小學(xué)五年級作文:《小音樂家揚科》續(xù)
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都跟作文打過交道吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級作文:《小音樂家揚科》續(xù),僅供參考,大家一起來看看吧。
自從揚科死后,他母親發(fā)誓:“我要進財主家當(dāng)奴隸,趁機殺了他,以告慰揚科!
那揚科的母親想辦法進入財主家打工。因為揚科的母親心靈手巧,被提升為替財主捶背的奴隸。
這天中午,財主又叫揚科的母親捶背,不知不覺中財主睡著了。她想:報仇的.時候到了。便把藏在衣服里的刀拿了出來。只聽到“啊”地一聲,財主的頭以被揚科母親割了下來。她決定以財主之頭祭奠揚科。
不料,財主的一滴血滴到了揚科的身上。奇跡出現(xiàn)了:揚科慢慢活過來了。揚科一睜眼,看見了母親,便喊:“媽媽!”一頭扎進了母親的懷抱。頓時,母子倆的淚水奪眶而出。
“孩子,你活過來了,真是太好了。,財主已經(jīng)被媽媽殺了,可是財主家絕不會善甘罷休的。我們該怎么辦呢?”
“咚咚咚……咚咚咚”
“誰啊?”
“我乃杏仙,特來拯救你們。把你們送到中國杭州的西湖去。”
“杭州是個什么地方?”
“是個音樂的天堂,有揚科大展身手的地方!
“好吧,事到如今,也只好這樣了。”
一陣大風(fēng)把他們母子倆連人帶房從波蘭搬到了西湖底。杏仙說:“中國人富有同情心,我把揚科送到西湖邊的一戶人家,讓他學(xué)習(xí),好嗎?”
“如此,真是太好了。”
母子倆揮淚而別。
杏仙把他送到了一戶姓劉的人家。這兒住的是兩位無兒無女的老人,把揚科當(dāng)作親兒子撫養(yǎng)成人,并取名為劉天華。長大后,劉天華成了著名的音樂家。
……
“潛莊,起床了!眿寢尠盐医行眩疫@才知道原來我做了一個夢——小音樂家已然死去,“人死不可復(fù)生”。
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