【精品】音樂(lè)作文九篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編收集整理的音樂(lè)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
音樂(lè)作文 篇1
今天是個(gè)特別的日子，我們?nèi)嘁黄鹑ヱ雎?tīng)音樂(lè)會(huì)，這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)不但讓我能欣賞到如此動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)，還讓我學(xué)習(xí)感受到音樂(lè)家的精神，真是一舉兩得。
今天這場(chǎng)音樂(lè)會(huì)是邀請(qǐng)五年級(jí)的小朋友參加，等大家都入座后，悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)就從音樂(lè)家們的樂(lè)器中開(kāi)始他們熱情的演出了，首先是著名的第六號(hào)匈牙利舞曲，匈牙利舞曲是出自于吉普塞人，當(dāng)演奏家在演奏時(shí)，我從跳躍的音符中感覺(jué)到吉普賽人們快樂(lè)的心情，彷彿自己正在他們的生活中般。第二首是今天觀賞音樂(lè)的主軸“彼得與狼”，這首是一首猶如童話故事般的演奏，音樂(lè)中小提琴等弦樂(lè)代表彼得、單簧管代表貓咪、雙簧管代表小鳥(niǎo)、定音鼓代表獵人……音樂(lè)中還有搞笑的演員演出，逗得我們笑翻天！我印象最深刻的就是當(dāng)主持人在演出的時(shí)候，他不但可以把戲演好，還可以把不專心、在睡覺(jué)的觀眾拉回臺(tái)上，又引人注目又爆笑，真是厲害！
后來(lái)主持人還為今天的演出做了一番介紹，我發(fā)現(xiàn)有許多音樂(lè)都是利用童話故事的方式來(lái)讓聽(tīng)眾有足夠的空間去發(fā)揮想像力，增加聽(tīng)眾對(duì)音樂(lè)的印象，像我平常在練習(xí)打擊樂(lè)時(shí)，我都會(huì)自然而然就把定音鼓想成打雷、木琴想成大黃蜂等，我發(fā)覺(jué)只要用心去聽(tīng)一首曲子，加上自己的感受就會(huì)發(fā)現(xiàn)音樂(lè)是多么的奧妙，如果有人無(wú)法發(fā)揮想像力，那么就會(huì)像今天大多數(shù)人一樣呼呼大睡，感覺(jué)不到音樂(lè)之美，音符像輕快的蝴蝶，任由自己去捕捉。
如果在日常生活中缺少了音樂(lè)，是多么的黯淡無(wú)光，在心情不好的時(shí)候，聽(tīng)音樂(lè)是最好的處方，因?yàn)槁?tīng)音樂(lè)的時(shí)候音符中的小精靈會(huì)帶走一切煩惱，讓我們能夠擁有輕松愉快的心情，我希望大家都可以在這次的音樂(lè)會(huì)中收獲良多，得到愉悅的心情，也希望大家都能多聽(tīng)音樂(lè)，享受快樂(lè)的感覺(jué)。
音樂(lè)作文 篇2
每一個(gè)人都有自己的發(fā)泄方式，有的會(huì)高聲吶喊，有的會(huì)揮筆畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)詩(shī)等。種種的方式使他們從憂傷中走出來(lái)。我選擇了其中的一種那就是可以提高人的品性的美妙的聲音——音樂(lè)。
