有關(guān)音樂作文4篇
在現(xiàn)實(shí)生活或工作學(xué)習(xí)中，大家都經(jīng)常看到作文的身影吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的音樂作文4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
音樂作文 篇1
波蘭有一個(gè)孩子叫楊科，他長得很瘦弱。長著一頭金發(fā)，一雙藍(lán)眼睛閃閃發(fā)光。他的家里很窮，常常是吃了這頓沒有下頓。大家都叫他小音樂家楊科，因?yàn)樗譄釔垡魳贰?/p>
有一次，媽媽叫他上山去采野果，可他半天回家時(shí)籃子卻是空的，他對(duì)媽媽說：“媽媽，叢林里正在開演奏會(huì)呢�！彼至w慕地主仆人家的小提琴，每當(dāng)日落時(shí)，仆人都會(huì)拉一會(huì)兒，那架小提琴看起來那么的華麗，奏出來的音樂是那么的美妙。小楊科的眼睛里流露出一種渴望，那就是他多么渴望能仔細(xì)地看一看那把小提琴呀。
一天晚上，他經(jīng)過反復(fù)的揣測，終于下定決心悄悄地來到地主仆人的家去看看那把小提琴。在他輕輕地推開門的那一刻，楊科的心已經(jīng)提到了嗓子眼：“是進(jìn)？是退”小楊科猶豫不決。但最終他還是眼一閉，心一橫，小心翼翼地移到了小提琴面前，他望著小提琴，很虔誠地跪下了。他輕輕地把小提琴取下來后又跪下了�！鞍�！這是多么的漂亮呀，他用顫抖的雙手輕輕地?fù)崦√崆�，那愛惜的樣子，就像是一位媽媽撫摸著自己心愛的孩子一樣�！薄拌K”他不小心碰響了琴弦。驚動(dòng)了地主的仆人，結(jié)果仆人和管家把他狠狠地打了一頓。
第二天，第三天……他躺在床上，懷里依然抱著自己制作的小提琴，默默地走完了他短暫的一生，一棵老楊樹在他頭上不住地哀號(hào)。
音樂作文 篇2
在我們身邊，什么都會(huì)背叛，可音樂不會(huì)，哪怕全世界所有的人都背過身去，此時(shí)音樂依然會(huì)和你竊竊私語。
我以前問過一個(gè)哲人：為什么這天的人們還需要一二百年前的音樂撫慰？哲人答：人性進(jìn)化得很慢很慢。
于就是我明白，無論你前走多遠(yuǎn)，那些久遠(yuǎn)的音符還就是會(huì)和你的心靈很近，生命之路并不順暢，坎坷和不平都會(huì)出此刻你面前，但愛上音樂，我便放心，因?yàn)橐欢倌昵�，那些�?dú)對(duì)心靈的音樂編織者，早以為你譜下安慰樂句。
在你成長的時(shí)代里，信息的高速發(fā)達(dá)使人們的頭腦中，獨(dú)自冥想的空間越來越小，然而走進(jìn)音樂世界，你會(huì)在和音樂人的對(duì)話中，學(xué)會(huì)獨(dú)立思考，學(xué)會(huì)用自我的感受去激活生命。此時(shí)每當(dāng)想到，近日在我腦海里回旋的那些樂章，也會(huì)在未來與你相伴，我就喜悅，為一種生命與心靈的接力！
在那里推薦大家?guī)资缀寐牭母瑁好魅者^后、天下。
音樂作文 篇3
天上飄著小雨，我和媽媽前去體育館欣賞閔惠芬大師的二胡獨(dú)奏音樂晚會(huì)，雖然路途遙遠(yuǎn)，但我非常開心。
終于到了體育館，只見人山人海，偌大的廣場上停放著許多小汽車和摩托車，孩子們的嬉笑聲不時(shí)傳來，啊，小雨絲毫沒有阻擋住人們前來聆聽大師的熱情。
我和媽媽從西門進(jìn)入館內(nèi)，樓上下的座位早已坐滿了聽眾，我們在工作人員的指引下坐下來，映入眼簾的是一個(gè)長方形的樂池，樂池的上方懸掛著“活力東臺(tái) 與奧運(yùn)同行”和“閔惠芬二胡獨(dú)奏大型交響音樂晚會(huì)”的旗幟，樂池中坐著南京愛樂樂團(tuán)的樂師們，他們手拿二胡、鎖吶、小提琴、琵琶等。
