音樂(lè)吸引了我作文5篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家對(duì)作文都不陌生吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調(diào)節(jié)自己的心情。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的音樂(lè)吸引了我作文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
音樂(lè)吸引了我作文1
這十三年來(lái)一直迷惑我的就是音樂(lè)，并且我也很喜歡音樂(lè)。
音樂(lè)就像以為了解我心情的朋友，當(dāng)我傷心時(shí)，只要聽到它對(duì)我的安慰，我的情緒就穩(wěn)定下來(lái)，每次都是它帶我走進(jìn)美妙聲音的世界，享受最美好的一切，音樂(lè)有歡快的，悲傷的，純真的，經(jīng)典的等等，可以隨時(shí)以自己的心情來(lái)選擇，而音樂(lè)也是一個(gè)魅力很大的朋友，只要它一出聲，就能被它帶動(dòng)。每次我一聽到它的聲音，我的手腳就不知不覺(jué)地動(dòng)起來(lái)，這也許是我和它的緣分，三四歲的時(shí)候我就喜歡聽歌，并且在小學(xué)的時(shí)候我就很喜歡音樂(lè)課，直到六年級(jí)，我每次成績(jī)都很優(yōu)秀，現(xiàn)在我就像“吸毒”一樣，對(duì)歌很以來(lái)，每天我都要與它相伴才行，不然我就覺(jué)得渾身不自在，這幾天發(fā)生的一件事就可以看出：背景：電腦聲卡壞了。
平時(shí)我最經(jīng)常使用電腦來(lái)聽歌，今天電腦聲卡出問(wèn)題了，那我的歌就聽不了了，我有點(diǎn)擔(dān)心，要是聽不著歌了，面對(duì)無(wú)聲的電腦，我就只能沉默。第二天：我已經(jīng)開始渾身不自在了，于是我上網(wǎng)查尋，說(shuō)只要下載聲卡驅(qū)動(dòng)就行了，于是我下載了許多的驅(qū)動(dòng)可都不行，我變得更焦躁了。姐姐給我?guī)Я薽p3，我急忙拿了過(guò)來(lái)，開始聽，聽到它的聲音，我瞬間覺(jué)得心曠神怡……我的臉也綻開了笑容，聽到幾天不見(jiàn)的朋友的聲音這會(huì)兒也開心多了。音樂(lè)就這樣讓我著迷。
音樂(lè)吸引了我作文2
無(wú)論在學(xué)校、家里、街上……音樂(lè)處處都在。
從小，我就很喜歡唱歌，從小學(xué)一年級(jí)開始，媽媽就讓我學(xué)習(xí)樂(lè)器。每當(dāng)學(xué)完回家，路上總要用十幾分鐘，我總是一邊走一邊哼著自創(chuàng)的小曲。
現(xiàn)在，在校住宿，每周往返坐上車，第一件事便是打開收音機(jī)，傾聽里面的音樂(lè)，再打開車窗，窗外的景色像放電影一樣從我眼前掠過(guò)，微風(fēng)輕輕地吹起我額頭上的碎發(fā)，音樂(lè)里的一個(gè)個(gè)優(yōu)美的符號(hào)像一個(gè)個(gè)身披黑色鎧甲的小戰(zhàn)士，消除我一周的疲勞。有時(shí)，我也會(huì)跟著哼上幾句，遇到我聽過(guò)或是熟悉的歌時(shí)，我總會(huì)興奮地踢踢雙腳，告訴爸爸：“爸爸，爸爸，這首歌我聽過(guò)的�！�
音樂(lè)也可以使我變得開心。當(dāng)遇到什么郁悶的事，又沒(méi)辦法找人傾訴，我都會(huì)抽出一點(diǎn)點(diǎn)的時(shí)間，靜靜地坐下來(lái)仔細(xì)地聽著音樂(lè)。這時(shí)，音樂(lè)的符號(hào)又像一位有學(xué)問(wèn)的博士幫助我想到解決的辦法。
在家里寫作業(yè)或是做課外題、看課外書時(shí)，也會(huì)播放一些輕柔的鋼琴曲，這時(shí)音樂(lè)的符號(hào)又像一杯杯涼水清醒了我，使我靜下心來(lái)，安心做題目。鋼琴家彈的音樂(lè)是富有感情的，它忽兒強(qiáng)，忽兒弱，忽兒快，忽兒慢。它也是有生命的，忽兒熱情，忽兒奔放，忽兒冷漠，忽兒悲傷。
音樂(lè)給予人快樂(lè)，讓人處處感受它！
音樂(lè)吸引了我作文3
從一年級(jí)開始，我就開始彈鋼琴�，F(xiàn)在想想，鋼琴上似乎有一種魔力，讓我不能自拔。
剛開始學(xué)彈鋼琴時(shí)，我對(duì)音樂(lè)知識(shí)并不了解，更談不上喜歡，只是彈完老師布置的曲子，草草了事。但是，隨著年齡的增長(zhǎng)，以及對(duì)音樂(lè)的了解，我渴望彈更多好聽的曲子，我會(huì)忘乎所以地多彈幾遍，更多地去體會(huì)作者的感受。每當(dāng)彈起這些曲子，我仿佛感覺(jué)到一種力量在我身上流動(dòng)，使我跟鋼琴融合在一起。