在我不開(kāi)心時(shí)我會(huì)打開(kāi)電視聽(tīng)音樂(lè)，他可以讓我知道我為什么傷心，我以后該怎么做。一句句美妙而富有情感的歌詞在我的耳邊走過(guò)時(shí)，我明白事物的內(nèi)涵，讓我覺(jué)得人生的美妙。走過(guò)這一切，我只好忘記憂傷，我沒(méi)有理由在沉鋟在傷感中，我只有向前。向快樂(lè)中走過(guò)去，是音樂(lè)改變了我。所以我愛(ài)它，我愛(ài)他的無(wú)私，愛(ài)它的無(wú)窮力量。
音樂(lè)不僅可以讓悲傷中的人得到好處，而且即使快樂(lè)的人們同樣喜歡音樂(lè)。年輕人喜歡當(dāng)代的搖滾音樂(lè)，他可以讓他們的身心得以更好的舒展。一些老高級(jí)分子則比較喜歡古典音樂(lè)，這能使他們?cè)跉g樂(lè)的同時(shí)保持一個(gè)清醒的頭腦。
音樂(lè)是有靈氣的他可以感化人的靈魂，他感化了我，我愛(ài)他——音樂(lè)。
音樂(lè)作文 篇3
在十月的最后一天，十月三十一日也就是上周五。在我們班主任組織下，我們班舉辦了一次班級(jí)音樂(lè)會(huì)。上來(lái)獻(xiàn)唱的人，那可都是咱們班音樂(lè)達(dá)人般的人物，讓同學(xué)們都贊嘆連連。
張恒和董皓鵬合力來(lái)首《逆戰(zhàn)》，這是一首槍?xiě)?zhàn)網(wǎng)游的主題曲，那激情澎湃的曲調(diào)，全班都嗨起來(lái)了。你聽(tīng)：“在這個(gè)風(fēng)起云涌的戰(zhàn)場(chǎng)上，暴風(fēng)少年登場(chǎng)。在戰(zhàn)勝烈火重重的咆哮聲，喧鬧整個(gè)世界……”連金老師也拍手叫好，這為后面的同學(xué)開(kāi)了個(gè)好頭，相信后面的同學(xué)一定會(huì)“越唱越勇” 。
看著男生的表現(xiàn)都如此帶勁兒，女生也派出了安琪和詹益琴合唱《我的未來(lái)不是夢(mèng)》，收獲了全班同學(xué)的掌聲。當(dāng)安琪唱到“我的未來(lái)不是夢(mèng)，我認(rèn)真的過(guò)每一分鐘。我的未來(lái)不是夢(mèng)，我的心跟著希望在動(dòng)，跟著希望在動(dòng)”時(shí)，全班也跟著一起唱了起來(lái)。音樂(lè)流淌在你我之間，美妙極了。
最后，韓旭陽(yáng)和張恒唱了一首“古劍”神曲《劍傷》。這首歌唱得可好聽(tīng)了，真是回味無(wú)窮啊！以“世界多紛擾，生死困頓，寂寥。能飛到多高，多久才是破曉。幻境中煎熬……”做為結(jié)尾，我覺(jué)得，這才是畫(huà)龍點(diǎn)睛之筆呀。
活動(dòng)在歡快的氣氛中結(jié)束了，我覺(jué)得這次音樂(lè)會(huì)辦得非常好，真希望這樣的活動(dòng)多一些，為我們班添加更多歡樂(lè)。
音樂(lè)作文 篇4
我喜歡音樂(lè)，因?yàn)橐魳?lè)能給我?guī)?lái)快樂(lè)，凈化我的心。
我和音樂(lè)從小就相依相隨了。小時(shí)候的我，很喜歡哭，有事沒(méi)事都要哭一場(chǎng)，哄也不是，直把媽媽惹煩了。在一次偶然的機(jī)會(huì)，媽媽找到了哄我的“良藥”。那天，媽媽打開(kāi)了收音機(jī)聽(tīng)新聞。可我卻不知為什么又哭了，忽然，收音機(jī)里傳來(lái)了美妙的歌聲，我不哭了，合上眼睛，靜靜地聽(tīng)著。從此，我一哭，媽媽就播放歌給我聽(tīng)。而我也漸漸地離不音樂(lè)，每逢遇到困難，我總會(huì)拋開(kāi)煩惱，與音樂(lè)互訴心聲。