啊，閔惠芬大師出場了，全場頓時(shí)鴉雀無聲，只見閔惠芬大師身穿藍(lán)色長袍，臉上洋溢著笑容。請聽閔惠芬大師自編的《洪湖隨想曲》，隨著報(bào)幕，優(yōu)美的旋律奏起來了，它是那么委婉、動(dòng)聽，把我?guī)У搅嗣利惖暮楹�，在陽光的照射下，洪湖猶如一面碩大的銀鏡，湖水在微風(fēng)的吹動(dòng)下，輕輕翻騰著，搖曳多姿的荷花在風(fēng)中頻頻點(diǎn)頭，魚兒在湖水中游來游去，偶爾跳躍一下，水面上不時(shí)泛起一道道漣漪。岸邊的柳枝在湖面上輕輕擺動(dòng)，就像在梳理著它那長長的發(fā)絲。遠(yuǎn)處，走來兩位情人，他們在小徑上手牽手地散著步，樹上的鳥兒也不時(shí)唱著小曲。我被節(jié)奏輕快，優(yōu)美抒情的樂曲深深地陶醉了。
這時(shí)，平靜的湖面上駛來一條條漁船，點(diǎn)點(diǎn)白帆在湖面上輕輕飄動(dòng)，給這一份平靜、祥和增添了幾分動(dòng)感，不久，船兒駛遠(yuǎn)了，洪湖又恢復(fù)了寧靜。
我的'思緒跟隨著大師的“天籟之音”漸行漸遠(yuǎn)，優(yōu)美的旋律，如畫的美景，讓我有著無盡的暇思。突然，樂曲變得急促，�。∫坏篱W電從空中掠過，“轟隆隆”的雷聲緊隨其后，接著“嘩嘩嘩” 下起了瓢潑大雨，豆大的雨點(diǎn)在湖面上跳起了歡快的桑巴舞，湖中的荷花，岸邊的小草都仰著頭愉快地接受著這雨水的洗禮……，夏日的雨，來得突然，去得也快，你聽，二胡聲又轉(zhuǎn)入了舒緩、輕快，雨停了，荷花在雨水的滋潤下顯得格外明艷、動(dòng)人，小水珠在荷葉上滾來滾去，就像在捉迷藏，一只小青蛙唱著“呱呱”歌，好一幅雨后洪湖圖！我也仿佛身臨其境，和洪湖邊的孩子們在追逐、嬉戲、笑著、跑著……
曲罷，全場響起了雷鳴般般的掌聲。真是“余音繞梁，三日不絕”啊，我終于領(lǐng)略到閔惠芬大師二胡交響樂的震撼魅力了。
音樂作文 篇4
教室里已經(jīng)陸續(xù)的坐滿了同學(xué)，可惟獨(dú)我坐立不安的在樓道里走來走去。
叮鈴鈴…….預(yù)備了，老爸怎么還沒來。我的音樂書忘帶了。還等著我爸來送書呢。
我焦急的站在樓梯口張望著。一遍又一遍地小聲嘟囔著；“老爸老爸……” “壞了，壞了，馮老師快來了,爸爸怎么還不來……”.我一邊說著一邊不停地跺著腳。又有幾個(gè)上廁所的同學(xué)也都趕忙回來坐到了自己的座位上，這次只剩下我的座位是空的了。完了，完了……如果爸爸不來，挨老師的批是肯定了。我一邊想著，心還一邊不停的跳。難道爸爸是忘記了嗎？我便越發(fā)緊張起來。班長喊我進(jìn)教室我也沒放在心上。對(duì)，如果老爸不來，老師批評(píng)我的話，他會(huì)聽不到。我的腦袋突然閃過這樣一個(gè)想法，不行，不行，馮老師一定會(huì)說我的！怎么辦，怎么辦呢？淚水仿佛快要從我眼角滑落，我想爸爸真的不會(huì)來了？正在我快要絕望的時(shí)候，那熟悉高大的身影出現(xiàn)在我的眼前。是老爸，是他，我又高興又激動(dòng)，差點(diǎn)就叫出聲……
爸爸的臉上掛著汗珠，看到我焦急的眼神，朝著我眨了眨眼睛，把書送到我的手里……
我這才放下心來，責(zé)怪沒有了，更多的是覺得踏實(shí)的那種喜悅�！袄蠋熀�！”在起立的時(shí)候，我的聲音格外的大……
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