǎng)向我們介紹了公開(kāi)課的具體流程，教授我們“立德樹(shù)人，美育啟智”的理念。
每一部偉大的作品都有或輝煌或悲慘的歷史背景。每一首曲子演奏前，俞院長(zhǎng)都會(huì)向我們講述相關(guān)知識(shí)，讓在場(chǎng)的每一位觀眾都能融入歌曲之中。五首歌過(guò)后，出人意料地穿插了樂(lè)器科普環(huán)節(jié)，讓在場(chǎng)的觀眾不僅聽(tīng)到了交響樂(lè)中每個(gè)樂(lè)器的發(fā)音，還認(rèn)識(shí)了它們的名字，收獲滿滿。
所有歌曲中讓我印象最深的非《賽馬》莫屬了。這首歌由寧波交響樂(lè)團(tuán)演奏，同時(shí)邀請(qǐng)了一位中央音樂(lè)學(xué)院附中二胡專業(yè)的小姐姐。我驚訝極了，這位小姐姐站在臺(tái)上不像是一個(gè)小女孩，倒像是一個(gè)二十來(lái)歲的姑娘，鎮(zhèn)定自若，毫不緊張。她先向我們做了自我介紹，還為我們表演了許多小片段，讓我不由想起自己酸甜苦辣的學(xué)琴之路，只為舞臺(tái)上的一次完美呈現(xiàn)�！顿愸R》開(kāi)始了，她演奏著二胡，身體也隨著音樂(lè)擺動(dòng)起來(lái)，讓我陶醉其中，我仿佛看見(jiàn)一匹匹駿馬在草原上奔騰……歌曲結(jié)束后，我仿佛從草原旅游了一趟回來(lái)，意猶未盡�！读鹤！讽懫�，藝術(shù)家們用手中的樂(lè)器讓凄美的愛(ài)情故事重演，此時(shí)場(chǎng)下觀眾鴉雀無(wú)聲，只有美妙的音樂(lè)在場(chǎng)內(nèi)回蕩。
最后，樂(lè)團(tuán)用《歌唱祖國(guó)》結(jié)束了公開(kāi)課，短短幾個(gè)小時(shí)我學(xué)到了很多，也享受了不同音樂(lè)帶來(lái)的聽(tīng)覺(jué)感受，這是我經(jīng)歷過(guò)的最美的音樂(lè)課。此時(shí)，暴雨停了，夜空中閃爍著一顆顆明亮的星星……
音樂(lè)課作文 篇14
在四年的學(xué)習(xí)生涯中，我上過(guò)很多課，其中最難忘的是四年級(jí)上期的一節(jié)音樂(lè)課，直到現(xiàn)在還讓我記憶猶新。
上課的音樂(lè)響了，同學(xué)們都回到了教室，讓同學(xué)們驚奇的是，后面坐著很多位老師。鄭老師走進(jìn)來(lái)，對(duì)大家說(shuō)：“這節(jié)課有很多位老師到我們班來(lái)聽(tīng)課，希望大家表現(xiàn)得好一點(diǎn)�！蔽彝送竺娴�14位老師，心里緊張起來(lái)，就像15只吊桶打水——七上八下，這時(shí)，鄭老師說(shuō)：“下面，我們來(lái)復(fù)習(xí)一下近一段時(shí)間學(xué)過(guò)的歌曲。”
“水鄉(xiāng)的孩子，愛(ài)水鄉(xiāng)……”沒(méi)多久，我們便唱完了學(xué)過(guò)的所有歌曲。這時(shí)，我感覺(jué)輕松多了。（音樂(lè)的作用可真大，能緩解你緊張的心情�。�
接著，鄭老師說(shuō)：“我們開(kāi)始做游戲，游戲的名字叫‘擊鼓傳花’，規(guī)則是音樂(lè)一響，每個(gè)同學(xué)拿到紅領(lǐng)巾后就往后面?zhèn)�，不許扔，不許拿著不傳，音樂(lè)停后，紅領(lǐng)巾在誰(shuí)的手里，誰(shuí)就唱我們這學(xué)期學(xué)過(guò)的任一首歌�！卑橹螒蛞魳�(lè)的響起，同學(xué)們一個(gè)個(gè)提心吊膽，生怕紅領(lǐng)巾落到自己的手上。忽然，音樂(lè)停了，大家的目光都落在許紫薇的身上，她只是笑了笑，拿起音樂(lè)書(shū)，走上了講臺(tái)，用她輕柔的聲音唱起了《采菱》。鄭老師那悅耳的琴聲，加上許紫微動(dòng)聽(tīng)的歌聲，簡(jiǎn)直讓我們?nèi)绨V如醉。
“接下來(lái)的游戲非常好玩，它的名字叫‘終極密碼’，想不想玩�。俊�
“想。”
游戲開(kāi)始了，鄭老師在四個(gè)大組里選了周子涵、張紫林、江鈴月、陳祖翔四個(gè)同學(xué)到講臺(tái)前。老師讓他們面向我們，然后在黑板上寫(xiě)了一至十當(dāng)中的任意一個(gè)數(shù)字，讓他們猜，結(jié)果周子涵、江鈴月、陳祖翔都猜錯(cuò)了，就回到了座位上。張紫林猜中了，按照游戲規(guī)則，她認(rèn)真地唱起了《柳樹(shù)姑娘》。游戲進(jìn)行得非常順利……不知不覺(jué)，下課了，同學(xué)們都說(shuō)：“這堂課真快��！”
這節(jié)課真是一節(jié)難忘的音樂(lè)課��！難忘的是我們?cè)谟螒蛑袑W(xué)到了很多歌曲。
音樂(lè)課作文 篇15
“爸爸媽媽……”聽(tīng)，這是什么聲音？告訴你吧，這是我們班在上音樂(lè)課。
一曲末，老師說(shuō)：“今天同學(xué)們表現(xiàn)不錯(cuò)，我來(lái)帶你們一起玩兒一個(gè)游戲——接力唱好不好？”聽(tīng)到這話，全班立刻沸騰起來(lái)。“wei——啊——”有的同學(xué)開(kāi)始試嗓子，有的同學(xué)相互交流著什么……。老師宣布：“開(kāi)始！”同學(xué)們情緒高漲，耳朵直直豎起來(lái)，我也緊張的心都快跳出來(lái)了。琴聲想起，我們第一組的同學(xué)趕緊站起來(lái)唱第一句。“唰”。唱畢我們又快速坐下。第一關(guān)總算“挺”過(guò)去了。我剛想休息一會(huì)兒，就聽(tīng)到同學(xué)喊：“言周俊，你錯(cuò)啦！”“錯(cuò)了？哪錯(cuò)了？”我抬起頭，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們都在站著唱歌，小組里就我一個(gè)人坐著。
我趕忙站起來(lái)。唉！為小組失了一分，慚愧��！我決定以后認(rèn)真聽(tīng)。該第四組了，“哈哈哈……”才唱了五六個(gè)字，羅童謠和王一卉就“撲哧”笑了出來(lái)，第四小組也扣了一分。在后面的接力中，我不但沒(méi)有給小組減分，還因?yàn)楸憩F(xiàn)突出還加了一分呢。最后我們以12分的成績(jī)勝過(guò)其它三個(gè)小組�？烧�(dāng)我們慶祝勝利時(shí)，第三組卻以紀(jì)律分和我們打成了平手。我們向老師抗議，我們都已經(jīng)是冠軍了，怎么還給他們加分？無(wú)奈，老師要求我們和他們決賽。我們心里下決心，一定要把第一奪回來(lái)。比賽開(kāi)始了，我們站起來(lái)，整齊的高聲唱著。該第三組了，才唱半句，就聽(tīng)見(jiàn)有人喊：“范軒瑞！范軒瑞！”老師停了下來(lái)，問(wèn)：“范軒瑞錯(cuò)在哪里？”“他慢了半拍……”老師微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭。我們樂(lè)壞了，有的同學(xué)擺出了“y”，有的同學(xué)不停鼓掌，有的同學(xué)甚至跳了起來(lái)，馬嘉俊干脆抱著丁啟明雀躍……而對(duì)方組只有羨慕的份兒了。這時(shí)，又出現(xiàn)了問(wèn)題。亞軍也有2個(gè)，同學(xué)們爆笑不止。我們和第三組負(fù)責(zé)觀察。“第四組第四組！”原來(lái)，王一卉受不了如此唱法，又大笑了起來(lái)�，F(xiàn)在決出勝負(fù)，第一名：第1組。第二名：第3組。第三名：第2組。第四名：第4組�！岸ｂ忊彙毕抡n了。
我們依然還沉浸在課上呢！這真是一堂有趣的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文 篇16
“�！！！苯K于上課了。這節(jié)音樂(lè)課很特別，因?yàn)榻淌液竺孀S多聽(tīng)課的老師，連我們的廖老師和胡老師都來(lái)了，我們的心情非常高興也很緊張。
“同學(xué)們好！”
“您好！您好！鄭老師您好！”
“今天，后面有許多老師在聽(tīng)課，希望你們表現(xiàn)得更好�！甭�(tīng)了鄭老師的話，我們坐得更端正了。鄭老師說(shuō)：“我們先復(fù)習(xí)一下學(xué)過(guò)的歌�！蔽覀儼殡S鄭老師的音樂(lè)，唱起了優(yōu)美的歌曲。唱完了歌，鄭老師還抽了一些同學(xué)回答問(wèn)題，同學(xué)們都回答得非常好。鄭老師又用神秘的眼神看著我們，說(shuō)：“大家想做游戲嗎？”我們聽(tīng)了，立刻興奮得叫起來(lái)：“想做！想做！”
“好，誰(shuí)有紅領(lǐng)巾？”大家都忙著解紅領(lǐng)巾，李富林的動(dòng)作最快，他已經(jīng)把紅領(lǐng)巾交到了鄭老師手中，像個(gè)得勝的勇士一樣回到座位上。鄭老師拿著紅領(lǐng)巾說(shuō)：“還是按老規(guī)矩，我放一種音樂(lè)，音樂(lè)停了，紅領(lǐng)巾傳到誰(shuí)手中，那個(gè)人就起來(lái)唱一首歌，從一小組開(kāi)始�！蔽曳浅�(dān)心，害怕要是紅領(lǐng)巾到我的手里怎么辦？但是，我想紅領(lǐng)巾一定會(huì)傳到龔柯文手中，因?yàn)樗煤芎��？墒�，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到的是紅領(lǐng)巾居然傳到我的手里，我不知道這是巧合還是鄭老師有意給我一個(gè)機(jī)會(huì)，我不想上去，可是不上去又怕后面的老師笑話，上去，有可能唱不好。但是我還是鼓起勇氣和信心，向臺(tái)上走去，唱了一首《柳樹(shù)姑娘》，我唱得很響亮也很有感情，唱完后，鄭老師和同學(xué)們都為我鼓掌。接下來(lái)，也有更多同學(xué)陸續(xù)上臺(tái)展示自己的歌喉。
接著，我們還玩了“終極密碼”和“猜猜小動(dòng)物”。“終極密碼”就是叫一個(gè)同學(xué)寫(xiě)一個(gè)數(shù)字，每組選一個(gè)人猜中了就勝了。每次都是四大組猜中，四大組真棒�！安虏滦�(dòng)物”，就是鄭老師選一個(gè)同學(xué)，那個(gè)同學(xué)告訴鄭老師是什么動(dòng)物，鄭老師用音樂(lè)彈出來(lái)，有的是松鼠，有的是蛇，還有的是金魚(yú)。我們玩得可開(kāi)心了！