在我上四年級(jí)的時(shí)候，我榮幸地參加了學(xué)校的口風(fēng)琴組。在組上，老師每天都教我們彈口風(fēng)琴，可是我卻沒(méi)心學(xué)，同學(xué)們都彈的十分流暢，動(dòng)聽(tīng)；而我卻彈的很差，還有一點(diǎn)點(diǎn)不會(huì)彈。使我常常受到白眼。一次，老師對(duì)我說(shuō)：“唉，你彈的不好，假如過(guò)幾天你依然是這樣，那只好離開(kāi)了�！甭�(tīng)了這句話，我的心好難受��！這天放學(xué)回家，我躲到了房間里哭，這時(shí)，手機(jī)音樂(lè)響了起來(lái)，那悅耳，熟悉的聲音不斷地在我耳邊旋轉(zhuǎn)。我靜下了心來(lái)，靜靜地聽(tīng)著。一曲完后，我想到了辦法：去請(qǐng)教同學(xué)吧！
過(guò)后，我虛心地向同學(xué)請(qǐng)教，認(rèn)真地領(lǐng)悟，漸漸地，我也能把曲子彈的很好，老師也對(duì)我肯定了。
愿音樂(lè)在生活中無(wú)處不在吧！是音樂(lè)把我改變了，是音樂(lè)把我練成了一個(gè)充滿自信的人！
音樂(lè)作文 篇5
夜幕降臨，歡迎來(lái)到貓的神秘世界。
在倫敦的郊外，有一個(gè)垃圾場(chǎng)。皎潔的月亮升起。一年一度的杰里科貓的聚會(huì)開(kāi)始了。首先登場(chǎng)的是雪白貓，她純潔美麗，雪白的毛一塵不染，就如她善良的心。然后是英雄貓，當(dāng)老戒律伯不在的時(shí)侯，他就是貓族的統(tǒng)帥。搖滾貓十分瘋狂淘氣，他穿著華麗的衣服，唱著叛逆的歌，他總是喜歡和別人不一樣�？偸亲龀霾煌倪x擇（可搖滾貓好酷喲）；接下來(lái)老流浪貓回來(lái)了，她蒼老而骯臟，誰(shuí)也不愿接受她；還有仁慈的胖胖保姆貓，富有的會(huì)打高爾夫球的富翁貓，總是形影不離的小偷貓，長(zhǎng)得猙獰嚇人的犯罪貓，認(rèn)真負(fù)責(zé)的鐵路貓，蒼老癱瘓的劇院貓，現(xiàn)代打扮的超人貓，還有最最神奇和最有魔力的魔術(shù)貓……貓們一只一只地精彩上場(chǎng)，唱出跳出他們的故事他們的感受，直到老戒律伯來(lái)評(píng)判誰(shuí)可以獲得重生。
流浪的老貓登臺(tái)了。她的歌聲又沙啞，又甜美但是非常的動(dòng)人。她唱的是“回憶中的我曾經(jīng)多么地美麗，可是現(xiàn)在的漂泊讓我蒼老和孤獨(dú)。只有回憶會(huì)讓我的生命有意義，還有我可以希望即將來(lái)臨的黎明能帶給我希望……”所有的貓都被深深感動(dòng)了，在雪白貓的幫助下，大家都接受了老貓作朋友。老戒律伯也伸出了他的手，把重生的機(jī)會(huì)給了老流浪貓。
這時(shí)天空露出了第一縷陽(yáng)光，上帝的手自天而降。在貓們 “上上上上到九重天”的歌聲中，老戒律伯將曾經(jīng)美麗迷人但現(xiàn)在已經(jīng)蒼老勞累的流浪貓送上了天堂。
貓的神秘世界漸漸地消失在幕布后，我的心卻激動(dòng)地跳個(gè)不停。感謝你，美妙的音樂(lè)劇，我明白其實(shí)貓的世界就是我們?nèi)说氖澜�，有美好有丑陋，有歡樂(lè)有痛苦，但只要我們能夠真誠(chéng)地唱出自己的心聲，就會(huì)被理解被愛(ài)護(hù)。
音樂(lè)作文 篇6
音樂(lè)中儲(chǔ)藏著如斯悅耳的催人奮進(jìn)的力氣。音樂(lè)是人類生活中永恒的主題，它給人以啟迪給人以靈感，教會(huì)我們審美，讓我們沉漫在美的享受中，給予我們滌蕩一切的力量，讓我們從容追逐自己的人生。