音樂(lè)似乎有一種強(qiáng)大的魔力，當(dāng)我的手指跳躍于琴鍵之上時(shí)，完全不會(huì)覺(jué)得累，只有心曠神怡和滿足的感覺(jué)�，F(xiàn)在,很多人都在贊頌音樂(lè)的美妙，但是，當(dāng)我真正在演奏時(shí)，才感覺(jué)得到他的奇妙和特別。
音樂(lè)有不同的曲風(fēng)，就會(huì)讓人有不一樣的感受。《土耳其進(jìn)行曲》讓人感到輕松快樂(lè),《命運(yùn)》讓人感到嚴(yán)肅……音樂(lè)用它的旋律,吸引了無(wú)數(shù)的人為之著迷。音樂(lè)就像文字一樣，用它的旋律去熏陶我們，使我們感受到音樂(lè)的美好、世界的美好。
當(dāng)我們?cè)隈雎犚魳?lè)時(shí)，應(yīng)該要去感覺(jué)它的美好，從旋律里感受生命的美好。所以，讓我們?nèi)橐魳?lè)而“瘋狂”吧！
音樂(lè)吸引了我作文4
如果說(shuō)，音樂(lè)是天空，那么我愿做一只鳥兒，在天空中翱翔；如果說(shuō)，音樂(lè)是海洋，那么我愿做一條魚兒，在大海中游蕩；如果說(shuō)，音樂(lè)是土地，那么我愿做一棵樹苗，被大地所擁抱。
幾天前，我偶然聽到一首阿炳的二胡曲——《二泉映月》。有時(shí)，琴聲像條小溪，緩緩地從耳邊流過(guò)；有時(shí)，琴聲又像風(fēng)兒劃過(guò)樹梢，劃過(guò)臉頰；有時(shí)，又像浩瀚無(wú)邊的大海，拍打著岸邊的沙石，噴濺著雪白的浪花，發(fā)出天崩地裂的“喊聲”。它那優(yōu)美的.旋律，跳動(dòng)的音符匯集成的音樂(lè)，向人們宣告著對(duì)命運(yùn)的抗?fàn)�，�?duì)未來(lái)的向往，使我感到仿佛置身于寧?kù)o的月夜之中，正在仰望著二泉，正在聆聽世界的美好。
生活中，我聽到最多的歌就是《感恩的心》了：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己......”
是啊，在我們?nèi)諒?fù)一日的生活里，有許多許多值得我們感謝的人。爸爸、媽媽每天早早地起來(lái)為我們做飯，再去上班，讓我們上學(xué)。下班了，還要給我們洗衣服，解決一些平日里不會(huì)的難題......老師像園丁一樣精心照顧我們，讓我們茁壯成長(zhǎng)；醫(yī)生把一個(gè)個(gè)生病的人兒從死神的手里拉了回來(lái)，挽救許多家庭；警察為我們捉小偷、治理交通，甚至為了我們而去完成一些危險(xiǎn)的任務(wù)，最后以身殉職......這不都是值得我們?nèi)ジ卸鞯膯?
音樂(lè)，不僅僅是一種聲音，更是一種心境，是每個(gè)聆聽者的心聲。
音樂(lè)吸引了我作文5
我是一個(gè)很愛(ài)聽音樂(lè)的孩子，每天上學(xué)、放學(xué)后，不時(shí)地哼出幾首我最愛(ài)聽的歌，洗澡時(shí)也情不自禁地哼幾首美妙、動(dòng)人的歌。雖然，我的嗓子不是唱得很好聽，但我還是喜歡聽最新的歌，比如：周杰倫的《七里香》、蔡依琳的《招牌動(dòng)作》、S。H。E。的《花都開好了》……可是我這個(gè)“聽歌迷”卻遭到母親的“黃牌”警告：不許聽歌，要聽就聽兒童歌。聽后，我失望極了。
記得有一次，我正在上網(wǎng)玩游戲，忽然想聽音樂(lè)，就開了。媽媽聽到后，嚴(yán)厲地對(duì)我說(shuō)：“上網(wǎng)就上網(wǎng)，別聽這些歌，如果讀書有這些態(tài)度，我就開心了”我聽后，憤怒地說(shuō)：“為什么別人可以，我就不可以?”“沒(méi)為什么�！眿寢専o(wú)情地對(duì)我說(shuō)。此后，我等媽媽出去玩后，偷偷地打開音樂(lè)文件夾聽。
雖然，這樣不誠(chéng)實(shí)，但我真的很喜歡聽音樂(lè)。一次，使我又可以再次聽我喜歡的音樂(lè)了，可又遭到反對(duì)。那天，媽媽把她房間的組合音響放在我嶄新的書桌上，我心花怒放地說(shuō)：“這下，又可以自由自在地像小鳥一樣聽音樂(lè)，站在一旁的媽媽慈祥的臉一下子繃緊了，說(shuō)：“我給你，是給你聽英語(yǔ)的，而不是給你聽那些什么愛(ài)情歌�！蔽衣犃嘶鹈叭傻仨斄艘痪洌骸奥犚魳�(lè)，可以減輕疲勞，使人感到舒服，難道這也不行嗎?”“就是不行，要是再聽我把電腦賣了�！�
媽媽嚴(yán)厲的對(duì)我說(shuō)。盡管媽媽十分嚴(yán)厲，但我一個(gè)星期不聽就會(huì)坐立不安，所以只好背著媽媽，偷聽我最愛(ài)的歌，美妙的旋律不時(shí)從耳朵進(jìn)進(jìn)出出，那美妙的境界，真是一種沒(méi)的享受。
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