我覺(jué)得今天真高興，因?yàn)檫@節(jié)音樂(lè)課給了我自信，給了我勇氣，給了我快樂(lè)，真是一節(jié)其樂(lè)無(wú)窮的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文 篇17
今天我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的音樂(lè)課。
一進(jìn)到音樂(lè)室，美妙的音樂(lè)傳到我們的耳邊，我們連忙坐到各自的位子上，靜靜地等待。過(guò)了一會(huì)兒，聽(tīng)課老師紛紛走進(jìn)音樂(lè)室，我們終于開(kāi)始上課了。
封老師首先為我們展示了3個(gè)不同國(guó)家的舞蹈姿勢(shì)，并向我們講解東南亞舞蹈的特點(diǎn)。老師以舞蹈為這節(jié)課開(kāi)了個(gè)好頭，同學(xué)們已經(jīng)被深深吸引住了。接下來(lái)，封老師叫我們把竹舞這首歌的譜子唱一遍，同學(xué)們都十分認(rèn)真。唱完一遍后，老師提高了要求，要我們一邊唱，一邊用手打節(jié)奏。同學(xué)們一一按照老師說(shuō)的做，雖然有些同學(xué)把手拍疼了，但他們還是用心地打著節(jié)奏。
唱完歌，拍完節(jié)奏，老師叫簡(jiǎn)偉森和羅恒宇把早已準(zhǔn)備好的竹竿搬到教室中央，接著又叫賀楠和楊麗玲嘗試用竹竿打節(jié)奏，她們很快就學(xué)會(huì)了。然后，老師開(kāi)始請(qǐng)同學(xué)上去跳竹舞，同學(xué)們一聽(tīng)，連忙把頭低下，逃避老師的目光，怕老師叫到自己。老師見(jiàn)到此狀況，連忙說(shuō)：“大家別害羞，不要怕！”接著便請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)“打頭陣”，幾位同學(xué)都十分謹(jǐn)慎，怕跳錯(cuò)了惹人笑話。他們的舞姿博得在座的老師和同學(xué)們笑聲，他們也開(kāi)心地笑了。
那幾位同學(xué)表演完后，老師請(qǐng)出舞蹈隊(duì)的同學(xué)以優(yōu)美的舞姿跳竹舞，又請(qǐng)出了簡(jiǎn)偉森和成暉用竹竿打節(jié)奏為舞蹈隊(duì)的同學(xué)伴奏。老師也讓其
他同學(xué)一邊唱歌，一邊打節(jié)奏。老師把任務(wù)布置完后，一場(chǎng)歡快的歌舞表演開(kāi)始了！舞蹈隊(duì)的同學(xué)面帶笑容，翩翩起舞；敲竹竿的同學(xué)十分認(rèn)真；我們興高采烈的唱著歌，歡歡喜喜地打著節(jié)奏。歡快的氣氛充滿了整個(gè)音樂(lè)室，每個(gè)人都被感染了！
快樂(lè)不知時(shí)日過(guò)，一節(jié)課在我們的笑聲中結(jié)束了。最后封老師做了一個(gè)表示歡迎的姿勢(shì)，再次感謝各位聽(tīng)課的老師，真是畫(huà)龍點(diǎn)睛啊，令這節(jié)課圓滿結(jié)束！
這節(jié)音樂(lè)課真是多姿多彩��！不管是聽(tīng)課的老師還是同學(xué)們都樂(lè)在其中，同學(xué)們對(duì)這節(jié)課回味無(wú)窮。這節(jié)課令同學(xué)們?cè)谳p松的環(huán)境中學(xué)習(xí)音樂(lè)，加深同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。這節(jié)課十分生動(dòng)有趣，令我十分難忘！
音樂(lè)課作文 篇18
今天，音樂(lè)課上，我們高興得不得了！
今天音樂(lè)課上，音樂(lè)老師不在，由其他的老師代課，可還是上音樂(lè)課。
那位老師一來(lái)上課就說(shuō)今天進(jìn)行唱歌比賽，第一次進(jìn)行小組間的個(gè)人比賽�，F(xiàn)在，每一個(gè)小組抽一位同學(xué)為代表，上講臺(tái)前面唱歌。然后，由大家作裁判，評(píng)出等級(jí)。
接著，老師隨意從每一個(gè)小組中選取一個(gè)學(xué)生作代表。并且由他們自己選一首自己覺(jué)得唱得最好的歌來(lái)唱。下面的學(xué)生一個(gè)個(gè)都豎起了耳朵靜靜地聽(tīng)著。第一個(gè)同學(xué)上來(lái)唱了，他唱的聲音低了一些，可唱得還是非常好非常正確。第二個(gè)同學(xué)上前去唱了。這一個(gè)同學(xué)唱得不太認(rèn)真，因此大家聽(tīng)了一會(huì)兒就大笑起來(lái)。他唱得更加走了調(diào)，而且還忘了歌詞，惹得全班同學(xué)哄堂大笑起來(lái)。接著，第三個(gè)同學(xué)上前去唱了……
現(xiàn)在要大家為他們打分了。分?jǐn)?shù)一打出來(lái)，當(dāng)然是第二個(gè)同學(xué)得的分?jǐn)?shù)最低了。老師便說(shuō)請(qǐng)那位學(xué)生上前來(lái)跳一個(gè)舞。可是，他說(shuō)不會(huì)跳，只是呆呆地站著。于是，我們又一次大笑起來(lái)。
現(xiàn)在應(yīng)該開(kāi)始第二場(chǎng)比賽了。這一次，老師要我們每一個(gè)小組推選一名代表上前參加比賽。我十分幸運(yùn)，被組內(nèi)的同學(xué)推舉上了。于是，我很有信心地走上臺(tái)去。我排在了第三個(gè)。因此，我就走出教室去練了起來(lái)……
輪到我了，我拿起了笛子，吹起來(lái)了。我表演的時(shí)候，下面的學(xué)生顯得非常安靜。我有節(jié)奏地吹了起來(lái)。吹了一會(huì)兒，我不知道什么原因，心里開(kāi)始緊張起來(lái)。心里一緊張，我就吹錯(cuò)了。我好害怕，怕評(píng)委們給我的分?jǐn)?shù)非常低。結(jié)果出乎我的意料，因?yàn)槠渌麑W(xué)生都是口唱，而我是笛子獨(dú)奏，所以給我的分?jǐn)?shù)不低。我這才放心了！
接著，我們進(jìn)行了小組唱歌比賽。比賽在歡聲中進(jìn)行著。
這一節(jié)課雖然不是專職教師上音樂(lè)課，但是我覺(jué)得比專職老師上的還要讓我們覺(jué)得開(kāi)心！
音樂(lè)課作文 篇19
走過(guò)古樸的牌坊，穿過(guò)熱鬧的街市，你會(huì)來(lái)到一處安靜的校園。聽(tīng)，“啪啪，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”多么輕快，多么歡樂(lè)的節(jié)奏，你一定會(huì)忍不住跟著律動(dòng)起來(lái)。循著聲音而去，你會(huì)來(lái)到一間寬敞明亮的教室。那是我們五年十班。此時(shí)，我們班正在上一節(jié)別開(kāi)生面的音樂(lè)課呢！
上課的內(nèi)容是超有體驗(yàn)感的“身體打擊樂(lè)”。什么是身體打擊樂(lè)呢？身體打擊樂(lè)就是把身體當(dāng)打擊樂(lè)器來(lái)演奏。孫老師先給我們播放了一段真人版“身體打擊樂(lè)”視頻給我們看，讓我們找點(diǎn)感覺(jué)。還沒(méi)看上一會(huì)兒，同學(xué)們就情不自禁地跟著動(dòng)起來(lái)。拍拍肩膀、拍拍肚子、拍拍大腿……像在放鞭炮，噼噼啪啪，熱熱鬧鬧的，同學(xué)們個(gè)個(gè)喜笑顏開(kāi)。接著孫老師再手把手地教我們跟著她拍手、拍肩、拍腿、拍肚子，我們慢慢地跟著音樂(lè)的節(jié)奏打著拍子。拍身體不同的部位，聲音的大小、音調(diào)的高低、音色的粗細(xì)都不一樣，有趣極了。和著輕快的節(jié)奏，真像一曲交響樂(lè)呀。
學(xué)了幾遍之后，孫老師問(wèn)我們：“有哪位同學(xué)愿意上來(lái)表演一下？”同學(xué)們一個(gè)個(gè)都把手舉得高高的，好一副摩拳擦掌，躍躍欲試的模樣。老師笑瞇瞇地請(qǐng)了幾位同學(xué)上去表演。只見(jiàn)，這幾位同學(xué)有的不慌不忙卻跟不上節(jié)奏，慢悠悠地這邊拍一下，那邊拍一下；有的手忙腳亂好像丟了什么東西似的，渾身亂拍；有的一邊拍一遍踏步，好像同手同腳做操，看上去滑稽極了……臺(tái)下的同學(xué)們笑得前俯后仰�？磥�(lái)要好好練習(xí)才會(huì)熟能生巧，用身體演奏出一首動(dòng)聽(tīng)的打擊樂(lè)。
最后，老師還請(qǐng)我們?nèi)w同學(xué)兩人為一組合作完成一支打擊樂(lè)。大家越學(xué)越起勁，也越拍越好了�！芭九�，啪啪啪——啪啪啪啪，啪——啪——”教室里響起了整齊的、歡快的拍打聲。
這真是一節(jié)愉快的音樂(lè)課啊！我們學(xué)校像這樣的生動(dòng)活潑的課程還有很多很多，它讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。
音樂(lè)課作文 篇20
今天，陽(yáng)光明媚，晴空萬(wàn)里無(wú)云，鈴聲響了，我懷著愉快的心情跑進(jìn)教室做好準(zhǔn)備上音樂(lè)課。
陳辰突然驚慌失措的指著我說(shuō)：“��！陳鶴仁，你后面有一只蟲(chóng)子！”我轉(zhuǎn)過(guò)身，立即打死了這條蟲(chóng)子，這蟲(chóng)子好奇怪，是哪里來(lái)的呢？怎么長(zhǎng)得這么肥胖��？我拿起這條死蟲(chóng)子看來(lái)看去。
我把這條我從未見(jiàn)過(guò)的蟲(chóng)子給了我旁邊的同學(xué)看，不料，她居然一看到就尖叫起來(lái)，周圍的同學(xué)轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，也跟著大驚小怪的尖叫，還說(shuō)是我嚇?biāo)麄儭?/p>