音樂(lè)是神圣的，神圣不在于它的高雅，而在于給予人的震撼。那種從心底跳出來(lái)的不可名狀的感覺(jué)，那種似是而非的欲悲忽喜的沖動(dòng)，那種蘊(yùn)涵著大自然陽(yáng)剛與陰柔的完美結(jié)合，那種讓叛逆不道在瞬間歸于平靜的偉大力量，一如彌爾頓說(shuō)的那樣，音樂(lè)不僅悅耳動(dòng)聽(tīng)，還蘊(yùn)含著催人奮進(jìn)的不可代替的力量。
同是天涯淪落人潯陽(yáng)江頭的一曲琵琶讓身謫他鄉(xiāng)的騷客一夕動(dòng)容；客心洗流水蜀僧輕拂綠綺，讓謫仙沉浸于琴聲達(dá)到入神之境。伯牙絕弦，以無(wú)知音，讓無(wú)數(shù)人為探求知音而跋涉；如今的南泥灣與往年不一般使一代人為改變命運(yùn)而揮汗如雨在音樂(lè)中，我們可以快樂(lè)，可以悲傷，可以恬靜，可以拼搏。
每個(gè)時(shí)代又都有各自的主旋律音樂(lè)，而每時(shí)代的主族律又彰顯了不同的精神情懷�，F(xiàn)在，我們有許多音樂(lè)都表達(dá)了熱愛(ài)祖國(guó)、艱苦奮斗、展望未來(lái)的旋律。這些主族律的音樂(lè)不僅為我們帶來(lái)了聽(tīng)覺(jué)的盛宴，更有振奮人心的力量。它們響應(yīng)了祖與時(shí)代的號(hào)召，引領(lǐng)著我們向中華民族的偉大復(fù)興奮勇向前。
在欣賞這些時(shí)代最強(qiáng)音的同時(shí)，我們會(huì)融入音樂(lè)中的精神世界，從而陶冶情操讓自己的精神變得更加豐盈。
《火塘邊》歌曲唱響了扶貧的主旋律；《榜樣》歌曲映襯了中華人民共和國(guó)英雄勛章的獲得者的光輝，《歌唱祖國(guó)》展示了中華兒女對(duì)祖國(guó)深沉的熱愛(ài)。我們也從音樂(lè)中服取營(yíng)養(yǎng)望為國(guó)家積攢力量，在未來(lái)尋找方向，為社會(huì)的進(jìn)步貢獻(xiàn)份自己的力量。
音樂(lè)，除了激起我們的共鳴，讓我們回到真實(shí)的自己，更能激蕩我們的心靈心靈。任何人，或悲傷消極，或快樂(lè)昂揚(yáng)，不管貧富貴賤，不管地域種族，總會(huì)在聆聽(tīng)自己喜歡的音樂(lè)的某一刻，達(dá)到一種前所未有的寧?kù)o從容，或是豪情滿懷。這種力量，是如此美好，以至于讓我們的人格在某一刻得到升華。
這也許也是音樂(lè)的力量吧。我想，它的力量就在于它讓我們的靈魂變得高貴起來(lái)，而高貴的靈魂是任何力量都摧毀不了的。
音樂(lè)作文 篇7
不知道從哪一天開(kāi)始，我的音樂(lè)世界變成了灰暗的。媽媽，您知道嗎？不管什么時(shí)候，您那句“做事要有耐心，學(xué)到十級(jí)吧！”讓我無(wú)言以對(duì)。
那是一年級(jí)下學(xué)期的一天，我在看《天天愛(ài)學(xué)習(xí)》時(shí)，看到書(shū)里有一位穿著白色燕尾服的年輕人， 坐在白色“YAMAHA”鋼琴前，彈奏鋼琴，這個(gè)畫(huà)面一下子深深地吸引了我，我不由脫口而出：“媽媽，我要學(xué)鋼琴！”媽媽聽(tīng)了，溫柔的對(duì)我說(shuō)：“孩子，學(xué)鋼琴很苦的，要每天練習(xí)……”
“我要嘛，我不怕苦，我要學(xué)鋼琴！”我任性地說(shuō)。媽媽嘆了口氣，沒(méi)再說(shuō)什么。
過(guò)了不久，我們家就有了一架鋼琴。從此，可怕的“噩夢(mèng)”一直伴隨著我。不論什么時(shí)候，什么地方，大腦中的數(shù)字、漢字還是英文仿佛都變成了一大堆長(zhǎng)長(zhǎng)短短、亂七八糟的音符。每天寫(xiě)完作業(yè)后，抱起《故事作文》或《兒童文學(xué)》時(shí)，“練琴去！”的三個(gè)字就會(huì)在我耳邊響起。聲音不大，卻如雷轟頂。坐在琴凳上，“重來(lái)！”“唉，又錯(cuò)了！”“你怎么回事？想什么呢？”“折指了！”“太難聽(tīng)了，再來(lái)一次！”媽媽的火山也噴發(fā)了，“自己的選擇就要堅(jiān)持下去，你不能用這種應(yīng)付態(tài)度……”我的心在嗚咽著，哭泣著……彈奏的哪怕是最輕快的樂(lè)曲，也都好像有苦水要流出來(lái)。媽媽，我是喜歡音樂(lè)的，但是請(qǐng)您在我練琴時(shí)不要像地主監(jiān)視長(zhǎng)工一樣的對(duì)我，那樣我的音樂(lè)永遠(yuǎn)都像是在哭泣的。
我渴望的是什么？是我能自由的彈奏美妙的音樂(lè)，讓它帶給我和他人快樂(lè)，而不是痛苦和哭泣……
音樂(lè)作文 篇8
每當(dāng)音樂(lè)縈繞在我耳畔邊時(shí)，那動(dòng)人而又美妙的音符穿進(jìn)了我的大腦，讓我陶醉其中。其實(shí)，音樂(lè)也是一種養(yǎng)料。
有一天，我回到了家，翻開(kāi)書(shū)包，我最討厭的作業(yè)就這樣出現(xiàn)在我面前。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)各是一摞。好，開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)。我?jiàn)^筆疾書(shū)，寫(xiě)呀寫(xiě)，寫(xiě)完一堆又是一堆，過(guò)了好一陣子，我終于寫(xiě)完了我的作業(yè)�？墒俏业男那楹苁窃愀猓腋杏X(jué)非常的煩，總想摔東西來(lái)發(fā)泄一下心情。
正當(dāng)我非常氣憤的時(shí)候，轉(zhuǎn)眼看到了我旁邊的鋼琴，心里想著：我先彈彈鋼琴收拾一下心情吧。我一彈，那動(dòng)人的音符響起來(lái)了，一個(gè)個(gè)的音符組成了一曲動(dòng)人的音樂(lè)，一會(huì)兒，它是那樣的.空曠清幽，我想象著我來(lái)到了一片茂密的森林，聽(tīng)著那風(fēng)“沙沙”的輕響，和那花朵的清香，一陣微風(fēng)吹過(guò)，就像母親那溫暖的手輕撫著我的臉龐。牛背上有一位活潑的牧童走過(guò)，吹著短笛，那短笛的聲音清脆明亮，就像鳥(niǎo)兒那清脆的啼叫。
一會(huì)兒聲音又變得很強(qiáng)，就感覺(jué)著那樣的美景突然一陣?yán)住稗Z！”的劈下來(lái)，在天空中形成了巨大的“之”字，然后下起了傾盆大雨，就感覺(jué)像是雷突然憤怒了，擊垮了小草，打到了鮮花。
音樂(lè)再次慢慢的柔和下來(lái)，我又開(kāi)始想象雨漸漸地停了下來(lái)，太陽(yáng)又探出了那羞澀的臉，那五彩的彩虹出來(lái)了，那是多么的柔美，多么的美妙呀！我禁不住沉醉在這美景中，躺在那如綠毯一般的草坪上。
我心情慢慢的好了起來(lái)，還過(guò)了好一陣才離開(kāi)了那沉醉的世界。
音樂(lè)是如此的奇妙，一個(gè)音符聽(tīng)不出什么，但是一個(gè)個(gè)的音符合在一起，那就成了一曲美妙動(dòng)人的音樂(lè)。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)音樂(lè)也是一種養(yǎng)料。
音樂(lè)作文 篇9
葉文玲有言曰:“音樂(lè)永遠(yuǎn)是我靈魂的伊甸園�！惫P者有感而言之——音樂(lè)是我靈魂的交流的介質(zhì)，是文化交流的橋梁。