老師把我叫了起來(lái)，問(wèn)我：“鶴仁，你為什么要嚇同學(xué)啊？”我心里想：“既然大家都這么怕這條小蟲(chóng)子，那我不如扔了吧�！蔽夷脕�(lái)蟲(chóng)子，準(zhǔn)備把它扔進(jìn)教室后面的垃圾桶，可不料，扔反了方向，蟲(chóng)子掉到了人群中，同學(xué)們驚恐萬(wàn)分，有的站起來(lái)尖叫，有的連忙跑出座位，還有的哈哈笑著拍打桌子……我站起來(lái)大聲說(shuō)：“不就是一個(gè)蟲(chóng)子嗎？你們也太夸張了吧！”可是，同學(xué)們還是有些大喊著、尖叫著，有些拿書(shū)把蟲(chóng)子推到了下面，有些用腳踢蟲(chóng)子，還有些居然爬到了桌子上……他們真是心懷各異啊……
教室里面一片混亂，老師在講臺(tái)上也大呼小叫，同學(xué)們前后左右的亂跑，場(chǎng)面真的是太驚人了，突然聽(tīng)到老師大喊：“安靜——安靜——全部回到自己的座位上！”慢慢的，同學(xué)們安靜了下來(lái)，老師走到我的面前說(shuō)：“陳鶴仁，你是在演戲嗎？你還知道這是在上課嗎？你有課堂紀(jì)律嗎？”天啦，說(shuō)實(shí)話，這一切真的不是我想要的�。�
下課了，我們班主任讓我去他的辦公室，深刻反思這次事件的錯(cuò)誤點(diǎn)，不管是什么原因，都是我導(dǎo)致了音樂(lè)課的混亂，我認(rèn)識(shí)到了：上課首先不能把蟲(chóng)子扔到人群中，要關(guān)心一下別人的想法，不是所有的人都像我這么勇敢，更不能站起來(lái)大喊大叫……
我看見(jiàn)窗戶外面飄來(lái)一片烏云，我的心情低落、沉重下來(lái)，陽(yáng)光離我越來(lái)越遠(yuǎn)，風(fēng)呼呼的吹著，我垂頭喪氣的回了教室……
音樂(lè)課作文 篇21
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……
“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”
站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師，微笑著，對(duì)我們說(shuō)出了這句話，有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)��！但現(xiàn)在，這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。
本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——
正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦！是她在唱歌！
如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿愛(ài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽(tīng)哦！”
“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。
每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……
終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著！
也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課……
音樂(lè)課作文 篇22
下課了，我和表妹鄒夢(mèng)琳一起在操場(chǎng)玩。忽然，操場(chǎng)東面的水池里傳來(lái)了一聲蛙叫。
“這里有一只青蛙！”表妹指著水池大聲叫著。我跑過(guò)去，順著表妹的手指的方向一看，果然水池邊有一只青蛙，腿還受了傷，看上去怪可憐的。我和表妹小心翼翼捉住青蛙，用鑰匙帶幫它包扎好傷口。上課鈴響，我不管三七二十一，把青蛙帶進(jìn)了教室。
這一節(jié)課上音樂(lè)，音樂(lè)老師從外面走進(jìn)教室對(duì)我們說(shuō)：“同學(xué)們，今天我們復(fù)習(xí)《海鷗》這首歌�！边@時(shí)，我偷偷看了一眼抽屜里的小青蛙：眼睛鼓鼓的，嘴巴不停地張開(kāi)合擾，可愛(ài)極了！
“海鷗，海鷗，我們的朋友。海鷗，我們的好朋友……呱呱，呱呱……”啊，老師的鋼琴聲中和同學(xué)們的歌聲中怎么會(huì)有青蛙的叫聲呢？不少同學(xué)邊唱歌邊四處張望。我可知道為什么，但是心里不停地說(shuō)：小青蛙呀小青蛙，你千萬(wàn)別叫了，你再叫就死定了。
“好了，我們?cè)賮?lái)唱一遍吧�！币魳�(lè)老師并未發(fā)現(xiàn)青蛙的叫聲，她微笑地對(duì)我們說(shuō)。
“海鷗，海鷗，我們的朋友。海鷗，我們的好朋友……呱呱，呱呱……”“哈哈……哈哈……”同學(xué)們大笑起來(lái)，不少同學(xué)的眼睛看著我，笑得前仰后合的。
老師好象看出了什么，向我這邊走來(lái)。我的臉霎時(shí)火燒般地紅起來(lái)，心里說(shuō)：小青蛙，我們倆都死定了。終于，老師停在我身邊。她發(fā)現(xiàn)了那只青蛙，問(wèn)我是怎么一回事，我把情況告訴她，她聽(tīng)了微笑地對(duì)我說(shuō)：“你真是個(gè)有愛(ài)心的孩子。海鷗是我們的朋友，青蛙也是我們的朋友，自然才是它們的家。你已經(jīng)給青蛙治傷了，現(xiàn)在讓青蛙回歸自然好嗎？”
我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把小青蛙放在地上。小青蛙一跳一跳，一溜煙跑了。看著小青蛙一跳一跳地離去，同學(xué)們都笑了起來(lái)。
“海鷗，海鷗，我們的朋友……”歌聲中，有我對(duì)小青蛙的掛念。
音樂(lè)課作文 篇23
今天，我整天都是在歡樂(lè)的氣氛當(dāng)中度過(guò)。特別是那場(chǎng)音樂(lè)課，更讓人笑得肚子都疼了，現(xiàn)在想一想還真是回味無(wú)窮呀！
“叮叮�！鄙险n鈴響了，我們爭(zhēng)先恐后的跑進(jìn)教室，教室里一片打鬧聲，因?yàn)檫@節(jié)課是音樂(lè)課，音樂(lè)課也就是玩耍課，所以我們把音樂(lè)老師當(dāng)做“空氣”，這不，音樂(lè)老師來(lái)了，我們也視而不理，可老師說(shuō)出了一個(gè)喜訊讓我們來(lái)到操場(chǎng)盡情的玩，大膽的玩，聽(tīng)了這句話，我們個(gè)個(gè)都像一支支利箭“飛”向操場(chǎng)，這下我才明白什么叫“萬(wàn)箭齊發(fā)”，我和幾個(gè)好朋友一起來(lái)到操場(chǎng)，一到操場(chǎng)，我就開(kāi)始嚷道：“外面的空氣就是不一樣��！”跟著不知是誰(shuí)又說(shuō)了一句：“終于可以到操場(chǎng)上放松一下心情了�！蔽覀儙讉�(gè)你一句問(wèn)一句的說(shuō)著。不知什么時(shí)候，突然看見(jiàn)前面有一群女生，我們便起了壞主意，不說(shuō)你也知道，開(kāi)頭的是我們班有名的笑話高手為我們表演了一段“色，香，味”俱全的小品，第二炮打響了，這可是我們班的罵人高手，把那群姑娘們罵得個(gè)狗血淋頭，到我出場(chǎng)了，我雖然不是什么大師，但是我說(shuō)有搞笑就搞笑，不過(guò)罵起人來(lái)也不是吹的，雖然比不上罵人高手但在班上也還是赫赫有名的，我一上場(chǎng)就講起了笑話，后來(lái)我開(kāi)始罵起了人，后來(lái)那些女生知道我們不懷好意開(kāi)始前來(lái)迎戰(zhàn)，最后在說(shuō)方面已經(jīng)不可取勝就開(kāi)始用起了暴力行為，我見(jiàn)形勢(shì)不妙，就早早的溜之大吉，不久我見(jiàn)局面有所好轉(zhuǎn)，就當(dāng)起了記者，嘴里念到：“SSTW獨(dú)家報(bào)道，看！一位女同學(xué)怒氣沖天地向我們班搞笑大師逼近，再看看遠(yuǎn)方的搞笑大師還在那里一動(dòng)不動(dòng)的站著，好像渾然不知，又有好戲看了，再看看罵人大師也好不到哪去，甚至比搞笑大師還要狼狽，被我們班兩個(gè)‘母老虎’群毆，女同學(xué)打完以后說(shuō)女生也不是好欺負(fù)的�！闭f(shuō)完走了，我去到他們兩個(gè)面前，看著他們狼狽不堪的樣子，我不經(jīng)笑了。
這件事請(qǐng)你們保密，是不是很好笑呀！
音樂(lè)課作文 篇24
一個(gè)星期三的上午，張老師給我們上了一節(jié)別開(kāi)生面的音樂(lè)課，給我留下了美好的回憶……
“叮鈴鈴……”上課鈴響了，老師提著一個(gè)大錄音機(jī)走進(jìn)了教室。他打開(kāi)錄音機(jī)，里面?zhèn)鞒鲚p快活潑的《四小天鵝》舞曲。啊，這是同學(xué)們盼望了很久很久的，今天，老師終于給我們放這支曲子了！
一曲很快就結(jié)束了，老師笑著對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“今天，我們不分析曲子，大家來(lái)跳一跳‘四小天鵝’舞，好不好？”“好！”同學(xué)們異口同聲地回答，一邊回答一邊爭(zhēng)著舉起了手。
老師先叫了四個(gè)女同學(xué)跳。樂(lè)曲一開(kāi)始，她們就學(xué)著電視里看過(guò)的舞步跳了起來(lái)�？墒�，她們跳得讓人覺(jué)得忙三迭四的，好像是四小天鵝丟了東西，驚慌失措地到處尋找什么似的，把同學(xué)們逗得哈哈大笑。
接著，老師又叫了四個(gè)男同學(xué)跳。這回更逗了，他們四個(gè)跟不上音樂(lè)的節(jié)拍，把“四小天鵝”舞，跳成了“四小笨熊”舞。同學(xué)們笑得前仰后合。他們四個(gè)呢？還自以為挺不錯(cuò)，站在那里一本正經(jīng)地看著正在捧腹大笑的同學(xué)們。
最后，我也被老師叫上臺(tái)去和另外三位同學(xué)一起跳。雖然這次跟上點(diǎn)兒了，但我們四個(gè)人跳得像小老鼠愉蛋似的，讓人覺(jué)得縮頭縮腦，一點(diǎn)都不像小天鵝，同樣引人發(fā)笑。
同學(xué)們笑得正開(kāi)心，音樂(lè)停止了，原來(lái)是老師關(guān)掉了錄音機(jī)。他嚴(yán)肅地對(duì)我們說(shuō)：“你們?yōu)槭裁刺媚敲纯尚Γ烤褪且驗(yàn)闆](méi)有受過(guò)專門(mén)訓(xùn)練。學(xué)芭蕾舞是很難的，有人練得腳趾出了血，有的人裂了趾甲。上這堂課就是為了告訴你們：學(xué)一樣本領(lǐng)是很難很苦的，但是，只要有堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神，就一定能夠?qū)W好它！”
我喜歡這堂音樂(lè)課，因?yàn)樗且还?jié)蕩漾著笑聲的課。在笑聲中，我知道了《四小天鵝》舞曲的豐富內(nèi)涵，懂得了只要有堅(jiān)持不懈、不怕困難的精神，就一定能學(xué)好一樣本領(lǐng)的道理。
音樂(lè)課作文 篇25
第三節(jié)音樂(lè)課，我們一窩蜂的來(lái)到音樂(lè)教室，調(diào)皮的男生們又是胡亂的敲鼓又是起勁的吹口琴，女生們則捂住耳朵大喊大叫……。
踏著上課的鈴聲，老師走上講臺(tái)。經(jīng)過(guò)我們的一番折騰，教室里已是塵土漫天;男生們還不時(shí)地做鬼臉，屁股在板凳上搖來(lái)晃去，他們老是“欺負(fù)”溫柔的盧老師……老師皺皺眉頭，沒(méi)有和平時(shí)一樣先去打開(kāi)電子琴，而是輕輕地說(shuō)：“孩子們，今天老師先講一個(gè)真實(shí)的故事�！�
“六歲的菲兒先天失語(yǔ)，兩歲時(shí)爸爸生病去世。為了還債和維持生活，媽媽每天早起晚睡。菲兒每天傍晚就倚在家門(mén)盼著媽媽回來(lái)。媽媽回家時(shí)是菲兒一天中最快樂(lè)的時(shí)刻。
這一天，一直下著大雨，早已過(guò)了媽媽回家的時(shí)間;菲兒倚在門(mén)口望呀望，總不見(jiàn)那熟悉的身影。天完全黑下來(lái)，雨也更大了。菲兒順著媽媽平�；貋�(lái)的路去找，因心里想著媽媽，饑餓和寒冷都忘了。走了好久，終于在路邊看到倒在地上的媽媽。菲兒使勁地?fù)u著，她想媽媽可能是太累睡著了。為了讓媽媽睡得舒服點(diǎn)，她坐到地上，把媽媽的頭放在自己腿上，這時(shí)她才發(fā)現(xiàn)媽媽的眼睛是睜著的，菲兒突然明白媽媽死了。她拉過(guò)媽媽的手使勁搖晃，卻發(fā)現(xiàn)媽媽手上還緊緊捏著一塊她最愛(ài)吃的年糕。菲兒撕心地哭著但發(fā)不出一點(diǎn)聲音……”班里的女生有的在輕輕哭泣，有的在抹眼淚;男生們也神情嚴(yán)肅的低著頭……
當(dāng)老師講到“菲兒覺(jué)得應(yīng)該告訴媽媽，一定會(huì)好好活著，讓媽媽放心地走。大雨中，她站起身，擦干眼淚，在媽媽身邊一遍一遍地做著手語(yǔ)……”時(shí)，教室里已經(jīng)是哭聲一片。
“孩子們，今天我們要學(xué)習(xí)的這首歌曲，就是根據(jù)菲兒的手語(yǔ)作的歌詞;現(xiàn)在就讓我們一起去聆聽(tīng)《感恩的心》……”
在接下來(lái)的學(xué)唱過(guò)程中，我們第一次那么投入!男生們一改往日的洋腔怪調(diào)，就連做動(dòng)作也是一絲不茍。
這節(jié)特殊的音樂(lè)課讓我們深深明白：一定要感恩父母親人、感恩老師朋友、感恩社會(huì)自然……“花開(kāi)花落我一樣會(huì)珍惜!”讓我們常懷感恩之心，早日成為社會(huì)的有用人才!
音樂(lè)課作文 篇26
最喜歡的一堂課，最真摯的一堂課……“以后我可能不會(huì)再教大家了，由++老師來(lái)教……”站在講臺(tái)上的音樂(lè)老師，微笑著，對(duì)我們說(shuō)出了這句話，有點(diǎn)澀澀的味道。
這猶如晴天霹靂，令人不愿相信的話語(yǔ)，在空氣中回蕩著，留戀，不舍逐漸彌漫開(kāi)來(lái)……教室里陷入一片死寂。如電影一般，以往的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不斷在腦海中放映。我們一起歡笑，一起唱歌，一起體驗(yàn)音樂(lè)的真諦，一起感受人生的哲理，那是多么美好，多么快樂(lè)�。〉F(xiàn)在，這一切都將化為回憶……
再看看同學(xué)們，有的低頭不語(yǔ)，有的抬頭望著老師，眼里充滿了詫異，還有的把頭埋在桌子上，小聲啜泣。本以為這種場(chǎng)面會(huì)一直持續(xù)，但音樂(lè)老師的神奇就在此處——
正當(dāng)大家愁眉苦臉，感到悲傷時(shí)，一個(gè)天使般溫柔的聲音偷偷鉆進(jìn)了耳朵。大家?guī)缀踉谕粫r(shí)間抬起頭，目光轉(zhuǎn)向了音樂(lè)老師。哦！是她在唱歌！如果是以前，大家有會(huì)唱的肯定和她一起唱了。但今天不同，我們選擇了沉默，每個(gè)人都靜靜地，享受著老師的歌聲與情感……
唱完了，老師開(kāi)口了：“這就是我們今天要學(xué)習(xí)的歌曲——讓世界充滿愛(ài)，大家一定要認(rèn)真學(xué)習(xí)，唱歌我聽(tīng)哦！”“好——”我們一同呼喊，聲音十分響亮，十分堅(jiān)定。
每個(gè)人都是那么認(rèn)真，每個(gè)人都是那么努力。老師不厭其煩的為我們打拍子，指正錯(cuò)誤。大家也紛紛拿出那份執(zhí)著與信念，不斷地改正錯(cuò)誤，爭(zhēng)取做得更好。小Y臉上布滿汗珠，小Z不停的補(bǔ)充水分，使聲音更好聽(tīng)。大家都想在最后一堂課，盡最大的努力，唱出最動(dòng)人的歌……
終于，我們的努力沒(méi)有白費(fèi)，我們達(dá)到了目標(biāo)，我們把最動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)唱歌了老師，我們唱出了最真實(shí)的情感，我們看到了最美的微笑，聽(tīng)到了最欣慰的祝�！�
最后一堂音樂(lè)課，我們盡力了，我們每個(gè)人都展現(xiàn)了堅(jiān)定與執(zhí)著！也許，我們是悲傷的，是不舍得，但我們依然去微笑，去祝福，我們每個(gè)人都流露出了最美，最真摯的感情。
最后一節(jié)音樂(lè)課，我最喜歡的一堂課……
音樂(lè)課作文 篇27
叮鈴鈴，上課鈴響了。我和同學(xué)們排著長(zhǎng)龍似的隊(duì)伍，緩慢地走進(jìn)了音樂(lè)教室。軒軒老師正坐在椅子上嚴(yán)肅地盯著我們。我們剛坐到位置上，翻開(kāi)音樂(lè)書(shū)，就聽(tīng)見(jiàn)她大聲宣布說(shuō)：”今天我們來(lái)唱譜！”我一聽(tīng)到這個(gè)消息就垂下了頭，嘆息著想：“這么難的簡(jiǎn)譜，怎么唱�。 毕氲竭@兒，我的手突然摸到了口袋里昨晚玩過(guò)的小鉆風(fēng)。正巧，王奕逍那時(shí)也轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)，小聲地問(wèn)我：“陳恩祺，你帶小鉆風(fēng)了嗎？”我“唰”地從口袋里掏出了自己心愛(ài)的小鉆風(fēng)“死靈巫師”，在他面前晃了晃，不無(wú)得意地說(shuō)：“當(dāng)然帶了。”“我們倆都不會(huì)唱簡(jiǎn)譜，要么我們就玩一會(huì)小鉆風(fēng)吧！”很快我倆就達(dá)成了一致。
于是，我小心翼翼地瞅了瞅正在專心上課的軒軒老師，原來(lái)她一點(diǎn)都沒(méi)有注意到我們倆。我們又偷偷瞧了瞧周圍的同學(xué)，發(fā)現(xiàn)他們也和往常一樣，根本沒(méi)有注意到我和王奕逍手里拿著的小鉆風(fēng)。于是，我們終于可以放心大膽地玩起來(lái)了。我們一會(huì)兒比誰(shuí)的小鉆風(fēng)先倒；一會(huì)兒比誰(shuí)的小鉆風(fēng)的盔甲在撞擊后先掉到地上……我們玩得不亦樂(lè)乎，一點(diǎn)兒也沒(méi)有聽(tīng)到軒軒老師講了什么。又玩了一會(huì)兒后，我們聽(tīng)到軒軒老師說(shuō)要抽幾個(gè)同學(xué)唱簡(jiǎn)譜，我有點(diǎn)擔(dān)心會(huì)不會(huì)被老師抽到，我可是一點(diǎn)兒也沒(méi)學(xué)��！可居然幸運(yùn)的是，軒軒老師沒(méi)有抽到我。于是我們?cè)谕瑢W(xué)們的唱聲掩護(hù)下，繼續(xù)玩著我們的小鉆風(fēng)。沒(méi)多久，眼操鈴聲響了，可我們實(shí)在玩得還不夠盡興，于是我們用一只手撐著臉假裝做眼操，一只手卻還拿著小鉆風(fēng)，在凳子上瘋狂地轉(zhuǎn)著它……
后來(lái)不知怎么回事，田老師和孫老師知道了這件事。在他們耐心而又嚴(yán)厲的教育下，我突然明白，在課上偷偷摸摸地玩，不僅玩得膽戰(zhàn)心驚，而且還失去了一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。我們這樣做，不僅不尊重老師，破壞了課堂紀(jì)律，最重要的是我們還會(huì)玩物喪志，養(yǎng)成一個(gè)壞習(xí)慣，影響我們一生！
音樂(lè)課作文 篇28
人的生命是不能沒(méi)有音樂(lè)的人的生活里是不能拒絕音樂(lè)的刀耕火種的遠(yuǎn)古，先民們唱著歌，吟唱著至今不滅的《詩(shī)經(jīng)》；烽火連天的古戰(zhàn)場(chǎng)上，也有人們吟唱不完的樂(lè)府古辭；在那黃土高原上，一聲聲清脆的《信天游》從天的那一邊直飄到我們這里……
音樂(lè)能撩撥聽(tīng)者的心弦.作為一個(gè)喜歡音樂(lè)的人，我認(rèn)為二胡拉出的曲子最能撩撥我的心弦.只一曲《二泉映月》，我已感受到了人間最動(dòng)人的音樂(lè)，那單純的音色，緩慢悠揚(yáng)的旋律，在冥冥中曲折流淌，我感覺(jué)到這不是在簡(jiǎn)單描繪月下泉水，而是從一顆該異常孤寂的心靈中流淌出來(lái)的聲音，這是包含了悲涼辛酸的音樂(lè)，我的心無(wú)法不隨之顫抖，無(wú)法使心沉靜.