從伯牙鐘子期之時(shí)的“高山流水覓知音”，到如今西方交響樂(lè)與東方民族園融合響徹各大樂(lè)堂，音樂(lè)都是藝術(shù)交流中不可或缺的。
音樂(lè)不分國(guó)籍，它連通了各國(guó)的文化。無(wú)論是那種高貴典雅的鋼琴長(zhǎng)笛，還是極其接地氣的二胡嗩吶，音樂(lè)帶給人的美德享受都是一致的。閃電少女中，東方樂(lè)器與西方樂(lè)器之間的大比拼便是一個(gè)很好的實(shí)例。東方樂(lè)器可以奏出《野蜂飛舞》華章，而西方樂(lè)器也可以演奏出《百鳥(niǎo)朝鳳》的旋律。這已經(jīng)不僅是音樂(lè)音樂(lè)之間的教會(huì)，也是靈魂之間文化之間的交流。
當(dāng)然音樂(lè)并不局限于樂(lè)器。流行曲目，傳統(tǒng)民歌也歸為其類。但無(wú)論風(fēng)格地域還是魚(yú)種，人們對(duì)音樂(lè)深深的熱愛(ài)無(wú)不相通。音樂(lè)中美的旋律變化的節(jié)奏對(duì)人的精神情操的陶冶不可替代。這是屬于靈魂的對(duì)話，音樂(lè)是靈魂交流的介質(zhì)，文化交流的橋梁。
音樂(lè)不分高低貴賤。無(wú)論是大排場(chǎng)消耗巨資的大作，一會(huì)兒是個(gè)人創(chuàng)作家費(fèi)盡心思的創(chuàng)作，甚至是某音樂(lè)愛(ài)好者靈光一現(xiàn)的一句哼唱，其對(duì)美的傳遞是不會(huì)改變的。音樂(lè)是公平的，他拋開(kāi)了一切物質(zhì)的影響，而是對(duì)旋律節(jié)奏音色的傳遞。他是拋棄了一切俗物凡塵之后，單單對(duì)靈魂的感染。無(wú)論身處何地，無(wú)論何種信仰，流淌何種血液音樂(lè)，都能使人陶醉其中。
音樂(lè)是靈魂教育的介質(zhì)，文化交流的橋梁。閉上雙眼傾聽(tīng)音樂(lè)總能觸及人內(nèi)心的深處�；虮瘺龌蛐蹓�，或欣喜或瘋狂。作者想表達(dá)的感情，無(wú)需多說(shuō)便能夠感受的到。包括前段時(shí)間熱播的經(jīng)典詠流傳，將經(jīng)過(guò)歲月沉淀的古詩(shī)詞改編成音樂(lè)的形式加以傳承。于是乎，那些曾經(jīng)看上去枯燥難懂的詩(shī)句，其中作者想表達(dá)的感情深意都淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)。不僅是國(guó)人，許多外國(guó)朋友也被感染，紛紛加入了中華傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)行列中。音樂(lè)家所想表達(dá)之意，只需用心去聽(tīng)歌詞或旋律，靈魂間的對(duì)話。文化之間的交流皆包括于此。如果說(shuō)上帝將他的癲狂最先染給人類的化畫(huà)師，那么上帝一定將他的內(nèi)心深處的柔軟傳遞類的人間的音樂(lè)家。無(wú)論是資深音樂(lè)家還是音樂(lè)毫無(wú)接觸的小白，無(wú)論是西方古典樂(lè)的愛(ài)好者，亦或是東方民族樂(lè)的老藝術(shù)家，都能感觸到《梁山伯與祝英臺(tái)》的悲涼，或者是《歡樂(lè)頌》的快活。即便每個(gè)人的理解會(huì)有偏差，但大意卻兼容所悟。
音樂(lè)是人類生活中永恒的主題，音樂(lè)是靈魂交流的介質(zhì)，是文化交流的橋梁！
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