靜靜地聽(tīng)著那支曲子，我眼前盡是阿炳那瘦弱孤獨(dú)的影子，他看不到一絲月光，更是沒(méi)能捕捉到一滴泉水，但他向世間敞開(kāi)的是音樂(lè)家的情懷，所有人都能感受到他那種訴說(shuō)世間蒼涼的美妙語(yǔ)言.他眼中似有兩滴“泉水”映著初升的明月.
嵇康在上刑場(chǎng)時(shí)，彈奏著他人生最后一段曲子，他想到的不是自己即將成為斷頭人，而是他的《廣陵散》沒(méi)有傳世，這與阮籍的悲涼是一樣透骨的
最不能記憶的是黃家駒，最難忘記的是他的《光輝歲月》.這里有的是激情，有的是吶喊，這里我們可以看到一個(gè)真實(shí)音樂(lè)人的感悟，那是一種情感，更是一種姿態(tài)，一種敢于居高俯視的姿態(tài)，他與他的BEYOND樂(lè)隊(duì)唱著人類越來(lái)越疏遠(yuǎn)的品質(zhì)，從人心那深遠(yuǎn)的一面唱到人心的表面.他的生命就如同夏花一樣絢爛.
音樂(lè)，不需要闡釋.無(wú)論是樸素的還是華麗的，無(wú)論是低婉的還是高亢的，無(wú)論是《梁�！愤�是《東風(fēng)破》，無(wú)論是吉他、提琴還是二胡……它跨越了時(shí)代，跨越了民族，跨越了國(guó)界，它以自己這種獨(dú)特的語(yǔ)言來(lái)感動(dòng)它的子民.
“人人心中都有一股泉水，日常的煩亂生活，掩蔽了它的聲音，當(dāng)你夜半醒來(lái)會(huì)從心靈的深處，聽(tīng)到悠揚(yáng)的聲音，那正是潺潺的泉水啊！
音樂(lè)課作文 篇29
我最喜歡音樂(lè)課
學(xué)校開(kāi)了很多課，有自然、體育、數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、社會(huì)……要問(wèn)我最喜歡的是什么課，我會(huì)毫不猶豫地告訴你“我最喜歡的是音樂(lè)課�！�!我喜歡音樂(lè)，只要音樂(lè)一響，我的神經(jīng)也會(huì)跟著一起松下來(lái)，就像是斷了線的風(fēng)箏，一下松了，隨著風(fēng)兒飄到自己想要去的地方，飛啊飛啊……
每當(dāng)上音樂(lè)課，班上的同學(xué)都會(huì)顯得格外開(kāi)心，因?yàn)檫@是大家引頸長(zhǎng)盼的課。上課了，隨著輕快的音樂(lè)聲，我們跳著唱著走進(jìn)了音樂(lè)教室。老師唱著歌親切地向我們問(wèn)好：“小朋友好�！蔽覀兟�(tīng)了，齊聲唱著答道：“你好，你好，嚴(yán)老師您好�！痹谡n上嚴(yán)老師教我們唱一首新歌，一遍一遍地教我們，讓我們跟著琴唱。即使嚴(yán)老師教導(dǎo)我們學(xué)習(xí)樂(lè)理，也一點(diǎn)兒也不枯燥乏味，因?yàn)樗巧鷦?dòng)有趣的言語(yǔ)和動(dòng)作，總是牢牢地吸引著每一個(gè)同學(xué)的注意力。當(dāng)老師把五線譜上的音符彈奏成悅耳的鋼琴聲時(shí)，我們便會(huì)和聲唱起來(lái)，并跟著歌曲的內(nèi)容表演有趣的動(dòng)作。一些頑皮的男同學(xué)還會(huì)耍出新花招，逗得大伙兒都笑彎了腰。歡樂(lè)的氣氛像朝陽(yáng)般，照亮了整間音樂(lè)教室。
有時(shí)候，嚴(yán)老師會(huì)教我們敲擊樂(lè)器。由于樂(lè)器的數(shù)量有限，同學(xué)們會(huì)被分成幾組輪流演奏樂(lè)器，其他同學(xué)則在一旁觀摩和學(xué)習(xí)。
嚴(yán)老師偶爾也會(huì)讓我們獨(dú)唱，以展現(xiàn)大家的歌喉，而她則在一旁彈琴伴奏。同學(xué)們動(dòng)聽(tīng)的歌聲猶如出谷黃鶯般，肯定讓人聽(tīng)出耳油的。我也拉開(kāi)嗓子，盡情地引吭高歌，把一切的煩惱與壓力都拋到九霄云外，而其他同學(xué)卻在背后偷偷取笑我。盡管如此，我卻一點(diǎn)兒也不在意。
不知不覺(jué)，一節(jié)音樂(lè)課上完了。老師又親切地唱著歌：“同學(xué)們?cè)僖?jiàn)！”我們依依不舍地說(shuō)：“再見(jiàn)，再見(jiàn)，老師再見(jiàn)！”每次上音樂(lè)課，我總是笑嘻嘻地去，樂(lè)呵呵地回。
快樂(lè)的音樂(lè)課總讓人覺(jué)得特別短暫，如果學(xué)校安排每一天都有一堂音樂(lè)課讓我們放松身心，那該有多好啊！
音樂(lè)課作文 篇30
大家心目中的任課老師差不多都是一本正經(jīng)的，嚴(yán)肅的。但我們班除了張老師調(diào)侃一絕外，還有我們的音樂(lè)陳老師最不“正經(jīng)”了。
我覺(jué)得陳老師常常給我們笑料，比如五上開(kāi)學(xué)第一節(jié)音樂(lè)課，大部分人都到齊了，唯獨(dú)肖同學(xué)還沒(méi)到，等了一會(huì)兒，他才氣宇軒昂地走了進(jìn)來(lái)。陳老師一眼就瞅見(jiàn)了他，就朝他走了過(guò)來(lái)。我想，難道會(huì)把他臭罵一頓？不，不是，這會(huì)完全出乎你預(yù)料。陳老師走到肖同學(xué)跟前，兩手搭在他的肩上輕柔的搖晃了幾下，做出一副驚訝的表情，五官都被驚的張大了一倍，呼道：“肖同學(xué)啊肖同學(xué)，今天真有新氣象��！”這位肖同學(xué)還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)：“��？”所有人一陣竊笑，陳老師也是跟著一串爽朗的笑聲，但又飛快收住笑臉，去打開(kāi)音響。肖同學(xué)，一頭霧水的呆立在原地，在他還未想出這是怎么一回事時(shí)，音響響了起來(lái)，陳老師又立馬演變成指揮家?guī)ьI(lǐng)全班開(kāi)始劃拍子。
在音樂(lè)課上，陳老師劃拍子比起其他音樂(lè)老師要“古怪”得多，我們以前多音樂(lè)老師在劃拍子時(shí)就是坐在椅子上，用手微微的劃幾下就是，而陳老師，偏要站著，并且伴隨著音樂(lè)身子左一下，右一下，前一圈，后一轉(zhuǎn)地滑動(dòng)，還把手有節(jié)奏大幅度地?cái)[動(dòng)著，像是在隨著音樂(lè)翩翩起舞，但又像是在指揮音符在給同學(xué)們表演，而他自己早已被音樂(lè)陶醉了。而我們也早已被陳老師的音樂(lè)感染力所折服了。
還有一次，在上課時(shí)，有兩位同學(xué)在竊竊私語(yǔ)，音樂(lè)里出現(xiàn)了不和諧的“音符”，我想陳老師肯定要爆發(fā)了，可陳老師的舉動(dòng)再次的出乎我的想象。這時(shí)陳老師雙手一拍，嗡嗡地說(shuō)話聲立刻就沒(méi)有了，接著他又講到：“你們都挺帥的，我沒(méi)你們帥，即使我不帥，也覺(jué)得我不好看，但你們還是得看的！”簡(jiǎn)短的一句話，既幽默，又不乏震懾力，一般人都想不出來(lái)啊！
呵，好一位古怪幽默好玩的老師，他是我們班最喜歡的任課老師之一，我們都非常希望能夠多上一堂這么不尋常的課。
音樂(lè)課作文 篇31
我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節(jié)音樂(lè)課，應(yīng)該是我最難忘的一次了�！蔽覀兪亲龊诎鍒�(bào)的，因?yàn)閷W(xué)校要檢查它，我們就得占用音樂(lè)、體育課的時(shí)間來(lái)完成它。一位同學(xué)急匆匆地跑來(lái)提醒我們："快去上音樂(lè)課，要不然就得罰抄課文了！"我們十幾個(gè)人這才放下了手中的活兒，十萬(wàn)火急地趕到了音樂(lè)教室。進(jìn)去之后，幾十雙眼睛的目光馬上聚集到我們這兒，似乎我們是不速之客，又好像我們從來(lái)沒(méi)打過(guò)交道的陌生人�？吹酵瑢W(xué)的臉色和老師被氣炸的紅撲撲的臉，我就知道結(jié)局是什么了。
有兩位同學(xué)試圖想找自己的位置坐下來(lái)，都被音樂(lè)老師任老師攔住了，：“你們還能坐嗎？站后面去�！庇谑谴蠹遗懦闪艘蛔中�，站在最后面了。想著以前的任老師慈眉善目的，真不能和現(xiàn)在氣勢(shì)洶洶的老師相提并論。這時(shí)教室里格外安靜，就連一根針掉在地上也能聽(tīng)見(jiàn)聲音。
突然，老師問(wèn)了我們一大堆問(wèn)題，比如：“黑板報(bào)要做3周這么久嗎？”“體育課也做嗎？”你們知道后果是什么嗎？"問(wèn)得我們像在做問(wèn)卷調(diào)查似的。我們也幾乎沒(méi)有反駁，現(xiàn)在就算穿越時(shí)空，把能說(shuō)會(huì)道的諸葛先生請(qǐng)來(lái)，也毫無(wú)勝算。老師還訓(xùn)斥道：“現(xiàn)在在音樂(lè)這方面上，你們已經(jīng)落后許多了，在這么下去的話，還能上音樂(lè)課嗎？”上面這些就算我們咎由自取吧!下面這句話似乎專門(mén)是來(lái)諷刺我們的。
音樂(lè)老師怒氣沖沖地說(shuō)：“其它班的同學(xué)經(jīng)常向我匯報(bào)，說(shuō)（3）班做黑板報(bào)是故意占用一部分課程在教室里玩，我說(shuō)的對(duì)嗎？”我本來(lái)站著就不舒服，聽(tīng)完這話就更惱火了。我在心里想著：“這完全是呀！其實(shí)黑板報(bào)早就好了，是因?yàn)榘嘀魅握f(shuō)還要進(jìn)行裝飾，剛才我還再貼關(guān)于榮譽(yù)角的牌子，可是剛剛貼好就被叫上來(lái)了，本來(lái)還要加上獎(jiǎng)狀，那才叫真正的大功告成�！辈痪�，下課鈴響了，老師留住了我們，單獨(dú)跟我們談了談這件事情，之后才放我們走。我一邊往教室的方向走去，一邊想著：“今天這節(jié)音樂(lè)課，應(yīng)該是我最難忘的一次了�！�
音樂(lè)課作文 篇32
上個(gè)星期五下午我們上了一節(jié)精彩、搞笑的音樂(lè)課。這節(jié)課呀，鐘校長(zhǎng)也為我們拍了錄像。
史老師這次給我們上《波斯市場(chǎng)》這一課。史老師告訴我們，《波斯市場(chǎng)》用音樂(lè)來(lái)展現(xiàn)古波斯市場(chǎng)盛況。然后，就讓我們聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演當(dāng)時(shí)的情形了。
我自愿演商人，趙藝然與張瀚當(dāng)我的“駱駝隊(duì)”。單熙元、方鍇和許家源演“乞丐”，曾詩(shī)琪演波斯公主，鄒昊江演“酋長(zhǎng)”，符浩源演魔術(shù)師，林以希演響尾蛇。
叮咚！叮咚！噢，馬蹄聲響起，我該出發(fā)了，我牽著兩只小駱駝，拿著駝鈴，大搖大擺地走了出來(lái)。一邊走一邊看，不想放過(guò)任何一筆交易，隨后，我和各個(gè)攤主的交易開(kāi)始了。單熙元、方鍇和許家源三人看到了“商人”，想：“商人那兒一定有很多錢(qián)。”所以他們一個(gè)一個(gè)撲地向我們的駱駝隊(duì)來(lái)“搶劫”，引起全班捧腹大笑。
接下來(lái)，符魔術(shù)師吹起了悠長(zhǎng)笛子，林響尾蛇隨著笛聲開(kāi)始扭動(dòng)身體，那動(dòng)作實(shí)在逗樂(lè)，又引起全班哈哈大笑。
神不知鬼不覺(jué)地時(shí)候，鄒酋長(zhǎng)駕到了。鄒酋長(zhǎng)邁著方步向我們駝隊(duì)走來(lái)，又向攤位走去，好像是在檢查工作。乞丐幫看到好生意來(lái)了，又向酋長(zhǎng)“行兇”，引起我們?nèi)啻笮Σ恢埂?/p>
一段優(yōu)美的音樂(lè)響起，戴著面紗的美麗“公主”來(lái)買裝飾品了。她在那里精挑細(xì)選，好像生怕有一點(diǎn)假。但此次乞丐幫不敢亂動(dòng)，生怕惹怒了公主。乞丐幫們那呆呆的眼神顯示出說(shuō)不出來(lái)的遺憾。
太陽(yáng)快要落山了，遠(yuǎn)處屢屢炊煙騰起，趕集的人都回家了，我也帶著“駱駝”們撤離，公主也撤了。
波斯市場(chǎng)的一日就這樣結(jié)束了，也到了下課的時(shí)間了了。�。 罢媸且惶镁实囊魳�(lè)課呀！”我們贊嘆道。
音樂(lè)課作文 篇33
“豐收的節(jié)日多歡暢，勞動(dòng)的果實(shí)堆滿倉(cāng)，唱起歌來(lái)跳起舞，我們盡情來(lái)歡唱……”隨著美妙的歌聲，我們開(kāi)始了音樂(lè)課。
這節(jié)課可真奇妙!一上課，我們依次從第一首《清晨》一直唱到了最后一首《故鄉(xiāng)的小路》，讓我們都神清氣爽!
突然，老師讓我們一起再唱一遍《牧場(chǎng)上的家》，我疑神疑鬼的唱了起來(lái)�！�1號(hào)”老師大聲的喊道，“你來(lái)唱!”1號(hào)被這突然的“襲擊”嚇了一跳，有點(diǎn)發(fā)蒙的唱了起來(lái)，可是剛唱了兩句“我的家在牧場(chǎng)，那兒有……”，老師就喊“2號(hào)接著唱!”2號(hào)也先是一頓，然后也唱了起來(lái)：“那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有……”我想：“按這樣來(lái)說(shuō)，下一個(gè)不就是我嗎!”我的心砰砰直跳。果然，不出我所料!一聲硬硬的“3號(hào)”，我還是一激靈，然后晃晃悠悠的站起來(lái)，張了張好像打不開(kāi)的嘴巴，一字一顫地唱了起來(lái)：“家……家……”經(jīng)過(guò)幾秒鐘的緊張，我突然有了信心，我雙腿站直，深深吸了一口氣，沉穩(wěn)的唱著：“牧場(chǎng)我的家，那兒有快樂(lè)的小鹿和羚羊;那兒多么歡暢，那兒沒(méi)有悲傷，遼闊的天空多么晴朗!”唱完之后，我長(zhǎng)吁了一口氣，心里暗暗鼓勵(lì)自己：“何昊洋，你真行!”這時(shí)，老師認(rèn)真的評(píng)價(jià)說(shuō)：“還不錯(cuò)!”聽(tīng)了老師的肯定，我感到一股熱流直射我的心田，也感到老師是多么偉大啊，我也為我自己的勇敢而感到自豪!
這節(jié)“奇妙”的音樂(lè)課，讓我受益匪淺，原來(lái)上音樂(lè)課我是多么害怕在同學(xué)們面前唱歌，可是現(xiàn)在我終于克服了緊張心理，它讓我有了勇氣，找回了信心，以后不管遇到多大的難事，我都要鼓起勇氣，大膽面對(duì)!
音樂(lè)課作文 篇34
今天，我們上了一節(jié)有趣的音樂(lè)課。叮鈴鈴、叮鈴鈴……上課的鈴聲響了，大家都回到了教室，等待老師的到來(lái)。“嘎”一聲，門(mén)響了，大家都不約而同地向門(mén)那邊望去，突然走進(jìn)了一位男老師，大家興奮極了，又是拍手又是尖叫。
我目不轉(zhuǎn)睛地看著老師，老師開(kāi)始自我介紹了�！按蠹液茫銈兛梢越形倚“桌蠋��！毙“桌蠋�，這不正是我在電視里面看到的那個(gè)小白老師嗎？大家都笑了，他戴著一頂黑黑的帽子，兩個(gè)小小的黑耳環(huán)，眼里滿是嘻哈的節(jié)奏，簡(jiǎn)直酷極了。這時(shí)老師又大聲喊道：“今天，我要教大家學(xué)習(xí)抖音里面的手指舞。”什么，我不是在做夢(mèng)吧！頓時(shí)全場(chǎng)沸騰了，白老師好不容易才穩(wěn)住大家的情緒，接著就開(kāi)始教我們。白老師把動(dòng)作放慢了許多倍，剛開(kāi)始，大家的動(dòng)作一點(diǎn)也不整齊，一個(gè)向這邊，一個(gè)向那邊，一個(gè)太快，一個(gè)又太慢。哎，大家都覺(jué)得老師的手太靈巧了，而我們真是亂成了一鍋粥！然而老師并沒(méi)有生氣，而是更加耐心地教我們。當(dāng)然大家也不灰心，更加努力。在這樣的環(huán)境下，大家慢慢地好了許多，動(dòng)作也正確了，步驟也統(tǒng)一了，感覺(jué)神氣極了，白老師也滿意地點(diǎn)著頭。
等我們練得差不多了，老師便放起了音樂(lè)，我們一起跟著音樂(lè)的拍子起舞。這時(shí)，在辦公室的徐老師也被音樂(lè)聲吸引了過(guò)來(lái)，正拿著手機(jī)給我們拍視頻。“��！加油吧！我一定會(huì)拼盡全力，希望我們的表演成功。”最后我們用盡全力完成了這次表演，總體來(lái)說(shuō)還是不錯(cuò)！真期待下次學(xué)習(xí)其他的表演。
今天，我們度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)的“音樂(lè)節(jié)”。我喜歡這次的音樂(lè)課，希望還能有這樣的音樂(lè)課！
音樂(lè)課作文 篇35
金秋十月，我們又一次來(lái)到了康橋國(guó)際學(xué)校參加小記者社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。上一次來(lái)是春天，轉(zhuǎn)眼間，現(xiàn)在已是秋天。走進(jìn)校園，滿是秋的氣息。我最喜歡的銀杏樹(shù)葉變成金黃色，葉面閃閃發(fā)亮，像一把扇子，扇去了夏天的炎熱；又像一只蝴蝶，在秋姑娘的指引下，翩翩起舞。
我們排著整齊的隊(duì)伍走進(jìn)籃球場(chǎng)。為了讓大家盡快地熟悉起來(lái)，哥哥姐姐們給我們準(zhǔn)備了熱身游戲——“貼燒餅”。游戲開(kāi)始了，大家你追我趕，跑得滿頭大汗，現(xiàn)場(chǎng)的氣氛一下子活躍起來(lái)。
游戲結(jié)束后，我們進(jìn)入了今天的主題——音樂(lè)鑒賞。首先，哥哥姐姐們講解了一些音樂(lè)知識(shí)，我們聽(tīng)得津津有味。通過(guò)他們的講解，我這個(gè)對(duì)音樂(lè)知之甚少的學(xué)生似乎一下子有了音樂(lè)細(xì)胞。接著，我們進(jìn)行了唱歌比賽。我們被分成三組，每組選擇一首歌曲進(jìn)行練習(xí)，最后看哪組唱得好。選歌時(shí)，我們組商量了半天沒(méi)結(jié)果，因?yàn)槊渴赘瓒加胁粫?huì)唱的人。就在我們猶豫不決的時(shí)候，一個(gè)哥哥走過(guò)來(lái)對(duì)我們說(shuō)：“要選一首大家都會(huì)唱的歌很難，你們可以選擇大多數(shù)人會(huì)唱的歌。會(huì)唱的同學(xué)可以分別對(duì)不會(huì)唱的進(jìn)行培訓(xùn)�！甭�(tīng)了他的話，我們組最終確定了選唱歌曲——《童年》。時(shí)間緊迫，大家加緊練習(xí)，你唱一句，我唱一句，會(huì)唱的帶著不會(huì)唱的，籃球場(chǎng)上到處飄蕩著同學(xué)們的歌聲。
緊張的唱歌比賽開(kāi)始了，我們組第一個(gè)上場(chǎng)。排著整齊的隊(duì)伍，我們自信地走上舞臺(tái)。一曲歡快的《童年》結(jié)束后，臺(tái)下響起了陣陣掌聲。第二、第三組的表演也很精彩，連哥哥姐姐們都評(píng)不出高下了。
時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間活動(dòng)接近尾聲。我今天過(guò)得真開(kāi)心！正如哥哥姐姐們說(shuō)的，音樂(lè)能給人帶來(lái)快樂(lè)。通過(guò)這次活動(dòng)，我深刻地體會(huì)到了這點(diǎn)，希望下次還能有機(jī)會(huì)參加這樣的活動(dòng)！
音樂(lè)課作文 篇36
這節(jié)課是音樂(lè)課，同學(xué)們高興得講起話來(lái)。音樂(lè)老師帶著錄音機(jī)進(jìn)了教室，同學(xué)們馬上安靜下來(lái)了。
老師笑著說(shuō)：“今天我們先做一個(gè)游戲�！崩蠋熛确配浺�，給我們聽(tīng)了車?guó)Q聲和動(dòng)物叫聲，然后就請(qǐng)了我和另外四名到講臺(tái)上。老師說(shuō)：“你聽(tīng)到是什么動(dòng)物在叫，你就做這種動(dòng)物的動(dòng)作。比如：你聽(tīng)到‘嘰嘰喳喳’的鳥(niǎo)叫聲，你就做飛的動(dòng)作�！�
游戲開(kāi)始了，老師開(kāi)始放錄音了。我聽(tīng)到“曲曲曲”的聲音，就知道是蟈蟈在叫，我卻不知道怎樣做動(dòng)作，于是我就說(shuō)：“是蟈蟈，是蟈蟈�！逼渌奈煌瑢W(xué)也做不成動(dòng)作，只好跟著我說(shuō)。下一個(gè)聲音是“呱呱呱、呱呱”，我知道是青蛙，于是把手掌張開(kāi)，放在耳朵旁邊，一邊跳一邊叫：“呱呱，呱呱呱。”緊接著是“哞——哞——”的牛叫聲，我趕忙蹲下，把手指捏成拳頭，伸出拇指和小指，放在頭上，“哞哞”地叫。還有汽車?yán)取班粥粥帧钡慕�，我就做開(kāi)車弄方向盤(pán)的動(dòng)作。還有小鳥(niǎo)“嘰嘰喳喳”，小狗“汪汪汪汪”，我都做出了動(dòng)作。其他四個(gè)同學(xué)也做出來(lái)了。這是臺(tái)上的我們?cè)诼硌�，臺(tái)下的同學(xué)笑哈哈地跟著做，老師微笑著說(shuō)：“好啦好啦，現(xiàn)在臺(tái)下的同學(xué)們?cè)u(píng)一評(píng)，看他們誰(shuí)做得最好。你覺(jué)得誰(shuí)做得好，你就為他舉手表?yè)P(yáng)�！�
最后，我們?cè)u(píng)出來(lái)來(lái)了：有兩位同學(xué)得了22個(gè)人的表?yè)P(yáng)，有一個(gè)同學(xué)(好像叫李俊然)得了49個(gè)人的表?yè)P(yáng)，我得到了29個(gè)人的表?yè)P(yáng)。老師指著李俊然說(shuō)：“這位同學(xué)得勝了!全班同學(xué)都為他鼓掌!”這是臺(tái)下的同學(xué)立刻鼓起掌來(lái)，響亮地掌聲讓許多同學(xué)都捂著耳朵。我們都很高興，還有同學(xué)笑得快爬到桌子上了。
音樂(lè)課作文 篇37
在一次音樂(lè)課上，老師講完音樂(lè)知識(shí)后又帶領(lǐng)全班唱了幾首歌，然后他說(shuō)：“下面讓我們來(lái)玩?zhèn)�‘擊鼓傳花’游戲吧！”同學(xué)們一下子沸騰了，掌聲響成一片。
游戲規(guī)則是：音樂(lè)老師彈琴，同學(xué)們?nèi)我饪焖賯鬟f一個(gè)由老師提前準(zhǔn)備好的小皮球，當(dāng)音樂(lè)聲停下時(shí)，皮球落在誰(shuí)手里誰(shuí)就要唱一支歌，音樂(lè)再次響起時(shí)，唱完歌的同學(xué)繼續(xù)傳給下一位同學(xué)。但若在傳遞過(guò)程中不按規(guī)則一手接一手地傳，而是隨意把皮球扔、放到別處，那他（她）就要“倒霉”了——他（她）必須要在全班同學(xué)面前走“模特步”兒。
琴聲響起，游戲開(kāi)始了，同學(xué)們?nèi)褙炞⒌刈⒁曋皞骰ā闭呤种械钠で颍S著琴聲響起、停下、響起、再停下，笑聲一浪高過(guò)一浪。
“我可是五音不全，待會(huì)兒要是傳到我手里，大家可要捂緊耳朵��！”同學(xué)們開(kāi)始嘰嘰喳喳小聲說(shuō)話。這時(shí)，琴聲突然響起，又嘎然而止，正激動(dòng)萬(wàn)分的張琳同學(xué)大概忘記了游戲規(guī)則，一下子將皮球扔到了地上。同學(xué)們的目光“刷”地一下全部聚焦在她的臉上，張琳的臉騰地紅了，像一個(gè)熟透的蘋(píng)果，隨之，全班同學(xué)大笑起來(lái)：“張琳要走‘模特步’了！”這下可有電影看了！
張琳并不怯場(chǎng)，只見(jiàn)她走上臺(tái)來(lái)，有模有樣地走起了“模特步”：左手拤著腰，右手很夸張地甩著，兩腳走在一條直線上，真像一個(gè)專業(yè)模特。同學(xué)們報(bào)以熱烈的掌聲。之后，又有幾位同學(xué)犯規(guī)，他們走的模特步那可就不一樣了，不是扭扭捏捏走不成樣子，就是一拐一拐的像“鐵拐李”，惹得同學(xué)們哄堂大笑：“你那是在走模特啊，根本就是‘企鵝’嘛！”連她自己都忍不住笑彎了腰。
這時(shí)，下課的鈴聲響了，我們依依不舍地看著音樂(lè)老師走出了教室，不過(guò)，這堂有趣的音樂(lè)課卻讓我們永遠(yuǎn)難忘！
音樂(lè)課作文 篇38
音樂(lè)課，有時(shí)是歡樂(lè)的，有時(shí)是好玩的，有時(shí)是有趣的，還有時(shí)是吵鬧的。但是讓我最難忘的還是那最后一節(jié)音樂(lè)課。
記得那是一個(gè)星期三。在下午第一節(jié)音樂(lè)課時(shí)，“叮鈴鈴……”上課鈴響了，音樂(lè)老師笑吟吟的走進(jìn)了教室。我們的音樂(lè)老師是個(gè)七十多歲的老人，他已經(jīng)退休了，但是因?yàn)閷W(xué)校的音樂(lè)老師太少了，所以學(xué)校就把執(zhí)教多年的張爺爺請(qǐng)了回來(lái)。
這時(shí)，張老師在鋼琴前坐了下來(lái)，開(kāi)始為我們彈奏一曲《小夜曲》，原本喧鬧的教室一下靜了起來(lái)，我的心跟著音樂(lè)跳躍起來(lái)，月光如流水一般溫柔地?fù)崦鴮庫(kù)o的村莊，窗下是少女沉思的小臉，靦腆的少年站在河邊柳樹(shù)下，焦急的等待，一種安詳寧?kù)o的味道在心底蔓延開(kāi)來(lái)。
這時(shí)，音樂(lè)突然停下。張老師傷感地對(duì)我們說(shuō)：“孩子們，今天或許是我給你們上的最后一節(jié)音樂(lè)課了，希望以后你們?cè)俾?tīng)到這首《小夜曲》時(shí)，還能想起我這個(gè)老師，我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記你們的，我愛(ài)你們……”當(dāng)老師說(shuō)到這幾句話的時(shí)候，有些女同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始輕輕地抽泣起來(lái)，我感到我的淚水奪眶而出，像斷了線的珠子一樣，一顆一顆地滾落下來(lái)。
我想音樂(lè)是美的，美在真，美在善，美在愛(ài)，以后每當(dāng)我再聽(tīng)到《小夜曲》時(shí)，總會(huì)想起那位值得我們敬愛(ài)的張爺爺。
音樂(lè)課作文 篇39
上午第三節(jié)，本該是音樂(lè)課，可是我迷迷糊糊的記得老師說(shuō)這次的課是唱歌課，到底要不要帶巴烏呢？就在我猶豫不決的時(shí)候，外面突然響起了嘈雜的聲音�！班�？嚯！”我突然想起來(lái)，馬上要遲到了，現(xiàn)在不是發(fā)呆的時(shí)候，我不管三七二十一，背上書(shū)包，提上鞋子，立馬奔出了家。
在學(xué)校我好像忘了這個(gè)事情，等到第三節(jié)課快上課的時(shí)候才想起來(lái)。
但是我環(huán)顧了四周，好像就我們幾個(gè)人沒(méi)有帶，不好！該不會(huì)失策了吧！
下課后大家都去五樓音樂(lè)教室了，我磨磨蹭蹭的，不想上去，因?yàn)槲液ε卤焕蠋熍u(píng)。
等我剛走到樓道的時(shí)候，聽(tīng)到了一陣腳步聲，剛開(kāi)始我還以為是哪個(gè)班的下來(lái)上體育課了，結(jié)果是我們班的同學(xué)狂奔過(guò)來(lái)，因?yàn)樗麄兣艿奶欤覜](méi)有時(shí)間分析他們臉上的表情，代表了什么，但是他們看起來(lái)好像很著急，后面的人還不停的在喊些什么，既然他們都往教室里面跑，應(yīng)該是有什么事情吧。 于是我也跟著他們一起跑到了教室。
“音樂(lè)課改上體育啦！”嗯？啊哈哈哈！這是天助我也！我坐在位子上手舞足蹈，還沒(méi)離開(kāi)教室的數(shù)學(xué)老師站在那里懵了，問(wèn)清楚情況以后就走了。
過(guò)了一會(huì)兒，王老師來(lái)了，我們更高興了，說(shuō)不定這節(jié)課改上語(yǔ)文課，我們就可以繼續(xù)比賽了！
可是，王老師看了一會(huì)兒手機(jī)，對(duì)我們說(shuō)：“誰(shuí)告訴你們這節(jié)上體育的，音樂(lè)老師正在找你們呢，現(xiàn)在趕緊排隊(duì)上樓！”“啊，不要哇！”我們發(fā)出了一聲聲嘆息。
這真是浪費(fèi)表情和感情，所以說(shuō)我們以后還是不要聽(tīng)信謠言了，上樓之后我們就被音樂(lè)老師批了一頓，算了，就當(dāng)作一個(gè)教訓(xùn)好了！
音樂(lè)課作文 篇40
在午后的陽(yáng)光下，大海上好像是灑了一層碎金碎銀。在這明媚的天氣里，人們的心情都格外好，漁船出港了。漁船在一望無(wú)際的的海面上顯得渺小了，岸上的漁民們看著漁船離海天相接的地方越來(lái)越近，越來(lái)越近，最后變成了一個(gè)小黑點(diǎn)。
突然，飄來(lái)幾朵死氣沉沉的烏云，烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波浪一邊歌唱，一邊沖向空中去迎接那雷聲。
雷聲轟響。波浪在憤怒的飛沫中呼嘯著，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴。看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡狠狠地扔到峭崖上，把這大塊的翡翠摔成晨霧和碎沫。一堆堆的烏云像青色的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住金箭似的閃電，把它熄滅在自己的深淵里。閃電的影子，像一條條的火舌，在大海里蜿蜒浮動(dòng)，一晃就消失了�！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！
漁民們恐慌的看著這突如其來(lái)的變故，他們大聲呼救�？墒牵谶@怒吼的大海上，誰(shuí)能聽(tīng)得到這相對(duì)微弱的喊聲呢？
幸虧經(jīng)驗(yàn)豐富的老漁夫，帶領(lǐng)大家。團(tuán)結(jié)一致，終于找到了回港的方向，漁船在波濤洶涌的大海上劇烈的震蕩，似乎馬上就要把整個(gè)漁船掀翻，“再加吧勁！朋友們！”老漁夫緊緊地抓住船舵喊道。
漁船在蒼茫的大海上掙扎，終于，烏云散去了，天空好像用水洗過(guò)似的，又和碧藍(lán)的大海渾然一體了。
漁夫們把漁網(wǎng)拋到水里，好大一條魚(yú)啊，漁夫們快活的喊著，那條大魚(yú)似乎不服從漁民的約束，甩弄著鐵板似的尾巴，在甲板上跳躍著。摔得傷痕累累。過(guò)了一會(huì)兒，它不跳了，但等漁夫過(guò)來(lái)，它又猛然一躍，跳進(jìn)了大海。海面上只剩下銀白色的水花，和層層波紋。
漁民們網(wǎng)了好多的魚(yú)，天色昏暗了，漁民們駕駛著漁船，快樂(lè)的唱著歌，滿載而歸。
音樂(lè)課作文 篇41
“Ye！今天又有音樂(lè)課了！”這歡呼聲響徹在我們教室上空。要知道音樂(lè)課是我們最喜歡的三門(mén)課之一，在課上不僅能聆聽(tīng)、學(xué)唱優(yōu)美的歌曲，還能學(xué)到許多知識(shí)呢。
上課了，在悠揚(yáng)的鈴聲中，我們陸續(xù)回到了教室開(kāi)始上音樂(lè)課。我們先唱廣東民歌《牛角出來(lái)尖對(duì)尖》。優(yōu)美的旋律響起來(lái)了，我們一個(gè)個(gè)就如百靈鳥(niǎo)一般唱了起來(lái)，唱得是那么輕快，那么柔美。唱完之后，老師問(wèn)我們這歌詞里的“蝦辣”和“牛蜊”是什么意思。這一問(wèn)題可難住了我們。一時(shí)教室里鴉雀無(wú)聲，幾秒鐘過(guò)后幾個(gè)搗亂鬼瞎回答了起來(lái)，有的說(shuō)“蝦辣”是很辣的蝦，“牛蜊”是一種蟲(chóng)子，甚至更有說(shuō)是一種大怪獸，引得我們哄堂大笑。老師讓我們靜了下來(lái)，告訴我們其實(shí)“蝦辣”是指海洋里的一種很大的蝦，而那“牛蜊”其實(shí)是牛舌頭。原來(lái)如此��！接著我們繼續(xù)學(xué)唱這首歌。由于有了對(duì)歌詞的理解，我們唱得更優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)了。接下去老師讓我們預(yù)習(xí)《藍(lán)色的雅德朗》這首克羅地亞民歌，這首歌要唱得從容流暢一點(diǎn)。在唱之前，老師問(wèn)我們，這“雅德朗”、“馬里揚(yáng)”和“斯普利特”分別是指什么？這下全班又都安靜了下來(lái)，就連幾個(gè)搗蛋鬼都一反常態(tài)，靜靜地等待老師的答案。“其實(shí)這‘雅德朗’是一個(gè)海的名稱，那個(gè)‘馬里揚(yáng)’和‘斯普利特’分別是一個(gè)山的名稱和一個(gè)海邊小鎮(zhèn)的名稱”。老師一一講解完之后，我們恍然大悟，對(duì)這首歌的歌詞有了一個(gè)大概的理解。
這節(jié)音樂(lè)課收獲頗多，既讓我們愉悅了身心，學(xué)到了知識(shí)，也讓我們明白了一個(gè)深刻的道理：其實(shí)哪里都存在知識(shí)，只要你有心就一定會(huì)有所發(fā)現(xiàn)！
音樂(lè)課作文 篇42
迎來(lái)了新學(xué)期的第一節(jié)音樂(lè)課，原以為，是有動(dòng)聽(tīng)的歌聲的四十分鐘，實(shí)際上是不愉快的一節(jié)課。
“叮鈴鈴—”歡快的上課鈴，伴著音樂(lè)老師蘆老師的腳步聲響了起來(lái)�！巴瑢W(xué)們好！”“老師您好！”那琴鍵，在鍵盤(pán)上跳來(lái)跳去，悠揚(yáng)的琴聲傳了出來(lái)�？赡苁且�?yàn)橥瑢W(xué)們太興奮了，小麻雀開(kāi)始嘰嘰喳喳叫了起來(lái)，蘆老師也不高興了，停止了講話，正當(dāng)蘆老師講到土家族·苗族音樂(lè)知識(shí)的時(shí)候，同學(xué)們又范起了老毛病，又在講小話了。最后，蘆老師實(shí)在忍耐不�。骸岸颊酒饋�(lái)~！”這一句話，可把全班震住了，都刷地站起來(lái)，紅著臉，低下了頭。
站了一會(huì)兒，不知怎么，班主任唐老師也進(jìn)來(lái)了，看到這一場(chǎng)景，可把唐老師氣得咬牙切齒：“你們這群學(xué)生，真差勁，說(shuō)你們這兒好，那兒好，可我發(fā)現(xiàn)，一點(diǎn)也不好……”這些話，真是說(shuō)道我心底去了，我真想說(shuō)一聲：“老師，對(duì)不起�！笨尚牡椎哪菈K硬石頭，怎么丟也丟不出去，怎么弄也說(shuō)不出來(lái)。
當(dāng)我坐下去的那一瞬間，我很無(wú)力，心里總不踏實(shí)，總想著事情發(fā)生的那一刻。我想，這一切，可以看出我們生活的習(xí)慣·品德，這樣的做法，明顯對(duì)老師不尊重，明顯違反了課堂紀(jì)律，既對(duì)自己不好，也對(duì)班集體有影響。維護(hù)班集體，應(yīng)該從我做起，從每一個(gè)同學(xué)做起，大家自覺(jué)維護(hù)班級(jí)形象，自覺(jué)促進(jìn)彼此進(jìn)步，這樣的話，我們大家才都有希望��！
通過(guò)這件事，我深刻的感受到，我們的自覺(jué)性多么重要，我們的課堂紀(jì)律多么重要。俗話說(shuō)：吃一塹，長(zhǎng)一智，亡羊補(bǔ)牢，時(shí)猶未晚。今后，我一定在這方面吸取教訓(xùn)，做一名好學(xué)生。
音樂(lè)課作文 篇43
一天，我們正在上音樂(lè)課，突然一只麻雀飛了進(jìn)來(lái)。大家像從未見(jiàn)過(guò)麻雀似的，異常興奮，但又不敢亂動(dòng)，只能目光隨麻雀移動(dòng)，連平時(shí)注意力最集中的桑瑞臨也忍不住瞅了瞅。
只見(jiàn)那只麻雀來(lái)到這陌生的地方，驚慌失措，大概想急于飛出去吧！它往門(mén)玻璃上飛，隨著“咚”的一聲，幾片飄飄的羽毛飄落下來(lái)。小麻雀一次又一次往窗上飛去，最后卻被狠狠地彈了回來(lái)，正好落在膽小女生身邊，她尖叫一聲，趕緊往旁邊閃去。許多女生捂住眼，跟著尖叫起來(lái)。
耿澤成眼疾手快，捉住了麻雀。
大家議論紛紛：“好可怕！”“沒(méi)事，快放了它！”“老師，麻……麻雀�！�
劉老師轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)，笑盈盈的，風(fēng)趣地說(shuō)：“你看，老師的課上得多生動(dòng)，連麻雀都吸引來(lái)了，所以……”沒(méi)等老師說(shuō)完，我們“噗嗤”一聲笑了出來(lái)。
老師又嚴(yán)肅了起來(lái)，說(shuō)：“所以，你們更要好好聽(tīng)了，不該看麻雀，對(duì)嗎？”說(shuō)著，老師聲音強(qiáng)度漸增，同學(xué)們也臉紅了。
接著，老師又走向耿澤成，笑了笑，輕撫了撫他的頭，說(shuō)：“來(lái)，把麻雀給我，你去洗洗手，快去吧！”老師捧起麻雀，輕輕拂一下小鳥(niǎo)的羽毛，他又對(duì)我們笑了笑，在琴前坐下，把麻雀放在肩上，麻雀受了驚，不敢飛。老師又吩咐同學(xué)們把窗子打開(kāi)。老師輕輕地彈起了《春之圓舞曲》，曲子的美妙讓我們陶醉。麻雀也不驚慌了，它終于急速飛出了教室。
曲子彈完了，老師起身說(shuō)：“同學(xué)們，我們要愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，因?yàn)樗鼈兪俏覀兊暮门笥��！?/p>
這節(jié)課上有歡樂(lè)，有美曲，更有個(gè)深刻的道理相伴。
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